三维设计与创意《 三维动画制作》高中大单元整体教学设计2024

高中信息技术选择性必修三维设计与创意《第三章5三维动画制作》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合（-）教学内容分析浙教版高中信息技术选择性必修5《三维设计与创意》第三章《三维动画制作》的教学内容主要围绕三维动画的基本概念制作方法和调试输出展开通过本章的学习，学生能够了解三维动画的原理，掌握三维动画制作的基本技术，包括关键帧动画、约束动画、动力学动画等，以及三维动画的调试与输出技巧本章内容不仅要求学生掌握技术层面的操作，还强调通过实践提升学生的空间想象能力、创新能力和解决实际问题的能力

（二）单元内容分析本章内容可以分为三大部分三维动画概述介绍三维动画的概念、种类、制作原理及其在各个领域的应用，帮助学生建立对三维动画的全面认识三维动画制作方法详细讲解关键帧动画、约束动画、动力学动画等三维动画制作技术的原理步骤和技巧，通过实例操作，让学生掌握这些技术在实际制作中的应用三维动画调试与输出介绍三维动画调试的重要性方法和步骤，以及三维动画的输出格式和渲染技巧，确保学生制作的动画作品能够高质量地呈现

（三）单元内容整合本单元内容整合的核心在于将理论知识与实践操作紧密结合，通过一系列的项目式学习活动，让学生在实践中理解和掌握三维动画制作的关键技术具体整合思路如下引入阶段通过展示优秀的三维动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考三维动画的制作过程和技术要点理论学习阶段系统讲解三维动画的基本概念、制作原理和调试输出技巧,教学重点与难点教学重点三维动画制作的基本原理和方法掌握关键帧动画、约束动画、动力学动画等三维动画制作技术，理解动画帧频、物体运动规律等基本概念三维动画设计软件的操作与应用熟悉三维动画设计软件的操作界面和常用工具，能够利用软件进行动画设计与制作三维动画作品的创意与实现结合学习生活实际，发挥创意，设计出具有个性和特色的三维动画作品，并能够通过软件进行实现教学难点物体运动规律的准确模拟在三维动画制作过程中，如何准确模拟物体的运动规律，使动画效果更加真实自然关键帧动画的精细设计如何找到动画的关键帧，并准确设置关键帧中对象的属性值，使动画过渡更加平滑流畅动力学动画的复杂实现在动力学动画中，如何设置合理的物理属性和外力作用，使动画效果符合物理定律，同时又能表现出创意和个性教学思路与实施步骤第一阶段引入与感知（2课时）情境导入通过展示优秀的三维动画作品，如电影《熊出没》中的动画片段，激发学生的学习兴趣和创作欲望概念讲解介绍三维动画的基本概念、发展历程和应用领域，帮助学生建立对三维动画的初步认识软件体验引导学生熟悉三维动画设计软件的操作界面和常用工具，通过简单的操作练习，让学生感受软件的强大功能第二阶段原理与方法学习（课时）4关键帧动画制作原理讲解介绍关键帧动画的概念原理和实现方法，重点讲解关键帧的寻找、设置和过渡帧的生成案例分析通过具体案例，如制作篮球投篮动画，演示关键帧动画的制作过程，让学生理解关键帧动画的实现步骤实践操作指导学生分组进行关键帧动画的制作练习，如制作卷轴画展开动画，让学生在实践中掌握关键帧动画的制作技巧约束动画制作原理讲解介绍约束动画的概念、类型和实现方法，重点讲解路径约束、注视约束等常用约束类型案例分析通过具体案例，如制作金鱼游动动画，演示约束动画的制作过程，让学生理解约束动画的实现步骤实践操作指导学生分组进行约束动画的制作练习，如制作植物随风摆动动画，让学生在实践中掌握约束动画的制作技巧动力学动画制作原理讲解介绍动力学动画的概念、原理和实现方法，重点讲解刚体动画、粒子系统动画等动力学动画类型案例分析通过具体案例，如制作多米诺骨牌倒下动画，演示动力学动画的制作过程，让学生理解动力学动画的实现步骤实践操作指导学生分组进行动力学动画的制作练习，如制作汽车碰撞动画,让学生在实践中掌握动力学动画的制作技巧第三阶段调试与输出（2课时）动画调试原理讲解介绍三维动画调试的目的、方法和步骤，重点讲解材质灯光、摄影机等动画元素的调试技巧案例分析通过具体案例，如调试一个渲染效果不佳的动画场景，演示动画调试的过程和方法，让学生理解动画调试的重要性实践操作指导学生分组进行动画调试练习，如调整动画场景中的材质和灯光效果，让学生在实践中掌握动画调试的技巧动画输出原理讲解介绍三维动画输出的目的、方法和步骤，重点讲解视频文件格式的选择和渲染参数的设置案例分析通过具体案例，如输出一个制作完成的三维动画作品，演示动画输出的过程和方法，让学生理解动画输出的重要性实践操作指导学生分组进行动画输出练习，如将制作完成的三维动画作品渲染输出为视频文件，让学生在实践中掌握动画输出的技巧第四阶段创意与实现（课时）4主题确定与创意构思引导学生结合学习生活实际，确定三维动画作品的主题和创意构思，明确作品要表达的内容和形式脚本编写与分镜设计指导学生编写三维动画作品的脚本和分镜设计，明确作品的情节发展、角色设定和场景布局等模型制作与动画制作引导学生利用三维动画设计软件进行模型制作和动画制作，根据脚本和分镜设计，逐步实现作品的创意构思后期处理与作品发布指导学生进行作品的后期处理，如添加音效、字幕等，然后将作品发布到网络平台上进行展示和交流第五阶段评价与反思（2课时）作品评价组织学生进行作品展示和评价活动，采用互评、自评和教师评价相结合的方式，对作品的创意、技术实现和表现效果等方面进行综合评价学习反思引导学生对本次三维动画制作学习过程进行反思和总结，思考自己在信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等方面的收获和不足拓展延伸鼓励学生结合本次学习经验，继续探索三维动画设计与制作的其他领域和技术，不断提升自己的信息技术学科核心素养通过以上教学思路和实施步骤，本单元旨在通过三维动画制作的学习与实践,全面提升学生的信息技术学科核心素养，为学生的未来学习和职业发展奠定坚实的基础九学业评价教学目标设定依据《普通高中信息技术课程标准（年版年修订）》和浙教版高中信20172020息技术选择性必修5《三维设计与创意》的教学内容，针对第三章《三维动画制作》的教学目标设定如下信息意识学生能够认识到三维动画在信息传递和表达中的重要性，理解三维动画在信息社会中的广泛应用和价值学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻找和获取三维动画制作的相关信息和资源计算思维学生能够采用计算机科学领域的思想方法，界定三维动画制作中的问题，抽象特征，建立结构模型，合理组织数据学生能够通过判断分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案，包括关键帧动画约束动画、动力学动画等制作方法数字化学习与创新学生能够适应数字化学习环境，利用三维动画软件进行创作与实践，养成数字化学习与创新的习惯学生能够掌握三维动画软件的操作技能，创造性地解决问题，形成个性化的三维动画作品信息社会责任学生能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在三维动画制作过程中注重知识产权的保护学生能够关注三维动画制作对环境和人文的影响，采取负责任的行动，确保作品的合法性和正当性学习目标设定根据教学目标，设定以下具体的学习目标信息意识了解三维动画的概念、原理及其在信息社会中的应用掌握获取三维动画制作资源和信息的方法，包括网络搜索、教材阅读、教师讲解等计算思维掌握关键帧动画、约束动画、动力学动画等三维动画制作方法的基本原理和步骤能够运用三维动画软件（如3dsMax、Maya等）实现关键帧动画约束动画和动力学动画的制作数字化学习与创新熟练使用三维动画软件进行模型的创建、材质的赋予、灯光的设置和摄影机的调整能够独立或合作完成三维动画作品的设计、制作、调试和输出信息社会责任在三维动画制作过程中，注重知识产权的保护，不抄袭不盗用他人的作品关注三维动画制作对环境和人文的影响，采取环保节能的措施，确保作品的合法性和正当性评价目标设定为了全面、客观地评价学生的学习成效，设定以下评价目标信息意识评价学生是否能够认识到三维动画在信息社会中的重要性，并主动获取相关信息和资源通过观察学生在课堂上的表现、提问和讨论情况，评价其信息敏感度和信息价值判断力计算思维评价学生是否能够运用计算机科学领域的思想方法，界定三维动画制作中的问题，并抽象特征建立结构模型通过观察学生完成的三维动画作品，评价其算法设计和问题解决方案的合理性和有效性数字化学习与创新评价学生是否能够适应数字化学习环境，熟练掌握三维动画软件的操作技能通过观察学生完成的三维动画作品，评价其创造性解决问题的能力、作品的个性化和创新性信息社会责任评价学生在三维动画制作过程中是否遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则通过观察学生在课堂上的表现提问和讨论情况，评价其对知识产权保护的重视程度和对环境、人文影响的关注程度评价内容与方式为了实现上述评价目标，设定以下评价内容和方式信息意识评价内容学生对三维动画在信息社会中重要性的认识，获取相关信息和资源的能力评价方式课堂观察、提问与讨论、信息搜集报告等示例观察学生在课堂上的表现，记录其提问和讨论的情况，评估其对三维动画在信息社会中重要性的认识程度；要求学生撰写信息搜集报告，评估其获取三维动画制作相关信息和资源的能力计算思维评价内容学生运用计算机科学领域思想方法界定问题、抽象特征、建立结构模型的能力，算法设计和问题解决方案的合理性和有效性评价方式作品分析、项目报告、课堂演示等示例分析学生完成的三维动画作品，评估其算法设计和问题解决方案的合理性和有效性；要求学生撰写项目报告，详细描述算法设计的过程和思路；组织课堂演示，让学生展示其算法设计和问题解决方案，并接受教师和同学的点评数字化学习与创新:评价内容学生适应数字化学习环境的能力，三维动画软件的操作技能，创造性解决问题的能力，作品的个性化和创新性评价方式作品评价、技能测试、创新点展示等示例评价学生完成的三维动画作品，评估其技能掌握程度、创造性解决问题的能力以及作品的个性化和创新性；组织技能测试，考察学生对三维动画软件操作技能的掌握程度；要求学生展示作品的创新点，并解释其创意来源和实现过程信息社会责任评价内容学生在三维动画制作过程中遵守信息法律法规、信守信息社会道德与伦理准则的情况，对知识产权保护的重视程度，对环境和人文影响的关注程度评价方式课堂观察、作品审查问卷调查等示例观察学生在课堂上的表现，记录其遵守课堂纪律、尊重他人知识产权的情况；审查学生完成的三维动画作品，评估其是否存在抄袭、盗用他人作品的情况；组织问卷调查，了解学生对知识产权保护和环境、人文影响的关注程度评价实施与反馈为了确保评价的有效性和公正性，实施以下评价实施与反馈机制评价实施明确评价标准和要求在制定评价方案时，明确各项评价内容的标准和要求,确保评价的客观性和公正性多样化评价方式结合课堂观察作品分析、技能测试问卷调查等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习成效定期评价与反馈在教学过程中，定期进行评价和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略和方法反馈机制及时反馈在评价过程中，及时向学生反馈评价结果，指出其优点和不足,提出改进建议鼓励与引导对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现欠佳的学生，进行个别辅导和引导，帮助其提高学习效果家校合作加强家校合作，及时向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展通过以上学业评价的设计和实施，旨在全面,客观地评价学生在三维动画制作课程中的学习成效，促进其信息素养计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任的全面提升为后续的实践操作打下坚实的理论基础实践操作阶段设计多个项目任务，如制作简单的关键帧动画、约束动画和动力学动画，让学生在实践中掌握这些技术通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和创新能力评价与反馈阶段对学生的作品进行评价和反馈，指出存在的问题和改进的方向，帮助学生不断提升动画制作水平总结与拓展阶段总结本单元的学习内容，引导学生思考三维动画在未来的应用和发展趋势，激发学生的探索欲望和创新精神二《普通高中信息技术课程标准（年版年修订）》分解20172020

（一）信息意识对信息的敏感度学生能够敏锐地感知到三维动画在信息社会中的重要性和广泛应用，能够主动寻求和学习三维动画制作的相关知识和技术对信息价值的判断力学生能够理解三维动画在信息传播、娱乐、教育等领域的价值，能够根据不同的应用场景和需求，判断三维动画的适用性和效果信息获取与处理能力学生能够利用各种渠道和资源，获取三维动画制作的相关信息和素材，能够运用所学知识和技术，处理和整合这些信息，制作出符合要求的三维动画作品

（二）计算思维问题抽象与建模学生能够将三维动画制作的问题抽象为计算机可以处理的形式，建立相应的数学模型和逻辑结构，为动画制作提供理论支持算法设计与实现学生能够根据三维动画制作的需求，设计合理的算法和流程，利用三维动画软件实现这些算法和流程，完成动画的制作和调试系统化思维学生能够将三维动画制作看作一个系统工程，从整体出发，考虑各个环节之间的联系和影响，确保动画作品的连贯性和一致性优化与迭代学生能够根据动画作品的效果和反馈，不断优化算法和流程,提高动画制作的效率和质量，实现动画作品的持续改进和迭代升级

（三）数字化学习与创新数字化学习环境适应学生能够适应数字化学习环境，熟练运用三维动画软件和其他数字化工具，进行三维动画的学习和制作数字化资源利用学生能够利用各种数字化资源，如网络教程、在线社区、数字素材库等，丰富自己的学习内容和创作灵感创新与实践学生能够结合所学知识和技术，进行三维动画的创新实践，创作出具有个性和创意的动画作品，解决实际问题或满足特定需求协同工作学生能够利用数字化平台进行协同工作，与他人分享学习经验和创作成果，共同提高三维动画制作水平

（四）信息社会责任信息安全与隐私保护学生在制作和分享三维动画作品时，能够遵守信息安全和隐私保护的相关规定，不泄露个人信息和他人隐私知识产权尊重学生能够尊重他人的知识产权，不抄袭或盗用他人的动画作品和素材，合理使用引用和参考文献信息传播规范学生在传播三维动画作品时，能够遵守信息传播的规范和法律法规，不制作和传播不良信息或违法内容社会责任担当学生能够认识到三维动画在信息社会中的社会责任和价值,利用所学知识和技术，为社会发展做出积极贡献例如，制作公益动画、教育动画等，传播正能量和科学文化知识

三、学情分析

（一）已知内容分析在进入《三维设计与创意》第三章《三维动画制作》的学习之前，学生已经通过必修和选择性必修课程的学习，具备了一定的信息技术基础知识，包括数据处理,算法与程序设计、网络基础、数据管理与分析等这些基础知识为学生理解和掌握三维动画制作的技术和方法提供了必要的铺垫在三维设计与创意领域，学生已经学习了三维模型的创建与编辑三维场景的设计与布局等基础知识，掌握了三维设计软件的基本操作，如3dsMax、Maya等这些技能是三维动画制作的重要基础，使得学生能够理解三维空间中的物体运动、材质贴图、灯光设置等概念，为后续的三维动画制作学习打下了坚实的基础学生还通过日常学习和生活中的实践经验，对动画的基本原理和制作流程有了一定的了解例如，学生可能通过观看动画片玩3D游戏等方式，对动画的帧频、关键帧、动作补间等概念有所接触，这些实践经验有助于他们更快地理解和掌握三维动画制作的技术要点

（二）新知内容分析《三维设计与创意》第三章《三维动画制作》主要包含以下内容三维动画概述三维动画制作方法、三维动画调试与输出这些内容相对于学生已有的知识体系而言，既有一定的延续性，又提出了新的挑战三维动画概述学生需要了解三维动画与传统二维动画的区别，掌握三维动画的基本概念、原理和发展历程这部分内容旨在帮助学生建立对三维动画的全面认识，理解三维动画在影视游戏广告等领域的应用价值三维动画制作方法学生将学习关键帧动画、约束动画、动力学动画等三维动画制作的常用方法这些方法涉及物体运动规律的运用、动画类型的选择、动画参数的设置等多个方面，要求学生具备较高的空间想象能力和逻辑思维能力三维动画调试与输出学生将学习三维动画的材质、灯光摄影机调试技巧，以及动画的渲染输出方法这部分内容不仅要求学生掌握三维动画软件的高级功能，还要求学生具备较强的审美能力和实践能力，能够根据不同的应用场景，调整和优化动画效果

（三）学生学习能力分析根据对学生已知内容和新知内容的分析，可以推断出学生在学习《三维设计与创意》第三章《三维动画制作》时可能具备的学习能力空间想象能力学生已经掌握了三维模型的创建与编辑技能，具备了一定的空间想象能力这种能力有助于他们在学习三维动画制作时，更好地理解物体在三维空间中的运动规律和视觉效果逻辑思维能力通过必修和选择性必修课程的学习，学生已经具备了一定的逻辑思维能力这种能力在学习三维动画制作时尤为重要，因为学生需要运用逻辑思维来分析和解决动画制作过程中的各种问题自主学习能力高中学生普遍具备较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、观看教学视频等方式，自主学习新知识新技能在学习三维动画制作时，学生可以利用这种能力，深入探究三维动画软件的高级功能和应用技巧团队协作能力三维动画制作往往涉及多个环节的协同工作，如建模、动画渲染等学生在学习过程中需要具备较强的团队协作能力，能够与同学共同完成动画制作任务

（四）学习障碍突破策略针对学生在学习《三维设计与创意》第三章《三维动画制作》时可能遇到的学习障碍，可以采取以下突破策略加强理论与实践相结合在理论讲授的基础上，注重实践操作，通过案例分析项目实践等方式，帮助学生将理论知识转化为实际操作技能例如，在讲解关键帧动画的制作方法时，可以引导学生分析经典动画案例中的关键帧设置技巧,并通过实践操作来加深理解分层教学针对不同学生的学习能力和兴趣爱好，采取分层教学的方式对于基础较好的学生，可以提供更具挑战性的学习任务，如制作复杂场景的三维动画；对于基础较弱的学生，则注重基础知识和技能的巩固与提高引入多元化教学资源利用多媒体教学软件、网络课程、教学视频等多元化教学资源，为学生提供更加丰富、生动的学习体验鼓励学生利用课余时间自主学习相关知识和技能，提高学习效率和质量强化团队协作与交流通过小组讨论、项目合作等方式，强化学生的团队协作与交流能力在动画制作过程中，鼓励学生相互交流想法和经验，共同解决问题，提高动画制作的质量和效率注重评价与反馈建立科学合理的评价机制，及时对学生的学习成果进行评价和反馈通过评价结果的反馈，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略和方法，提高学习效果鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力通过加强理论与实践相结合、分层教学、引入多元化教学资源、强化团队协作与交流以及注重评价与反馈等策略，可以有效突破学生在学习《三维设计与创意》第三章《三维动画制作》时可能遇到的学习障碍，提高他们的学习效果和质量

四、大主题或大概念设计本大单元的大主题或大概念设计为“探索三维动画设计与创意增强信息技术应用能力与创新能力”围绕这一主题，通过《第三章三维动画制作》的教学内容，旨在帮助学生理解三维动画的基本原理，掌握三维动画的制作方法和技巧，同时培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力和信息社会责任通过一系列的项目活动和实践操作，学生将能够利用三维动画技术解决实际问题,并在数字化环境中进行创意表达

五、大单元目标叙写

（一）信息意识学生能够认识到三维动画在信息社会中的重要价值，理解三维动画技术在信息传播、教育和娱乐等领域的应用学生能够根据解决问题的需要，主动搜集和分析三维动画相关的信息和资源,具备对三维动画技术发展趋势的敏感度学生能够评估三维动画作品的信息价值，判断信息的准确性和可靠性，具备对三维动画作品中蕴含信息的批判性思维能力

（二）计算思维学生能够在信息活动中，采用计算机科学领域的思想方法，对三维动画问题进行抽象建模和求解学生能够运用合理的算法设计三维动画的制作方案，通过编程和调试实现动画效果，体验计算思维在三维动画制作中的应用学生能够将计算思维迁移到三维动画制作以外的其他问题解决过程中，提高问题解决的能力和效率

（三）数字化学习与创新学生能够适应数字化学习环境，掌握三维动画软件的操作技能，利用数字化资源进行自主学习和协作学习学生能够在三维动画制作过程中发挥创意，设计出具有个性和创新性的动画作品，体验数字化创新的过程和乐趣学生能够利用数字化工具和技术，对三维动画作品进行后期处理和优化，提高作品的质量和观赏性

（四）信息社会责任学生能够遵守信息法律法规和伦理道德准则，在三维动画制作和传播过程中尊重知识产权，不侵犯他人的合法权益学生能够关注三维动画技术对环境和社会的影响，积极采取措施减少动画制作过程中的能源消耗和环境污染学生能够利用三维动画技术进行正面宣传和教育，传播积极向上的价值观和文化理念，为构建和谐社会贡献力量

六、大单元教学重点三维动画的基本原理与制作流程学生需要理解三维动画的概念、原理、制作流程和技术要点，为后续的实践操作打下坚实的理论基础三维动画软件的操作技能学生需要掌握常用三维动画软件（如3dsMax、Maya等）的操作技能，包括建模、材质贴图、动画制作、渲染输出等环节的操作方法和技巧三维动画的设计与创意学生需要在掌握基本操作技能的基础上，发挥创意,设计出具有个性和创新性的三维动画作品这包括角色设计场景设计、镜头设计、动画设计等方面的创意表达

七、大单元教学难点计算思维在三维动画制作中的应用学生需要将计算思维贯穿于三维动画制作的整个过程中，包括问题抽象、模型构建、算法设计、编程实现等环节这要求学生具备较强的逻辑思维能力和问题解决能力三维动画作品的创意设计与实现学生需要在掌握基本操作技能的基础上,发挥创意，设计出具有个性和创新性的三维动画作品这要求学生具备较强的创新思维和审美能力，同时还需要具备一定的艺术素养和表现力三维动画作品的后期处理与优化学生需要对三维动画作品进行后期处理和优化，包括渲染设置、特效添加、剪辑合成等环节这要求学生具备较强的耐心和细致的工作态度，同时还需要具备一定的图像处理和视频编辑技能为了克服这些教学难点，教师可以采取以下措施强化理论学习与实践操作相结合在理论学习过程中，教师可以通过案例分析项目演示等方式，帮助学生理解三维动画的基本原理和制作流程；在实践操作过程中，教师可以通过分组合作、个别指导等方式，帮助学生掌握三维动画软件的操作技能鼓励学生发挥创意与想象力教师可以组织学生进行头脑风暴、创意讨论等活动，激发学生的创新思维和想象力；教师还可以提供丰富的素材和资源，帮助学生拓展视野和思路加强后期处理与优化的指导教师可以针对三维动画作品的后期处理与优化环节进行专门讲解和演示，帮助学生掌握相关的图像处理和视频编辑技能；教师还可以组织学生进行互评和自评活动，提高学生的作品质量和观赏性通过本大单元的教学设计和实施，学生将能够全面掌握三维动画设计与创意的基本知识和技能，增强信息技术应用能力和创新能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础

八、大单元整体教学思路教学目标设定本单元的教学目标将围绕信息意识计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开，旨在通过三维动画制作的学习与实践，全面提升学生的信息技术学科核心素养

（一）信息意识信息敏感度与获取学生能够敏锐感知到三维动画设计与制作过程中的信息需求，主动搜集和整理相关资料，包括三维动画设计软件的使用教程动画设计案例等信息价值判断学生能够准确判断所获取信息的可靠性和实用性，筛选出对三维动画制作有帮助的信息，避免无效信息的干扰信息安全意识在获取和使用三维动画设计资源时，学生能够自觉遵守信息安全规范，不随意下载和使用来源不明的软件或素材，确保信息安全

（二）计算思维形式化与抽象化学生能够运用计算机科学领域的思想方法，将三维动画设计问题形式化，抽象出问题的关键特征，如动画的帧率关键帧的位置和属性等模型化与系统化通过三维动画设计软件，学生能够建立三维动画的模型,将复杂的动画设计过程系统化，明确各个步骤和环节之间的逻辑关系算法与问题解决学生能够针对三维动画设计中的问题，设计合理的算法和解决方案，如使用关键帧动画约束动画等技术实现动画效果

（三）数字化学习与创新数字化学习环境的适应学生能够快速适应三维动画设计软件的操作界面和工作环境，利用数字化工具进行动画设计和制作数字化学习资源的利用学生能够主动利用数字化学习资源，如在线教程、设计素材库等，丰富自己的设计灵感和素材储备数字化创新在三维动画设计与制作过程中，学生能够发挥创新思维，创作出具有个性和创意的动画作品，体现数字化学习的成果

（四）信息社会责任信息法律法规的遵守学生能够自觉遵守信息法律法规，不制作和传播违法、不良的三维动画作品，维护良好的网络文化环境信息伦理道德的践行在三维动画设计与制作过程中，学生能够尊重他人的知识产权和隐私权，不抄袭和盗用他人的设计成果信息安全的维护学生能够意识到三维动画作品可能带来的信息安全问题,如恶意软件的植入等，采取有效措施确保作品的安全性。