初中语文语文朝花夕拾名著阅读试题含答案

初中语文语文朝花夕拾名著阅读试题含答案

一、选择题

1.下列对名著有关内容的表述正确的一项是（）••A.在《西游记》中，孙悟空先后获得的名号依次为美猴王一孙行者一齐天大圣一弼马温一孙悟空一斗战胜佛其中“齐天大圣”是自封的B.《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，我们所学习的《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》是其中的两篇C.鲁迅在日本留学时认识了范爱农，两人一见如故，成为好朋友后来，鲁迅还因爱农溺水身亡感到悲伤D.《五猖会》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《鉴略》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷

2.读《朝花夕拾》,我认识了严谨治学的老师

①;读《朝花夕拾》，我走进了鲁迅先生童年生活过的百草园和

②;读《朝花夕拾》，我从阿长身上感受到了

③的好品质

3.名著阅读根据以下提示写出人物名称

（1）这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视（）

（2）他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜（）

（3）她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖（）

4.填空《朝花夕拾》中文章根据主题可以分成三类一类是批判丑恶现象的，如《狗•猫•鼠》、《二十四孝图》；一类是,如《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》；一类是,如《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》等

5.如下图所展现的故事是—,这个故事出现在《朝花夕拾》的《—》一文中，该文着重揭露了—O

6.阅读下列文字，完成填空这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人；说这话的是谁呢，有那么冷？认识了范爱农，当时彼此都没有好感，鲁迅甚至还憎恶范爱农回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤，选项表述错误；D.选项应该是《五猖会》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《鉴略》的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残《二十四孝图》着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，选项表述错误；故选Bo

2.藤野先生三味书屋善良（或纯朴善良）【详解】本题考查名著理解通过纠正“我”绘的解剖图一一表现藤野老师对学生的严格要求，体现治学严谨《从百草园到三味书屋》一文描写了作者的童年生活通过阿长给“我”买《山海经》，体现了她的善良纯朴

3.范爱农寿镜吾先生阿长（长妈妈）【详解】本题考查名著阅读根据人物的关键特征分析人物即可

（1）根据“长头发，眼球白多黑少的人”分析，人物是范爱农出自《范爱农》

（2）根据“高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”分析，人物是寿镜吾出自《从百草园到三味书屋》

（3）根据“黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”分析，人物是长妈妈（阿长）句子出自《阿长与〈山海经〉》O

4.怀念师长故人追忆旧时生活【详解】《朝花夕拾》从主题内容上看，大致可以分为如下三类怀念师长故人，如《阿长与》、••••《藤野先生》、《范爱农》；追忆旧时生活，如《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》等；批判讽剌丑恶现象，如《狗•猫•鼠》、《二十四孝图》《朝花夕拾》中文章根据体裁可分为三类，分别是杂感体、散文与杂感结合的文体、纯••散文杂感体包括《猫•狗•鼠》与《二十四孝图》；散文与杂感结合的文体，包括《五猖会》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》；纯散文，包括《从百草园到三味书屋》和《藤野先生》、《阿长与山海经》、《范爱农》本题考查的“主题”分类，依上述分析可得出答案

5.卧冰求鲤二十四孝图封建孝道的虚伪和残酷【详解】本题考查对名著情节的把握解答此题，需要先理解画面表达的意思画图上，一个孩子脱去上衣，坐卧在冰面上，旁边有两条鲤鱼从融化的冰窟窿中跃出据此可知，图画所展示的故事为“卧冰求鲤”，这个故事出现在《朝花夕拾》中的《二十四孝图》一文该文着重揭露了封建孝道的虚伪和残酷

6.范爱农落船溺水【详解】本题考查名著《朝花夕拾》里作品人物的把握根据“他高大身材长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”明确这是范爱农范爱农失去了工作，失业后陷于穷困之中，一次跟朋友去看戏，坐船回来，在大风雨中不幸落水致命

7.D解析D【详解】D三味书屋有乐趣但也写出了读书有拘束与束缚儿童天性的封建书塾教育制度

8.解析DD【详解】《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人并不是写养猫的经历，故D错误，选D

9.A解析《二十四孝图》《山海经》【详解】本题考查内容判断结合“下图上说，鬼少人多”“例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹”可知这本书是《二十四孝图》结合“却是一部刻印都十分粗拙的本子但那是我最为心爱的宝书”可知这本书是《山海经》附原文我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品《二十四孝图》这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了A那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天

10.【甲】阿长（长妈妈）【乙】藤野先生（藤野严九郎）【丙】范爱农【详解】【甲】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”出自《朝花夕拾》中的《阿长与＜山海经〉》中最后一段，表达了作者对长妈妈的祝愿人物是长妈妈【乙】“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”出自《朝花夕拾》中的《藤野先生》，这句话表达了作者对藤野先生的感激之情人物是藤野先生【丙】“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视他蹲在席子上，我发言大抵就反对……”出自《朝花夕拾》中的《范爱农》，这段话是对范爱农的外貌描写人物是范爱农

11.B解析B【详解】B.《社戏》出自小说集《呐喊》故选B

12.解析DD【详解】D.“很喜欢她”有误《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散步流言蜚语的两面派人物“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”她唆使鲁迅偷母亲的首饰去变卖，而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是个自私自利，多嘴多舌，表里不一，喜欢使坏的妇人故选Do

13.A解析:AE【详解】A.“欲抑先扬”有误，改为“欲扬先抑”；E.“批判寿镜吾老先生”有误，文中没有批判寿镜吾老先生；故选AEo

14.A解析A【详解】本题主要考查课外文学积累A项中《朝花夕拾》原来集名是《旧事重提》，故选A

15.B解析B【详解】B.《朝花夕拾》了解的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，选项中“中年”是错误的；故选Bo

16.B解析B【详解】选段出自《狗•猫•鼠》，作者写“虫蛆、鹫禽猛兽”的目的是把“正人君子们”和“虫蛆和鹫禽猛兽”作对比，突出“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂故选B

17.解析DD【详解】D.错误，应是《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，借此表达的是作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀；《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了辛辣的讽刺故选D

18.解析CC【详解】C.说法有误“只有白话文读物才能满足儿童对新形式书籍的喜爱”说法太绝对故选Co

19.A解析A【详解】根据选段中提到的“也亲见过较盛的赛会”以及对赛会场景的描写“塘报”“高照”“高跷”“抬阁”“马头”等，可知出自《五猖会》故选A

20.

（1）猪八戒

（2）沙僧

（3）衍太太【详解】本题考查对名著人物的描写根据对人物个性化的语言，外貌，神态等描写和名著出处的提示分析出人物即可

（1）是语言描写，根据“我有天罡数的变化，九齿的钉钿”分析，可知是“猪八戒”；

（2）是外貌描写，根据“手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌”分析，可知是“沙僧”；

（3）是神态和语言描写，根据“好，再吃一块我记着，看谁吃的多”分析，是让孩子“吃冰”的“衍太太”

二、名著阅读

21.

（1）示例一《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残示例二在《阿长与〈山海经》解析⑴示例一《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了深深的创伤表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残示例二在《阿长与〈山海经〉》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情示例三《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性和想象力、创造力不可压制示例四鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”式的故事，表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童

（2）《白洋淀纪事》A；《湘行散记》C【详解】

（1）本题考查对名著主旨的理解解答此题，首先要理解文章关于儿童教育问题的主旨，选择一篇，结合文章内容分析即可作为一代文豪的鲁迅，童年时代自然是喜欢读书的示例《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤从中可看出鲁迅认为教育好儿童的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照，强制的家长教育对儿童天性的束缚和摧残

（2）本题考查对名著的理解在了解名著主要内容的基础上选择推荐语《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》《芦花荡》这对“姊妹篇”最负盛名这两篇小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民英勇抗击日本侵略者的故事，没有正面表现战争的激烈残酷，而是着力写出民族的正气和抗日军民坚毅不屈的精神此外，《山地回忆》《正月》等篇，描述了根据地人民的日常生活，真实再现了他们的生活状况和精神面貌，表现出普通劳动者在民族解放斗负由明大义识大体的宽阔胸襟和乐观、健康、纯洁的品性据此可知，与之对应的是A.“革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱”《湘行散记》通过描写风景、记述人事来展现湘西风情，寄寓了对人性的庄严思考湘西的现实与历史，作者的见闻与回忆，美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思素，如同相互对立而又交织的音乐主题一般，被精心编织在这部作品中，共同构成了一首深沉奇丽的乐曲据此判断,与之对应的是C.“沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感”

22.阿长阿长给我买回《山海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚，思念）【详解】本题考查对名著中人物形象及作者对其态度的掌握长妈妈，主要出现在《阿长与〈山解析阿长阿长给我买回《山海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚，思念）【详解】本题考查对名著中人物形象及作者对其态度的掌握长妈妈，主要出现在《阿长与〈山海经〉》一文中她是鲁迅的奶妈，是一个心地善良、纯朴厚道、疼爱孩子的热心肠的劳动妇女她虽然粗俗一点，睡相不好，爱说闲话,但是对孩子是真心的疼爱，生怕小鲁迅有个灾祸什么的，所以有许多麻烦的礼节，比如吃福橘、不让进死去的人的房间、绝不能从女人的裤子底下钻过等等，这些琐碎的有些迷信的做法，虽然让“我”讨厌，但至少可以看出长妈妈是为了孩子的平安健康而考虑尤其是为“我”买来《山海经》，这实在是太超出小鲁迅的想象了，难怪作者说“她确实有伟大的神力”，这可以看出鲁迅对长妈妈深切的敬意与怀念而衍太太，鲁迅先生的态度就不同了给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人示例一我选阿长态度和事阿长给我买回《山海经》，“我”对这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意（感激、歉疚，思念）示例二我选衍太太态度和事衍太太怂恿我“偷”母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶

23.示例因为在百草园中充满了无限乐趣大闹天空醉酒戏嫦娥示例我选择《秋天的怀念》，我从这篇文章中读出了“母爱”该文题含义深刻，不仅点明了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生解析示例因为在百草园中充满了无限乐趣大闹天空醉酒戏嫦娥示例我选择《秋天的怀念》，我从这篇文章中读出了“母爱”该文题含义深刻，不仅点明了文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考和感悟【详解】

（1）本题考查对名著《朝花夕拾》情节的把握根据“他的童年也是有甜味的”分析，可以联系到他在百草园和在三味书屋后园的乐趣据此填空即可

（2）本题考查对名著《西游记》情节的把握根据“孙悟空敢于和天庭反抗的‘辣’”分析，可以得出“大闹天空”这一情节根据“被贬下凡，错投猪胎成了那副模样”可以得出“八戒醉酒戏嫦娥”

（3）根据所选文章，结合和主旨和表达的情感仿写即可示例1我选《散步》，我从这篇文章中读出了“责任”，莫怀戚的《散步》，选取了祖孙三代在田野里散步这个生活画面，生动展示一家人互敬互爱，和睦相处的深厚感情，也暗示了中年人对上赡养，对下培养的责任示例2我选《再塑生命的人》，我从这篇文章中读出了“感激”，《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育技术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情

24.示例衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”、心术不正的一个角色例如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块我记着，看谁吃得多”她还鼓励孩子们解析示例衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”、心术不正的一个角色例如，她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰，还和蔼地笑着说，“好，再吃一块我记着，看谁吃得多”她还鼓励孩子们比赛“打旋子”，还从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但当她看到孩子的大人出来时，马上就会变换口吻说道，“你看，不是跌倒了么？不听我的话我叫你们不要旋，不要旋……”【详解】本题考查对名著中人物形象的评价，需结合具体的情节来分析说明示例衍太太是封建社会典型的市伶形象，她愚蠢、自私自利、心术不正，让人心生厌恶例如，衍太太把不健康的书籍给还年幼的“我”看，并发出不善意的笑，给“我”带来了心理阴影她还怂恿“我”去偷母亲的首饰，并散步谣言，逼的“我”离开家乡

25.

（1）

①A；

②I；

③D

（2）范爱农

（3）他的父亲是一个封建时期的读书人，从文中可以看出他对孩子天性的无知和抹杀，但也可以看出他对儿子的关心是一个古板但又关心孩子的父亲（意思对即可）【详解析

（1）

①A；

②I；

③D

（2）范爱农

（3）他的父亲是一个封建时期的读书人，从文中可以看出他对孩子天性的无知和抹杀，但也可以看出他对儿子的关心是一个古板但又关心孩子的父亲（意思对即可）【详解】本题考查名著内容的识记《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历其中描述作者儿时与小动物为友的有《狗•猫•鼠》《从百草园到三味书屋》；表现他在日本与师友交往的是《藤野先生》与《范爱农》；也有反映他家乡赛会风俗的《五猖会》和《无常》《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后交往甚密描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击遭受迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念本题考查阅读感悟的表达根据选文内容，“我”当时只有七岁，本来是快快乐乐地准备去看五猖会的，父亲却在这时要求“我”背《览略》，不背出来不准去看会可以看出父亲不懂孩子好玩的天性父亲不顾孩子心理特点的教育现在是坚决摒弃的，所以这种教育方式会对孩的子心理造成伤害，但同时父亲又是关心“我”的，体现在他对“我的学习要求十分严格示例我认为文中父亲的这种教育方法应坚决摒弃教育要理解并尊重孩子，注意关心孩子心理发展的特点七岁的孩子，应让他们在玩中学习，培养他们学习的兴趣一味的专制教育，反而会适得其反，让孩子对学习产生恐惧心理

26.示例《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新因解析示例《五猖会》中鲁迅先生回忆小时候，满怀兴奋，急匆匆要去看迎神赛会，父亲却要幼时的鲁迅背诵《鉴略》，读背后才放他去看赛会，以至于幼年鲁迅看赛会的兴趣全消这种痛苦的经历，直至鲁迅成年，记忆犹新因此，鲁迅先生认为，这样的教育扼杀了孩子的天性，他不愿意幼年的海婴再尝到他这种痛苦，不愿去伤害海婴的天性【详解】答题思路结合《五猖会》或者《二十四孝图》中具体的封建教育、封建社会中一些伤害、压抑儿童天性的情节，谈对画线句子的理解示例《二十四孝图》中鲁迅重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感老莱子穿五彩衣为婴儿状以娱父母，郭巨为了养活母亲，要埋杀了自己的亲身儿子，少年鲁迅读到这样的故事，感到害怕这样的封建社会所倡导的孝道是鲁迅极其反感的、反对的，鲁迅认为这样的孝道观念对孩子一种戕害，是一种错误的引导鲁迅不愿意海婴受到这样的迂腐的教育，不愿意他感受到自己曾经的恐惧，不愿意伤害海婴的天性

27.C A范爱农【详解】本题考查名著内容识记1C.“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半偷罗汉豆”是小说《社戏》中的内容，而该小说收录在鲁迅小说集《呐喊》中；“看迎神赛会”的内容解析C A范爱农【详解】本题考查名著内容识记1C.“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半偷罗汉豆”是小说《社戏》中的内容，而该小说收录在鲁迅小说集《呐喊》中；“看迎神赛会”的内容出自《五猖会》，但不是“夜半”，故选项说法有误故选C2A.《孔乙己》是鲁迅所著的短篇小说，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说故选A3从文段中的“他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了”可推测这个人的身份曾经是留学生，又与我相识，因此可推断《朝花夕拾》中的这个人应该是范爱农“我”同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“耍革命，首先就必须将范爱农除去”到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小学生糊口”

28.卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿【详解】《二十四孝图》中作者重点提到的几个故事有陆绩怀桔、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等陆绩怀橘陆绩自幼聪明过人，知礼节，懂孝悌，尊重长辈，孝敬父母6岁那年解析卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿【详解】《二十四孝图》中作者重点提到的几个故事有陆绩怀桔、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等陆绩怀橘陆绩自幼聪明过人，知礼节，懂孝悌，尊重长辈，孝敬父母6岁那年，于九江拜见袁术，袁术赠的橘子，陆绩舍不得全部吃完，深藏三枚于怀中临行告辞、躬身施礼时橘子落地袁术问道“陆郎作宾客怎么还藏着橘子？”陆绩跪而回答“留三只橘子欲回去送给母亲品尝”袁术听罢惊奇不已从此以后，陆绩怀橘便传为佳话卧冰求鲤晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良继母喜欢吃鲤鱼有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母老莱娱亲春秋时，楚国有位老莱子，非常孝顺父母怕父母担忧，想着法子让父母高兴于是，专门做了一套五彩斑斓的衣服，走路时装着跳舞的样子，父母看了乐呵呵的一天，他不小心跌了一跤，害怕父母伤心，故意装着婴儿啼哭的声音，并在地上打滚，来让父母看了开心郭巨埋儿郭巨，晋代人，对母极孝后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨的母亲非常疼爱孙子，自己舍不得吃饭，把食物留给孙子吃郭巨觉得养孩子必然影响供养母亲，遂和妻子商议“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上面写“赐孝子郭巨，官不得取，民不得夺”夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子

29.答案示例藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师从文中他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出，最可贵的是他对来自弱国的鲁迅没有任何偏见，反而给予极大的关心表解析答案示例藤野先生是一位治学严谨、认真负责、没有狭隘民族偏见的老师从文中他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、解决匿名信事件等内容可以看出，最可贵的是他对来自弱国的鲁迅没有任何偏见，反而给予极大的关心表达了鲁迅先生对藤野先生的感激和怀念之情【详解】答题要点选择《朝花夕拾》中的某一个人物，结合具体情节内容来分析概括其性格特点，然后分析鲁迅对这个人物的情感，字数100字左右示例长妈妈是一位善良朴实、迷信、粗鲁的乡下妇人从文中她打呼噜、睡姿等看出她的粗鲁，从她讲长毛的故事中看出她的迷信，从她费尽心思买到《山海经》看出她的善良、热心、朴实表达了鲁迅对长妈妈的爱、眷恋、怀念

30.

①衍太太《父亲的病》

②A.心术不正；B.自私自利；C.虚伪；D.毒辣【详解】

①根据文段中“她”怂恿鲁迅看黄色书籍，怂恿小孩转圈打旋子可知，“她”是解析

①衍太太《父亲的病》

②A.心术不正；B.自私自利；C.虚伪；D.毒辣【详解】

①根据文段中“她”怂恿鲁迅看黄色书籍，怂恿小孩转圈打旋子可知，“她”是衍太太衍太太还在《父亲的病》中出现过，她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字

②本题考查对人物形象的评价A.衍太太给“我”看不健康的画，让我感到受到极大的侮辱；她还怂恿“我”去偷母亲的首饰，并散布谣言可见她心术不正B.她对自己的孩子非常严格，但是对其他的孩子却非常宽松，经常鼓励其他的孩子去做各种事一旦孩子家长来了，她又故意提高嗓门“指责”孩子说，谁让你不听我的可见她是一个两面三刀、自私自利的人C.她怂恿小孩转圈，摔倒了说不是她叫小孩转的，事后装好人可见她当面一套，背后一套，是个虚伪的人D.在鲁迅的父亲临死时，衍太太一直怂恿他喊父亲的名字，她的目的是为了得到周伯宜死后的一份遗产，因此她不惜教唆少年鲁迅迫害自己的长辈，可见她是一个毒辣的女人

31.示例《从百草园到三味书屋》，在百草园的那段日子里，和花草为伴，与虫鱼为伍油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，是温馨的回忆而三味书屋却是鲁迅眼中枯燥与乏味的代名词，与百草解析示例《从百草园到三味书屋》，在百草园的那段日子里，和花草为伴，与虫鱼为伍油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，是温馨的回忆而三味书屋却是鲁迅眼中枯燥与乏味的代名词，与百草园形成鲜明对比读物的艰涩，教学的古板，揭示了束缚儿童天性的封建私塾教育的弊端，是理性的批判【详解】本题考查对作者情感态度的理解《朝花夕拾》中，有许多篇目都有能体现“既有温馨的回忆，也有理性的批判”这一特点选取一篇做例子即可示例《阿长与《山海经〉》,长妈妈赠送自己梦寐以求的《山海经》，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功这篇文章是他对淳朴善良劳动人民的温馨回忆长妈妈没有文化、封建落后、唠叨，愚昧迷信的一面，令作者讨厌，体现了理性的批判再如温馨的回忆《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景《藤野先生》一文中作者着重在写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策真理的批判《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判《父亲的病》一文通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨《狗•猫•鼠》一文作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨

32.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，这是爱；当鲁迅知道是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地解析《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给儿时的鲁迅买来了渴求已久的绘图《山海经》，鲁迅对她充满了感激作者用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念，这是爱；当鲁迅知道是阿长谋害了他的隐鼠时，就极严重地诘问她，并且当面叫她阿长，这是憎范爱农在日本留学时，有心报国却不重用，是一个懦弱的人，鲁迅曾多次和他争吵，这是鲁迅对他的憎；回国后，他爱国、倔强、耿直，是一个觉醒的知识分子，鲁迅和他成了挚友，这是鲁迅对他的爱【详解】本题考查对名著内容的识记与理解《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和选文中的“他”是《朝花夕拾》中的O他死亡的原因是

7.下列各项文学名著表述正确的一项是（）A.《朝花夕拾》中的十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论

8.《五猖会》中，记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受C.《阿长与〈山海经〉》中，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了D.《从百草园到三味书屋》中，描述了作者儿时在百草园和三味书屋里充满着乐趣，揭示了儿童广阔的生活趣味，表达了儿童健康活泼成长的合理要求

9.下列有关名著内容表述有误的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》中提到，“阿长”这个称呼是沿用以前对一个女工的称呼10《二十四孝图》是一部封建孝道宣扬思想的著作C.《五猖会》写的是一种迎神赛会D.《狗•猫•鼠》写到了作者养猫的一段生活经历11下面两段文字是《朝花夕拾》中鲁迅对两本书的描述，请分别写出对应的书名

①这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹（）

②书的模样，到现在还在眼前可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的但那是我最为心爱的宝书（）

12.阅读《朝花夕拾》中的相关句子写出相应人物的姓名（甲）“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”（乙）“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”（丙）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视他蹲在席子上，我发言大抵就反对……”（甲）、（乙）、（丙）三段话中提到的“她”、“他”、“他”分别指代什么人？请写出三个人物的姓名

13.下列表述不正确的一项是（）•••A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王“小李杜”是指李商隐、杜牧B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与〈山海经〉》等都是其中的作品师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击解答此题，结合自己平时的识记积累，阐述体现鲁迅“爱与憎”的人物及事件即可A.《阿长与〈山海经〉》中，文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与“讨厌”谋死作者特别喜欢的隐鼠的是阿长；让作者“最讨厌的常喜欢‘切切察察’并因此使家里“有些小风波”的是阿长；挤得作者“没有余地翻身，久睡一角的席子上，又已经烤得那样热”却“实在是无法可想”的也是阿长后半部分着重写他对长妈妈的佩服和敬意，主要是因为阿长给“我”买来了《山海经》这是一部作者渴慕已久的图书但一直难以买到，“谁都不肯真实的回答我”只有大字不识的阿长，主动来问，并且在她告假回来时带回了《山海经》B.《范爱农》中，文章开始写范爱农反对拍电报给清政府，也不愿承担拟写电报稿的任务，鲁迅与他多次发生争执，此时对范爱农的情感是憎恶，讨厌；回国后，范爱农憎恨腐败的封建统治，不满黑暗社会、追求革命，是一个觉醒的知识分子辛亥革命后又备受迫害，表现了作者这位正直倔强的爱国者的同情和悼念据此分析作答即可

33.长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠后来长妈妈为“我”买《山海经》，使“我”改变了态度【详解】本题考查了解名著内容的能力要认真解析长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠后来长妈妈为“我”买《山海经》，使“我”改变了态度【详解】本题考查了解名著内容的能力要认真阅读原著，梳理思路，了解内容，结合具体语境理解概括《阿长与〈山海经〉》是鲁迅创作的回忆性叙事散文，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，长妈妈之讨人厌，令人烦，在儿时作者看来，无非是长妈妈“常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”，有时也能引起点家里的“小风波”她睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子长妈妈礼节多，规矩多，教给儿时作者的道理多，“繁琐之至”使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”在这些“讨人厌，令人烦”中，即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知，却仍然显示着长妈妈对“哥儿”的真情关爱而这种真情关爱，在购买《山海经》这一情节中猛然表露了出来，使作者大受感动，对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功她确有伟大的神力”

34.

（1）

①《阿长与《山海经〉》A长妈妈（阿长）

②《五猖会》B父亲（鲁迅的父亲）

（2）写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受压制、解析

（1）

①《阿长与〈山海经〉》A长妈妈（阿长）

②《五猖会》B父亲（鲁迅的父亲）

（2）写出了儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、无奈（不乐意、不情愿）、痛苦的感受压制、摧残儿童天性的封建教育制度【详解】

（1）本题考查名著内容的识记

①由“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了”可知，这是阿长告假回家以后的四五天给我买来《山海经》的情节，由此判断，这部作品是《阿长与〈山海经〉》《阿长与〈山海经〉》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念

②由“给我读熟背不出，就不准去看会”可知，这是父亲让我背《鉴略》的情节，由此判断，这部作品是《五猖会》《五猖会》是鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀

（2）从“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、失望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教育制度对孩子天性的扼杀

35.

（1）示例仿佛可以看到一个小孩偎依在长妈妈怀里，如痴如醉地听美背女蛇的故事（其他答案符合要求亦可）

（2）示例一选词温情《阿长与〈山海经〉》这篇文章充满温情，作者追忆了淳朴善良解析

（1）示例仿佛可以看到一个小孩偎依在长妈妈怀里，如痴如醉地听美背女蛇的故事（其他答案符合要求亦可）

（2）示例一选词温情《阿长与〈山海经〉》这篇文章充满温情，作者追忆了淳朴善良的保姆阿长为自己买《山海经》的故事，抒发了对她诚挚的思念之情示例二选词批判作者在《五猖会》这篇文章中，写自己去看赛会前，因被父亲强迫背书而感到扫兴和痛苦，对错误的教育方式进行了批判（选词和认识必须一致，符合文意，表达完整即可）【详解】本题考查名著知识

（1）根据画线句子的示例，用作品中的例子填写即可示例抬头在桂花树下张望，寻找蝉蜕；坐在堂中央的桌子前，极不情愿地背着《鉴略》

（2）首先选择一个词语，然后根据书中恰当的内容进行论述即可选词和认识一致，符合文意，表达完整即可示例一选词理性作者在《从百草园到三味书屋》中，描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，理性的揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求示例二选词率真《猫狗鼠》这篇文章，忽而动物王国，忽而人世间，忽而人禽之辨的远古，忽而仇猫杀狗的现实；忽而日本传说中的猫婆，忽而中国古代的猫鬼，忽而太平洋彼岸美国小说里的黑猫鲁迅思想与艺术天马行空般的驰骋自由，表现了心灵的开阔与自由，充溢着一股率真之气

36.示例长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱（质朴善良、勤劳、愚昧迷信）藤野先生一一一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人解析示例长妈妈有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱（质朴善良、勤劳、愚昧迷信）藤野先生一一一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，所以他朴素而伟大的人格令人肃然起敬（治学严

11、平等待人、和蔼可亲、没有民族偏见）寿镜吾一一方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏的名师【详解】考查对名著《朝花夕拾》中人物形象的掌握从给出的三个人物中任选一个作答就行示例长妈妈热情纯朴、勤劳善良、愚昧麻木、粗俗无知，给幼年的鲁迅以极大关爱的劳动妇女藤野先生一位日本医学教授，是个生活随便、不拘小节、平等待人、和蔼可亲的人，治学严谨，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，使作者终身难以忘怀寿镜吾是个方正、质朴、博学、严而不厉、严而可亲、善良和蔼的老师37示例我读到《范爱农》中，鲁迅和好友范爱农一起喝酒谈心的情节，不禁联想到自己小学时也有一位知心好友，后来，我们进入了不同的中学，彼此之间的.联系也减少了鲁迅先生对于范爱农离去的伤心和郁闷的心情，我感解析示例我读到《范爱农》中，鲁迅和好友范爱农一起喝酒谈心的情节，不禁联想到自己小学时也有一位知心好友，后来，我们进入了不同的中学，彼此之间的联系也减少了鲁迅先生对于范爱农离去的伤心和郁闷的心情，我感同身受【详解】本题考查对名著《朝花夕拾》情节内容的掌握能力《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情解答此题在审清题意的基础上，首先要写清书中的情节再说出自己的阅读感受，并结合自己的经历阐述注意要和例句句式相同示例我读到《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅在百草园拔何首乌弄坏墙的情节，不禁联想到我小时也是充满好奇拔母亲栽的南瓜而弄坏墙的事，被父母呵斥、批评小鲁迅对世界的好奇，我也感同身受38《五猖会》去看五猖会走之前背诵完《鉴略》封建教育制度.【详解】（）从“我似乎头里要伸出许多铁钳、也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的1解析《五猖会》去看五猖会走之前背诵完《鉴略》封建教育制度【详解】

（1）从“我似乎头里要伸出许多铁钳”、“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”等内容知，这是《五猖会》中的内容，表现的是“我”想去看五猖会，但父亲非要求“我”背《鉴略》书，“我”失望、郁闷之极这里描绘的就是在家背书时的情形和内心

（2）《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫然而，在“我”殷切地想去看五猖会时，父亲却坚持要求“我”背书，把《鉴略》背诵完，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建教育制度，特别是强权教育的不合理，对孩子天性的扼杀

39.五猖会鲁迅阿长与《山海经》等出自《朝花夕拾》的文章都可以他是一个专制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长（意思对即可）【详解】

（1）《朝花夕拾》创作于1926解析五猖会鲁迅阿长与《山海经》等出自《朝花夕拾》的文章都可以他是一个专制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长（意思对即可）【详解】

（1）《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品从文本内容看，出自《朝花夕拾》中的《五猖会》，叙写的是“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的情形《朝花夕拾》共收入10篇作品包括对猫的厌恶和仇恨的《狗•猫•鼠》；怀念长妈妈的《阿长与〈山海经〉》;批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》

（2）考查对名著中人物形象的分析《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残从“给我读熟背不出，就不准去看会”这句语言描写可以看出父亲（他）是一个具有专制思想，不了解儿童心理，但又渴望儿子成才的封建家长

40.《朝花夕拾》《五猖会》《鉴略》被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理【详解】本题考查名著内容识记与分析这是鲁迅先生的《解析《朝花夕拾》《五猖会》《鉴略》被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理【详解】本题考查名著内容识记与分析这是鲁迅先生的《朝花夕拾》中《五猖会》的情节根据原文可知，我要去看迎神赛会，而父亲要他背书此前的内容是“去拿你的书来”他慢慢地说这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》因为我再没有第二本了由此可知，我要背的《鉴略》我此前盼望观看迎神赛会急切、兴奋，而此时，“我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？”写出了我扫兴、无奈、痛苦的感受从中可以看出，父亲是一个不了解儿童心理、对子女要求严格的人C.《驿路梨花》以梨花为喻，并为线索，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质“驿路梨花处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大D.《伟大的悲剧》的作者茨威格是奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、长篇传记《三位大师》等

12.下列有关《朝花夕拾》的表述与原著意思不相符的一项是（）A.《阿长与〈山海经〉》中作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良；但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了B.《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会十分兴奋却被父亲要求背书，一盆冷水浇灭了全部兴致，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦C.《〈二十四孝图〉》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判D.《琐记》写到，衍太太与其他大人不同，看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点，后来还教“我”拿母亲的首饰去变卖换钱，“我”很喜欢她

13.下列关于文学名著内容分析表述，不正确的两项是（）A.《阿长与〈山海经〉》采用欲抑先扬的手法，描写我对长妈妈的感情变化，文章夹叙夹议，塑造了一个独特多彩的长妈妈的形象B.《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”诗句的是《琐记》篇，这篇散文为人们提供了一幅生动的关于中国最早的现代教育机构洋务学堂的风俗画C.《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓孝道的批判D.《无常》中，借“无常”形象对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽E.《从百草园到三味书屋》揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的矛盾，强烈批判寿镜吾老先生

14.以下对于鲁迅《朝花夕拾》理解不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》原来集名是《故事新编》，是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集，共10篇B.朝花夕拾的“朝”是早上的意思，“夕”是晚上的意思对朝花夕拾书名进行分析早上的花晚上来捡，就是成年时回忆往事C.《朝花夕拾》中的《藤野先生》写出了鲁迅“弃医从文”的动因D.《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》写出了阿长得纯朴善良以及愚昧

15.下面四个选项都是关于《朝花夕拾》，有误的一项是（）A.1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》B.这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到中年时期的生活道路和心路历程C.这十篇文章，有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，情感真挚动人D.这部散文集，以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察

16.下面是某位同学在阅读《朝花夕拾》后摘抄的经典句子，据此推断这篇文章是（）虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鹫禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们A.《无常》B.《狗•猫•鼠》C.《二十四孝图》D.《从百草园到三味书屋》

17.关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是（）A.《狗•猫•鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷B.《琐记》《藤野先生》《范爱农》记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了作者追寻真理的足迹C.《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的生活D.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽

18.近期同学们阅读了《朝花夕拾》后，有不少问题难以理解，后来同学们查找背景资料，结合原文认真思考，有了如下理解，其中说法有误的是（）A.“我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者”从原文来看，鲁迅不是反对白话，他反对的是反对白话者B.“只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”这句话其实是摆出了鲁迅在文中所要表达的观点，此时，白话已不再仅仅是白话，更是新文化、新思想的代言词C.鲁迅由童年回忆引出的诅咒是有原因的，《二十四孝图》所宣扬的是孝道，完全把自然本能的爱变得扭曲，只有白话文读物才能满足儿童对新形式书籍的喜爱D.鲁迅诅咒反对白话者的原因是封建传统道德、传统教育有极大的害处教人愚孝，虚伪、残酷，违背人性；没有考虑到孩子的天性，束缚了孩子的自由发展

19.下列选段出自《朝花夕拾》中的哪一篇文章？（）然而记得有一回，也亲见过较盛的赛会开首是一个孩子骑马先来，称为“塘报”；过了许久，“高照”到了，长竹竿揭起一条很长的旗，一个汗流洪背的胖大汉用两手托着；他高兴的时候，就肯将竿头放在头顶或牙齿上，甚而至于鼻尖其次是所谓“高跷”、“抬阁”、“马头”了；还有扮犯人的，红衣枷锁，内中也有孩子我那时觉得这些都是有光荣的事业，与闻其事的即全是大有运气的人，——大概羡慕他们的出风头罢我想，我为什么不生一场重病，使我的母亲也好到庙里去许下一个“扮犯人”的心愿的呢？A.《五猖会》B.《无常》C.《二十四孝图》D.《琐记》

20.根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物

（1）那怪笑道“睡着，睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉杷，怕什么法师、和尚、道土？”（《西游记》）

（2）头裹团花手帕，身穿纳锦云袍腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌（《西游记》）

（3）假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块我记着，看谁吃的多”（《朝花夕拾》）

二、名著阅读21-名著阅读

（1）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如《五猖会》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》等，有些观点在今天仍有借鉴的意义请你联系其中一篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想篇章内容___________________教育观念___________________

（2）《白洋淀纪事》《湘行散记》为本学期自主阅读推荐书目请你为其中的一本书选择一项“推荐语”书名,选择的“推荐语”是（）A.革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱B.寓丰富想象浪漫迷离，常数经据典诙谐神幻C.沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感D.平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味

22.（阅•有思）阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女，“我”对她们的态度却完全不同，请任选一人，结合相关的一件事例，说说“我”对她态度我选________________态度和事例____________________________________________________________________

23.关于《朝花夕拾》，有这样一副对联独酌花酒释胸竹，寒衣不胜暑朝花夕拾谁归属，甜酸咸辣苦关于《西游记》，有这样一首曲“你挑着担，我牵着马；迎来日出送走晚霞踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣；敢问路在何方？路在脚下”阅读了这两本名著后，小语和小文发出了这样的感慨

（1）小语说看了《朝花夕拾》我觉得迅哥儿的童年生活是苦味的！又要去“三味书屋”念书，又要被长妈妈众多的迷信规矩束缚！我说我不赞同，，所以他的童年也是有甜味的

（2）小文说《西游记》里，师徒四人的取经上有打不完的妖，灭不完的怪，简直就是一部“苦难史”！我说我赞同，但是我也读出了其他滋味，例如这个情节，就体现了孙悟空敢于和天庭反抗的“辣”；至于八戒，由于（情节）被贬下凡，错投猪胎成了那副模样，读来令人心“酸”

（3）对于热爱阅读的你来说，每篇文章有百股滋味，在以下三篇文章任选一篇，说说你读出的滋味A.《秋天的怀念》B.《散步》C.《再塑生命的人》示例我选《春》我从中读出了甜味，朱自清细腻的笔触描写春天到来之时万物复苏、生机蓬勃的景象，这一切让人心生愉悦，这是文章带来春景与生命之甜

24.衍太太是鲁迅笔下的另一位女性，她与长妈妈仁慈的品质截然不同，试举例说明

25.名著常言道“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今为了激发同学们的阅读兴趣，学校举办了有关经典名著读书交流会

（1）读原著主持人亲爱的同学们，《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的

①;有表现他在日本与师友交往的

②也有反映他家乡赛会风俗的

③—在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷将下面篇目的序号填在

①-

③的横线上（每一处填1篇文章的序号即可）A.《狗•猫•鼠》B.《阿长与〈山海经〉》C.《二十四孝图》D.《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》I.《藤野先生》J.《范爱农》

2.他是鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此没有什么好感，但回国偶遇以后交往甚密，这位朋友是o

3.在“我”即将去看迎神赛会时，父亲却强迫我“背书”，你怎样看待文中父亲的教育方法？

26.阅读下面语段，完成题目鲁迅先生活着的时候，给予海婴

①的教育是顺其自然，极力不多给他打击，甚或不愿多拂逆他的喜爱，除非在极不能容忍、极不合理的某一程度之内他自己生活在大家庭中，一切戕贼

②儿童的待遇，受得最深，记得最真，绝对不肯让第二代的孩子再尝到他所爱的一切（摘自许广平《鲁迅先生与海婴》）（注释）

①海婴周海婴，鲁迅的儿子

②戕（qi台ng）贼伤害，残害请结合《五猖会》或者《二十四孝图》中的情节，谈谈你对语段中画线句子的理解

27.名著阅读

（1）在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读B.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学后富有童趣的事C.这本书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好玩D.这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生

（2）下列作品中不属于鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一项是（）A.《孔乙己》B.《父亲的病》C.《藤野先生》D.《范爱农》

（3）下面一段文字出自《朝花夕拾》，请写出划线的代词指代的人物他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥，迫害，几乎无地自容现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来选文中的“他”指代的人物是

28.鲁迅先生在《二十四孝图》中着重分析了几个孝道故事，请概括出两个

1229.在《朝花夕拾》一书中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，给人留下了深刻印象请任选书中一个人物，结合具体内容，分析其性格特点，并说说鲁迅对这个人的情感100字左右

30.阅读名著选段，按要求回答问题一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很象正迟疑间，他们便大笑起来了这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话我叫你不要旋，不要旋……”选自《琐记》

①文段中的“她”是o除该篇作品外，“她”还在《朝花夕拾》中的《》篇名里出现过

②结合这两篇作品中“她”的相关事迹，参照示例，概括其形象特征示例在“我”父亲去世时帮助安排后事，帮我们擦药一一热心A.给“我”看不健康的画，唆使我偷母亲的首饰变卖一一B.对自己的孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事一一C.怂恿阿祥打旋，却又事后装好人一一D.让“我”在父亲临终前呼喊一一

31.请结合《朝花夕拾》中的内容谈谈你对其作品“既有温馨的回忆，也有理性的批判”的理解

32.探究式阅读是一种很好的阅读方法本次阅读活动的专题是“爱与憎”，请你选取《朝花夕拾》人物中的一个，结合人物经历具体谈谈你对作者的“爱与憎”的理解A阿长B范爱农

33.名著“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”这段文字写的是长妈妈，请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因有哪些？后来哪一件事情使“我”感激敬重长妈妈的？

34.名著阅读

（1）请写出下面两段文字所属的篇名及说话的人物

①“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！（人物A）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略翻一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内

②“给我读熟背不出，就不准去看会（人物B）他说完，便站起来，走进房里去了我似乎从头上浇了一盆冷水但是有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来

①篇名人物A

②篇名人物B

（2）从第

②个语段可以看出当时“我”怎样的心理？反映了当时怎样的教育制度？

35.名著阅读

（1）仿照画线句子，请你将其补充完整手捧《朝花夕拾》，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径上，当年先生笔下的景致，一点一滴涌上心头置身园内仿佛可以听到油蛤和蟋蟀的鸣叫，依稀看见儿时的鲁迅，翻开断砖，与娱蚣、斑螫逗玩，又偷偷地去拔墙角的何首乌;……今天，就让我们走进《朝花夕拾》，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧

（2）请从下列词语中任选一个，结合这部书的内容谈谈你的认识温情理性率真批判选词____________________________________认识____________________________________

36.读了《朝花夕拾》，鲁迅笔下的人物已经刻在了你的心中，请你从下面选出一个，说说在你的心中他（她）是个怎样的人？长妈妈藤野先生寿镜吾我选择，他（她）是一个

37.捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考……你读了《朝花夕拾》应该也有这样的感觉请仿照示例，写出你自己的感受（不少于50字）（示例）我读到《五猖会》中，小鲁迅被父亲命令背完《鉴略》后才能去看戏的情节，不禁联想到我的父母也总是在我看喜欢的节目时检查功课，功课检查完了，电视节目也结束了小鲁迅背完书后兴味索然的心情，我感同身受

38.名著阅读阅读下面的文字，要求作答在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的

（1）文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《》一文

（2）文中记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突“我热切盼望，父亲却要“我”，文章表现了父亲对儿童心理的无知，含蓄地批判了_____________的不合理

39.名著阅读我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去两句一行，大约读了二三十行罢，他说“给我读熟背不出，就不准去看会”他说完，便站起来，走进房里去了我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来1以上文字选自《朝花夕拾》中的《》，作者你还知道这本书中的文章有2请联系全文分析文中的“他”是一个怎样的人？

40.名著阅读我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去我担着心，一句一句地读下去两句一行，大约读了二三十行罢，他说“给我读熟背不出，就不准去看会”他说完，便站起来，走进房里去了我似乎从头上浇了一盆冷水但是，有什么法子呢？上面文字选自鲁迅先生的散文集《》中的《》一文，父亲说“背不出,就不准去看会”，父亲要求我背的书是《》“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了“我”的心情由此可见，儿时的“我”认为父亲是一个的人【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1.B解析B【详解】A.“美猴王”名号的由来是因勇闯水帘洞被众猴拥立为王，原称石猴大王，后觉得“石猴”二字体不雅，改称美猴王“孙悟空”是拜入菩提老祖门下由恩师菩提赐名“弼马温”太白举荐孙悟空上天为官，玉帝封为弼马温，属于垫底的，无品级，职责是照顾天马西游路上的妖怪和八戒骂悟空时都称其为弼马温“齐天大圣”因其在天宫被人侮辱愤而出走，回到花果山后自称“齐天大圣”，后天庭也封该职予孙悟空“孙行者”唐僧给起的法号“斗战圣佛”是取经结束后在雷音寺，如来赐予因此，孙悟空先后获得的名号依次为美猴王一孙悟空一弼马温一齐天大圣一孙行者一斗战胜佛，选项表述错误；C.选项情节选自鲁迅的《范爱农》，文章讲述了范爱农革命前的愤激、革命胜利的喜悦和革命后的失望、灰心、到最后被吞噬的过程通过范爱农在辛亥革命前后的遭遇，抨击了当时封建势力对正直知识分子的摧残，表达了对辛亥革命失败的悲愤鲁迅在日本留学时。