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语文教师上学期心得体会(4篇)语文教师上学期心得体会(精选4篇)语文教师上学期心得体会篇1这学期本来只教二⑵班语文的我,因为有两位同事放产假,这学期,又接任二⑴班的语文教学工作担任两个班的语文教学工作,说句实在话,确实非常辛苦但我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验现将一学期以来的具体情况总结如下
一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯在教学中,始终严格要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定
1、做好备课工作在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法在教学中我归纳了以下几点备课原则扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等
2、上好每一节课课堂教学能做到教学目的明确,能认真我们的“痴迷”,我们曾经有那么多的无奈当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时,我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时,却看到孩子们端坐位子无动于衷,一脸漠然……因此,我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来比如,我在上《雪孩子》一课时,当学完课文后,很多学生都认为小兔很不懂事,雪孩子很勇敢,但是当让学生欣赏完我所准备的精美的冬天雪景时,学生的观念就发生了一些变化,有的学生开始喜欢小兔,这时我及时引导学生说说自己的理由,从而让学生能够多角度地去思考,并通过朗读大胆展现自己的独特感受第三,注重自己的示范性由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范
(四)注重学生课外阅读能力的培养并鼓励学生每天回家也多读读课外书,以此培养学生课外阅读能力,拓展学生视野
三、充分利用集体备课的资源、网上资源,上好每一节课开学初在学校领导的要求下,我们年级里认真开展集体备课活动,并充分利用集体备课中的资源,为自己上课作好准备钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展严把课堂教学质量关等
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记
4、抓好培优扶差工作我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励,努力提高合格率和优秀率
5、加强学生成绩管理,使用好成绩册对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标
二、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡,二⑵班比较均匀,而二
(1)班却两极分化二⑴班的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质一学期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,争取做到语文教师上学期心得体会篇2本学期,本人依旧踏踏实实、认认真真地做着各项工作在班级管理上,注重自我约束和行为规范养成教育,做到松紧交替平时多向学生讲课堂纪律、课余活动秩序,课前提醒,课后谈谈心,多与家长沟通,尽量了解学生的所作所为,进而了解班级情况,更好地做思想教育因为教师经常了解情况,及时教育,学生比较信任老师,能约束自己,对学生的教育比起一年级好多了继续加强学生的行为规范教育,让学生从小事做起,从按要求穿校服、佩带红领巾、自觉做值日工作入手,教育学生自觉遵守学校的各项规定和制度本班男学生特别贪玩,纪律松散,课前进教室或集队往往吵吵闹闹,不能很快静下心来在多次批评后仍然如此于是提出课前纪律比赛,引导学生正确处理上课与说笑的关系,做到上课时就安安静静,玩耍时就有说有笑;开展各种班级活动,如读书活动、讲故事活动、饲养小动物交流会、集体游戏、下棋、练习太极拳等,在活动中增加学生的合作机会,增强班集体的凝聚力在教学上,积极参加新课程改革的培训活动,努力学习新课改的资料,不断更新教学观念和教学方法,时时提醒学生养成良好的写字习惯;把学习的主动权交给学生,尝试让学生围绕课题提出问题,在阅读中自行探究解决问题;加强阅读作文训练,除了单元口语交际和写话,每星期还安排写日记、读课外书、写读书笔记,让学生勤动口、勤动手,给写话写得好的学生加奖“红花”,并把好的看图写话、日记打印出来,张贴出来让同学们猜猜这是谁写的通过这种做法提高学生的读书和写话的兴趣及水平由于本人的教学方法不够灵活,教学应急能力不强,教学效率有待提高今后将想尽办法提高课堂教学能力,调动学生的学习积极性,努力培养学生的自学能力,为学生营造一个书香班级也许由于自己这学期参加心理B证培训和“魔灯”学习,事前没有调整好教学安排,以至于教学时快时慢,学生一下子也没有适应过来从中段测试看,我觉得学生对字词的掌握远远达不到学校的要求,字词一下子学了很多,可是没有及时复习巩固,刚学完新的,旧的又忘了课文讲得快,没来得及让他们消化又学下一课,对课文的理解只停留在表面,诵读方面也没有得到落实这些反馈出来的信息确实值得我反思在下半学期我要静下心来,认认真真地上好每一节课,让学生实实在在地记好每一个字词,读好每一篇课文虚心向有经验的老师学习课堂教学的艺术,把教学工作都落到实处语文教师上学期心得体会篇3这学期以来,我认真钻研教材,领悟新课标理念,按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作在教学中认真听取同年级老师的意见,改进教学方式定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念
一、抓住重点教学,提高课堂教学效率
1、课堂教学努力体现重点,没有“眉毛胡子一把抓”比如二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字,要会认8到12个生字在生字教学中,我就抓住重点字指导,对学生难拼、易拼错的音节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会故意写错,让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读,重点指导读对读好,能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了
2、注重朗读能力的培养课堂教学中少采用集体朗读的办法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展
1、培养读书的习惯二年级也是学生养成良好习惯的关键所在由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒针对这一情况,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动对要求背诵的课文要背,对不要求背诵的课文可以只读给同学听,能力强的可以背诵每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多
2、指导养成预习的习惯要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文,找出生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读熟练班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录
3、引导学生建立个人错别字库每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后,要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教,找出错因所在,并在作业本或测试卷上更正,然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上
4、指导学生写好日记二年级是学生写作的开始阶段我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记,(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏,从而激发了学生的写作兴趣
5、加强写字指导,提高学生的写字能力重视学生的写字习惯的培养,特别是提醒学生注意执笔姿势,避免勾手写字的现象注重指导把字写规范、整洁
三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展本班学生存在着很大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相互激励,共同提高,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高
四、其他做法
1、批改作业认真、细致,批改符号用画圈代替打叉,保护学生的自尊心;讲评及时,有重点,注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查,发现了错因后再改正
2、关于生字的抄写没有采取一字抄一行十个八个的做法,而是每字抄
三、四个,然后多组词,让学生在具体的语言环境中记忆生字,而不是靠简单的重复抄写
3、每学完一个单元,就必须停上新课进行复习,然后进行单元测试,及时复习巩固,而不是在全部上完课后再进行测试语文教师上学期心得体会篇4本学期,我担任了二年级的班主任以及本班的语文教学工作下面将本学期的教学工作作如下总结
一、抓好学生的学习习惯作为小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯
二、抓好学生的基础知识本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力
(一)注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与低年级级里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣
(二)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点能让每一个学生写一手好字,是我的心愿学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯
(三)抓好读书训练反思我们的课堂教学,我们的“投入”,。