《两位数乘一位数》听课反思

这节课是在学生学习了表内乘法、整十数乘一位数、整百数乘一位数、两位数乘一位数（不进位）及两位数加两位数的基础上教学的如果让我来上这节课，我首先让学生复习以上内容，用□算的形式呈现，再让学生说说算法第二个过程就是创设情景、引入新课学生发现信息、提出问题后、列出算式学生自主探究、合作交流师生共同总结出我自认为的最合理的算法（拆分法）再利用这种算法进行□算练习、解决问题今天听了两位老师的课和苗老师的点评后，发现自己的这节课的教学设计非常肤浅，没有深入的进行思考也就是说根本就没有透彻的理解教材，只是按照传统方法授课，重算法讲解，轻算理的探究，就会造成学生只知道要怎样计算，而不知道为什么要这样计算，在计算时知识性的差错就会出现备课时自己本身做不到深入的思考的话，如何引领学生进行理性的数学思考今天的教研活动体会有以下两个方面、算理和算法1算理就是计算的依据，就是为什么这样算算法是计算的方法，就是怎样算本节课计算的算理是什么？算法是什么？我举个例子说明本节课的算理和算法例如先算等于也就是个一乘等于个15x3,5x315,5315一，就是个十乘等于再加上个一中的个十，是1x31330,301514个十，写十位上，写个位上，就是算法是把4545o。