英语专业本科词汇学教师课件Cha

大学英语专业词汇学课程本课程旨在帮助英语专业学生掌握词汇学基本理论和方法培养学生的词汇,学分析能力增强对英语词汇系统的认知,课程背景和目标课程背景教学目标随着英语在国际交流中重要通过系统的词汇学教学帮助,性的不断提升英语专业学生学生扩充词汇量培养高超的,,掌握丰富的词汇已成为提高词汇运用能力为未来的学习,语言水平的关键所在和工作奠定坚实的语言基础课程内容本课程将涵盖词汇学的基础理论知识常见词汇学习策略以及词汇的,,语义关系和形态构造等内容词汇学概述词汇学的定义词汇学的研究对象词汇学的分支词汇学的应用词汇学是语言学的一个分词汇学主要研究单词的构词汇学包括词源学、语义词汇学为语言教学、机器翻支研究语言中词语的性成、语义关系、演变规律、学、构词法等分支它们共译、信息检索等提供理论支,质、功能及其在语言中的地分类特征等它是研究词汇同探讨词语的来源、意义及撑它有助于培养语言学习位和特点它关注词汇的形在语言系统中的地位和作用其在语言中的构建和使用者的词汇掌握和运用能力式、意义、用法等的学科词汇学的定义语言研究领域单词的科学研究词汇学是语言学的重要分支研究单词的词汇学从语音、词源、语义等多个角度,形式、意义、用法及其发展变化规律对单词进行系统性的分析和研究语言教学重点词汇学为语言学习和应用提供理论依据是语言教学的基础和重点之一,词汇学的研究对象语言中的单词单词的形态和语义词汇的习得和运用词汇学研究的核心对象是语言中的单词词汇学还研究单词的形态构造以及单词词汇学关注词汇在语言习得过程中的学及其各种特征如发音、词形、词义等与语义之间的关系探究单词的内部结习规律以及词汇在语言运用中的作用,,,构词汇学的分支词汇学是一门研究语汇本质及其构成、形式及其功能、来源及其发展的语言学分支学科它涉及多个具体研究领域为全面掌握英语词汇提供了重要,理论支撑英语专业学生词汇学习现状学习困难学生普遍反映词汇学习难度大需要大量时间记忆单词和词汇知识,记忆单一学生常采用死记硬背的方式学习词汇缺乏灵活运用能力,学习动力弱一些学生对词汇学习缺乏主动性和积极性缺乏学习兴趣,英语专业学生词汇学习的困难词汇量有限记忆困难英语专业学生通常词汇量有限难以准确理解和应用英语词汇大量生词记忆和复习是一项艰巨的任务学生易于遗忘新学的词,,汇缺乏学习动力应用不足由于沉重的学习任务和长期枯燥的记忆过程学生常缺乏学习词学生缺乏实际运用词汇的机会导致词汇知识难以转化为实际语,,汇的持续动力言应用能力英语专业学生词汇学习的特点英语专业学生在词汇学习中存在一些独特的特点了解这些特点有助于教师,制定更有针对性的教学策略英语专业词汇学教学的目标提高学生的词汇量培养学生的词汇学习能培养学生的词汇分析能提高学生的语言运用能力力力通过系统化的词汇教学帮,助学生增加知识面掌握更培养学生运用有效的词汇学通过对词汇知识的深入探将所学词汇应用于实际语境,多的单词和词组,为提高整习策略,如联系词语的语义讨,如语义、语用等层面,培中,提升学生的语言表达和体语言水平奠定基础关系、分析词素结构等,增养学生系统化地分析和理解理解能力,增强其流利运用强自主学习词汇的能力单词的能力英语的水平提高学生的词汇量扩大基础词汇量了解词汇衍生规律12通过大量阅读和听力练习帮助学生掌握英语常用基础词汇系统学习单词的构词法掌握派生词、复合词的形成规律扩,,,,为后续词汇学习奠定基础大词汇储备培养词汇记忆策略注重词汇实践运用34教导学生利用联想、语境、视觉记忆等有效方法提高词汇在日常交流、作文写作等实践中鼓励学生主动使用新词汇,,,记忆效率巩固记忆培养学生的词汇学习能力主动学习联系归纳反复练习鼓励学生主动查阅词典、收集生词、制帮助学生找出词汇之间的语义关系、形设计各种词汇练习如填空、选词等帮助,,作词卡等培养独立学习词汇的习惯态构造等培养归纳分析的能力学生巩固记忆和运用词汇的能力,,培养学生的词汇分析能力这一环节旨在帮助学生提高对单词和短语的分析和理解能力从而更有效地,掌握和运用英语词汇英语专业词汇学教学的内容词汇学基础知识词汇学习策略词汇语义关系词汇形态构造包括词语的概念、性质、分教授学生有效的词汇学习方讲解同义词、近义词、反义分析词汇的派生、复合、缩类等基础理论知识为学生奠法如记忆技巧、推断技能等词等词汇的语义联系增强学略等形态变化规律提高学生,,,,,定扎实的词汇学基础培养学生的自主学习能力生对词汇意义的理解的词汇分析能力词汇学基础知识词汇的定义词汇的特点12词汇是语言中最基本的成分由单词和短语等语言单位组成词汇具有丰富性、复杂性和动态性反映了语言的发展变,,,表达各种概念和意义化词汇的分类词汇的获得34词汇可按语法功能、语义关系和形态结构等进行分类如名单词的获得主要通过听说读写等方式需要大量的输入和实,,词、动词、形容词等践应用词汇学习策略广泛阅读记录笔记通过大量阅读接触更多的词汇有助于扩大养成记录生词的习惯并定期复习巩固,,,词汇量联系应用互相交流把新学的词汇应用到日常交流和写作中加深与同学讨论交流相互分享学习心得和方法,,理解词汇语义关系同义词反义词近义词多义词同义词是指具有相似或相同反义词是指具有相反意义的近义词是指意义相近但又有多义词是指一个词语有多种意义的词语如快乐和欢词语如高和低掌握反细微差别的词语如敏捷和不同的意义如打字的用,,,,喜学习同义词可以扩大义词可以帮助学生区分词语敏捷灵活区分近义词可法掌握多义词的使用可以词汇量表达更生动丰富的细微差异提高表达的准以提高学生的词汇运用能增强学生的语言表达技能,,确性力词汇形态构造深入了解英语单词的形态结构是词汇学习的重要组成部分掌握词汇的根,源、前缀、后缀等构造规律可以帮助学生高效地记忆和理解单词,英语专业词汇学教学的方法结合语境进行词汇教学利用多媒体辅助教学采用互动式教学模式将词汇放在语境中进行学习有助于学生充分利用图片、视频等多媒体资源激发鼓励学生课堂参与如分组讨论、角色扮,,,理解词义并灵活使用例如从阅读文学生兴趣加深对词汇的理解和记忆通演等培养学生主动思考和表达的能力提,,,章、听力对话等中提取词汇进行教学过生动形象的展示提高教学效果高词汇应用水平结合语境进行词汇教学真实情境情景再现将词汇置于实际应用的语境中通过模拟日常对话、新闻报道进行教学，帮助学生更好地理等场景，引导学生体验词汇在解和记忆词汇的意义和用法实际语境中的运用情感体验语料分析利用语境激发学生的情感共鼓励学生分析语料中词汇的搭鸣，增强他们对词汇的理解和配、用法等提高他们的词汇应,记忆用能力利用多媒体辅助教学丰富教学手段视听并重互动式学习使用投影仪、电子白板等多媒体设备可播放与词汇相关的视频、音频素材可以开发在线词汇学习小游戏通过互动练习,,,以为学生呈现丰富多样的教学内容增加让学生通过听觉和视觉双重渠道感受单加深学生对单词的理解和记忆,课堂的趣味性词的发音和用法采用互动式教学模式师生互动鼓励师生积极交流讨论促进探讨式学习,小组合作组织小组讨论和协作培养学生的沟通能力,学生展示让学生进行课堂发表和展示增强其表达能力,鼓励学生自主学习在英语专业词汇学教学中教师应该充分发挥学生的主动性和积极性激发他,,们对词汇学的学习兴趣引导他们养成自主学习的好习惯,英语专业词汇学教学的评价词汇测试的设计词汇学习效果的反馈词汇学习过程的监控多元化评价方式设计内容全面、难度合理的定期分析学生的词汇学习情通过课堂观察、作业检查等除了传统的笔试还可以采,词汇测试不仅考查学生的况及时给予针对性的反馈方式密切关注学生的学习用口语交流、小组讨论、情,,,词汇量还能评估他们的词和指导帮助他们找到学习状态及时发现并解决他们境模拟等多样化评价方式,,,,汇应用能力的问题和改进方向在词汇学习中的困难全面评估学生的词汇掌握程度词汇测试的设计全面覆盖多种形式词汇测试应涵盖词汇学习的各测试题型可以包括选择题、填个层面包括词汇量、词汇意空题、解释题等以全面考察学,,义、词汇搭配等生的词汇掌握情况贴近实际渐进设计测试题目应紧扣学生的实际应测试难度可以逐步递增以促进,用需求体现词汇在语言运用中学生词汇能力的持续提升,的实际作用词汇学习效果的反馈定期测试学习日志12通过定期的词汇测试评估学生的词汇掌握程度及时发现并鼓励学生撰写词汇学习日志记录学习过程中的困难和收获,,,,解决存在的问题教师可据此提供针对性反馈课堂交流学习档案34在课堂上组织讨论让学生分享词汇学习的心得体会教师可建立学生的词汇学习档案跟踪学生的学习进度为下一步教,,,,及时回应并给予指导学提供依据词汇学习过程的监控除了对词汇学习效果进行评估更应关注学生词汇学习的全过程通过持续,观察和跟踪了解学生的学习动机、学习策略、学习习惯等及时发现问题并,,予以指导英语专业词汇学教学的意义提高学生的词汇能力促进学生的语言运用词汇学教学能帮助学生掌握更良好的词汇基础是培养语言技多的单词和词组从而提高整体能的基础能帮助学生在阅读、,,的词汇量和运用能力写作、口语等方面取得进步培养学生的语言思维通过词汇学习学生可以培养敏锐的语感增强对语言的直观理解和分析,,能力提高学生的词汇能力扩展词汇量提升词汇应用能力12通过各种学习方法和练习有培养学生灵活运用词汇的能,效地增加学生的词汇量为日力熟练掌握词汇的搭配、变,,常语言运用奠定基础形等规则提高交流表达效,果增强词汇学习兴趣培养词汇迁移能力34采用生动有趣的教学方式引帮助学生建立词汇之间的联,发学生对词汇学习的热情和系掌握词汇的语义、形式等,主动性提升学习效果规律提高运用新词的能力,,提高学生的语言运用沟通实践增加课堂内外的对话交流让学生在实践中提高语言运用能力,演讲演示组织学生进行英语演讲和汇报展示训练学生的即兴发表和信息表达,写作练习布置各种形式的英语写作任务帮助学生运用词汇进行语言组织和表达,培养学生的语言思维词汇学教学不仅仅是传授知识更重要的是培养学生的语言思维能力通过,词汇学习学生不仅能掌握单词的形式和意义还能深入了解语言背后的文化,,内涵和逻辑思维方式总结与展望本次课程针对英语专业本科学生的词汇学学习问题进行了深入探讨总结了词汇学教学的目标、内容和方法并提出了相应的教学评价体系展望未,来希望能促进学生的词汇能力、语言运用和语言思维的全面发展为他们的,,英语学习和使用打下坚实基础。