初中心理健康教育教案-初中学生心理健康教案-初中学生心理健康教育教案14篇

初中心理健康教育教案初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案（篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的14教学效果那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面这篇初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案是作者为您整理的初中心理健康教育教案范文模板，欢迎查阅参考14初中心理健康教案篇

一一、班会背景和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之急的事

二、班会目的通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量

二、班会重点检查自己的学习习惯，找出存在的问题

三、班会难点养成一个好习惯，并付之以实践

四、班会准备、制作三份问卷准备印发给学生填写1问卷是有关好习惯、坏习惯的区分，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况1问卷是学生的一份自我报告，内容主要为反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于条），简要说明理由或后果（课前填写）2问卷是有关养成一个好习惯的实施计划

3、请四位同学准备介绍学习经验（可以是自己的，也可以是他人的）32

五、班会过程

（一）、引入初三是我们初中四年里较后的收获年级，同学们四年的努力再经过这多天的奋斗，将结出丰硕的果实90进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，较终导致付出与收获不成正比今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上扬长避短

（二）、好坏习惯之争、发下问卷］《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分、老师结合班内现象加以指导学习效果在很大程度取决于学习习惯的好坏1比如我们班一些同学总是认真制定学习计划，并严格按计划去做，学习安排得井井有条,生活十2分有规律，作业总是能保质保量地完成；一些同学喜欢就看书和做作业时遇到的问题与其他同学讨论，他们对这些知识的理解就比较透彻全面；一些同学在记忆知识时，采用记住后再记上几遍的过度学习法，公式、定理、名句、单词等内容在要用的时候总是能很快地想起；一些同学晚上做习题前，总是先复习一下有关内容，看一遍白天老师讲过的内容，然后才开始思考问题的解法，结果题目做得又快又正确有这些好习惯的同学，学习效果常常个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一小鸭盒子二空的）体验情绪你想知道里面有什么礼物吗？〃好奇〃的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前紧张〃的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时〃疑惑、紧张或害怕〃的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时“高兴或害怕〃的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪步骤五情景表演、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧1课件出示提示内容当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪？会怎么做？（）当你的妈妈来学校看你的时候

（1）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

（2）当你考试拿到好的成绩的时候（）当你考试考砸了，父母批评你的时候3

（4）当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候操练5五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪步骤六引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢？（快乐、高兴等）我们也来谈一谈快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情步骤七小结是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中较后，我们齐唱一首歌曲《我们都是快乐的人》初中心理健康教育教案篇

七一、教学内容如何使我们的心理更健康

二、教学目标、培养学生积极的人生态度、提高学生道德修养水平、让学生树立正确的名利观、培养学生勤奋学习的好习惯123

三、教学方式专题教育4

四、教学要点重视中学生心理健康教育中学生是民族的希望，祖国的未来他们的心理是否健康，关系到我们民族的整体素质能否提高，关系到国家的未来与兴衰，应引起整个社会的关注联合国世界卫生组织曾经提出过一个响亮的口号，〃健康的一半是心理健康〃并解释:健康不仅是指一个人没有疾病的症状和表现，而且是一个人的良好身体和精神以及社会的适应状态据调查了解，当今中学中有部分学生缺乏远大理想，缺乏自立能力，缺乏奉献精神，利己严重且由于他们处于生长期，心理、生理都不成熟，学习、生活诸多烦恼积压在心内，产生了不必要的焦虑，孤僻，自暴自弃等心理问题在实施素质教育的今天，这样的心理状况，怎能适应未来社会的生存发展，怎能成为合格的跨世纪的一代建设者和继承者，对此感到忧虑心理健康教育是针对当前中学生出现的种种心理问题，提出的一种积极的教育思想和方法在实践中，我们应从以下几方面入手

一、培养积极的人生态度我们经常听见有中学生抱怨〃老天不公〃，悲叹自己〃命容〃、〃运气不好〃、〃处境不佳〃没有遇到什么值得快乐，令人高兴的事，相反的，却经常遇到一些令人烦恼的事，倒霉的事于是乎成天闷闷不乐，精神不振，意志消沉，虚度光阴面对这样的学生，我们就应从生命的意义这一角度入手进行教育，让他们明白每一个人的生命都是一个特别偶然的存在这个存在在茫茫的宇宙中，与漫漫的历史长河相比，就象电光那样短暂易逝因此，我们要珍惜它、热爱它让人的一生具有价值，具有意义，让有限的生命为人民大众作出无限的贡献，闪烁出绚丽的光芒当然，人生道路上要经历无数风雨、坎坷，这是谁都避免不了的，但是，只要我们始终坚持自己的信念，追求自己的目标，积极地去努力，去奋斗，去拼搏就会发现人生的天空如此广阔，青春的鲜花如此美丽，活在世上真是一种幸福

二、提高道德修养水平道德修养影响一个人的健康及寿命的长短孔子日〃仁者寿〃就说明了人的道德品质与健康长寿的关系明代名医张景岳说〃欲寿，唯其乐欲乐，莫过于善〃意思是说要想长寿，就须要乐观；要乐观，莫过于乐善好施古人还说〃有德则乐，乐则能久〃也明确指出有高尚的道德，才可能有快乐的心态；有快乐的心态，才可能健康长寿现代医学、心理学也证明了道德高尚多做好事经常满腔热忱地帮助人，扶持人，爱护人，援救人，人们会投桃报李，给以热情地回报爱人者，人便爱之；助人者，人必助之；敬人者，人亦敬之这种良性的反馈，必然使人产生欣慰，受到鼓舞，使人愉快，获得欢乐，从而保持良好的情绪状态，促进身心健康正如古人所说〃善者善，祛病而得后福〃因此，我们应教育学生在生活中要讲究道德修养，勤于付出，乐善好施，见义勇为，多做好事，这样可以使他们保持良好的情绪状态，获得欢乐，有益于身心健康

三、树立正确的名利观处于人生关键的转折期的中学生，要想保持良好的情绪状态，维护和增进心理健康，要想健康地成长，就须学会正确地对待名利如果一味地追名逐利，整天处心积虑，挖空心思，食不甘味，夜不能寐，必然会产生消极的不良情绪，严重影响人的身心健康，甚至会造成悲剧因此，我们要教育学生，在日常学习和生活中，一方面争先进，创有名另一方面，不计较功名得失，相信付出终有回报，淡于名利，知足常乐有了这样的名利观，他们就不会因自己的条件不如别人而自卑，也不会因个人的得失而斤斤计较，心理平衡了，身心自然也就健康了

四、培养勤奋学习的好习惯读书学习能使人掌握知识，提高素质，懂得人生的真谛，使人热爱生命，热爱生活，具有积极的人生态度，树立正确的人生观，价值观，使人能正确地认识和对待挫折，正确地对待名利，正确地对待人生和前途，始终斗志昂扬，乐观向上然而，我们须正视的事实是:在现实生活中，中学生普遍存在着厌学情绪他们把读书学习视为一种痛苦、一种负担、一种压力，对学习没有热情，毫不感兴趣他们反感、厌恶、甚至憎恨学习这种强烈的厌学情绪使有些中学生自暴自弃，破罐破摔，悲观厌世，道德伦丧，甚至产生反一社一会的攻击行为，很容易被社会上的坏人所利用，走上犯罪的道路因此，我们须解决学生的厌学问题，努力培养学习兴趣，调动他们的学习积极性，使他们能向健康的轨道上发展〃十个指头有长有短，一树果子有甜有酸〃，促进有心理误区的学生转化，不是一朝一夕的事，对中学生心理健康教育应树立强烈的责任感，千方百计地疏导他们;给他们心理补偿，并且严格要求，厚爱他们，持之以恒，锲而不舍，是一定能够大有成效的团如常见的早恋，厌学，应试焦虑，孤僻，感情脆弱，依赖性强，偏执，不善于调整人际关系，对教育者表现出逆反心理等，个别学生偶遇困难，挫折，轻者萎靡不振，重者离家出走甚至轻生，这些问题的存在，就是心理健康失调所造成的回我国正处在一个进一步深化改革，扩大开放的新时期这个时期的特点是高科技，高效率，高竞争高科技要求人们有高智力的头脑，高效率则要求人们办事要有高速度，高节奏，而高竞争又须会带来失败和挫折高节奏的生活易使人消沉悲伤，进而就会形成人们厌倦、烦躁等许多不健康心理状态而我国目前较激烈的竞争领域就在中学生的学习过程中，每年的初中升重点高中的中考和高考，都是一场千军万马过独木桥的竞争，这就使得中学生的心理障碍出现频率相对更高几乎所有的学校都可以看到因心理疾病不能继续学习的学生在所有心理疾病中，神经衰弱，强迫症，人际关系紧张，考试焦虑等占相当高的比例个别中学生甚至适应不了激烈竞争中的学习生活而离家出走或者自杀如何去调整自己的心态，如何去适应生活，以及如何维护心理健康的知识或技术，帮助学生战胜自己的某些疾病，进而战胜竞争中的困难，取得较终的胜利因此，是否具有良好的心理素质，能否经常保持良好的精神状态，是一个人能否在座钟的竞争中取胜的重要因素团心理健康教育的常用的方法有以下几个

一、心理指导法

二、心灵陶冶法

三、心理激励法

四、反马太效应的方法

五、心理控制法

六、面谈咨询法

七、电子话咨询法

八、心理训练法初中心理健康教案篇八班会目的经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母班会准备调查问卷、课件制作开展方法讨论法，说说、议议班会程序课前填写调查问卷-发O一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写亲密比较紧张疏远和一般A填完立刻B收齐，统计C二根据课前统计情景，导入是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母三出示一些图片不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；.放学迟迟不愿回家，贪玩L.经常〃煲电子话粥〃23除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张如果你有以上情景，父母会如何惩罚自我请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情那让我们站在父母的角度上看看初中心理健康教育教案篇九活动筹备、绘制一枚放大的《小白鸽》章、请大个子小朋友扮演〃白鸽姐姐〃

1、事先排练舞蹈

2、〃四勤〃“四不〃等要求34〃四勤〃、勤洗手剪指甲；、勤洗头理发；、勤洗澡换衣；、勤刷牙漱口〃四不〃

1234、不喝生水；、不吃不洁食物；、不随地吐痰；、不乱扔果皮纸屑1

一、活动导入

234、出示放大的《小白鸽》章1师今天，我们来上一堂争章启动课，《小白鸽》章，大家看看，上面是什么图案？生小白鸽师对！是一只展翅飞翔的小白鸽小白鸽一身洁白，它较爱清洁，将卫生，小朋友愿和它交朋友吗？（出示课题〃争做讲卫生的好儿童〃）齐读那么，争得小白鸽章要做到哪些目标呢？我们请白鸽姐姐来讲讲

二、启发达标，揭示达标要求三位扮演白鸽的大姐姐跳着优美的舞姿在音乐的伴奏下上台了音乐停白鸽姐姐一我是〃四勤〃小白鸽小朋友，你们要和我交朋友，要做到勤洗手剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣，勤刷牙漱口（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）白鸽姐姐二我是〃四不〃小白鸽你们如果和我交朋友，要做到不喝生水，不吃不洁食物，不随地吐痰，不乱丢纸屑（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）白鸽姐姐三我是〃护眼〃小白鸽你们如果和我交朋友，要做到读写姿势要正确，用眼卫生要注意，认真做好眼保健操（白鸽边说边演示动作，教师出示板书条幅）三只白鸽同挥手小朋友们愿和我们交朋友吗？生愿意白鸽请你们快快行动从今天起，只要认真学，我们相信你们一定能争得小白鸽章（白鸽下）

三、激励争章师，，四勤〃〃四不〃常牢记，用眼卫生要记住，眼保健操认真做，读写姿势要正确这几项要求就是争得《小白鸽》章的要求我们再来把达标要求齐读一遍（生齐读）师接下来，我们一起来学习一首儿歌好孩子，讲卫生，〃四勤四不〃要牢记每天带好小手帕，读写姿势要正确，用眼卫生要注意，我们从小爱清洁，身体健康乐哈哈，乐哈哈！小结刚才的儿歌大家念得很好，其实，有些本领我们早在《小蜜蜂》自理章中就学会了，重要的是要把它们养成长久的习惯老师祝愿大家都能尽快得到《小白鸽》章

四、活动效果通过本次活动，让学生懂得了讲卫生的重要，争做卫生清洁的好少年同时，也了解了《小白鸽》章的达标要求，激发了学生争《小白鸽》章的兴趣初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案篇

十、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事

12、每个人都应当以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功3培养学生的心理承受本事

一、用实例引导思考、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事、本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他教师说明白了，没当场解决第二天该生便在自家跳楼身亡事后，1a家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死b、引导学生围绕下列问题思考（）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？2（）他们的死都和哪些因素有关？1（）如果你是教师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？2（）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？

3、全班交流

4、教师小结34

二、拿子照自我、教师引导学生用下列情形对照自我（）当家长批评或者责骂自我时自我有怎样的表现？1（）当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的表现？1（）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生交流

3、点拨23

三、看录象激起兴趣、播放录象、学生阅读材料

1、学生讨论23

四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短教师指导

五、写感受心理健康教育教案初中第十一篇挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰，因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应如果处理不当，它会给人造成心理压力，损害身心健康从而影响学习和生活对学生进行挫折教育，帮助学生健康成长，有利于他们将来更好地适应社会生活、情感、态度与价值观帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理

1、知识与能力:2学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法、过程与方法运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等，通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、领悟通过小组成员的独立思考、合作、3讨论交流等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对挫折有一个正确的认识、课件《两只小兔》等、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程

1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛

2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情

12、小结伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现今天我们一起来聊聊”挫折“这个话题（课件出示,,挫折）

3、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是挫折，在我们在生活中常会遇到请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来

1、倾心交流（小组讨论）2你遭受过哪个方面的挫折？遭遇挫折以后有什么样的感受？、学生代表发言3过渡同学们，你别小看这些挫折，如果没有解决，藏在心里，那就会越积越多，直接会影响人的身心健康，我们怎样战胜挫折呢？请听故事《两只小兔》（课件出示）、故事天地1故事一部分两只小兔在森林快乐的玩耍，不小心掉进了路边的陷阱里，陷阱离地面还有一定距离，但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾提问如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？请学生发言故事第二部分一只小兔想”完了！完了！离地面这么高，我是永远也出不去了唉“另一只小兔却没有沮丧、放弃，而是不断地告诫自己“上帝给了我坚强的意志和战胜困难的勇气，我一定能够跳出去“它每时每刻都在鼓足勇气、鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中故事第三部分不知过了多久，勇敢的小兔经过不懈的努力和奋斗终于换来了自由的那一刻，它从陷阱里奋力地跳了出来，重新回到了地面，而那只悲观失望的小兔，却没有机会逃离险境，永远留在了陷阱里提问听了这个故事后，你想对其中的哪一只小兔说什么呢？请学生发言小结在故事里，我们要像那只逃生的小兔一样，勇敢面对挫折，面对失败在生活中，当我们遇到困难时，应多动脑筋，想出较佳的解决困难的办法，并在挫折中振作起来、心灵撞击2同学们，你知道有哪些人勇敢面对挫折，在挫折中奋起这样的事例吗？师举例、张海迪、洪战辉例子过渡向张海迪、洪战辉等许多人都能在困难面前不低头，以积极的心态去面对，你们呢？

12、同组交流说说自己遭遇了挫折后，你采用什么方法让自己快乐起来？、学生代表发言

3、读一读自己喜欢的抗挫名言4在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功不经历风雨怎么见彩虹只要我们以积极健5康的心态去面对困难和挫折，就可以做到不在失败中倒下，而在挫折中奋起〃没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流较后徐老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理让我们在歌声中结束我们的学习心理健康教育教案初中第十二篇经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母调查问卷、课件制作讨论法，说说、议议课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写-o亲密比较紧张疏远和一般填完立刻收齐，统计a bc二根据课前统计情景，导入是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母三出示一些图片，资料是、不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；、放学迟迟不愿回家，贪玩

1、经常〃煲电子话粥〃2除了以上情景你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情景请同学讲讲3与父母还有哪些地方关系紧张如果你有以上情景，父母会如何惩罚自我请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情那让我们站在父母的角度上看看四从父母角度看投影毕淑敏的〃孩子，我为什么打你〃心理健康教育教案初中第十三篇和朋友有了矛盾该怎样和解通过这次心理健康教育课，使同学们了解和解的方法，并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾学会和解方法，解决实际问题启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合多媒体（―）歌曲导入、这是什么歌？

1、同学们有自己的朋友吗？介绍给大家、你与朋友一起做过哪些事？心情怎么样？有没有烦恼呢？

2、这节课，李老师想和同学们共同来探讨一个问题〃和朋友闹了矛盾该怎样和解〃，想帮助同3学们〃学会和解〃（板书课题学会和解）4

（二）学习和解方法、出示情境

1、小明不再和小强玩的原因是什么？、小强只图自己嘴上痛快，不管朋友的感受，伤害了小明的自尊心小强该怎么办呢？请你替2他想想办法

3、小结方法

4、同学们，如果你和朋友之间出现了矛盾，一定要静下心来想一想，问题出在哪儿，然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾（板书真诚）5

（三）方法运用、出示两个情景，各小组任选一个表演、选代表上台表演

12、请同学们想想办法，帮助兰兰和亮亮与自己的朋友和解、小结和解的方法有许多，同学们可以选择适合自己的去做，去努力当别人认识到了不足，3真诚地向你道歉时，你应当通情达理，宽容待人，善待朋友也就是善待自己（板书宽容）4

（四）联系实际，行为自查，弥补过错、朋友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样可以和解如果你和朋友、同学之间有什么不愉快，现在老师给你们时间，赶紧去化解矛盾，然后勾勾手，再次成为好朋友，你们说好不1好？、我看到好多同学化解了他们的矛盾，你们能不能大胆地把矛盾说出来，再说说是用什么办法化解的？

2、老师祝贺同学们已经化解了矛盾，为了使我们的友谊之树能够常青，请同学们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧！

3、让我们把一切的不愉快都装上热气球，放飞掉吧！、此时此刻，同学们的心情怎么样？我们一起来唱一首歌吧4

（五）总结

5、这节课你有什么收获？、今天，我们上的不仅仅是一堂心理课，学会了和解，更重要的是获得了更为深厚的友谊今1后让我们大家以真诚和宽容去面对每一个人吧！2学生活动设计听歌曲，说歌名介绍朋友思考并回答问题了解情境同桌讨论练习表演观看表演找朋友和解介绍和解方法自由读齐唱歌曲谈收获学会和解真诚宽容初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案第十四篇【情感态度价值观目标】理性分析成长道路上的挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质【能力目标】理性看待挫折，正确处理挫折的能力【知识目标】、理解什么是挫折；、理解挫折的两面性；

1、正确处理生活中的挫折23【重点】、理解挫折的两面性；、正确处理生活中的挫折12【难点】理性对待挫折，正确面对挫折多媒体教学法、案例讨论法、引导提问法环节一导入新课播放歌曲《较近比较烦》，并设置问题歌曲中他们遇到了什么烦心事？我们在成长的过程中都会遇到一些烦心事，怎么去解决这些烦心事呢？进而导入本课环节二新课讲授

（一）生活难免有挫折、什么是挫折1过渡大家回想一下，自己遇到过哪些〃不愉快〃的事情呢？对你的成长产生了怎样的影响？是怎么面对它们的呢？学生根据自己的经验回答，考.试成绩不及格、数学题不会、英语单词背完了就忘记等等解决办法多学习，向老师和同学求助等等m.haozuowen教师小结在我们生活中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折、面对挫折的不同表现2过渡句既然我们在成长中总会遇到这样或那样的挫折,那么我们对待挫折是否有区别大家请看《半杯水的故事》的寓言故事两个口渴的人找到半杯水快乐的人想州阿，我终于找到水了！虽然眼下只有半杯水，但千里之行始于足下，有良好的开端，我一定还能找到更多的水〃于是他变得高兴起来而苦恼的人则想“怎么就只有这半杯水？就这半杯水有什么用？〃一气之下他摔掉水杯，然后坐以渴毙设置提问这两个人对半杯水有什么不同的看法？出现了什么不一样的结果？学生回答乐观的人觉得自己很幸运，而苦恼的人觉得半杯水没用，把杯子摔碎，较后渴死了教师总结从这则故事中我们可以发现，面对挫折时，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应，即使遭遇到同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应产生这些不同感受和行为反应的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同一般来说挫折包括三个方面挫折情境、挫折认知、挫折反应人们对挫折认知的不同，则挫折反应的性质、程度也会不同、理性看待挫折3教师提问大家想一想自己遇到挫折时，你的感受是什么样的？学生自由发言，教师总结遇到挫折时，我们会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等产生这些负面的情绪感受是很正常的，但是却经常让我们很痛苦，现在请大家辩一辩，〃挫折到底是好事还是坏事？〃正方挫折是好事；反方挫折是坏事学生分小组讨论，并派代表发言教师总结挫折是一把双刃剑，既是好事又是坏事在面对挫折时，如果一味的沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为我们需要及时调整自己，正确的看待挫折挫折是我们生命成长的一部分，得意时，挫折让我们更加清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验

（二）发掘生命的力量、发现、发掘自己的生命力量1活动结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动学生自由发言，教师分享面对挫折时，我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复能力发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志、学会与他人建立联系，借助外力2教师提问如何增强生命的韧性呢？以政治小组为例，给大家五分钟的时间，进行小组讨论，稍后请小组代表来回答同学代表回答欣赏、培养幽默感、和自己信任的人谈一谈、做好较坏的打算并接受较糟糕的结果1同学代表回答关心、帮助他人、培养某方面的兴趣教师总结发掘自身的力量并不排斥借助外力作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不2断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量环节三巩固提高观看《摔跤吧，爸爸》片段，并让学生分析、女主角遇到了哪些挫折以及如何应对的？、给予你们什么启示？12学生回答自己骄傲加之训练方式的不对，使其在比赛中屡屡受挫应对挫折时她一方面加紧训练一方面求助自己的父亲，把自己的父亲作为强大的精神支撑，较终取得胜利环节四小结作业小结通过回顾的方式总结本节课主要学习了什么是挫折，理性的去看待挫折，并且用积极的心态去克服生活中遇到的挫折作业搜集自己喜欢的偶像，查看他们在自己在成长的道路上遇到什么样的挫折以及如何解决的？给你什么样的启示？下节课进行分享较好（点名表扬为主）再罗列一些个别同学的不良习惯（不点名）学习时心不在焉，看了大半天书也不知道书中在讲些什么；上课时不认真作笔记，而是在纸上、书上乱涂乱划，考试复习的时候就感到没有头绪；晚上总要先看好长一会儿电视，有时还要煲电子话或上网聊天，然后才开始做作业，结果弄得很迟才睡，或者干脆把作业拖到第二天完成；边做作业，边翻小说、听电视伴音、浏览网页，作业做得很慢，有时还漏做或做错这些坏习惯也严重影响了这些同学的学习效率

（三）、自查与反思拿出已填写好的问卷《自我报告》对照上述老师所说的这些好坏习惯，在各自的这份自省表中进行修改或补充2

（四）、指点迷津请五位同学简要介绍自己或他人的学习经验、分清主次，首先完成学习任务1要点是不要在玩得很累、很迟时才开始学习，这样不仅学习效率不好，做作业、背书常常来不及，而且还会对学习产生厌倦感、专心致志，不一心二用2要点是不耍边做作业边干其他的事、有张有弛，劳逸结合3要点连续学习、小时，中间就应该安排一次休息、学习生活的安排有规律124要点根据学校规定的上学、放学时间，结合自己的状况，制定一个更具体的作息时间表，坚持下去形成习惯、遵循学习常规5要点课前预习，课上记笔记，课后复习，做习题课间与同学讨论，不懂就问或查资料，独立完成各项作业今日事，今日毕

（五）、付诸行动同学们时间对于我们而言是紧迫的，所以老师呼吁每个同学从今天开始试着养成一个好习惯，就用三周时间在下面问卷中记下你的计划和实施情况发下问卷《养成一个好习惯》3附问卷/3/18问卷《区分好习惯与坏习惯》在下列好习惯前打回

1、晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容、上课时把老师讲的要点记下来

1、上课时想其他事情

2、下课时离开座位，活动一下身体，眺望一下远处

3、数学课做语文作业

4、晚上做作业时把音乐放得很响

5、以平静的心情学习，不在看书时胡思乱想

6、与同学讨论题目

7、语文课偷偷背外语单词

8、询问老师不懂的地方9上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具

1011.、常将一天的作业拖到第二天做、不愿意仔细看课本，深入思索教材的内容

12、喜欢看课外书13问卷《自我报告》14反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于条），简要说明理由或后2果3初中心理健康教育教案篇二用眼卫生之我有一双明亮的眼睛教学目标、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心

1、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯2教学重点和难点、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯1德育目标教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人2课前预备请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中的重要作用若家中有近视的人，观察近视给他们的生活带来的不便教师课前预备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料教学设计

一、引入、屏幕出示谜语上边毛，下边毛，中间有颗小黑豆？有它可以看书报，有它可以看世界师念生猜谜底（眼睛）

1、教师提问眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们结合自己的体会以及在家中的小调查在班内分组交流各组选出代表汇报本组意见

2、体验活动每个学生用事先预备好的围巾蒙住眼睛在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴然后打开围巾看看画的结果如何？找位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的，拉着他在3教师里走一走，看看有何感受？其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果10如何？体验一下没有眼睛有什么不方便全班举手交流一下自己的感受、教师小结眼睛在我们每个人生活中都非常重要眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便4

二、新授、师同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的痛苦你们能猜出来他们是谁吗？（猜盲人）

1、师猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料（让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们）

2、出示课件动画〃眼睛的哭诉〃学生观看动画后谈谈我们该怎样保护眼睛？、出示课件〃这样做对吗？〃以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距3离下看书，眼睛较舒适（教师可作一些错误的看书举动，请学生判定）

4、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法教儿歌一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼

5、出示课件〃眼睛对我说〃请学生根据课件所出图片，联系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病

6、教师榜样（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操谈感受、请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？应该怎样做？7

三、拓展活动

8、出示课件〃漂亮的风景〃意在让学生感受眼睛可以看到如此漂亮的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己

1、屏幕出示护眼歌人体眼睛是件宝，2生活学习离不了，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了、宣传爱护眼睛及用眼卫生

四、结束语眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一3双明亮的眼睛初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案篇三我们都知道，与人友好相处的人际关系小窍门存在于我们的日常生活中，人与人之间的关系是非常微妙的，处理得当，和和气气；处理不当，心里产生怨恨所以我设计人际心理活动方案，来调整他们的心态，帮助他们改正缺点活动的中心主体是学生，建立在〃合作〃和〃情感〃的基础上，学会如何正确地去处理人际关系，让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力、让学生懂得在人际交往中，发生磕磕碰碰的事情是难免的，关键是学会如何正确地去处理人际关系

1、通过活动让学生体会到伙伴之间友谊的珍贵懂得拥有良好的人际关系是一种快乐，是一个人取得成功的重要条件

2、让学生学会一些处理人际关系的小窍门，结交更多的好朋友、让学生了解人际交往中的规则，学会换位思考，从而提高自己的交往能力

3、让学会掌握人际关系的小窍门，不断提高自己的交往能力

4、引导学生善于换位思考，不要以〃我〃为中心，要学会站在别人的立场去考虑问题1学生提前自制的礼物；音乐《找朋友》，《快乐向前冲》；写有字词，数字，诗句的卡片，奖2品

一、激趣导入、拍手游戏在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你1左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍、谈体会问为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）、揭示课题2其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，3用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的

二、〃找朋友〃、把学生自制的礼物贴上数字，再让每个学生抽取带有数字的卡片，然后按照与卡片上对应的数字领取礼物；

1、老师把准备好的各种卡片打乱，让学生按顺序抽取卡片，寻找与自己手中卡片上内容相同的另一张卡片（如对应的诗句，相同数字或相同字词），两人即成为搭档进行接下来的游戏；（音2乐《找朋友》）、好了，同学们，都找到自己的小伙伴了吗？那接下来我们就开始今天的一个游戏吧这个游戏叫做两人三足（音乐《快乐向前冲》）3（游戏规则通过找卡片活动的两个人为一组，将两人的其中的一只脚绑在一起，然后两组同学进行比赛，看哪组先拿到前方放着的气球，先拿到的一组获胜，这样进行车轮战,较后胜出的那组为冠军，可得到奖品）、游戏结束，谈论游戏感受与体会

三、“滚雪球〃4现在，我们大家都来用自己的方式介绍自己首先请一个同学闭上眼睛，说出一个特征，如穿红色衣服；戴眼镜等等，凡是有这个特征的同学就请站到前台，从一个同学开始介绍自己，接下来第二个同学介绍完自己后再介绍前一个，第三个同学介绍完自己就介绍前两位同学就这样接下去较后再请那位闭上眼睛说特征的同学说出前台所有同学的信息，再介绍自己同时在介绍别人的时候，要看着那位同学大家明白了吗？好，现在游戏开始！

四、‘‘我们都是好朋友〃所有学生围成一个圈，开始转圈，并且听老师指令做出相应动作（注所有动作都是对所在位置前面同学而做的）如拍拍他的肩，摸摸他的头等等，若有同学做的动作与指令不符，则要接受惩罚（惩罚可由学生或老师来出）

五、总结我们生活在这个世界，与人相处是我们的必修课，经过这节课的活动，我们知道了人际交往和合作的重要性，所以，在以后的生活中，我们要和平与人相处，多多和他人交流，扩充我们的视野初中心理健康教育教案篇

四一、活动主题中学生心理健康教育

二、活动时间

三、活动地点

四、活动对象

五、活动背景有专家预测世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人口中，每时每刻都有左右的人有这样或那样的心理问题在中21国，较新一次全国岁少年儿童心理健康调查发现，中国儿童的心理和行为问题的发生率高达〜1/3有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有左右的孩子有不同416程度的心理障碍这些数据表明，青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重

13.9%2/5

六、活动目的端正学生的心理发展方向，避免学生在成长过程中产生不良的心理状态

七、活动过程

（一）、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态,有良好的社会适应能力

（二）、青少年心理健康标准

①智力正常

②有情绪的稳定性与协调性

③有较好的社会适应性

④有和谐的人际关系

⑤反应能力适度与行为协调

⑥心理年龄符合实际年龄

⑦有心理自控能力

⑧有健全的个性特征

⑨有自信心⑩有心理耐受力

（三）、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期这一阶段是个体生长发育的第二个高峰期初中生生理发育十分迅速，在至年内就能完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，这样，初23中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切，寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种种追求中，会产生种种困惑其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化,同时也渴望社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社会经验上由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性、反抗性与依赖性并存；如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母对初中生的认识滞后的情况在1一些问题上，初中生渐渐不再把父母和老师当作权威，而开始能够客观的评价他们了由于成人对初中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中生出现强烈的反抗这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期初中生的反抗心理的特点是、态度强硬，举止粗鲁；、漠不关心，冷漠相对；

12、反抗的迁移性，即指，当某一人物的某一方面的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这一人物的方方面面甚至将这个人全部否定；同样，当成人团体中某一成员不能3令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成员予以排斥、闭锁性与开放性并存；、勇敢和怯懦并存；

4、高傲和自卑并存；

5、否定而又眷恋童年6对未来开始感到迷茫，不知所措78发,觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么

（四）、学生举例发言在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好，可现在很差我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行，也没什么爱好我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都倍受打击功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪遇到这种情况该怎么办，首先这是你心理正逐渐成熟的一个表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位，这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待首先摆正心态,不为过去的事情后悔（过去的无法改变，你大可以理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫！）对自己不过分苛求，确立目标适中，养成〃平常心态〃，与自己实际确定目标，不盲目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过度紧张，积极参加集体活动,扩大社会交往，加强意志锻炼，保持乐观的〃正性情绪〃，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进

（五）提问你有没有遇到过以下几个问题？你是怎么处理的？、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢说话等

1、有点神经质〃，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事就放心不下等

2、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着34

（六）、中学生如何保持心理健康、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成〃平常心态〃

1、对他人的期望不要过高，避免失望感

2、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张

3、积极参加集体活动，扩大社会交往

4、加强意志锻炼，保持乐观的〃正性情绪〃

5、不要为自己寻找借口

6、再给自己一点爱

7、分散你的注意力

8、改变你的行为

9、了解自己的极限

10、寻找心灵的绿洲一一让身心安宁的放松术和冥想术

11、相信自己，也相信他人

12、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活

13、向朋友诉说自己的烦恼

14、看到事情的光明面一宽容、自嘲及〃愉快疗法〃

15、把复杂问题分解成简单的问题

16、倾尽全力完成一件事

17、运动是自救的基础1819

（七）、心理小测试平时不知为什么总觉得心慌意乱，坐立不安.上床后，怎么也睡不着，即使睡着也容易惊醒L.经常做恶梦，惊恐不安，早晨醒来就感到倦怠无力、焦虑烦躁

2.经常早醒小时，醒后很难再入睡

3.学习的压力常使自己感到非常烦躁，讨厌学习41-

25.读书看报甚至在课堂上也不能专心一致，往往自己也搞不清在想什么.遇到不称心的事情便较长时间地沉默少言

67.感到很多事情不称心，无端发火.哪怕是一件小事情，也总是很放不开，整日思索

8.感到现实生活中没有什么事情能引起自己的乐趣，郁郁寡欢910老师讲概念，常常听不懂，有时懂得快忘得也快.遇到问题常常举棋不定，迟疑再三

11.经常与人争吵发火，过后又后悔不已

12.经常追悔自己做过的事，有负疚感

13.一遇到考试，即使有准备也紧张焦虑

14.一遇挫折，便心灰意冷，丧失信心

15.非常害怕失败，行动前总是提心吊胆，畏首畏尾

16.感情脆弱，稍不顺心，就暗自流泪

17.自己瞧不起自己，觉得别人总在嘲笑自己

18.喜欢跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比赛192测0评方法得分，团得分，x得分评价参考V21）分心理非常健康，请你放心1）0-；8分大致还属于健康的范围，但应有所注意，也可以找老师或同学聊聊）分你在心理方面有了一些障碍，应采取适当的方法进行调适，或找心理辅导老师帮296助你317-30）分是黄牌警告，有可能患了某些心理疾病，应找专门的心理医生进行检查治疗

（八）、活动总结431-40本次主题班会同学们都表现得很积极、主动，通过本次班会，同学们对于如何健全自己的心理，有一定的了解对于生活中遇到的问题与挫折要正确的对待，融入集体，增强勇气和信心，学会积极乐观的态度面对困境，并且了解到应如何与父母沟通如何与他人交往，关注心理健康，从现在做起心理健康教育教案初中篇五小班的幼儿常常以自我为中心，但也存在幼儿与同伴之间的关注在成长过程中，幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系，渐渐学会彼此关心和帮助本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人，体验帮助别人得到的快乐、幼儿能够理解故事内容、幼儿知道要关心帮助别人1教学挂图、小动物头饰

2、导入活动教师戴鸡妈妈的头饰，讲述咯咯咯，今天我鸡妈妈可高兴了，因为我要带着我的鸡宝宝回新家去教师可以做一些鸡的动作，用夸张的语调，吸引幼儿的注意

1、看图片听故事（）教师出示图片，有表情地讲故事2（）教师以提问的方式，帮助幼儿理解故事内容1鸡妈2妈带着小鸡去哪里？（去他们的新家）可是在回家的路上发生了一件什么事情？（桥被水冲断了）鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳，想想他们心里着不着急呢？（非常着急）这时小鸭子说了什么呢？（我背你们过河）小乌龟说了什么呢？（我们来帮你）大象又说了什么呢？（我来帮你）小朋友们想一想，鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢？（过了）我们要像小动物一样要互相关心，互相帮助，团结友爱、情景表演（）教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象3（）教师讲故事，幼儿根据故事内容表演故事1（）教师评价幼儿的表演2建议3在教学活动中，教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案篇

六、认识、体会、表现人类常见的各种情绪、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪1[

2、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪

1、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪〃喜、乐,怒、哀、惧〃2游戏法，表演法，情景教学法多媒体教学，实物，图片等步骤一课前谈话今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐……）步骤二游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！〃击鼓传花〃小组进行传花，先把花放在一组一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目（采访表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三认识情绪、采访访问此刻的学生的心情怎样？1根据学生回答进行板书，指出这就是情绪（板书情绪）、情绪2生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样？（高兴）从什么地方看出他很高兴？（板书表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢？逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）3步骤四体验、表现情绪、游戏一摸礼物1老师今天带来了两个盒子有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取（两。