分式的加减第2课时

东盘实验学校教学设计主备人苏誉编号收课题分式的加减课时安排二课时第二课时课型新授课知识

1、类比分数加减过程，熟练掌握分式加减过程及方法；目标能力培养学生观察、类比、推理的能力教学目标目标情感目通过对分式的运算，培养学生分析问题的能力，提高思维的整体性，灵活性和标化归能力教学重点分式的加减运算教学难点异分母分式的加减运算教学方法自主学习，合作探究教学资源多媒体课件教学步骤教师活动学生活动设计思路课堂引入问

1.说出分数混合运算的顺序.题

2.教师指出分数的混合运算与分式的混合运算的顺引入序相同.设计意图通过分数混合运算引多元出分式混合运算互例题讲解动P17例

8.计算教［分析］这道题是分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序先乘方，再乘除，设计意图应用法则解决问题学然后加减，最后结果分子、分母要进行约分，注意学生独立完成解答运算的结果要是最简分式.过补充计算x+2x—14—x程设2c

4.,21x—2x x~—4x+4x计［分析］这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边・・学生讨论，并注意计算时应该注x+2x—14—x2c

4.,意的地方2角轧x—2x x~-4x+4xx+2x-1x_xx—2x—2/—x—4x+2x-2xx-l x二xx—21xx-22—x—4—4—+x x_xx—22—x—41=——4x+4242x y x y x44*222x—y x+y%—y x+y［分析］这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到分式本身的前边.2422精44,2解％—y x+y%x+y讲突破2422x y x yr+y反二x—y x+y x2+y2x2-y2x2思提22高xy x yx-yx+yx2-y2=x-yx+y=孙二x+y

三、随堂练习计算x

24、x+2z------+--------+------⑴了一22-x2x设计意图检查学生掌握情况学_E---------生独立完成并找三名同学黑板板2a-b b-a ab演/

312、/

21、c11•c C23a—2ci—4—2a+2Q设计意图及时归纳总结新知四课堂小结

五、课后练习

1.计算设计意图巩固新知，并能充分利用新知解决问题1+-^1_--学生总结1x—yx+y6/+2ci—\24—6/•9992a—2a a~—4a+4a a111xy-+—+--------------⑶x yz xy+yz+zx„，

2.计算〃+22/,并求出当的直=T分式加减分式加减法法则本节课以合作探究和独立完成的两种形式呈现给学生两组典型例题,让学生去感受体验,学生兴趣高涨,遇到困难没有退缩,引导学生发现总结多种解题技巧,并比较优教劣,把学生的认知提升了一个层面,达到了用法则而不拘泥于法则,通过分析题目的显学反著特点,来灵活运用方法技巧解决问题同时把时间和空间留给学生,不拘形式的议论,思可以发现学生许多奇异的思路,锻炼和培养了他们的发散思维能作业设计类别具体内容设计思路课前预

1.分数混合运算顺序通过分数混合运算习

2.pl8练习引出分式混合运算作业计算x—2x x—4x+4x/、/J4,x+2课中2------+--------+------x-22-x2无练习作应用性质，解决问题业b、

11、z

3.a-b b-a ab.、/

312、/

21、4------+———+---------------〃—2—4a—2a+2探索创新型C1L.计算11+^^1--x-yx+y/、a+21〃一24一Q—2―--------------------------------—2a a~—4+4aQ课后八I

11、xy培养学生与己有知识3++-布置作xyz xy+yz+zx的紧密联系业

1142.计算」--+二，并求出当”二T的值.〃+2a—2a作业反绝大多数同学对数学作业的态度更为积极和主动，抄袭作业现象寥寥无几，大大增思强了数学学习的兴趣和信心，较往年数学成绩有所提升一。