文言文中考真题：《送东阳马生序》37套，收藏

文言文中考真题《送东阳马生序》37套，收藏中考真题《送东阳马生序》37套第1套2023呼和浩特

二、古诗文阅读（15分）阅读下面古诗文，完成6To题（15分）【甲】既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮

①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之邑人大姓文不识

②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿主人怪问衡，衡日“愿得主人书遍读之”主人感叹，资给以书，遂成大学（选自葛洪《西京杂记》）【丙】冬夜读书示子聿

③陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行【注释】

①不逮照不到

②文不识人名

③子聿（y£i）陆游的小儿子

6、解释下列句中加点词语的意思（4分）

①门人弟子填其室

②援疑质理

③色愈恭，礼愈至

④资给以书

7、下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（）（2分）例句衡乃与其佣作而不求偿A.游人去而禽鸟乐也B.人不知而不愠C.河曲智叟笑而止之日D.中峨冠而多髯者为东坡

8、将下列句子翻译成现代汉语（4分）

①从乡之先达执经叩问

10.赵鼎留下遗言叮嘱儿子把他送回家安葬，于是绝食而死，天下人听说这件事都感到悲伤评分意见本题3分，注意关键词“属”“遂”的解释［解析］本题考查句子翻译读懂意思，注意关键词，注意语言要通顺1L赵鼎忠君爱国,从他反对割地求和，金人掳获微饮二帝后，准备立张邦昌为帝，赵鼎拒绝书写文书可以看出；赵鼎爱护家人（不牵连家KL，从他当他得知秦桧有意置自己于死地时，绝食而亡可以看出评分意见本题3分概括事例，提炼人物品质，两者准确相符答出—点2分，答出两点3分［解析］本题考查人物形象在通读全文理解文意的基础上进行概括第7套2021辽宁阜新

（一）（10分）阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（选自《送东阳马生序》）【乙】宣子

①忧贫，叔向

②贺之宣子曰:“子贺我何故？”对曰“昔栾武子

③无一卒之田

④，宣其德行，顺其宪则，诸侯亲之，戎、狄怀之，以正晋国郤昭子

⑤，其富半公室巴其家半三军，侍其富宠以泰

⑦于国其宗灭于绛

⑧,唯无德也今吾子有栾武子之贫，吾以为能其德矣，是以贺”宣子拜稽首焉，曰“起也将亡，赖子存之”（选自《国语•叔向贺贫》）【注释】

①宣子即韩宣子，晋国上卿，又名韩起

②叔向晋国大夫

③栾武子栾书，晋国上卿

④一卒之田即百顷土地上卿享受的待遇应该是五百顷田地

⑤郤（xi）昭子郤至，晋国卿

⑥公室国库

⑦泰骄横

⑧绛晋国的国都

8.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.媵人持汤沃灌（热水）B.缀公卿之后（跟随）C.诸侯亲之（亲自）D.起也将亡（灭亡）

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意

（2）宣子忧贫，叔向贺之

10.用为乙文画波浪线的句子断句（断两处）侍其富宠以泰于国其宗灭于绛

11.【甲】【乙】两文都运用了对比手法，甲文中作者与同舍生求学条件相差悬殊，他却能保持内心充实和强大，其中的原因是“；乙文将栾、郤两个家族的兴衰作对比，用“__________________”道出郤昭子家族衰败的原因（请分别用文中原句回答）【答案】

8.C

9.

（1）我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点不羡慕他们

（2）宣子正为贫穷发愁（忧虑），叔向向他道贺

10.侍其富宠/以泰于国/其宗灭于绛1L

①.以中有足乐者（答“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”也可）

②.唯无德也（答“侍其富宠，以泰于国”也可）韩宣子正为贫困而发愁，叔向却向他表示祝贺宣子说“你祝贺我，这是什么缘故呢？”叔向回答说“从前栾武子没有百顷土地，可是他能够传播德行，遵循法制，各诸侯国都亲近他，一些少数民族都归附他，因此使晋国安定下来郤昭子，他的财产抵得上晋国公室财产的一半，他家里的佣人抵得上三军的一半，他依仗自己的财产和势力，在晋国极其骄横，他的宗族在绛这个地方被灭亡了只是因为没有德行的缘故！现在你有栾武子的清贫境况，我认为你能够继承他的德行，所以表示祝贺”宣子于是下拜，并叩头说“我正在趋向灭亡的时候，全靠你拯救了我”第8套2021辽宁盘锦

（二）阅读选文，完成8—11题（17分）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自《送东阳马生序》）【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也缜少孤贫，事母孝谨年未弱冠闻沛国刘璇

①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学，璇甚奇之，亲为之冠在/门下积年，去来归家，恒芒属

②布衣，徒行于路瓒门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧既长,博通经术，尤精《三礼》【注】

①刘璇（huan）南朝齐人

②芒履（jue）草鞋

8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）A.每假借于藏书之家所欲有甚于生者

9.不敢出一言以复而复问妻妾C.恒芒属布衣人恒过D.事母孝谨事无大小10请用现代汉语翻译下列句子

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约

（2）琳甚奇之，亲为之冠

11.请用给下面的句子断句（断三处）年未弱冠闻沛国刘璇聚众讲说始往从之卓越不群而勤学

12.阅读甲乙两文，完成下列各题

（1）甲文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和之难

（2）乙文画线句运用了写法，使范缜的形象更丰满

（3）请分析甲乙两文中的宋濂和范缜品质的异同【答案】

8.C（都是“经常，常常”的意思A.向；比B.回复，反驳；再，又D.侍奉；事情）

9.

（1）抄写（抄录）完毕，跑着把书（它）送还，不敢稍稍超过约定期限

（2）刘瓒认为他很奇特（认为他很不同寻常或对他感到非常奇特），亲自为他举行加冠礼10・年未弱冠/闻沛国刘璇聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学IL

（1）求师

（2）对比

（3）共同点勤奋（刻苦）不同点宋濂诚信，尊师（恭敬、谦卑）；范缜孝顺，内心强大（精神强大、不攀比、独得其乐、苦中作乐、意志坚定）【乙译文】范缜字子真，是南乡舞阴人范缜小的时候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很孝顺他不满二十岁时，听说沛国刘瓒招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学刘璇特别赏识他，并亲自为他举行冠礼在刘瓒门下多年，无论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路刘璇的学生中很多是大乘坐车马的子弟范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》第9套2021大连

（一）阅读下文，完成610题（17分）〜［甲］当余之从师也，负筐曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同含生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；

（1）余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（节选自宋濂《送东阳马生序》）［乙］予尝有幽忧之疾退而闲居，不能治也既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引中

①

（2）久而乐之，不知其疾之在体也夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和喜怒哀乐,动人必深其能听之以耳，应之以手，写

②其幽思，则感人之际，亦有至者焉予友杨君

③，好学有文，累以进士举，不得志为尉于剑浦

④区区在东南数千里外，是其心固有不平者且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉故予作琴说以赠其行，进琴以为别（选自欧阳修《送杨真序》，有删减）［注］

①官声数引几首乐曲宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一

②写宣泄

③杨君即杨真（zhi）o

④剑浦今福建南平

6.解释下列句中加点的词（3分）

（1）负箧曳履行深山巨谷中负

（2）以衾拥覆以

（3）为尉于剑浦为

7.下列句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）A.穷冬烈风悲守穷庐（《诚子书》）陶后鲜有闻（《爱莲说》）尝贻余核舟一（《核舟记》）B.无鲜肥滋味之享年且九十（《愚公移山》C.予尝有幽忧之疾

8.乙文中画波浪线旬子断句正确的一项是（）（2分）D.且少又多疾A.操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和

9.操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和C.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/级者舒然以和D.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和10用现代汉语翻译文中画直线的句子（6分）

（1）余则缢袍敝衣处其间

（2）久而乐之，不知其疾之在体也

11.甲、乙两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，但目的不同甲文劝勉马生

（1）,乙文劝勉杨君

（2）（用自己的话概括回答）（4分）

6.

（1）背（背着）

（2）用

（3）做,担任

7.C（A.极/穷困；B.新鲜/少；D.并且/将近）

8.B

9.

（1）我却穿着破旧的衣服生活在他们当中

（2）长时间之后，我感受到了弹琴的快乐，不觉得身体有疾病

10.

（1）勤奋刻苦、专心学习

（2）通过弹琴平和心态、调养身体［乙文参考译文］我曾经得了忧劳的病症，退下来闲居，没有医治好不久向朋友孙道滋学习弹琴，学习了几首乐曲长时间之后，我感受到了弹琴的快乐，不觉得身体有疾病弹琴作为一种技艺，是很小的等这种技艺到了极点，大的是宫调的声音，小的是羽调的声音按着琴弦迅急弹奏，声调便随着情感的变化而变化声音急促的，显得很凄惨；声音和缓的，显得很舒畅喜、怒、哀、乐的情绪，一定会深深地打动听者的心弦它能够凭耳朵听出来，能够随手弹出来如果宣泄忧郁的情思，那么感动人心，也是极为深切的我的朋友杨君，喜欢研究学问，很会写文章，屡次参加进士考试，都不得志（后来）在剑浦担任县尉小小的剑浦在东南方几千里以外，这样，他心里确实有不平之处并且（他）从小（身体）又多疾病，可是南方又缺少名医良药，风俗与家乡不同以他多病的身体，抱着不平的心态，生活在风俗不同的地方，哪里能够长久地沉闷下去呢？但是要平和他的心态，调养他的疾病，那么弹琴也能够有一点好处吧因此我写了这篇谈琴的文章来给他送行，把琴赠给他当作临别的纪念第10套:2022达州

（三）文言文阅读（16分）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（宋濂《送东阳马生序》）【乙】（吾）于堂左洁一室，为书斋，明窗素壁，泊如

①也设几二一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属竹床一，坐以之；木榻一，卧以之书架书筒各四，古今籍在焉琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右甫

②晨起，即科头

③拂案上尘，注水砚中，研墨及丹铅，饱饮笔以俟随意抽书一帙

④，据坐批阅之顷至会心处，则朱墨淋漓清渍纸上，字大半为之隐有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走家人窥见者，悉骇愕，罔测所指乃窃相议，俟稍定，始散去婢子送酒茗来，都不省取或误触之，倾湿书册，辄怒而呵责，后乃不复持至逾时或犹未食，无敢前请者惟内子时映帘窥余，得间始进，曰“日午矣，可以坂乎？”余应诺内子出，复忘之矣羹炙皆寒，更温以俟者数四及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且变味，亦不觉也至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者夜坐漏常午

⑤，顾童侍，无人在侧俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫

⑥睡地上矣（郑日奎《醉书斋记》，有删改）【注】

①泊如淡泊无欲望

②甫才、刚

③科头不戴帽子、光着头

④帙（zhi）原意是包书的套子、因谓一套书为一帙

⑤漏古代计时器、此指时间午午夜，半夜

③烂漫坦率自然貌

11、下列加点词的解释有误的一项是（）（3分）A.烽然若神人烽然光彩鲜明的样子B.余故道为学之难以告之故故意C.琴磬尘尾诸什物，亦杂置左右左右旁边D.惟内子时映帘窥余，得间始进间间隙、空隙

12、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.当余之从师也一陈笔墨，一置香炉、茗碗之属B.于堂左洁一室，为书斋中轩敞者为舱C.假诸人而后见也或误触之，倾湿书册，辄怒而呵责D.以中有足乐者以其境过清，不可久居，乃记之而去

13、下列说法有误的一项是（）（3分）A.【甲】文作者通过现身说法，讲述了自己年轻时艰苦学习的经历，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就B.【乙】文通篇极力渲染一个“醉”字，把书斋主人陶醉于书的痴态、狂态、废寝忘食乃至忘乎所以的情状刻画得惟妙惟肖C.【甲】文多用对比手法，不仅有太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛这样的正比，而且也有作者的“嗜学”与马生的“用心于学”这样的反比D.【乙】文通过描绘书斋朴素雅洁，藏书丰富的环境特点和家中妻子、仆人的言行，从侧面烘托了主人潜心读书的形象

14、将下列句子翻译成现代汉语（4分）

①生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达

②或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔

15、梁启超说“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了”作为一个社会人，角色身份不同，责任也不同，那么作为中学生的你应尽的责任是什么呢？请联系【甲】【乙】文段内容谈谈你的看法（3分）

11、B

12、D

13、C

14、

①马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达

②甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不日结笔7C o

15、作为一名中学生我们的职责是好好学习，无论遇到什么样的困难与挫折，都不能将学习放下，应该向宋濂学习，遇到任何艰苦的环境仍然可以坚持学习；也要像乙文的作者那样读书时能够专心致志，心无旁鹫，热爱读书第11套2022舟山

8.（13分）文言文阅读【甲】与人书

（六）

①顾炎武生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八赤豹

②，君子也，久居江东，得无有陨获

③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰“老则息矣，能无倦哉？”此言非也夫子“归与归与”

④，未尝一日忘天下也故君子之学，死而后已［注释］

①选自《亭林文集》《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札顾炎武，明末清初思想家、文学家

②赤豹顾炎武的朋友史可程，字赤豹

③陨获文中指丧失志气

④归与归与回去吧回去吧这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹【乙】送东阳马生序（节选）宋濂当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也1结合语境，解释下列句中加点词的意思

①复书日

②未尝一日忘天下也

③媵人持汤沃灌2小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有了困惑，请你参与讨论小嘉“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”小舟，我感觉不对，“拙诗”在这里不应该这样理解你是的，“拙诗”不是指“拙劣的诗”，理由是O3［甲］［乙］两文主旨都是劝学，两文劝说方式各有特点，请简要分析4文化需要传承，读了［甲］［乙］两文，你汲取了那些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟【答案】41

①书信；

②没有曾经；

③热水2史可程读的是顾炎武的诗是顾炎武自谦的说法，就是让大家看自己的诗的时候，说自己的诗不太好3［甲］顾炎武用孔子晚年不忘学习的例子，来劝说人们来劝说人年龄大了也需要不断地学习【乙】宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述自己青少年时代求学的艰难和成年后求师学习的经历，以此勉励马生刻苦读书4人要活到老学到老，树立终身学习的观念；学习要勤奋、刻苦、专注参考译文【甲】有生以来所认识了解的朋友，因为贫穷或以为衰老而渐渐丧失志气的人，十个人中就有八九个史可程是一位君子，长时间居住在江东，有没有丧失志气的感叹呢？过去在泽州的时候，得道我的一首诗，读后深有感触，于是给我回信说“年纪大了就要休息了，能没有倦怠吗？”这句话说得不对孔子“回去吧回去吧”，没曾有一天忘记天下大事所以君子的学习，直到死了才会停下来【乙】当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来住在旅馆，我每天吃两顿板，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家第12套2022吉林

（一）文言文阅读（15分）阅谈下面文言文，完成6--12题［甲］余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益幕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人;余则缢袍滑敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》［乙］求业之精别无他法日专而已矣谚曰“艺多不养身”，谓不专也吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也，诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经;志在作制义，则须专看一家文稿;志在作古文，则须专看一家文集作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并鸯，兼营则必一无所能矣（节选自曾国济《曾国藩家书》）

6.下列表述不正确的一项是0（2分）A.“序”是一种文体，分为书序和赠序《送东阳马生序》是一篇书序B.古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”则指有官位的人D.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名〃中“缀”和谬称”皆为谦辞A.无从致书以观致得到质询问B.援疑质理汤菜汤C.媵人持汤沃澈臭:香气D.右备容臭7•下面句中加点词语解释不正确的一项是（）（2分）

8.用给［乙］文中画线句子断句（限两处）（2分）求业之精别无他法日专而已矣9,把下面句子翻译成现代汉语（2分）吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也

10.请从描写角度品析下面句子的表达效果（任选其一作答）（2分）⑴天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸.⑵四支僵劲不能动

11.［甲］［乙］两文作者均意在“劝学〃，他们“劝学”的方式有何不同？（2分）

12.在读书求学方面，［甲］［乙］两文带给你哪些启示？（3分）

6.A（2分）7,C（2分）

8.求业之精/别无他法/日专而已矣（2分）

9.我多次挖井却没有水可以喝，是没有（做到）专一的过错（啊）或“我挖井多次却没有水可以喝，是不专一的过错（2分）

10.

（1）“大寒”“冰坚”写出天气酷寒，突出抄书之苦或“通过环境描写，写出天气酷寒，突出抄书之苦”或“写出抄书之苦”

（2）“僵劲”“不能动”形象地写出肢体因受冻而僵硬的状态或“生动形象地写出受陈之状，突出求学之艰”（2分）1L［甲］文现身说法或“以事实为例”或“运用对比手法”等［乙］文讲道理或“引用谚语”或“运用比喻阐述道理”或“举例说理”等（2分）

12.酷爱学习，勤奋刻苦，虚心求教（谦恭求教），珍惜优越的学习条件，有明确的目标，有远大的志向，不慕虚荣，意志坚定，专心致志等（3分）第13套2021鄂州送东阳马生序王冕僧寺夜读（2021鄂州）【甲】送东阳马生序（节选）宋濂

①余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒,砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕,走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左

②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

9、下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的B.首句“无遗力的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质C.本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习D.本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思

10、请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些（3分）

6、

①充满

②询问

③周到

④借

7、B例句表转折A.表顺承B.表转折C.表修饰D.表并列

8、

①拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教

②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读

9、C告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神

10、甲文宋濂跑到百里外向老师学习，乙文匡衡凿壁偷光，丙诗提倡少壮努力，可知，获取知识要勤奋苦学，要善于发问参考译文乙匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）邻居家有蜡烛，光线却照不到他家匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有很多书于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说“我希望能够读遍主人家的书”文不识感到惊叹，就把书借给他最终（匡衡）成为了大学问家第2套2022枣庄

（二）阅读下面两则文言选段，完成下列各题（13分）（甲）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假金，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；

（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）王冕

①者，诸暨

②人七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书听已，辄默记暮归，忘其牛或牵牛来责踏田者，父怒，挞

③之，已而复如初母曰“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯

④读之，琅琅达旦

（2）佛像多右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻

②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记暮归，忘其牛或牵牛来责蹊

①“田者父怒，挞

②之，已而复如初母曰“儿痴如此，曷

③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬

④若不见安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒注

①蹊XI踩踏、践踏

②挞to用鞭子或棍子打

③曷he为什么

④恬安静、平静

8.下面对句中加点的词解释有误的一项是（）A.录毕，走送之（行走）B.同舍生皆被绮绣（同“披”，穿）C.执策映长明灯读之（持，拿着）D.安阳韩性闻而异之（诧异，对……感到惊讶）

9.下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是）A.以是人多以书假余冕因去，依僧寺以居暮归，忘其牛B.门人弟子填其室安阳韩性C.足肤皱裂而不知闻而异之父怒，挞之D.况才之过于余者乎

10.下面对以上文段理解分析有误的一项是（）A.甲文第

①段中，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难B.甲文第

②段中，“同舍生”的豪华装束与作者的“缢袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实与强大C.乙文中，王冕因为“听书忘牛”遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆D.乙文中，王冕“僧寺夜读”，表现了他专心致志、好学不倦的可贵品质

11.请用现代汉语翻译上面甲文中划横线的句子每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还【答案】

8.A

9.B

10.C1L（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还王冕，诸暨人七八岁时，父亲要他在田垄上放牛，他偷偷地溜进学堂听学生们念书，听了就默默记在心里，晚上回来竟忘了牵牛有人把牛牵回来，责备说踩了他们的田，他的父亲生气了，狠狠地用鞭子和棍子打他，可他事后还是一样他母亲说“孩子对读书痴迷成这样，你为什么不让他做他想做的事情呢？”王冕于是离开家，寄居在寺庙里，晚上就偷偷出来，在佛像的大腿上坐着，手捧着书就着长明灯诵读，一直读到天亮佛像大多数是土造的，狰狞恐怖，王冕是个小孩子，但他安静坦然得好像什么都没看见一样安阳的韩性听说后觉感到很惊奇，便把他收作弟子，学习儒学，后来成为通晓儒学的人第14套2021兰州送东阳马生序与徐甥师川书（2021兰州）【甲】今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】师川外甥奉议

①别来无一日不奉思春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学前承示谕“自当用十年之功，养心探道”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进道，须谢去外慕，乃得全功读书先净室焚香，令心意不驰走,则言下理会少年志气方强时能如此半古之人功必倍之甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之（节选自黄庭坚《与徐甥师川书》）【注】

①奉议官名

7.解释下列加点的词语（3分）

（1）父母岁有裘葛之遗遗_______________

（2）非天质之卑卑_______________

（3）每咏叹此语，诚能如是诚________________8,下列对文中画波浪线部分的断句，正统而一面是（）（2分）A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之

8.少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之

9.用现代汉语翻译下面句子（4分）

（1）不必若余之手录，假诸人而后见也

（2）读书先净室焚香，令心意不驰走

10.【甲】【乙】两段选文，两位长辈就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议结合选文内容，将下面表格补充完整（3分）___________________________________________________________________选文I关键信息I学习建议I前提条件I【甲】］业精德成I

①______________I热衷于学习「乙】_I养心探道J复殷全身心投入学习【答案】

7.

（1）给予，赠送

（2）低下

（3）确实，的确

8.D

9.

（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到

（2）读书时先要将房间打扫干净，点上香，使精神（注意力）不分散

10.

①专心致志地学习

②要主动独立思考，解决疑难问题

③要排除外界的各种诱惑，静心学习师川外甥，别后没有一天不在思念春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习±o不久前你告知我说“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问”我每每对此赞叹不已真要能这样，那就足以追赶上古人的造诣了然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些第15套2015南充送东阳马生序与友人书（2015南充中考）［2015•四川省南充卷】［甲］既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自宋濂《送东阳马生序》）［乙］人之为学，不日进则日退独学无友，则孤陋而难成久处一方，则习染而不自觉不幸而在穷僻之域，无车马之资

①，犹当博学审

②问，古人与稽

③，以求其是非之所在，庶几

④可得十之五六若既不出户，又不读书，则是面墙之土，虽有子羔、原宪

⑤之贤，终无济于天下子日“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉

⑥乎？（节选自顾炎武《与友人书》）【注解】

①［资］盘缠

②［审］详细

③［稽］探究、考察

④［庶几］差不多

⑤［子羔、原宪］二人都是孔子的弟子

⑥［勉］勤勉，努力

1.解释下列划线的词（4分）

（1）或遇其叱

（2）不幸而在穷咄（）僻之域（）

（3）俟其欣悦，则又请焉（无友，）

（4）独学则孤陋而难成（）

2.加点词语意思或相同的一项是）（2分）A既加冠既不出户B.故余虽愚虽有子羔、原宪之贤C.俯身倾耳以请夫以孔子之圣,D.益慕圣贤之曾益其所不能

3.将文中划线句子翻译成现代汉语（4分）

（1）故余虽愚，卒获有所闻译文_________________________

（2）人之为学，不日进则日退译文__________________________

4.甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这由花文字后被由必廛，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？（2分）答【答案】

1.

（1）有时

（2）地方、区域等

（3）等待

（4）见闻少，知识浅薄（各1分，共4分）

2.B（2分）

3.

（1）所以我虽然愚笨，（但）终于能够有所收获（2分）分）

（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天（或一天天地）退步（2分）

4.共同之处要勤勉好学，于做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者）（共2分，答出一点给1分）（意近即可）人们求学（或做学问），不能每天进步，就是每天后退一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六（的收获）如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会孔子说“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲究忠信的人，只是不如我那样好学罢了”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不努力（好好学习）吗？第16套2016陕西（2016陕西中考）曾国藩家信送东阳马生序【甲】家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰凡人多望子孙为大官,余不愿为大官，但愿为读书明理之君子勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约此君子也余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可太丰则吾不敢也凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰尔读书写字不可间断,早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风（节选自《曾国藩家信》）【乙】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，瘴然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，之以中有足乐者，不知口体奉不若人也盖余之勤且艰若此（节选自《送东阳马生序》）【注】甲文是曾国藩写给儿子的家信

1.解释下列语句中加点词的含义（4分）

（1）凡人多望子孙为大官（

（2）余服官二十年（

（3）四支僵劲不能动（白玉之

（4）腰环（

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）（2分）A.余为少慰余不愿为大官B.但愿为读书明理之君子戴朱缨宝饰之帽C.可以处乐以衾拥覆D.太丰则吾不敢也余则缢袍敝衣处其间

3.请将文中画横线的句子翻译成现代语（4分）尔年尚幼，切不可贪爱奢华.不可惯习懒惰译文_________

4.【甲】【乙】两段文字都是作者用自身经历劝诫后辈的他们共同认为年轻人要想有所作为就应该做到_____________________（2分）【答案】L

（1）希望，盼望

（2）做，当

（3）同“肢”，四肢

（4）腰间佩带

2.B

3.你年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰

4.勤奋，自持，能吃苦（或刻苦）家中的人来军营的，大多说你举止大方，我感到些许安慰普通人大多希望子孙们能当大官，但我不愿（自己的子孙）当大官，只求你们能成为读书而明白事理的君子勤俭自持，习惯劳苦，既能身处安乐之中，又可身处俭省之中，这就是君子我做官二十年，从来不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还是遵循简朴的家风，可以非常节俭，也可以略微丰裕，而过分的丰裕我就不敢享用了凡是官宦人家，从节俭走向奢侈很容易，而从奢侈转到节俭却相当难你的年纪还小，千万不可以贪恋奢华，不可以习惯懒惰你读书不可以间断，早晨要早起，不要丢掉从我高祖、曾祖、祖父、和我父亲一贯相传的家风第17套2017龙东送东阳马生序啸亭杂录（2017龙东地区中考试题）（甲）余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自《送东阳马生序》）（乙）李侍郎

①线

②，性聪慧，少时贫寒，无毙

③买书，乃借贷于邻人，每一翻绎，无不成诵偶入城市，街衢

④铺店名号皆默识之后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》

⑤，公皆读之同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇（节选自《啸亭杂录》）【注释】

①侍郎古代官名

②线（fu）李线，人名

③毙（zi）通“资”，钱财

④衢（qiD四通八达的道路，大路

⑤《永乐大典》明朝永乐年间编纂的一部百科全书式文献集全书有22937卷,11095册

1.解释文中加点的词语（2分）

（1）俟其欣悦____________

（2）无不立对_________

2.翻译下列语句（4分）

（1）从乡之先达执经叩问（2分）

（2）偶入城市，街衢铺店名号皆默识之（2分）

3.请结合甲乙两文中人物的经历，谈谈年轻人要想有所作为应该怎样做？（2分）

4.对两个选段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（）A.宋濂道出了自己求学经历的艰辛，这印证了孟子所说的“生于忧患死于安乐”的道理B.甲文中所描写的“德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色”的这个先达形象严肃而不可亲近的，执经叩问的艰难主要体现在这里C.“故余虽愚，卒或有所闻”这句是作者陈述的事实，这因为如此，所以他的求学经历更多的是体现“苦读”的精神D.乙文中“同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇”这句用了侧面描写表现了李侍郎线的聪慧，能过目不忘【答案】

1.

（1）俟等待

（2）对回答评分标准（2分）词语解释准确各得］分

2.

（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教

（2）偶然进城去，道路两旁店铺的名号他都能默默的记在心里评分标准（4分）每小题2分，要求翻译准确，语言流畅

3.围绕刻苦精神、求教态度来谈即可评分标准（2分）（意思对即可得分）

4、C,（所说的不是事实，而是作者表示自谦的话）李侍郎李线，生性聪明年轻时家里很穷，没有钱买书，就借贷在邻居每一个翻译，没有不背诵偶然进入城市，街道铺店名称，他们都默默记下来后来任翰林，库中的旧收藏有《永乐大典》，他都读过同事抽取书架上的书提问他，没有不立刻回答的，人都惊骇第18套2017徐州送东阳马生序徐中行传（2017徐州中考试题）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则绳袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也【乙】徐中行，台州临海人始知学，闻安定胡谖讲明道学，其徒转相传授，将往从焉至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光光谓斯入神清气和，可与进道会福唐刘彝赴阙，得谖所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也父死，跣足庐墓，躬耕养母推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已（选自《宋史•徐中行传》）L下列句子朗读停顿不恰当的一项是（3分）（）A.负箧曳屣/行深山巨谷中B.所造诣/人莫测也C.葬内外亲及州里贫/无后者十余丧D.自洒扫应对格物致知/达于治国平天下

2.解释下列加点定的词语（4分）

（1）主人日再食_____________

（2）同舍生皆被绮绣____________

（3）闻安定胡谖讲明道学____________

（4）会福唐刘彝赴阙____________

3.下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（3分））A

①当余之从师也

②其徒转相传授，将往从焉.

①久而乃和

②光谓斯人神清气和B

①乃归葺小室

②太守归而宾客从也.

②夫大国，难测也C用现代汉语翻译下面的句子（4分）

①所造诣人莫测也

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年

5.【甲】【乙】两文都表现了古人求学的_________,【乙】文还表现了徐中行做人行事方面的_______________________________o（2分）【答案】L D【解析】应停顿为“自洒扫应对/格物致知达于治国平天下”

2.

（1）两次

（2）通“披”，穿

（3）听说

（4）恰逢，恰巧遇到【解析】此题考查对文言文字词含义的理解和把握

（1）

（2）是课内文言文中的内容，学习时注意识记、积累

（3）

（4）是课外文言文中的字词，可结合课内文言文内容完成比如，“闻”可联系《醉翁亭记》中的“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”；“会”可联系《陈涉世家》中的“会天大雨”和《口技》中的“会宾客大宴”

3.B【解析】A项中的“从”都解释为“跟从”；B项中的“和”可解释为“暖和…平和”；C项中的“归”都解释为“回家”；D项中的“测”都解释为“揣测（预料、推测）”，故选B

4.

（1）因为（我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人

（2）夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多【解析】此题考查对文言文语句含义的理解和把握翻译时，应抓住关键字词，逐字逐句翻译，注意相关的特殊句式

5.刻苦勤奋高洁操守【解析】此题考查对文言文内容和人物性格的把握完成时，应先在文中找到两段文章中人物的共同特点徐中行是台州临海人他刚刚通晓儒学，就听说世居陕西路安定堡的胡谖将理学讲得非常透彻，他的门生之间互相传授学业（先入学的学生直接和老师学习，然后辅导后入学的学生），将要去跟从胡璟学习到了京城，首先拜访范纯仁，范纯仁认为他很贤能，就向司马光推荐了他，司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业恰逢福唐（今福州市）人刘彝入朝，（徐中行）（从他那里）得到了胡谖所传授的经义，反复诵读，深入思考，勤苦自励，一心向学（致力于勤苦之事，食用无味之物），夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜晚（也困苦读）难以安眠，就这样过了一年多于是回乡修理小屋，整天端坐，所达到的境地没有人能够揣测父亲死后，他赤着脚在墓旁搭盖小屋（居住守护），亲自耕种抚养母亲（就着）剩余的力量推广施行（这样的行为）,安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里（古代二千五百家为州，二十五家为里）贫苦没有后代的死者晚年他教导学生，从洒水扫地、应酬答对，以及研究事理、荻取知识，以至于治理国家、平定天下,（都要求）不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手第19套2017济宁送东阳马生序董仲舒传（2017济宁中考试题）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】董仲舒，广川人也少治春秋，孝景时为博士下帷讲诵，弟子传以久次

①授业，或莫见其面盖三年不窥园，其精如此进退容止非礼不行学士皆师尊之（选自《汉书•董仲舒传》）【注】久次入学的先后顺序

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的他一项是（）（2分）A.录毕，走送之走跑B.先达德隆望尊望声望C.援疑质理质质问D.色愈恭，礼愈至至周到

2.下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（）（2分）例句以是人多以书假余A.蒙辞以军中多务B.先帝不以臣卑鄙C.策之不以其道D.弗敢专也，必以分人

3.下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（）（2分）A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多事一些安慰、勉励的话B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有事遇到前辈的训斥或提问，一句话都不敢答复C.从乙文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”D.董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他

4.用现代汉语翻译下面的句子（2分）俟其欣悦，则又请焉

5.用/给下面的句子断句（限断两处）（2分）进退容止非礼不行学士皆师尊之【答案】

1.C

2.D

3.A

4.【答案】等到他高兴时，（我）就又向他请教【评分标准】“俟”“焉”各1分，共2分

5.【答案】进退容止/非礼不行/学士皆师尊之每处1分，共2分而舒，是广川郡人因研究《春秋》，孝景帝时曾拜为博士他居家教学，（上门求学的人很多，不能一一亲授，）弟子之间便依学辈先后辗转相传，有的人甚至没见过他的面董仲舒（足不出户，）三年间不曾观赏园圃，他治学专一到如此他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学子、士人都像尊敬老师一样敬重他第20套2017重庆B送东阳马生序（2017重庆中考B卷）宋渊余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左土偶，狞恶可怖冕小儿，恬若不见安阳韩性

⑤闻而异之,录为弟子，学遂为通儒（节选自宋濂《宋学士文集》）注

①王冕元末著名画家、诗人

②诸暨今浙江境内

③挞用鞭棍等打人

④长明灯佛像前昼夜不熄的油灯

⑤韩性元末大学者

11、下列选项中加点字意思相同的一项是（）（3分）A无从致书以观听妇前致词（《石壕吏》）B.录毕，走送之双兔傍地走（《木兰诗》）C.执策映长明灯读之执策而临之（《马说》）D.父怒，挞之莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）

12、翻译下列句子（4分）

（1）以是人多以书假余

（2）安阳韩性闻而异之

13.甲乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是、o（2分）

14、宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果请从两选段画线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用（4分）

11、B

12、

（1）因此，人家多愿意把书借给我

（2）安阳韩性听说后，认为王冕与众不同（或译为“安阳的韩性听说以后对他感到很惊异”也可）

13、嗜痴（2分每空1分）

14、示例

（1）以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比，突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度

（2）以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比，突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质第3套2023安徽【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书东阳马生君则，在大学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】念自七岁时先妣

①殁，遂来依姊氏屋后小园数丈余，嘉树荫之树阴有屋二椽，姊携拯居焉拯十岁后，就塾师学，朝出而暮归比夜，则姊恒执女红，篝一灯，使拯读其旁夏苦热，辍夜课天黎明，辄呼拯起，持小几就右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此

1.解释下面加点的词语（4分）

（1）俟其欣悦（）

（2）媵人持汤沃灌（）

（3）同舍生皆被绮绣（）

（4）腰白玉之环（）

2.将下列句子译成现代汉语（4分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书

（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

3.下面对文章理解与分析不当的一项是（）（3分）A.为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中

8.作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大C.本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学业的艰难D.本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁

9.宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈（4分）【答案】

1.（4分）

（1）

（1）等待（或“等到”）

（2）浇洗（或“浇洗浸泡”）

（3）同“披，穿

（4）腰佩

2.（4分）

（1）因此人家多愿意把书借给（1分）我也因此（或“于是，就”）能够看到各种各样的书（1分）

（2）因为（我）内心有足以快乐的事（1分），不觉得吃穿的不如别人（1分）

3.（3分）B（本文中讲到的学习条件与成就没有必然联系）

4.（4分）品质符合原文内容，可从勤奋、坚韧、谦虚、诚恳、诚信、尊师、不攀比等方面作答（1分）；结合自身实际（2分）；清楚表达（1分）示例作者的勤奋对我触动最大懒惰是我最大的缺点，做事经常人情，习惯拖延，今后一定改正第21套2018沈阳送东阳马生序答李几仲书（2018沈阳中考试题）［甲］余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书【乙】见足下

①题字，以为是必磊落人也如是已逾年，恨未识足下面耳庭坚少孤，窘于衣食，虽早知从先生长者学问，而偏亲

②白发，不得已而从仕故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三，所以衰懦不进，至今落诸公之后也窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，受秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力

③耳（节选自《黄庭坚集•答李几仲书》，有删改）【注释】

①足下敬称，您

②偏亲黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲

③日力岁月

1.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（3分）A.窘于衣食皆以美于徐公B.故少之日得学之功十五公问其故所识穷乏者得我与C.而从仕之日得学之功十三吾谁与归D.有亲以为之依归

2.请用现代汉语翻译下面句子（5分）

（1）见足下题字，以为是必磊落人也

（2）如是已逾年，恨未识足下面耳

3.请用给下面的句子断句（断两处）（2分）春秋未三十若刻意于德义经术当不止此耳

4.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字依据选文回答问题（4分）

（1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？（请用自己的话概括）

（2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是__________，对他提出的希望是________o（请用自己的话概括）【答案】L D

2.

（1）我看见您题写的宇，认为这一定是光明磊落的人（写的）

（2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面

3.春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳

4.

（1）宋濂勤奋好学；诚信

（2）学业上没有古人优秀；珍惜时间（努力学习）译文我看见您题写的宇，认为这一定是光明磊落的人（写的）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面庭坚我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很窘迫即使知道应该早些向先生请教学习知识，然而母亲老迈，不得已就先做了官因而年轻的时候，能够在学习上用的功夫不过十分之五，而做官的时候，能够学习的功夫就只有十分之三了所以我的学问就衰退不进步，至今落后在各位之后了我私下看您天资超强，上有双亲可以依赖，年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上多下些功夫，所达到的高度不仅仅是这样吧不是敢说您现在所拥有的成就不值得在众豪杰面前称贤，但还是没有达到古人的高度，所以为您的岁月感到惋惜啊第22套未知阅读下面（甲）（乙）两篇选文，完成下列小题（甲）当余之从师也，负箧或屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自《送东阳马生序》）（乙）景泰

①间，吉安刘公宣

②代戍于京师龙骥卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也公偶与塾师论《春秋》，师惊异之，以语使，使乃优遇之未几，发解及第

③……取解时，刘文恭公铉

④主试，讶其文，谓必山林老儒之作，及启封，乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著［注］

①景泰明代宗朱祁钮年号

②刘公宣即刘宣

③发解及第（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元

④刘文恭公铉即刘铉，下文中的“文恭”也同

12.请用标示出下面文言语句的停顿（只标示两处）吉安刘公宣代戍于京师龙骥卫

13.解释下列加点的词

（1）右备容臭（_____）

（2）同舍生皆被■绣（______）

（3）师惊异之（_____）

（4）及启封（_____）

14.选出下列加箝司的意义和用法相同的一项是（）A.以衾拥覆/以语使B.久而乃和/乃公也C.当余之从师也/谓必山林老儒之作D.足肤皱裂而不知/而文恭知人之名益著

15.翻译文中画线的语句

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）昼夜读书厩中，使初不知也

16.甲、乙两文内容有相似之处，请结合选文简要分析

12.吉安刘公宣/代戍/于京师龙骥卫

13.本题考查文言断句在断句时要结合句意，注意句中的断句标志词“吉安刘公宣”作主语，其后应断开；“于京师龙骤卫”作地点状语，其前应断开

14.

（1）气味，这里指香气

（2）通“披”，穿

（3）对……感到惊奇

（4）等到

15.B

16.A.介词，用介词，把；B.都是“才”的意思；C.用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译结构助词“的”；D.连词，表转折连词，表顺承故选B

17.

（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人

（2）日夜在马棚里读书，卫使起初不知道这件事

18.宋濂和刘宣两人都专注勤奋，刻苦读书，终成大器如甲文中“当余之从师也，负箧曳屣行深山谷中”，乙文中“昼夜读书厩中，使初不知也”【乙】明代宗景泰年间，吉安的刘宣代替别人在京师的龙骥卫当兵，为卫使养马，（刘宣）日夜在马棚里读书，卫使起初不知道这件事刘宣偶然和私塾的老师谈论起《春秋》，老师对此感到惊奇，把这件事告诉了卫使，卫使于是优待刘宣不久，（刘宣参加科举考试）发榜考中了解元……会试时，刘铉主持考试，对他的文章很惊讶，认为这肯定是山林中的老儒生的文作，等到启封时，才知道是刘宣的文章，人们这才开始认识刘宣，刘铉识人的名声也更加显著了第23套2018黄冈送东阳马生序张嘉贞落魄有大志（2018黄冈中考试题）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤被裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，瘴然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（节选自《送东阳马生序》）【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人

①，自平乡尉免归乡里布衣环堵

②之中，萧然自得时人莫之知也张循宪以御史出，还次蒲州驿循宪方复命使务有不决者意颇病之问驿吏曰“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者

③，嘉贞随机应之，莫不豁然及命表又出意外他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之则天曰“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之翌日，拜监察御史（节选自《大唐新语•张嘉贞》）【注】

①下人下于人，在别人之下

②环堵四围墙，常形容居屋狭小简陋

③积时凝滞者长期积累下来的难以解决的问题

1.解释下列句中加点字的意思（4分）

（1）同舍生皆被绮绣（）

（2）余则缢袍敝衣处其间（）

（3）还次蒲州驿（）

（4）咨以其事积时凝滞者（）A.

①烽然若神人

②颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）B.

①足肤皱裂而不知

②下视其辙，登轼而望之C.

①时人莫之知也

②呼尔而与之，行道之人弗受D.

①则天甚异之

②父异焉，借旁近与之，即书诗四句

3.用“/”给下面的语句断句，断两处（2分）循宪方复命使务有不决者意颇病之

4.翻译下面文中画横线的句子（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之

5.阅读上面两选段，完成下面填空（可用原文语句填写，也可以用自己的话概括）（2分）

（1）甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，存这方面作者的态度是____

（2）乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞______________________的特点【答案】L

（1）同“披，穿；

（2）破；

（3）停留，住宿；

（4）咨询或询问

6.D（2分A.

①“烽然”的“然”是形容词词尾，……的样子

②“信然”的“然”是代词，这样B.

①“而不知”的“而”表转折

②“登轼而望之”的“而”表顺承C.

①“莫之知”宾语前置，“之”代词，代张嘉贞；

②“行道之人”结构助词，的D.两个“异”都是形容词的意动用法，以……为异）

7.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之

8.

（1）因为（我）内心有足够值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人（关键词“中”“不若”译对1分，大意准确1分共2分）

（2）武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞（关键词“具”“对”译对1分，大意准确1分共2分）

9.

（1）“略无慕艳意”或根本不羡慕（用自己的语言概括时大意正确即可，1分）

（2）才能超群（扣住“才能”来概括，大意相近即可，1分）译文张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得当时人们并没有谁了解他张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑张嘉贞问驿站的小吏“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活应答，没有什么事情不通达等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料他日，武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞则天皇帝说“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？”于是在内殿召见嘉贞，隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同第二天，嘉贞被授官为监察御史第24套:2018荆门送东阳马生序铃九龄（2018荆门中考试题）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可届伸，弗之忽录毕，走送之，不敢稍逾的以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】铃九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声母与铃皆弱而多病，铃每病，母即抱金全行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏先府君

①苟有过，母必正色婉言规或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止先府君在客邸，督铃学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严（选自蒋世铃《忠雅堂集》）［注］

①先府君指作者已去世的父亲

1.下列加点词语的解释，正确的一项是0（2分）A.无从致书以观（致使）B.录毕，走送之，不敢稍逾约（奔走）C.先府君苟有过，母必正色婉言规（规避）D.或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是0（2分）例句教儿低吟之以为戏A.手指不可屈伸，弗之怠B.从乡之先达执经叩问C.莲之爱，同予者何人D.尝与人佣耕，辍耕之垄上

3.下列关于［甲］［乙］两文的叙述，不正确的一项是（2分）A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教文章情感真挚，循循善诱C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素

4.用现代汉语写出下列句子的意思（4分）

（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色

（2）铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严【答案】

1.D

2.A

3.C

4.

（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些

（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格我九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，都能够背诵她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗母亲和我两人都身体弱、多病每当我牛病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉我的病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏父亲如果做错了事情，母亲一定严肃地用委婉的话规劝他有时父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲怒气稍微缓解，又反复劝说，直到听了她的话才停止父亲在外地的寓所，督促我读书时牌气急躁，我稍有点懈怠，他就发怒，把我丢在一旁，几天都不和我说一一句话；母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉得自己疲累我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因此而更加严格第25套2018孝感送东阳马生序精骑集序（2018孝感中考试题）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】予少时读书，一见辄能诵然负此自放，喜从滑稽

①饮酒者游旬朔

②之间，把卷无几日故虽有强记之力，而常废于不勤比

③数年来，颇发愤自

④惩艾，而聪明衰耗，殆不如

⑤曩时十一二＜阅一事必

⑥寻绎数终掩卷茫然辄复不

⑦省故虽有勤苦之劳，而常废于善忘比读《齐史》，见

⑧孙搴云“我精骑三千，足敌军羸卒数万”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，

⑨勒为若干卷，题曰《精骑集》云噫！少而不勤，无如之何矣莅而善忘，Q0）庶几以此补之（秦观《〈精骑集〉序》有删改）【注释】

①滑稽，比喻能言善辩

②旬朔，十天或一个月

③比近来

④惩艾惩治，惩戒

⑤曩从前

⑥寻绎推求探索

⑦省记

⑧孙搴，人名

⑨勒此处译为编辑⑩庶几或许，差不多

1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）（2分）A.主人日再食子墨子起，再拜B.烽然若神人吴广以为然C.久而乃和而聪明衰耗D.然负此自放负箧曳屣行深山巨谷中

2.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（）（2分）A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B.每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省

3.将下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译文___________________________________________________________

（2）足而善忘,族几以此补之译文___________________________________________________________

4.选由木歹『对甲乙初文质理孱看误自一项（5,3分）A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标

5.宋濂和秦观在学习方面有何异同？（3分）【答案】

1.A

2.C

3.

（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人

（2）年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧

4.D

5.同都觉得勤奋很重要异宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补第27套2019泸州送东阳马生序黄生借书说（2019泸州）【甲】送东阳马生序明•宋濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！【乙】黄生借书说清•袁枚黄生允修借书随园主人授以书，而告之日书非借不能读也子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积，子孙弃者无论焉非读书为然，天下物皆然非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已,日“今日存，明日去，吾不得而见之矣”若业为吾所有，必高束焉，度藏焉，日“姑俟异日观”云尔余幼好书家贫难致有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切如是故有所览辄省记通籍后,俸去书来，落落大满，素虫覃灰丝时蒙卷轴然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速为一说，使与书俱

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是（）（3分）A.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如/是故有所览辄省记

9.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如是/故有所览辄省记C.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形诸梦/其切如/是故有所览辄省记D.余幼好书/家贫难致/有张氏藏书甚富/往借/不与/归而形/诸梦其切如是/故有所览辄省记10对下列句子中加点词的解释不正确的项是（）（3分）辞言辞A.未尝稍降辞色预参与11犹幸预君子之列业学业C.若业为吾所有为写，作D.为一说，使与书俱

10.下列对两篇选文的理解和分析有误的项是（）（3分）A.“序”和“说”都是古代的一种文体“序”有书序和赠序之分，甲文属于赠序“说”既可以发表议论，也可以叙事，是为了说明一种道理B.甲文作者结合自身经历，具体地叙说了自己从幼年到成年的艰苦求学历程，用以勉励后生勤奋学习，作者刻苦的精神，虚心的态度令人敬佩C.作者就青年黄允修向自己借书”事发表议论，借此勉励他要珍惜机会、勤奋学习层次清楚地用明了“读书能够改变命运”这中心论点园树下读树根安二巨石一姊氏捣取以为砧一使拯坐而读日出，乃遣入塾故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童或夜读倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰“汝今弗勉学，母氏地下戚矣！“呜呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可尽O（节选自王拯《鎏砧课诵图序》）【注】

①先妣已去世的母亲

②女红女子纺织、缝纫之事

③要古代楚国人对姐姐的称呼

13、请解释下列加点词在文中的意思（4分）

（1）流辈甚称其贤

（2）嘉树荫之

（3）持小几就园树下读

（4）稍逐于嬉游请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）（2分）根安二巨石一姊氏捣衣以树为砧一拯坐而读使

15、请把下面的句子翻译成现代汉语（6分）

（1）手自笔录，计日以还

（2）故拯幼时每朝入塾，所读书乃熟于他童

16、【甲】【乙】文段中，作者都回忆了自己幼时读书的情形，但用意不同，请简要分析（4分）

13、

（1）称道

（2）美

（3）拿着

（4）略微

14、树根安二巨石/一姊氏捣衣以为砧/一使拯坐而读（每处1分）

15、⑴亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还“手”1分，“计”1分，句意1分）⑵所以我小时候每天早晨进入书塾，（对）读过的书就比其他小孩子更熟悉（〃朝〃1分，〃于〃1分，句意1分）

16、甲文作者是为了强调自己读书的艰难与勤奋，以此勉励马生勤苦学习乙文作者是为了强调姐姐对自己的督促与勉励，表达对姐姐的想念和感激（每点2分，意思对即可）第4套2022南充

（一）文言文阅读（共15分）阅读下面文言文，完成15-18题【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊门人弟子填其室未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱14D.甲乙两文都运用了对比手法，甲文写求学时将自己与他人进行对比，乙文将自己年少时借书苦读与做官后有书不读进行对比，取得了很好的表达效果

11.用现代汉语翻译文中画横线句子（8分）

（1）县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣（4分）

（2）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已（4分）【答案】12B

9.C

10.C

11.

①朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了

②不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止译文读书人黄允修来（向我）借书我把书交授给他并且告诉他说书不是借来的就不能（认认真真地）去读你没听说过那些藏书的人（是怎样读书）吗？《七略》（我国最早的图书目录分类著作，分为辑略、六艺略、诸子略、诗赋略、兵书略、术数略、方技略七部）、《四库》（唐朝京师长安和东都洛阳的藏书，有《经》、《史》、《子》、《集》四库这里《七略》、《四库》都指内府藏书），是天子的藏书，然而天子中读书的人有几个呢？那些搬运起来使牛累得流汗，放在家里塞满了屋子的，是富贵人家的书，然而富贵人中读书的有几个呢？其余那些祖辈和父辈收藏（的书籍），子辈孙辈随便丢弃的就不用说了不只读书是这样，天下的事物（也）都是这样不是那人自己的东西却勉强向别人借来，（他）一定担心别人催着要还，因而就显出忧惧的样子，抚摸玩赏那东西久久不能停止，心想“今天存放（在我这里），明天（就要给人）拿回去，我不能再看到它了”如果（这东西）已经被我所拥有，（我）一定会（把它）捆扎好放在高处，保存起来，说一声“姑且等到另外的日子再看吧”我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读有个姓张的人藏书很多（我）到他家去借，（他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形我那种迫切（求书的心情就）像这样所以（只要）有看过的书就记在心里（我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册这样以后我（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快（我）写下这篇说，让（它）和书一起（交给黄生）第28套:2019贺州送东阳马生序太平御览学部（2019贺州）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤破裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王育少孤贫，为人佣，牧羊豕

①，近学堂育常有暇拾薪，以雇书生抄书后截蒲

②以学书，日夜不止亡失羊豕，其主笞

③之育将鬻

④己以偿，于是郭子敬闻而嘉之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学育遂博通经史，仕伪汉，官至太傅（节选自《太平御览学部》）【注释】

①豕（s hi）猪

②蒲水杨树

③笞（ch1）用竹板、荆条打

④鬻（y口）卖

（1）下列加粗词解释有误的一项是（）A.同舍生皆被绮绣同“披”B.腰白玉之环在腰间佩戴孤独C.王育少孤贫D.育将鬻己以偿偿还

（2）下列加粗的词意思和用法相同的一项是（）A.无鲜肥滋味之享何陋之有（《陋室铭》）不以物喜（《岳阳楼记》）而山不加增B.以中有足乐者（《愚公移山》）C.于是郭子敬闻而嘉之欲穷其林（《桃花源记》）D.令育与其子同学

（3）下列对选文理解表述有误的一项是（）A.【甲】文连用“被“戴”腰”佩”“备”数个动词，从穿着佩戴方面写出“同舍生”生活之奢华，生动传神B.【乙】文郭子敬“闻而嘉之”是被王育宁愿卖了自己也要赔偿主人家损失的行为和求学的精神所感动C.【甲】文作者说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格D.【甲】［乙】两文都运用对比手法，突出强调了宋濂和王育求学路上的艰难困苦4把画线的句子翻译成现代汉语

①寓逆旅，主人日再食

②后截蒲以学书，日夜不止5甲乙两文的主人公最终学有所成，你觉得关键在于什么？请结合实际谈谈你从中获得的启示【答案】1C2B⑶D4

①寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭

②后来王育截取水杨树枝当笔来学习，从早到晚从来没有停止第29套2019南充送东阳马生序王生好学而不得法2019南充【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺,足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？节选自《宋濂全集》【乙】王生好学而不得法其友李生问之曰“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰“孔子云’学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还

①走居五日，李生故寻王生，告之曰“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也余一言未尽，而君变色以去，几欲拒入千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉院，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰“余不敏，今日始知君言之善请铭之坐右，以昭炯戒

②”节选自《颜氏家训•勉学》【注释】

①还xuan同“旋”，转身

②炯戒明显的警戒

21.解释下列句中加点的词语4分，每小题1分

①媵人持汤沃灌

②缀公卿之后

③莫逾自厌（）

④迨年事蹉跄（）

22.下列句中加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.当余之从师也乃记之而去23不知口体之奉不若人也其翼若垂天之云C.王生好学而不得其法濯清涟而不妖D.以昭炯戒可以为师矣

23.翻译下列句子（4分）

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享（2分）

（2）凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？（2分）

24.结合甲、乙两段文字，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示（2分）【答案】

25.

①热水；

②跟随；

③满足；

④到，等到（每小题1分，共4分）

26.C（A助词，用在主谓之间，取消句子独立性；代词B介词，比得上；介词，像C连词，表转折D连词，来；介词，凭借）

27.

（1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的菜肴可供享用（〃再〃1分，句意1分，共2分

（2）凡是老师所说的，我全都能记下来，这难道不是善于学习吗？（〃识〃］分，句意1分，共2分）

28.

①2学:中，太怕困难，敢于吃苦，勤奋努力，不自我满足

②在学习中，勤思好问，虚心接受别人的意见（意近即可，每点1分，共2分第30套2019齐齐哈尔送东阳马生序为学（2019齐齐哈尔）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自《送东阳马生序》）【乙】天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣吾资之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也（节选自《为学一首示子侄》）

12.请解释句中加点的字（2分）

（1）尝趋百里外趋

（2）吾材之庸不逮人也材

13.翻译下列句子（2分）

（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书

（2）吾资之昏不逮人也

14.请划分下面语句的朗读节奏，只划一处（1分）人之为学有难易乎

15.阅读甲、乙两文，分别归纳出“故余虽愚，卒获有所闻”和“聪与敏者自败”的原因（2分）

16.请从文章内容、写作手法等方面比较甲、乙两文的异同点（3分）【答案】

12.

（1）快步走

（2）通“才”，才能（每题1分）

13.

（1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各

（2）我天资愚笨，赶不上别人（每句1分，重点词“以样的书是“假”“昏”“逮”漏译或错译各扣0・5分）

14.人之为学/有难易乎习（围绕两篇文章言之有理即可）15・宋濂勤奋好学，不怕艰苦；虚心求教聪与敏者不努力学

16.相同点内容上都是讲学习问题；写作手法上都运用了对比手法不同点表达方式不同，甲文以记叙为主，乙文以议论为主（内容、写作手法、表达方式各1分）【参考译文】天下的事情有困难和容易之分吗？做了，那么困难也变得容易；不做，那么容易也变得困难人们做学问有困难和容易之分吗？去学，那么困难也变得容易；不学，那么容易也变得困难我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，也赶不上别人我每天持之以恒地提高自己，等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了我天资聪明，超过别人一倍；能力也超过别人一倍，却不努力去发挥，即与普通人无异因此，聪明与敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠着聪明与敏捷而不努力学习的人，是自己毁了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力学习的人，是靠自己努力学成的第31套:2019兰州送东阳马生序郑玄以山东无是问者（2019兰州）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,自笔录，计手日以还天大寒，观冰坚，手指不可层伸，弗之息毕，走送之，不敢稍途约录既以是人多以书假余，余国得遍观群书加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，木尝稍降辞色俞立侍左右，援疑质理、俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（节选自《送东阳马生序》）【乙】郑玄以山东无是问者，乃西入关，国涿郡

①卢植，事扶风马融融门徒百余人，升堂进者五十余生融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄玄目夜寻调，未尝息倦会融集诸生考论图纬

②，闻玄善算，乃召见于楼上玄因从质诸疑义，问毕辞归融喟然谓门人曰“郑生今去，善道东矣！”玄自游学，十余年乃归乡里家贫，客耕东莱，学徒相随己数百千人（节选自《后汉书》）［注］

①涿郡郡名，为今河北省涿县治

②图纬专论占验术数的书

（1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理请根据提示，完成填空

①积累迁移法我们由【甲】文”录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是_______________________________之意；由【甲】文”援疑质理”中“质”的积累，迁移不面［乙文中“玄因从质诸疑义”的“质”是______________之意

②查阅词用W参考《古汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中素的意思是________（填序号）素6条经染色的生绢；

②本然的，未加修饰的；

③真情，后作“愫”；

④蔬菜、瓜果类食品；

⑤一向，平素；

⑥预先

③语境推断法根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客”是___________之意

（2）下列加点词的意义和用法相同的一项是A.每假借于藏书之公将鼓之家B.以是人多以书假屠惧，投以骨余C.乃召见于楼上所欲有甚于生者D.乃西入关太丘舍去，去后乃至3

（3）用现代汉语翻译下面句子

①既加冠，益慕圣贤之道

②郑生今去，吾道东矣！4宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括【答案】1

①完成

②质问

③为人佣耕2B3

①到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说

②郑玄现在离开了，我的学问到东方去了4宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐郑玄无师，有师却见不到；勤奋刻苦，抓住时机求教言之成理即可第32套2019毕节雍也送东阳马生序2019毕节【甲】子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”《雍也》【乙】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此节选《送东阳马生序》

20.解释加点词的

①一箪食__________

②人不堪其忧

③同舍至皆藏绮绣____________________

④右备容臭

21.赢译高行7寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

22.【甲】【乙】两段文字都采用对比写法，这样写的好处是什么？

23.颜回是孔子最为得意的弟子，宋濂是元末明初文学家，他们有怎样的人生态度？从中可以得到事些启发？【答案】

24.⑴.盛版食的竹器⑵.忍受⑶,同“披”穿着

4.指香气

25.住在旅馆，我每天吃两顿假，没有新鲜肥嫩的美味享受22,对比中更能突出作者想要表达的情感和态度甲文对比中突出了颜回甘于平淡的高洁；乙文对比中，突出了作者求学的艰辛，学习意志的坚定

23.他们都有自己的人生目标，为此付出自己的努力，而不受世俗利益的干扰和诱惑从中我们可以得到启发要牢固树立自己的人生理想，并为之努力拼搏奋斗，不能被眼前的困难吓倒，不能被眼前的欲望阻碍，要持之以恒地做好自己，做好自己应该做的事第33套2020遂宁送东阳马生序清朝艺苑（2020遂宁）［甲］今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母年有裘葛之遗（wei）,无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节选自《送东阳马生序》）［乙］亭林

①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随遇边塞亭障

②，呼老兵诣道边酒井

③，对坐痛饮，咨其风土，考其区域巷与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与（节选自《清朝艺苑》）［注释］

①亭林即顾炎武

②亭障边塞岗亭、堡垒

③声酒家的代称

21.用给乙文划线语句断句，划两处（2分）若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已

22.解释下列加点的字（4分）⑴父母岁有裘葛之遗

（2）手不释书

（3）岂他人之过哉

（4）以一骡二马

23.把下面的句子翻译成现代汉语（4分）⑴其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳⑵遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也

24.结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发（3分）【答案】2L若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已

22.

（1）（给予、赠送）

（2）（放下）

（3）（难道）

（4）（用）

23.

（1）他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了⑵即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔

24.我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致致，一丝不苟，不能心有杂念和别人在生活方面和别人攀比这样才能学有所获，学有所成第34套2020邵阳送东阳马生序任末年十四（2020邵阳）【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此【乙】任末

①年十四，学无常师，负笈

②不远险阻每言“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵

③，削荆

④为笔，刻树汁为墨夜则映星望月，暗则缕麻蒿

⑤以自照观书有合意者，题其衣裳，以记其事门徒悦

⑥其勤学，更以净衣易之临终诫曰“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”【注释】

①任末人名

②笈书箱

③庵茅草小屋

④荆灌木名

⑤麻蒿植物名，点燃后可照明

⑥悦敬佩

4.解列句子中加点词的含义（4分）⑴腰白玉之环（）

（2）媵人持汤沃灌（）

（3）同舍生皆被绮绣（）

（4）常以净衣易之（）

5.下列各组加点词用法和意义相同的一项是（2分）A.盖余之勤且艰若此谓之行尸走肉B.计日以还以记其事C.或遇其叱咄或依林之下D.则又请焉则何以成

6.翻译下列句子（4分）⑴既加冠，益慕圣贤之道⑵夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照

7.下列选项中与例句句式相同的一项是（2分）例句每假借于藏书之家A.录毕，走送之，不敢稍逾约B.莲，花之君子者也C.是非木柿，岂能为暴涨携之去？D.皆以美于徐公

8.对甲乙两文分析有误的一项是（2分）A.“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在赠言，乙文的“记”旨在劝谏

8.甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉力青年人珍惜良如的学习环境，专心治学；乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性C.甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力D.甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功

9.结合甲乙选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示（2分）【答案】

4.

（1）佩带（1分）；

（2）热水（1分）；⑶“被”通披”，穿（1分）；⑷交换（1分）

5.C

6.

（1）已成年，（我）更加仰慕古代圣贤的学说赋分点“力口冠”、“益”、“慕”、“道”各

0.5分

（2）在夜晚就借着星光、月光（学习），光线暗了就点燃麻蒿用来照明赋分点“夜”、“映”、“缕”、“以”各0・5分

7.D

8.D

9.示例

①环境的优劣并不影响学业的成败；

②终身好学，才能有所成就

③要想学有所成，就要多读书求师……紧扣学习”，任意表达一种意思即可得2分第35套2018荆门送东阳马生序铃九龄（2018荆门中考试题）【甲】余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每佩借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可届伸，弗之忽录毕，走送之，不敢稍逾的以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益幕圣贤之道，又惠无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，拨疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】铃九龄，母授以《札记》《周易》《毛诗》，皆成诵暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声母与铃皆弱而多病，铃每病，母即抱绘行一室中，木尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏先府君

①苟有过，母必正色婉言规或怒不听，则屏息，侠怒少解，复力争之，听而后止先府君在客邸，督铃学甚急，稍息，即怒而数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃巳，未尝倦也一故不能荒于嬉，而母教由是益以严（选自蒋世铃《忠雅堂集》）咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳是可谓善学者矣其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（选自《送东阳马生序》）【乙】

①读书宜勤恳勿懈看书宜细心有恒现看《史记》颇切实用，每日规定看十页必须自首至尾，逐句看下，有紧要处，摘录读书日记簿有费解处，另纸摘出，求解于先生今年若能看完《史记》，明年更换他书惟无益之小说与弹词

②不宜寓目，观之非徒无益，并有害处也（节选自《郑板桥家书•潍县署中谕麟儿》）［注释］

①这是郑板桥在潍县官署中写给儿子的家书

②弹词一种把故事编成韵语，有白有曲，以弦索乐器伴唱的说唱文学

15、下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A.色愈恭，礼愈至至周到B.主人日再食再第二次C.媵人持汤沃灌汤热水D.观之非徒无益益好处

16、下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A.人多以书假余徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）其真无马邪（《马说》）而两狼之并驱如故（《狼》）自三峡七百里中（《三峡》）B.俟其欣悦C.当余之从师也

17、下列对选文理解有误的一项是（）（3分）D.必须自首至尾A.甲文叙述了作者的求学经历，强调了只要勤奋向学、虚心好学，即使学习条件艰苦、生活艰难，也能学有所获［注］

①先府君指作者已去世的父亲

1.下列加点词语的解释，正确的一项是（2分）A.无从致书以观（致使）B.录毕，走送之，不敢稍逾约（奔走）C.先府君苟有过，母必正色婉言规（规避）D.或怒不听，则屏息，俟怒少解（稍微）

2.下列句中加点词语的意思与例句相同的一项是（2分）例句教儿低吟之以为戏A.手指不可屈伸，弗之怠B.从乡之先达执经叩问C.莲之爱，同予者何人D.尝与人佣耕，辍耕之垄上

3.下列关于［甲］［乙］两文的叙述，不正确的一项是（2分）A.甲文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状B.甲文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教文章情感真挚，循循善诱C.乙文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪D.两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，甲文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，乙文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素

4.用现代汉语写出下列句子的意思（4分）

（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色

（2）铃故不能荒于嬉，而母教由是益以严【答案】

1.D

2.A

3.C

4.

（1）学生挤满了他的房间，（他）从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些

（2）我因而不会在嬉戏中荒废学业，母亲对我的教育也因为这件事而更加严格第36套2018孝感送东阳马生序精骑集序（2018孝感中考试题）【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤被裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（宋濂《送东阳马生序》节选）【乙】予少时读书，一见辄能诵然负此自放，喜从滑稽饮酒者游旬朔之间，把卷无几日故虽有强记之力，而常废于不勤比数年来，颇发愤自惩艾，而聪明衰耗，殆不如曩时十一二每阅一事必寻绎数终掩卷茫然辄复不省故虽有勤苦之劳，而常废于善忘比读《齐史》，见孙搴云“我精骑三千，足敌军羸卒数万”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒为若干卷,题曰《精骑集》云噫！少而不勤，无如之何矣长而善忘，庶几以此补之（秦观《〈精骑集〉序》有删改）【注释】滑稽，比喻能言善辩旬朔，十天或一个月比近来惩艾惩治，惩戒曩从前寻绎推求探索省记孙搴，人名勒此处译为编辑庶几或许，差不多L选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）（2分）A.主人日再食子墨子起，再拜B.烽然若神人吴广以为然C.久而乃和而聪明衰耗D.然负此自放负箧曳屣行深山巨谷中

2.为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（）（2分）A.每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B.每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省C.每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D.每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省

3.将下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也译文_________________________________________________________

（2）足而善忘,旋几以此补之译文_________________________________________________________

4.选［下歹］对B乙编文而谑解看误而一项（）（3分）A.“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文B.甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来C.甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标5,宋濂和秦观在学习方面有何异同？（3分）【答案】

2.C

3.

（1）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人

（2）年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧

4.D

5.同都觉得勤奋很重要异宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦秦观在少时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆减退，用勤奋来弥补翻译我年轻时读书，看一遍就能背诵然而我依仗这样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往一个月的时间里，没有几天在看书所以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己，然而听觉和视力都已经衰退，大概比不上从前的十分之一二每阅读一件事，一定会在心中反复推敲几遍，（但）合上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住，所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上最近读《齐史》，看到孙搴说“我用三千精锐的骑兵足以对抗你数万疲弱的士兵”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了在写文章时可以用到的“经”“子”“史”中的语句，编为几关卷，取名为《精骑集》唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧第37套:2018益阳送东阳马生序黄生借书说（2018益阳中考试题）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此（节选自《送东阳马生序》）【乙】余幼好书，家贫难致有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦其切如是故有所览，辄省记通籍后，俸去书来，落落大满，素蝉灰丝，时蒙卷轴然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予惟予之公书与张氏之吝书若不相类必专，而其归书也必速为一说，使与书俱（节选自《黄生借书然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也说》）

1.下列各项中的加点词意义相同的一项是（）（3分）A.至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入（《桃花源记》）赴B.媵人持汤沃灌汤蹈火（成语）C.故有所览，辄省记吾日三省吾身（《论语•学而》）全D.为一说，使与书俱石以为底（《小石潭记》）

2.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（）（3分）A.当余之从师也惟予之公书与张氏之吝书若不相B归而形诸梦乃摘而藏之，又备经年裹物之用（《芙蕖》）C.以衾拥覆，久而乃和以残年余力，曾不能损魁父之丘（《愚公移山》）然则北通巫峡，南极潇湘D.然则予固不幸而遇张乎（《岳阳楼记》）（8分）

3.将下列句子翻译成现代汉语

（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

4.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法？试作具体分析（3分）【答案】

1.（3分）B热水A学舍舍弃C在心里反省D写作为

2.（3分）C（C项“以”，介词，分别为“用”和“凭借”之意）

3.（8分）

（1）（4分）（我）住在旅舍里，主人每天供应我两顿假，没有新鲜肥美的东西可以享受（“寓逆旅”“日再食”“鲜肥滋味”各1分，句意正确1分）

（2）（4分）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么地值得珍惜啊！（然后”“为““可惜”各1分，句意正确1分）

4.（3分）两文都运用了对比手法（1分）甲文重点将自己从师学习时条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；（1分）乙文既有“我”借书读之专与藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比（1分）B.乙文作者讲述了读书的态度与方法态度上要勤恳且有恒心，方法上要循序渐进、要善抓重点、要有所取舍C甲文诉之道，没有直接说理，让道理从亲身经历和切身体会中自然流露出来，显得亲切平易D.乙文作者从家长的角度，直接说理，观点鲜明，论证严密，阐述充分，告诫儿子为学应有的态度和方法

18、翻译文中画线的句子（6分）

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约（3分）

（2）有费解处，另纸摘出，求解于先生（3分）

15、B

16、C

17、D

18、

（1）（我）抄写完毕后，（便马上）跑去送还书籍，不敢稍微超过约定的期限

（2）有不好理解的地方，另外用纸摘录出来，向先生寻求解答第5套2023商河一模余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤被裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，悔然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知□体之奉不若人也盖余之勤且艰若此

6.下列句中加点词意义解释不正确的一项是（）（3分）A.无从致书以观致得到B.不敢稍逾约逾超过C.尝趋百里外趋慢步走D.媵人持汤沃灌汤热水

7.下列旬中加点词用法和含义相同的一项是（）（3分）A.不敢出一言以复意将隧入以攻其后也.

8.益慕圣贤之道往送之门C.或遇其叱咄其如土石何D.足肤皱裂而不知余强饮三大白而别

9.下面对文章内容的理解有误的一项是（）（3分）A.本文是一篇劝学之作，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难告诉马生要想学业有成，必须克服困难，勤勤恳恳，专心致志B.第一段作者写幼时嗜学的故事，借书而读，道出了遍观群书的不易，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”也写出了作者幼时问学之甘苦，求师之艰难C.第二段采用对比的手法，将“同舍生”的豪华装束于自己的“缢袍敞衣”对比，突出自己内心的坚定和强大D.本文以记叙为主，兼用议论抒情同时，细节描写的运用也让文章生动传神，如“俯身倾耳〃一词就写出了作者虚心求教的情态

（二）课外文言文阅读阅读下面的文段完成9~11题（共8分）刘文正公

①当乾隆中久居相位，颇为上所倚任尝有世家子任楚抚者

②，岁暮赂以千金，公呼其仆入，正色告曰“余承乏

③政府，尚不需此，汝可归告汝主，赠诸故旧之贫者可也”有毙郎

④昏夜叩门，公拒不见次早至政事堂，呼其人至，责日“昏夜叩门，贤者不为汝有何禀告，可众前言之”其人嗫嚅而退薨

⑤时，上亲奠其宅，门闾湫隘

⑥，去舆盖

⑦然后入上归告近臣曰“如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之”（节选自《啸亭杂录》，有删改）【注释】

①刘文正公刘统勋，谥号文正，清代名臣

②世家子任楚抚者任楚地巡抚的大家族的子弟

③承乏谦辞，指暂时担任某职

④毙（zi）郎官名，因捐资而得

⑤薨（hGng）古代称诸侯或大官的死

⑥门闾湫（jiao）隘家门低下狭小

⑦舆盖车上用以遮阳避雨的伞形篷子9,用“/〃给下面的文字断句（限一处）（2分）汝可归告汝主赠诸故旧之贫者可也

10.用现代汉语翻译下面的句子（3分）如刘统勋方不愧真宰相，汝等宜法效之.

11.《周亚夫军细柳》中盛赞周亚夫为“真将军”，选文中盛赞刘统勋为“真宰相”，请结合选文分析，“真宰相〃与“真将军”在性格品质上有何相同之处？（3分）

12.答案

6.C［解析］c.趋，快步走故选C评分意见本题3分

7.A［解析］A.连词，来连词，来；B.助词，的动词，去;C.代词，他加强反问语气；D.表转折，去J表顺承，可不译；评分意见本题3分

8.B［解析］B.根据第一段中的“既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知本项“写出了作者幼时问学之甘苦，求师之艰难”有误，应为作者成年之后故选B评分意见本题3分

（二）课外文言文阅读（共8分）

9.汝可归告汝主/财尚故回之前者可也粉意见本题共2分

10.示例像刘统勋（这样的人）才不愧是真正的宰相，你们应该效法他评分意见本题共3分句子通顺1分，关键词“如”“方〃“宜〃，错一处扣1分

11.示例刘统勋面对世家子贿赂，断然拒绝，对于他人的夜晚拜访，拒绝后次日特意加以斥责，能看出刘统勋同周亚夫一样，都具有正直，纪律严明，讲原则的可贵品质粉意见本题共3分结合内容1分性格晶质2分第6套2023济阳区一模

（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成6~8题（共9分，每小题3分）送东阳马生序（节选）宋濠今诸生学于太学，县官日有縻稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流翠甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为费，辞甚畅达与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，余之志也诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！12下列加点词解释有误的一项是（）（3分）A父母岁有裘葛之遗遗留下B.无冻馁之患矣馁:饥饿C.生以乡人子谒余谒拜访D.诋我有际遇之盛而骄乡人者诋诋毁13下列各项中加点词语意义和用法相同的一项是（）（3分）A.今诸生学于太学皆朝于齐14流辈甚称其贤安陵君其许寡人C.非天质之卑有良田美池桑竹之属D.未有问而不告学而不思则罔8,下列对选文理解有误的一项是（）（3分）A.选文中宋濂认为如果“业有不精，德有不成”是因为太学生“天质之卑”B.选文第一段运用了排比的修辞手法写出了太学生优越的学习条件C选文第二段介绍马生，并点明写序的目的是“道为学之难”“勉乡人以学”.D.选文说理透彻，但言辞殷切款诚，避免了一般赠序文章直露生硬的缺点

（二）课外文言文阅读阅读下面的文段，完成9~11题（共8分）赵鼎字元镇，解州闻喜人生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书金人陷太原朝延议割三镇地，鼎曰“祖宗之地不可以与人，何庸议？”已而京师失守，二帝

①北行金人议立张邦昌，鼎与胡宽、张治逃太学中，不书议状在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问桧知之，令本军月具存亡申

②鼎遣人语其子汾曰“秦必欲杀我，我死，汝曹

③无患；不尔，祸及一家矣”遗言属其子乞归葬

④，遂不食而死，天下闻而悲之（选自《宋史》）注释

①二帝即宋徽宗、宋钦宗

②申申报

③汝曹你们

④归葬:回家安葬15用给下面的文字断句（只画一处）（2分）金人陷太原朝廷议割三镇地

16.用现代汉语翻译下面的句子（3分）遗言属其子乞归葬，遂不食而死，天下闻而悲之

17.请结合选文内容（用自己的话），说说赵鼎是个怎样的人（3分）

6.A评分意见本题3分［解析］A项遗赠送

7.D评分意见本题3分［解析］A项在；到B项代词；语气词C项取独；这D项表转折

8.A评分意见本题3分［解析］A项原因是“则心不若余之专耳”

9.金人陷太原/朝廷议割三镇地评分意见本题2分［解析］本题考查断句根据句子的意思断句。