读书汇报会的演讲稿（15篇）

读书汇报会的演讲稿（15篇）读书汇报会的演讲稿（精选15篇）读书汇报会的演讲稿篇1各位、老师们，下午好大家好，我看的书是叶朗版的《美学史大纲》，今天我要讲的重点是美学观点在电影中的体现在这之前呢，我首先要把美学史梳理一遍美学史分为两大部分古典美学和近代美学古典美学又分为三个阶段发端、展开和先秦、两汉时期是古典美学的发端，这个时期诸子百家争鸣，所有美学都以哲学的形式萌芽，如老子、孔子、庄子、荀子等都是大哲学家，他们的美学是他们哲学体系的一部分，后代美学家所探讨的美学理论问题差不多都以哲学的形式包含在先秦美学中古典美学的展开是在魏晋南北朝至明代,在这个漫长的时期中，美学家们围绕着审美意象这个中心对人类的审美活动及其规律展开了多种方面、多种走向、多种层次的探讨、研究和分析其中最引人注目的是魏晋南北朝和明代后期，这两个时期，一个由于汉王朝瓦解、儒家的崩溃，一个因为资本主义的萌芽，都出现了解放的局面，促使理论思维活跃起来清代前期是美学史上的三个黄金时代，这是古典美学的时期，其中一是引导“优生”树立志向他常通过谈心，让“优生”意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起就应该比别人多一份努力为了达到这一目标，他经常给“优生”推荐有关伟人名人的传记读物，使“优生”把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命二是帮助“优生”认识自己帮助他们超越某些具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己三是教育“优生”保持童心让“优生”面对分数和荣誉学会淡然处之和互相谦让,以培养自己豁达而淡泊的心境四是激励“优生”超越自我一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴的小事中战胜自我；甚至教育者可以有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到“人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我”五是训练“优生”的受搓心理六是培养“优生”的创造能力以上方法，我会不断地去琢磨，研究，然后不断地去尝试应用在自己的教学中，使它们能受益学生和自己同时读《爱心与教育》也给了我另外一种领悟，古人说得好:“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，欣赏它“虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的读一本好书就如同与一位高尚的人谈话，让人收获多多我会一直将阅读进行到底，不断地充实自己，完善自己，使自己，无论在生活还是在工作方面都有所受益最后，我以莎士比亚的话与大家共勉书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀愿我们的生活有书相伴，浓郁甘甜！谢谢大家！读书汇报会的演讲稿篇7尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好！读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人在学校大力号召下，我们如火如荼的将读书活动开展起来，现将我校的读书情况给各位领导、老师、同学们做些介绍

一、读书形式一年前，学校便号召我们积极行动起来，广泛开展读书活动，努力打造书香校园提出坚持每日一诗，每日一悟，每周一反思，师生共读经典，共写随笔于是，每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划

1、建立班级图书角班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角班级图书角，这是多年来各校各班用来引导我们学生多读课外书的老办法，但总是有头无尾，收效甚微，主要有三个原因一是书的来源有限，不能及时更新，一年到头，翻来覆去就是那几本发了黄的破书，读得无味无趣二是图书管理不得法，缺乏有效制度三是缺乏激励机制，很少为我们提供展示自我的平台例如，刚开始，我们每人从家里带

一、二本课外书籍到班上交流看，可一个星期过去了，带书的人是寥寥无几，而且带来的书也是一些不着边际的书，为此老师就想了一个办法，组织我们的爸爸妈妈到学校开家长会，给他们讲多读书的好处，以我们班同学为例，他们听得到也看得到，很有说服力，家长们很是高兴，都同意老师的意见，很乐意给我们买课外书从此，我们班的书就多起来了，而且时常都能得到更新老师还动员我们班的同学把积攒的零用钱和压岁钱集中起来去买四大名著、《安徒生童话》、《格林童话》《365夜童话》《十万个为什么》《脑筋急转弯》等等书源不愁了，但如何发挥其效用呢，于是，老师根据书的内容多少，分组分人头，规定多少天完成有的看得快的同学还可以看两遍，在看的过程中，老师要求我们要记住书的名称、主要内容、主要人物的性格特点，把自己最感兴趣的情节记在本子上，并写出自己的所思所想好与同学们交流我觉得本学期老师制定的班级读书活动管理机制，我们很喜欢1每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动2每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为读书活动积极分子3参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分表彰

2、做好读书登记簿每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，建立自己的阅读目录，记载好词佳句、心得体会等，高年级可适当作读书笔记

3、开展换一本书，交一个友活动，学校鼓励我们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊学校每个月末开展一次读书交流

4、图书室管理员、阅览室制定出相关的借书、阅览制度、计划充分利用学校的读书阵地5学校语文组和大队部每月组织一次读书交流会展示同学们的读书登记簿并做出相应评价

6、出读书小报每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期定期出版读书小小报并组织读书小小报评比活动

7、老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书师生同读一本书，同记读书笔记，月末在班上讲故事、谈体会、相互交流

8、学校要求我们大家记住班级读书口号今天你读书了吗，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯

二、适时掌握读书技巧，提高读书的有效性受之以鱼，不如授之以渔有了书源（内容），有了读书的规章制度（形式），还应有好的读书方法和技巧掌握了好的读书技巧，我们能终身受益首先，老师要求我们掌握几种阅读的技巧一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200-400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%精读、略读、o快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率二是指导我们做好专题性读书笔记，做到八个一读一读与主题相关的书籍杂志；抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段；背一背与主题有关的好词、佳句、妙段；编一编与主题相关的童话故事、诗歌；想一想与主题相关的金点子；画一画与主题相关的图；写一写与主题相关的小实验；问一问与主题相关的问题另外老师还适时布置一些与教材相关的写作片段，我们会特地盘我做主、创作风暴、我的灵感等别尊重自己的劳动成果，给了自己作品一些响亮的名字，如我的

三、展示交流结硕果我们有时以交流为主，有时以评论为主；采取故事、朗诵、表演、等方法交流利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行好书推荐交流利用作文课师生评论，生生结对子互评来以读帮写，以写促读，读写结合通过开展读书活动，现在我们的学习更主动了，我们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题;读书，使我们成了生活的主人，我们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书，使我们成了善交流、会合作的人,我们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使我们成了有思想,有个性的人;读书，更使我们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义一年来，由于学校在读书活动方面狠抓落实，我们不仅阅读面广了，知识丰富了，在写作能力上也有了很大的提高，去年我们参加全国冰心杯第八届青少年写作大赛，10人分别荣获

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三、等奖，参加全国小学生新课标最新分类作文大赛19人分别荣获

一、

一、给予我们见闻书籍把有限的现在扩展为无限的过去，揭示了前人的错误，又和我们分享了人类成功的秘诀有了书籍的帮助，任何事情我们都能做得更好不过，这样我们与猴子仍然相差无几

二、书籍能激励感化并启发我们，使我们获得更美好的前景，这也是读书的最终目的我们每个人不论在任何心情中，都能找到自己所需要的书但这仍然不够

三、抑制那些狂躁的欲望和冲动，升华我们的灵魂读书汇报会的演讲稿篇15各位领导、老师们大家好，我看的书是叶朗版的《中国美学史大纲》，今天我要讲的重点是中国美学观点在电影中的体现在这之前呢，我首先要把中国美学史梳理一遍中国美学史分为两大部分中国古典美学和中国近代美学中国古典美学又分为三个阶段发端、展开和总结先秦、两汉时期是古典美学的发端，这个时期诸子百家争鸣，所有美学都以哲学的形式萌芽，如老子、孔子、庄子、荀子等都是大哲学家，他们的美学是他们哲学体系的一部分，后代美学家所探讨的美学理论问题差不多都以哲学的形式包含在先秦美学中中国古典美学的展开是在魏晋南北朝至明代，在这个漫长的时期中，美学家们围绕着审美意象这个中心对人类的审美活动及其规律展开了多种方面、多种走向、多种层次的探讨、研究和分析其中最引人注目的是魏晋南北朝和明代后期，这两个时期，一个由于汉王朝瓦解、儒家思想的崩溃，一个因为资本主义的萌芽，都出现了思想解放的局面，促使理论思维活跃起来清代前期是中国美学史上的三个黄金时代，这是中国古典美学的总结时期，其中王夫之的美学体系和叶燮的美学体系是重点由这部影片我们又可以谈到另一个美学观点，那就是艺术作品必须有作者的情意中国美学向来重表现、重抒情，讲究情与景的结合，所以发展了意境的理论如果一个作者只限于临摹古人，而不注重实践体会，就没有对审美对象的直接审美感受，就根本谈不上表现情意王家卫的影片就有一种根本上的抒情和写意基调特别是关于城市，他能真正能拍出一个现代都市的灵魂电影《重庆森林》里讲了两个彼此之间没什么相干的故事前一个故事讲失恋，后一个讲暗恋在影片色调上，王家卫倾向于给画面打上主观印象的印记这部片子的前半部分，女杀手四处流窜的环境，满目都是暗调的黑灰红，间或有大红色冒出来，破败肮脏之外尚给人冷酷、惊险的印象而王菲偷潜入暗恋的警察家去打扫卫生时，房间或者一扫阴霾的之气，光阴斑驳间的暖黄色像天堂一般，或者各种物体的色彩会格外浓稠鲜明，带着童话的气氛这些独特的画面风格都为王家卫的电影打上独特的个人印记，为多年来他在电影市场上的良好口碑打下了坚实的基础好了，我的读书报告就到这里，中国漫长的美学史远不止这些，许多东西也无法在电影中对号入座，里面有很多不成熟的地方，请你们原谅谢谢！高修养，知书达理，读书让我的生活更精彩，感到有无穷的乐趣,我读书，我快乐我的完毕，谢谢大家！读书汇报会的演讲稿篇3各位、老师大家晚上好！今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈，着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的的“错爱”所以心里倍感荣幸的同时，还有一丝惭愧，但更多的是一股强大的鼓舞！作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说，对教学工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了这三年多的时间里，我的读书生活几乎几乎是一片空白除了教科书和林林总总的教辅资料外，也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的，甚至连名字都没有听说过于我的真正的专业成长的阅读，算来应该是从一年，在刘校长对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了基于原本的对读书的一点爱好，这项活动我断断续续的做到了今天虽然中间也有过停顿和暂时的落荒，但每当我拿起摘抄本的时候，每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时，我对阅读的向往又被一次次的唤醒从—年至今，魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法，与学生们贴的更近了；学校分发的教师读本一教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思；钱理群老师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情；苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因；王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……有人说读一本好书，就是在和一位大师对话我要说坚持读好书，就是在走向卓越，突破平庸！读书不仅让我增长了见识，更让我浮躁的心灵得以宁静，迷茫的日子得以充实，肤浅的灵魂趋向高贵，功利的人生也能有浪漫的幻想！读书，也许无法延长我生命的长度，但却可以增加我生命的厚度，引领我更饱满的成长！由被要求读书到随心情读书，到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的‘智慧托起！在以后的日子里，读书会成为我生活中美丽的一部分！最后，我想说的是每一颗幼苗都有成长的渴望，每一粒种子都有发芽的可能，但他们需要阳光雨露！虽然身为农村教师，但在我们中间，也有很大一批人喜欢读书，渴望成长但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著，在我们这个小地方，因为不畅销、利润少，在书店都找不到所以很多时候，我们面临的是无书可读的饥渴所以，斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书相信到那时候，我们一定不会吝惜腰包里的钞票请孟老师相信我们只需你为我们引来一点儿源头活水，我们一定会回报您一渠清泉！谢谢大家！读书汇报会的演讲稿篇4大家好，我是六年级一班的李我今天跟大家汇报的是《小河男孩》的读书感受当小河男孩哀求杰西陪他游进大海时，杰西却因为放心不下生病的爷爷，独自一人游向大海当她停下来时，发现她已经游过了海堤的尽头好在她还有力气游向岸边可是当她回到医院时，医院传来了一个噩耗，杰西的爷爷去世了这件事无疑让大家很伤心，当他们把爷爷火化成灰，准备用于葬礼时杰西却拿着爷爷的骨灰罐，来到了瀑布上，将骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中《小河男孩》中的杰西我喜欢，因为她不但泳技高超还十分孝敬爷爷在爷爷生前的一段时间里杰西一直在照顾爷爷不管爷爷多么顽皮、多么爆操，杰西始终都不嫌弃，为了完成爷爷的愿望，杰西便要叫小河男孩来给爷爷灵感，结果失败了但杰西还是用她的灵感完成了画作她那种品质令我敬佩，所以我喜欢读了这本书，我最大的感受是生命与死亡的真谛，不在于烦恼，也不是烦恼，也不是伤心，而是美好的活着美好的死去，只有渗透生命短暂，才能追求无止境杰西的爷爷时间不多了，他最后的心愿是完成他的画作《小河男孩》，他的孙女杰西为了完成亲爱的爷爷最后的愿望，她们一家决定陪伴爷爷来到他的故乡以寻找灵感巧的是，爷爷的故乡里正好有一条小河，但可惜的是，直到爷爷拿不动画笔了，也没有把画作画完正当杰西陷入绝望之时，她在河边竟然遇到了“小河男孩”，他的出现使杰西看到了一丝希望为了帮助杰西完成她爷爷的画作，小河男孩常常鼓励杰西完成爷爷的画作最终，杰西用自己的手代替爷爷的手，了却了爷爷最后的愿望这本书的作者蒂姆鲍勃用河流这种生命的暗喻，表达它生命的开始与结束在河流的途中，不是也会有一些石头，树枝挡住去路吗？但是，河流不是也会顺其自然地流过吗？人生也是如此难免都会遇到一些小烦恼，可是，如果你保持着一颗良好的心态，那么这个烦恼便会如烟般化解这便是我最大的感受读书汇报会的演讲稿篇5大家好！我叫，来自—小学，今天我演讲的题目是用心去感受世界我最近刚刚读完一本小说，名字叫《流萤谷》讲的是一个叫艾羽的女孩，她的爸爸被一场大病夺去了生命，妈妈为了摆脱思念的痛苦，跟随萤妖阿碧来到流萤谷，做了一只受奴役的萤火虫艾羽为了寻找和拯救妈妈，在流萤谷经历了各种磨难艾羽用她的心感动着萤妖阿碧，最终化敌为友在萤妖阿碧的多次帮助下，艾羽和她的妈妈终于回到了人类世界，但阿碧却变成了只有十几天寿命的萤火虫在读的过程中，我几乎就把自己变成了艾羽，似乎是我来到了奇异的流萤谷，经历着各种困难！当读完整部小说时，我抱着书趴在桌子上哭了起来！为她们的友谊感动，也为艾羽对父母的一片孝心感动，也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动！假想一下，在那种情况下，我会有她那么强大的内心吗？想想自己在练舞蹈时,有时觉着压腿又疼又累，不想练；做作业碰到难题时，习惯的去找爸爸，妈妈帮助解决;在学校有时受点委屈，就掉眼泪----------------------------------------------------对比艾羽的坚强，我惭愧万分!在对待父母，师长，同学方面，我觉得做得不错！有一次，妈妈病了，我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋，当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药我还特别喜欢小动物，经常给小区的流浪猫和小狗带去食物，我觉得他们是我的朋友，他们需要我的照顾！读完《流萤谷》，觉得自己长大了！用心去感受世界，需要的不仅仅是善良，真诚，更需要坚强独立，持之以恒在今后的学习和生活中，遇到困难，我会向艾羽学习，多动脑筋，通过自己的努力去克服困难，使自己成为一名自信，坚强，独立和充满爱心的女孩！我的演讲完毕，谢谢读书汇报会的演讲稿篇6尊敬的各位，老师们大家好！苏霍姆林斯基说过无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为读书人，这是一种召唤，一种义务，也是一种责任我们要做一名合格的人民教师，就要顺应时代的发展，通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一我喜欢《爱心与教育》这本书，因为它像一面镜子，真诚地表述着教师对教育事业的热爱、忠诚与执着但是给我印象最深的就是李镇西老师培养“优生”的六大方法。