初中语文孙权劝学---课件

孙权劝学这篇文章讲述了东吴大帝孙权如何对学生进行教育和激励孙权以诗歌警示青年人勤于学习通过激情洋溢的语言引导学生认识到学习的重要性他的谆谆教诲,启迪了许多后世学子成为经典的教育名篇,教学目标掌握核心概念分析文章结构帮助学生全面理解孙权劝学中的核心引导学生分析文章的论点、论证和语思想和主要内容言特点提升思维能力应用所学知识培养学生的批判性思维和创新思维深帮助学生将所学知识运用到日常学习,入理解文章内涵和生活中教学重难点理解核心概念分析文章结构掌握孙权劝学的核心思想如教书分析文章的层层递进结构理解的,,育人、崇尚学识等是教学的重点论证方式和文章的整体逻辑,欣赏文章语言探究孙权劝学的语言特点如比喻修辞、感人至深的诗意等体会文章的艺术,,魅力孙权劝学的背景东晋孙权统治时期正值三国混乱动荡各方势力争霸激烈孙权意识到只有重视,教育才能培养更多人才巩固政权他撰写《孙子劝学》勉励臣下努力学习成,,,,为贤能之士孙权的教育主张反映了当时士大夫重视儒学追求成才的社会风尚他的劝学思,想为中国传统教育做出重要贡献对后世影响深远,孙权劝学的主要内容强调教育的重要性呼吁勤奋刻苦学习12孙权在《劝学》中强调了读书孙权劝告人们要刻苦努力不断,学习的重要性认为读书可以提学习以雕琢为逸的态度来追,,高个人修养增长见识成为有求自我完善,,才能的人才阐述读书的实际收获分析读书的关键方法34孙权列举了读书可以获得智慧孙权提出要博览群书、不以、增强能力、成为有为之士等规取遂等读书方法强调要,实际收获以此激励读者地对待学习,flexible孙权劝学的核心思想身教重于言教赏识人才广交朋友勤于学习不断进步,,孙权认为一个国家的领导者必须以身作则孙权主张广纳贤才善用人才并与各方建立孙权自己也是一个学习型领导者他认为领,,,,,身先士卒才能真正影响和感化他人这是治友好关系这样不仅可以集众智也能建立导者必须虚心学习不断提升自己才能更好,,,,,国的根本广泛的人际网络地治理国家孙权劝学的语言特点生动形象循序渐进深入浅出感性诉求孙权在劝学中使用了大量生动孙权在劝学中先从简单的读书孙权用简单易懂的语言阐述了孙权时而使用推崇的语气时,形象的语言以引起读者的共重要性入手然后逐步引导读读书的重要性言简意赅避免而用批评的语气引起读者的,,,,,鸣如将读书比喻为博览群者认识到读书对于个人发展和了晦涩难懂的语言让读者容情感共鸣使劝学更有感染力,,书见得明白等生动形象地描社会进步的重要作用这种循易理解和接受,,述了读书的过程和效果序渐进的方式更容易引起读者的共鸣教学方法设计多元化教学1融合探究式、讨论式等多种方法情境设计2设置生动有趣的学习情境师生互动3鼓励学生积极参与课堂讨论启发引导4引导学生独立思考、归纳总结拓展延伸5设计多样化的课后练习和作业在教学设计中采用多元化的教学方法营造生动有趣的学习情境鼓励师生互动启发学生思考并适当设计课后延伸活动有助于提高学生的学习兴趣和理解深度,,,,,,引入重点词语重要词汇从文章中梳理出关键词语如学问、修养、行忠等引导学生掌握核心内容,,生词解析对生词进行深入解释帮助学生理解词语的含义和用法,启发思考针对关键词语引导学生思考其背后的深层含义和寓意启发学生深入理解文章内涵,理解核心内容孙权劝学的核心思想孙权教育思想的特点孙权劝学的历史背景孙权劝学的核心思想集中体现在不学无以孙权的教育思想突出了实用性和针对性注孙权劝学发生在三国鼎立的动荡时期体现,,广才不所能以致用这句话中强调学习的重培养人才应具备的能力而非单纯的知识了他对国家未来的远见卓识他希望通过教,,重要性学习不仅是为了增广见识更是为了积累这一思想对后世教育改革产生了深远育培养出一批能为国家服务的人才为三国,,,实现人生价值影响统一铺平道路分析概括思想核心思想人生价值观孙权劝学的核心思想是强调学习的重要性鼓励人们努力学习以备孙权劝学传达了一种积极向上的人生价值观即通过不懈学习来提,,将来他认为知识和能力是立身处世的关键高自己追求成就和卓越,反思与讨论通过对孙权劝学的学习我们可以深入思考教学中的一些重要问题比如如何引,,导学生主动思考和探讨让课堂更加生动活泼如何设计讨论环节发挥学生的主,,体作用培养他们的批判性思维和交流能力如何将课堂知识与现实生活相结合,,让学生得到更多启发和收获我们需要不断反思和探讨为提高教学质量不断努力,拓展延伸延伸阅读实地考察12建议学生阅读更多相关的历史记载和学术论文了解孙权思组织学生前往江东地区实地考察感受当时的历史文化氛围,,,想在当时的背景和影响增加对课文的理解创作活动跨学科联系34鼓励学生创作诗歌、绘画作品等表达对孙权劝学思想的个将孙权劝学与政治、哲学等其他学科知识进行对比和融合,,人理解和感悟扩展视野知识梳理重点概括知识脉络梳理本单元的核心知识点对重点理清知识点之间的逻辑关系阐述,,内容进行概括性总结知识的脉络和体系难点分析拓展延伸剖析本单元的难点所在针对难点在理解核心知识的基础上引导学,,知识进行深入探讨生思考延伸应用学习心得启发思维孙权劝学启发我们要保持好奇心和探索欲望，积极思考吸收知识勤学不倦孙权强调刻苦学习的重要性，激励我们要持之以恒地学习和进步自我提升孙权劝学的精神鼓舞我们要主动求知，不断完善自我，追求卓越教学反思反思教学目标分析教学过程优化教学设计教师应当定期反思教学目标是否切合学生实教师应详细记录教学中的问题和收获客观依据反思结果教师可调整教学内容、方法,,际需求及时调整教学方法以提高教学效果评估自身教学水平寻找可改进的方向和手段不断改进教学质量提高学生的学习,,,,效果师生互动提问引导1通过设置引导性的问题激发学生思考促进师生之间的互动交,,流讨论交流2鼓励学生积极参与课堂讨论表达自己的观点和想法增进师生,,之间的理解反馈互鉴3老师与学生之间进行及时反馈共同分析讨论不断优化教学方,,法小组交流分组讨论学生根据自己的理解和观点分成小组进行讨论交流协作交流小组成员通过交流、讨论和思辨互帮互助达成共识,,专题分享各小组推选代表向全班介绍小组的讨论成果和独特见解,演讲展示准备充分1深入理解文本内容，做好演讲预练语言生动2运用恰当的语调、眼神交流，表达生动台风自然3保持良好仪态，展现自信从容的台风得到认可4以饱满的热情、精彩的演讲赢得师生的认可本节课的重点是让学生通过精彩的演讲展示自己的学习成果我们要引导学生做好充分准备运用生动的语言表达展现自信从容的台风最终赢得师,,,生的认可和好评课堂小结知识回顾思维启发实践应用反思总结通过本课的学习我们全面掌孙权的劝学话语蕴含着对知识我们将把所学知识应用于日常通过本课的学习我们不仅增,,握了孙权劝学的主要内容、思的向往和对年轻人的殷切期望学习中坚持不懈地学习通过强了对这篇文章的理解也培,,,想核心和语言特点对这篇名启发我们要珍惜学习机会努自身努力来实现自己的理想和养了分析问题、解决问题的能,,,作有了深入了解力学习抱负力单元测试测试形式客观题选择、填空、判断主观题问答、论述重点考查对课文情节、人物、主旨等的理解对文章思想内涵、语言特点的分析与评价测试目的检查学生对课文内容的掌握程度了解学生对课文中心思想的认知水平拓展阅读古典名著历史文献《三国演义》、《水浒传》、《如《孙子兵法》、《三国志》等红楼梦》等古典名著都有许多生历史文献也可以深入理解当时的动有趣的片段值得一读社会背景与人物相关研究影视作品相关学者的论文和著作能够提供《三国演义》等经典影视作品也更多的历史分析和文学解读值得观看能带来生动的视觉体验,写作练习写作主题选择组织结构设计

1.

2.12选择一个感兴趣的话题能体现考虑开头、过渡、结尾让文章,,您的见解和创意引起读者共鸣整体结构层次分明条理清晰,,语言表达优化修改完善提高

3.

4.34选择恰当的词语运用生动的修反复修改力求内容充实逻辑,,,辞手法让文章语言风格优美动严密语言优美使文章更加出,,,人色课外活动锻炼身体服务他人丰富生活学生参与户外活动如登山、骑行等可以培学生可参与社会公益活动如到敬老院探访学校组织的社团活动、文化活动等能培养,,,,养良好的体育习惯增强身体素质、参与环保志愿服务等培养同情心和社会学生的兴趣爱好充实校园生活,,,责任感评价反馈学生评价家长评价专家评价教师自评学生将对课堂学习效果进行反家长将根据学生的学习表现和邀请相关学科专家进行教学点教师将总结本次教学的成与不馈包括对教学内容、方法、收获给出对教学质量的评价评对教学设计、实施等提供足并制定下一步的优化计划,,,,师生互动等方面的评价和建议专业性建议教学反馈学生积极参与重点内容理解深入学生在课堂上积极回答问题课堂气氛良好体现了学生的学习学生能够准确理解和把握课文的核心思想对关键内容有深入,,,兴趣和主动性的理解和分析表达能力有待提升课后延伸不足个别学生在阐述观点时语言表达还不够流畅需要进一步锻炼对于文章的延伸阅读和创作练习还需要增加以帮助学生更好,,和训练地理解和运用所学知识教学提升优化教学方法设计多元评价根据学生反馈调整教学方式采用不仅关注知识掌握更注重学生的,,更生动有趣的教学互动激发学生思维方式、学习态度和团队合作,学习兴趣等综合素质加强教研培训注重师生关系参加专业教研活动学习先进的教重视师生交流了解学生需求以同,,,学理念和方法提升自身的教学能理心帮助学生解决学习中的困难,力备课建议深入研究课文设计教学策略运用多媒体教学促进师生互动仔细阅读并研究课文内容理解根据课文特点制定切实可行的选择合适的多媒体教学资源帮在教学过程中积极鼓励学生参,,,的创作背景和用意教学方案包括教学目标、重难助学生直观地理解课文内容与营造轻松互动的课堂氛围,,点等课堂实录我们在课堂上观察到学生们对孙权劝学的主要内容和核心思想都,有较深入的理解他们积极回答问题发表自己的观点并能与同学,,进行有建设性的讨论学生们在小组合作中表现出良好的团队合作精神互相启发、交流,思想表现出了较强的学习欲望和求知欲,课后思考深入思考文章内容重点回顾孙权劝学的主要观点理解其中的道理与启示深入思考其背后的历史文化和时,,代背景从多角度理解站在不同人物的立场上思考孙权的劝诫从而更加全面地理解其中的深层含义,将其应用于生活思考如何将孙权劝学的核心思想应用于现实生活中激发自己的学习热情和责任感,总结提升教学反思专业发展学生反馈教师应该对每节课的教学情况进行深入反思教师应该重视自我提升通过参加培训、交教师应该重视学生的学习反馈了解学生的,,总结出教学中的成功经验和需要改进的地流学习等方式不断充实知识提高教学能力学习情况和需求根据反馈调整教学方式促,,,,,,方不断提升教学水平推动个人专业成长进学生的全面发展,。