《现代教师学导论》课件

《现代教师学导论》本课程将深入探讨世纪教师职业发展的新趋势和新要求帮助您更好21,地适应现代教育环境的变革内容涵盖教师角色转变、专业胜任力提升、信息技术应用等方方面面为您打造成为受学生喜爱的现代化教师,教师学的概念教师专业的研究师范教育的重要基础教师学是一门以教师专业发教师学为师范教育和教师培展为研究对象的学科探讨养提供理论支持是系统培,,教师的角色、工作特点和专养高素质教师的重要基础业素质等教师专业发展的指南教师学阐述了教师专业发展的规律和特点为教师专业化提供理,论和实践指导教师学研究的对象教师本人教师专业发展教师学研究关注教师的知识、教师学研究包括教师职前培技能、价值观和个性特征等，养和在职培训，以及教师的探讨其对教育教学质量的影职业生涯发展等响教师角色与地位教师教育体系教师学研究考察教师在教学教师学关注教师教育制度、以及社会中的角色地位以及政策、培养模式等探讨如何,,影响教师地位的相关因素建设优质的教师教育体系教师学的基本内容教育教学实践师生关系专业发展教师文化教师学的核心内容之一是研教师学关注教师与学生之间教师学研究教师如何持续提教师学探讨教师所应具备的究教师在课堂教学中的行为、的互动以促进良好的师生关升专业素质和能力实现职业价值观、信念和行为规范以,,,策略和技能以提高教学质量系增强学生的学习动机和效生涯的可持续发展培养高尚的教师职业道德,,和效率果教师专业发展的特点51K主要特点持续性教师专业发展包括学历提升、教学技能培养、教书育人资格认证等方面教师专业发展是一个长期而持续的过程,需要教师终身学习$10020%系统性自主性教师专业发展应包括知识、技能、态度等多方面的全面发展教师专业发展需要教师自主规划和参与,发挥主观能动性教师专业发展的理论基础社会科学理论教育学理论教师发展理论先进国家经验教师专业发展理论基础包教育学理论如教学论、课专门的教师发展理论如教借鉴发达国家在教师专业,括社会学、心理学、管理程论、教师教育论等为教师生涯发展理论、反思性发展方面的先进经验和做,学等学科理论如角色理论、师专业发展的目标、内容实践理论等直接指导教师法为我国教师专业发展提,,,社会化理论、专业化理论和方式等提供了指导性原专业发展的过程和方法供了重要参考等为教师专业发展提供了则,理论支撑反思性实践是教师专业发展的关键自我反思1教师要不断反思自己的教学实践同行交流2与同事之间分享经验互相启发,专业研究3参与教育研究不断提升理论水平,教师专业发展需要建立在反思性实践的基础之上教师要定期反思自己的教学过程及时调整教学方法不断改进同时教,,,师之间的交流与合作也非常重要可以汲取同事的宝贵经验此外深入的教育研究也能为教师专业发展提供坚实的理论基础,,教师专业发展的影响因素教育政策学校环境政府颁布的相关教育法规和政策学校的文化氛围、组织架构和资会直接影响教师的专业发展源条件会影响教师的专业成长培训机会专业社区专业培训对教师知识和技能的提同行交流、专业学习共同体等都升至关重要优质的培训资源很能促进教师的专业发展关键教师专业发展的模式专业培训模式反思实践模式社区学习模式研修进修模式通过系统的教师培训项目为鼓励教师主动反思教学实践建立教师专业学习社区通过鼓励教师参与学术研究和深,,,教师提供不同阶段和领域的分析问题症结并尝试解决方同伴互帮互学分享教学经验造融合理论研究与教学实践,,,,,专业发展机会帮助教师提升案从而促进教师专业成长共同提高专业素质持续提升专业水平,,专业知识和教学技能教师专业发展的策略持续学习反思性实践合作交流个人规划教师需要通过参加培训、教师要善于思考教学过程教师应积极参与同行交流教师要针对自身特点和发,研究课题、交流讨论等方中的问题不断调整教学方分享经验共同探讨教育理展需求制定个人职业发展,,,式不断学习更新知识和技法提高教学效果反思可念和教学技能集思广益共规划明确提升方向和具体,,,,能，以应对教育环境的变以促进教师的专业成长同提高行动计划化教师角色的转变从传统知识传输到学习引导从课堂中心到学生中心教师角色从单纯的知识传授教师角色从课堂主导者转变者转变为学习引导者更注重为学习过程的促进者关注学,,培养学生的独立思考和自主生的个体差异和学习需求探究能力从知识传播到价值引导从单一角色到多重角色教师角色从知识传播者转变教师角色从单一的授课者转为价值引导者着重培养学生变为教书育人、管理者、研,的道德品质和社会责任感究者等多重角色需要全面发,展教师劳动过程的特点教学过程协作性教师的工作主要体现在与学生的直教师需要与同事、家长、管理者等接互动中，通过知识传授、课堂管各方协作共同推动学校的发展,理、情感引导等方式完成教学任务时间性专业性教师工作存在明确的上课时间、作教师需要具备丰富的学科知识和专业批改等时间节点要求需要合理安业技能不断提升自身的职业素养,,排工作时间教师专业化的基本要素专业知识专业技能12教师应具备扎实的学科知识和教学理论知识，能够有效教师应掌握先进的教学方法和技巧能创新教学模式提高,,传授并启发学生学习教学效果专业态度专业发展34教师应具有敬业精神和责任心热爱教育事业关爱学生成教师应积极参与培训和进修不断提升自我促进专业成长,,,,长教师专业素质的内涵教育理念专业知识教师应具备先进的教育理念和价值观,能够树立以学生为中心的教师应掌握扎实的学科知识、教学知识和教育研究方法,不断更教育观,致力于促进学生全面发展新和充实自身的知识体系教学能力心理素质教师应具备良好的课堂组织管理能力、教学设计能力和教学创教师应具有充沛的精力、良好的心理状态和稳定的情绪,能够以新能力,为学生创设高效的学习环境同理心和耐心关照学生的成长教师职业道德的内容责任心职业操守教师应对学生负起应尽的责任关教师应恪尽职守维护教师职业的,,注学生全面发展声誉和形象爱心与同情公平公正教师应以爱心和同理心对待学生教师应以公正的态度对待每一个,关心学生的成长学生不偏不倚,教师职业发展的阶段特点成长阶段1教师初入职场时的专业识别和角色定位发展阶段2教师专业能力的提升和职业定位的明确成熟阶段3教师在专业领域达到卓越水平并发挥影响力教师职业发展的阶段特点呈现出一个由新手到专家的进阶过程从最初的专业认同和角色定位到专业能力的逐步提升和职,业定位的明确再到最后在专业领域达到卓越水平并发挥引领作用每个阶段都有其独特的特点和要求这一过程需要教师持,,续学习和不断反思才能实现专业成长和发展,教师职业生涯规划职业规划的必要性1制定合理的职业生涯规划可以帮助教师明确发展方向、设定目标、采取有效行动规划的关键步骤2•了解自我特点及优势•评估当前状况与短中长期目标•制定具体的职业发展计划•付诸实践并持续优化规划的内容要素3包括教书育人理念、职业发展路径、所需技能培养、工作-生活平衡等教师专业胜任力的内涵教学设计能力课堂管理能力12根据学生特点和课程目标有效控制课堂纪律营造良,,制定合理的教学计划和策好的师生互动氛围略教学实施能力学生评价能力34灵活运用多种教学方法确采用多元化评价方式全面,,保教学目标的顺利实现了解学生的学习情况教师适应性发展的途径持续专业培训自主探究与反思参与学习型组织教师需要持续参加专业培训以获得新教师要主动进行教学反思发现问题并教师应主动参与校内外的学习型组织,,,知识和技能适应不断变化的教育环境寻找改进措施不断优化教学实践通如教研组、专业社群等通过同伴交流,,,培训内容包括教学方法、学情分析、过行动研究等方式教师可以发挥主动学习拓展视野提升专业能力,,,课程设计等性和创新性教师发展评价的途径自我评估同行评价学生反馈专家指导教师应定期进行自我反思同行之间互相评价提供建广泛收集学生对教师教学邀请教育专家对教师进行,和评估了解自身的优势和设性反馈共同促进专业成的意见和建议了解教学效专业诊断和指导提供专业,,,,不足制定针对性的专业发长这有助于教师客观认果提高教学质量建议促进针对性发展,,,展计划识自己教师专业发展的困境与突破资源缺乏工作压力教师专业发展缺乏必要的人教师面临教学任务繁重、行力、财力和物力支持导致发政负担过重等问题难以腾出,,展举措难以有效实施精力进行专业发展缺乏动力方法不当部分教师缺乏主动求进的意一些专业发展措施落实不当,识对专业发展缺乏内在动力与教师实际需求脱节难以真,,和主动性正提升教师专业素质教师专业发展的组织保障组织架构的优化专业发展机构的建设激励机制的完善资源保障的加强建立完善的教师专业发展设立专门的教师专业发展建立完善的教师绩效考核、加大对教师专业发展的财组织体系明确各部门职责机构赋予其相应的职责权职称晋升等激励机制充分政投入和政策支持为教师,,,,,协调配合形成强大的组织限为教师提供全面的培养调动教师专业发展的积极提供必要的经费和资源保,,保障培训性障教师专业发展的政策保障健全法规制度完善培养体系改善职业待遇制定全面的教师职业发展法规明确教建立健全教师培养、继续教育和职业提高教师工资水平和福利待遇完善教,,师权利义务为教师专业发展提供法律发展的体系为教师提供系统的专业培师职业发展通道增强教师的社会地位,,,保障训教师专业发展的社会支持公众的理解与认同舆论媒体的正面引导社会各界应该对教师的重要媒体应该积极宣传教师的事地位和独特价值有充分的认迹和成就营造有利于教师,识和理解，为教师创造良好专业发展的舆论氛围的社会地位和发展环境家庭和社区的支持行业组织的引导家长和社区应该给予教师积教育行业组织应该制定并完极的回应和支持共同营造善相关政策法规为教师提,,良好的教育环境供专业发展的制度保障教师专业发展的个人努力持续学习积极交流教师要主动学习新知识、新技能时刻保持与同行交流探讨参加专业培训分享教学,,,学习热情不断更新教育理念和教学方法经验互相学习是教师专业发展的有效途径,,设立目标反思实践制定明确的职业发展目标努力实现职业理善于总结反思教学实践中的问题和经验不,,想是推动教师专业持续发展的内在动力断提升教学艺术和专业水平,教师专业发展的终身学习持续学习的重要性学习的多样化形式教师需要不断更新知识和技能,以跟上时代发展并提升教学水平终除了参加培训课程,教师还可通过阅读专业书籍、参与教学研讨、与身学习可确保教师保持对教育行业的敏感度和创新能力同行交流等方式持续学习和提升学习的自主性学习成果的实践应用教师应主动规划自己的专业发展,结合个人特点和学校需求选择合适教师应将学习成果转化为教学实践,通过反思与创新不断优化教学方的学习方式,不断完善自身的教学能力法,提高教学效果教师专业发展的区域差异不同地区的教师专业发展存在着明显的差异发达地区教师专业发展较为完善农村和贫困地区教师专业发展水平相对落后这种不平衡的,区域发展影响了教育公平和质量政府应加大对教师专业发展的支持,力度缩小区域差距,教师专业发展的国际比较国家主要特点启示美国注重教师持续专业完善教师职业发展发展建立了完善的保障机制为教师提,,教师职业发展体系供系统培训与发展机会日本重视教师自主发展强化教师主动学习,鼓励教师参与课堂与专业发展的意识,研究与教学反思注重教学实践的改进新加坡建立了专门的教师建立专业发展支持专业发展学院为教体系充分发挥专门,,师持续培养和提供机构的作用发展空间教师专业发展的未来趋势专业化趋势加强终身学习成为常态国际化视野提升技术应用水平提高未来教师专业发展将更加教师需要持续学习不断更教师需要拓展国际视野增未来教师需要熟练运用信,,重视理论与实践的结合培新知识、技能和教学方法强对全球教育发展趋势的息技术提升教学效果并引,,,养教师的教学能力和反思以应对教育变革和社会需理解和应对能力导学生运用技术进行探究实践能力求的变化学习总结与思考汇总重点反思与升华本课程全面阐述了现代教师要求教师主动反思自身教育学的基本概念、研究对象、实践不断提升专业素质和,内容体系及其理论基础胜任能力发展趋势持续学习教师专业发展应与时俱进教师要树立终身学习的理念,,关注未来教育发展方向和教通过多种途径不断完善自身师角色的转变专业发展问题探讨教师专业发展是一个复杂的过程涉及多个层面在探讨教师专业发展,的过程中我们需要关注一些关键问题教师如何提升自身专业素质学,:校和政府如何为教师创造良好的成长环境教师如何与社会各界建立良好互动以及如何确保教师专业发展的可持续性等只有深入探讨并解决这些问题才能推动教师专业发展迈向更高远的目标,。