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人教版（）英语五年级上册《》（第一课时）说课稿一.教材分析PEP Unit4What can you do《英语》五年级上册第四单元主要围绕“我能做什么〃展开，通过介绍人物及其特长，让学生在真实的情境中学习一般现在时态的疑问句和回答PEP What can you do”本课时为第一课时，主要学习、、和部分的内容教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣la lb^2a2b3a3b二.学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时态的基础他们对英语学习有浓厚的兴趣，善于观察图片，能够通过图片理解文本内容但部分学生在口语表达方面尚有困难，需要教师的引导和鼓励三.说教学目标知识目标学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇和句型，如等
1.“draw,sing,danc能e,力pl目ay标th ep学ia生no能,W够h在at真c实an情yo境u中do运I用c一an般...”现在时态进行问答，提高口语表达能力
2.情感目标培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发学生学习英语的兴趣
3.四.说教学重难点教学重点学生能够熟练掌握本课时的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中
1.教学难点学生能够正确运用一般现在时态进行问答，并在实际情景中进行运用
2.五.说教学方法与手段教学方法采用情境教学法、交际教学法、任务型教学法等，让学生在真实的情境中学习英语，提高口语表达能力
1.教学手段利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣六.说教学过程
2.热身（分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生复习一般现在时态
1.5呈现（分钟）教师通过展示图片，引入本课主题引导学生观察图片，回答问题，引出本课核心词汇和句型
2.10What canyou do\操练（分钟）学生分组进行角色扮演，运用核心词汇和句型进行问答教师巡回指导，纠正发音，引导学生正确运用一般现在时态
3.10巩固（分钟）学生完成、、和部分的练习，教师及时给予反馈，巩固所学知识
4.102a2b3a3b拓展（分钟）学生自由发挥，用所学知识介绍自己的朋友或家人,提图口语表达能力
5.5七.说板书设计板书设计简洁明了，突出核心词汇和句型主要包括以下内容主题核心词，匚
1.What canyou do句型
2.draw,sing,dance,play thepiano八.说教学评价
3.What canyou do I can...课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度，回答问题、操练和拓展环节的表现
1.口语表达能力评价学生在角色扮演、问答和拓展环节的口语表达能力
2.作业完成情况检查学生完成、、和部分练习的情况，及时给予反馈
3.2a2b3a3b九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果同时，关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生继续学习英语的动力在今后的教学中，注重培养学生的口语表达能力，使他们在真实情境中能够熟练运用所学知识知识点儿整理核心词汇本节课的主要词汇包括（画）、（唱）、（跳舞）、（弹钢琴）等这些词汇是描述人们特长的动词短语，学生
1.draw singdance在学习过程中需要掌握其意思和用法play thepiano句型结构本节课的主要句型为…这是一个一般现在时态的疑问句和回答结构，用于询问某人的特长或能力学生需要熟悉这
2.What canyoudoI can个句型，并能够灵活运用一般现在时态本节课的学习内容涉及到一般现在时态的疑问句和回答学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，能够用这个时态进行问答
3.情境交际本节课的学习内容主要通过情境交际的方式进行呈现学生需要在真实的情境中练习使用所学的词汇和句型，提高口语表达能力
4.角色扮演本节课的角色扮演活动是一个重要的教学环节，学生需要通过角色扮演来练习使用所学的词汇和句型这个活动可以帮助学生更好地理解和运
5.用所学知识听力理解本节课的听力材料是关于人们特长的对话，学生需要通过听力理解来获取信息，并能够回答相关问题这个活动可以提高学生的听力理解能力
6.口语表达本节课的教学重点是培养学生的口语表达能力学生需要通过各种口语练习活动，如回答问题、角色扮演等，来提高自己的口语表达能力
7.语法知识本节课的学习内容涉及到一般现在时态的疑问句和回答学生需要掌握一般现在时态的构成和用法，能够用这个时态进行问答
8.学习策略本节课的学习过程中，学生需要运用一些学习策略，如观察图片、听听力材料、完成练习等这些学习策略可以帮助学生更好地理解和掌握所
9.学知识情感态度本节课的学习内容涉及到学生的个人特长和能力，学生需要在课堂上展示自己的特长，增强自信心同时，学生需要积极鼓励和评价同伴的特
10.长和能力，培养积极向上的学习态度.文化意识本节课的学习内容涉及到不同人物的特长和能力，学生可以通过学习这些人物的特长，了解和欣赏不同文化背景下的特长和能力
11.评价方式本节课的评价方式包括课堂参与度、口语表达能力和作业完成情况等教师需要根据学生的表现，及时给予反馈，帮助学生提高学习效果
12.以上是对本节课的知识点进行的整理，这些知识点是学生在学习过程中需要掌握的重要内容教师在教学过程中应注重对这些知识点的讲解和练习，帮助学生更好地理解和掌握所学知识同时，教师还应关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生继续学习英语的动力同步作业练习题:
1.What canLily doA.She canplay thepiano.B.She can draw.C.She can sing.
2.What canTom doA.He candance.B.He canplay theguitar.C.He canswim.
3.What canyou doA.I canread.B.I canwrite.唱C.I candraw andsing.
1.My friend弹钢琴very we跳ll.舞.
2.Sh会e c画an画会a唱nd歌.
3.I and
4.sings
5.plays thepiano,dances
三、完成句子
6.candraw,cansing
1.1canyoudoIcan
2.
2.3can shedo Shecan4and
5.
3.What,draw
四、根据图片完成句子
4.What,play thepiano,swim⑶
1.Look atthe picture,1can hedo Hecan
2.
2.Look atthe picture,can shedo Shecan4and
5.
3.What,play theguitar
4.play theguitar
5.What,draw
6.draw
五、角色扮演
7.sing假设你最好的朋友，用英语向你的同桌介绍他的/她的特长和能力（根据学生的答案而有所不同）
六、听力和口语练习听录音，回答问题
1.What canTim do
2.WhatcanSarah do
3.Tim canplay thebasketball.
七、写作练习
4.Sarah canplay theviolin.请写一篇短文，介绍你自己的特长和能力（根据学生的答案而有所不同）这些同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，包括词汇、句型、听力理解和口语表达等教师可以根据学生的学习情况，选择适当的练习题进行巩固和拓展同时，教师还可以根据学生的答案，及时给予反馈，帮助学生提高学习效果。
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