《zh　ch　sh　r》教学设计（附教案）

《zh chsh r》教学设计附教案《zh chsh r»教学设计附教案

一、教学目标

1.知识和技能目标学生学会zh chsh r四个声母，能读准音，认清形，正确书写

2.过程和方法目标学生通过观察、模仿、实践等学习方式，掌握zh chsh r的发音方法和书写规则

3.情感态度和价值观目标学生在学习过程中感受汉语拼音的趣味性和实用性，培养对汉语拼音的兴趣和热爱

二、教学重难点

1.重点zh chsh r的发音方法和书写规则

2.难点zh chsh r与z cs的区别和发音时的舌头位置

三、教学过程

1.导入新课通过复习z cs的发音和书写，引导学生回忆声母的特点和学习方法，为本课的学习做好准备

2.学习zh chsh r的发音1教师示范发音，学生观察教师的口型和舌头位置2学生模仿发音，教师纠正发音错误3学生练习发音，同桌互相检查4教师讲解zh chsh r与z cs的区别和发音时的舌头位置5学生再次练习发音，感受发音要领

3.学习zh chsh r的书写1教师示范书写，学生观察书写顺序和占格位置2学生练习书写，教师巡视指导3学生展示书写成果，互相评价

4.巩固练习通过朗读儿歌、词语接龙等游戏形式，巩固zh chsh r的发音和书写

5.课堂小结总结本课的学习内容和学习方法，强调zh chsh r的发音和书写要点

6.布置作业练习zh chsh r的发音和书写，预习下一课的内容

四、板书设计声母zh chsh r发音要领舌头翘起，接触或接近硬腭前部，形成一个窄缝，气流从中挤出来书写规则zh占上中格，ch占上中格，sh占上中格，r占中格

五、教学反思本课教学重点突出了zh chsh r的发音方法和书写规则，通过教师示范、学生模仿、练习巩固等方式，使学生较好地掌握了这四个声母同时，通过朗读儿歌、词语接龙等游戏形式，激发了学生的学习兴趣和积极性在教学过程中，我注意到了一些细节问题，如学生的发音错误和书写不规范等，并及时进行了纠正和指导总体来说，本课教学达到了预期的效果但在今后的教学中，我还需要更加注重学生的个体差异和学习特点，因材施教，提高教学效果。