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文本内容:
第三单元测评（时间100分钟总分值120分）
一、根底演练（21分）
1.以下对通假字的判断，有误的一项为哪一项（3分）（）（则无望民之多于邻国也，无“通“亡”）A.〔学官饿拿「涂”通“途”）n「《从纬交.相与为一（“从”通“纵”）B♦.I翁浪而聿从（“景”通”重”）（虽有槁塞（“有”通“又”）’!君年主非异也（“生”通“性”）C（所以自道受业寒惑也（受”通“授”）••.I或师焉，或不焉（■不”通“否”）答案A解析「“无”通“毋不要
2.以下句中加点的词的活用现象与其他三项不同的一项为哪一项（3分）（）A.树之以桑B.假舟楫者，非能水也••C.天下云集响应D.五十者可以衣帛矣・♦答案C解析C项，名词用作状语；A、B、D三项均为名词用作动词
3.以下加点词的词义与现代汉语相同的一项为哪一项（3分）（）A.七十者可以食肉矣B.非蛇鳍之穴无可寄托者••••C.君子博学而日参省乎己D.闻道有先后••••答案D解析A项“可以”，古义为可以凭借，是两个词；今义是一个词，表示可能、能够、认可、同意之意B项“寄托”，古义为安身；今义为托付，或者指把希望、理想、感情等放在某些人或事物上C项“博学”，古义为广泛地学习；今义指学识渊博，学问丰富
4.以下句子中加点的虚词，用法相同的一项为哪一项（3分）（）（涂有饿孳万不知发A.I是何异于宜人以杀之,ET非我也，兵也”n（冰・水为之.而寒于水.I君子生非异也，善但于物也I,秦孝公据蜡函之固♦I东割膏赎件,（圣人之所以为圣.愚人之所以为患.聂皆出于此乎°I今其智乃反不能及.基可径也欤*答案C解析A项而;，前者为连词，表转折；后者为连词，表递进B项“于”，前者为介词，比；后者为介词，表示引进动作的对象C项“之”均为结构助词，的D项“其”，前者为语气副词，表揣测，大概；后者为语气副词，表反问，难道
5.以下句式属定语后置的一项为哪一项,（3分）（）A.蚓无爪牙之利，筋骨之强B.句读之不知，惑之不解C.身死人手，为天下笑者，何也D.谨庠序之教，申之以孝悌之义答案A解析B项为宾语前置句；C项为被动句；D项为介词结构后置句
6.补写出以下名句的空缺局部（两题任选一题）（6分）
（1）不违农时，；,鱼鳖不可胜食也；，材木不可胜用也（《孟子•寡人之于国也》），不复挺者，猱使之然也故木受绳那么直，,，那么知明而行无过矣（《荀子・劝学》）
（2）故不积底步，；不积小流，-,不能十步，，功在不舍（《荀子・劝.学》），身死人手，为天下笑者，何也？____________________________O（贾谊《过秦论》）答案
（1）谷不可胜食也数罟不入污池斧斤以时入山林虽有槁暴金就砺那么利君子博学而日参省乎己［来源:学科网］
（2）无以至千里无以成江海骐骥一跃弩马十驾一夫作难而七庙栗仁义不施而攻守之势异也
二、阅读鉴赏（37分）
（一）阅读下面的文言文，完成7〜11题（19分）齐人伐燕，取之诸侯将谋救燕宣王曰“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”••孟子对曰“臣闻七十里为政于天下者，汤是也未闻以千里畏人者也《书》曰:汤一征，自葛始天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰奚为后我？民望之，假设大旱之望云霓也归市者不止，耕者不变，诛其君而吊其民,••假设时雨降民大悦《书》曰彳奚我后，后来其苏今燕虐其民，王往而征之，••民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师假设杀其父兄,系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天■下之兵也王速出令，反其旄倪，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，那么犹可及止也“［来源:学科网zXo］Xo K（选自《孟子・梁惠王下》）［来源:学科网ZXXK］
7.以下句中加点的词的解释,不正确的一项为哪一项（3分）（）A.诛其君而吊其民吊慰问，抚慰■彳奚:等待
8.篌我后，后来其苏固通“故”，所以C.天下固畏齐之强也倪:小孩D.反其旄倪
8.以下句子中加点的“之”指代的意义与例句相同的一项为哪一项（3分）（）例句齐人伐燕，取之A.《书》曰“汤一征，自葛始”天下信之B.今燕虐其民，王往而征之C.诸侯多谋伐寡人者，何以待之・D.民望之，假设大旱之望云霓也
9.孟子反对不义的战争，他主张如果进行战争也应“解民倒悬”，文中能表达这种思想的一组是（3分）…（）
①东面而征，西夷怨
②南面而征，北狄怨
③民望之，假设大旱之望云霓也
④诛其君而吊其民，假设时雨降
⑤民以为将拯己于水火之中也
⑥是动天下之兵也A.
①②③B.
②③⑤C.
④⑤⑥D.
③④⑥
10.下面对文章内容的理解正确的一项为哪一项（3分）（）A.齐国攻打燕国，占领了它之后，却要面对一些诸侯联合抗齐的局面，齐宣王与孟子的对话就是在这种背景下进行的B.孟子肯定了齐宣王发动战争是以救民于水火为目的的，因此老百姓才会“箪食壶浆以迎王师”[来源:Z_xx_k.Com]C.孟子认为诸侯本泰就善怕齐国，如今齐国战胜了燕国，扩大了疆土，增强了国力，因此不用担忧诸侯的反响D.文章中把齐国占领燕国比作一场及时雨，肯定了它是“谋于燕众”的正义之举
11.翻译以下句子（7分）
（1）诸侯多谋伐寡人者，何以待之？（3分）⑵民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师（4分）答案
7.C解析“固”应为“本来”的意思
8.B解析例句与B项均指代燕国A项代商汤；C项代诸侯；D项用在主谓之间，取消句子独立性
9.A解析
①②③④从不同侧面写出正义战争是人民渴望并拥护的；
⑤齐宣王伐燕的本意并不是救民于水火，而是想称霸天下；
⑥这是孟子对这次战争后果的分析
10.A解析B项文中“民以为”说明老百姓误以为齐王是来拯救自己的，因而表示欢送，实际并非如此；C项孟子认为天下的人本来就害怕齐国的强大，如今地盘扩大而不施仁政，会激怒天下人兴兵问罪；D项文中“及时雨”是比喻商汤伐桀，“谋于燕众”是孟子为齐王指出的解决眼前危机的途径之一[来源:Z*xx*k.Com]
11.
（1）有很多诸侯将要谋划攻打我，该怎么对付他们呢？
（2）百姓都以为您会把他们从水深炽热中拯救出来，所以用竹筐盛了饭，用瓦壶装了水浆，迎接大王的军队参考译文齐人攻打燕国，吞并了它各国诸侯谋划着救助燕国宣王说“有很多诸侯将要谋划攻打我，该怎么对付他们呢？”孟子答复道“我听说凭七十里见方的土地就统一天下的，商汤就是这样没有听说凭着千里见方的土地还怕别人的《尚书》上说‘商汤的征伐，从葛国开始天下的人都信任商汤，他向东征伐，西夷就埋怨；向南征伐，北狄就埋怨，（他们埋怨）说为什么（不先征伐我们这里，而要）把我们放到后头呢？人民盼望他，如同大旱时节盼望乌云虹霓一样（汤的军队到了一地，）赶集市的照常做买卖，种田的照常干农活，杀了那里的暴君，慰问那里的百姓，像是及时雨从天而降百姓非常快乐《尚书》上（又）说等待我们的君王，君王来了，我们就得到新生现在，燕王虐待百姓，大王去征伐他，百姓都以为您会把他们从水深炽热中拯救出来，所以用竹筐盛了饭，用瓦壶装了水浆，迎接大王的军队如果您杀戮他们的父兄，囚禁他们的子弟，毁,坏他们的宗庙，搬走他们国家的宝器，那怎么行呢？天下本来就害怕齐国的强大，现在齐国扩大了一倍的土地却不施行仁政，这就使得天下的诸侯要出兵攻打您了大王赶快发布命令，把被抓的老人孩子遣送回去，停止搬运燕国的宝器，同燕国人商量，选立一个新国君，然后撤离燕国，那么还来得及阻止（各国动兵）”
（二）阅读以下文言文，完成12〜16题（18分）记旧本韩文后［来源:学+科+网］欧阳修予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先••生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归读之,见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，假设可爱是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者予亦方举进士，以礼部诗赋为事年十有七试于州，为有司所黜因取所藏韩氏之文复阅之，那么喟然叹曰“学者当至于是而止尔！”因怪时人之不道，••而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志••后七年，举进士及第，官于洛阳而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文，因出所■藏《昌黎集》而补缀之，求人家所有旧本而校定之其后天下学者亦渐趋于古，而韩文遂行于世，至于今盖三十余年矣，学者非韩不学也，可谓盛矣［来源:学*科*网］呜呼！道固有行于远而止于近，有忽于往而贵于今者，非惟世俗好恶之使然，亦其理有当然者而孔、孟惶惶于一时，而师法于千万世韩氏之文没而不见者二百年,而后大施于今，此又非特好恶之所上下，盖其久而愈明，不可磨灭，虽蔽于暂而终耀••••于无穷者，其道当然也予之始得于韩也，当其漂浮弃废之时，予固知其缺乏以追时好而取势利，于是就■而学之那么予之所为者，岂所以急名誉而干势利之用哉？亦志乎久而已矣故予之•••仕，于进不为喜、退不为惧者，盖其志先定而所学者宜然也集本出于蜀，文字刻画颇精于今世俗本，而脱缪尤多凡三十年间，闻人有善本■者，必求而改正之，其最后卷帙缺乏，今不复补者，重增其故也予家藏书万卷，独《昌黎先生集》为旧物也呜呼！韩氏之文、之道，万世所共尊，天下.所共传而有也予于此本，特以其旧物而尤惜之
12.对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项（3分）（）A.予为儿童时，多游其家游游玩，交往■B.然予犹少，未能悉究其义悉全，者除*C.因怪时人之不道怪责怪，责备D.而脱缪尤多缪通“谬”，谬误■
13.以下各句中加点的“之”与例句中的用法相同的一项为哪一项（3分）（）例句故予之仕，于进不为喜、退不为惧者■A.见有弊筐贮故书在壁间，发而视之B.因取所藏韩氏之文复阅之C.而尹师鲁之徒皆在，遂相与作为古文・D.予之始得于韩也，当其漂浮弃废之时
14.以下各句中，加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项为哪一项（3分X）A.当尽力于斯文，以偿其素志••B.此又非特好恶之所上下••C.盖其久而愈明，不可磨灭••D.岂所以急名誉而干势利之用哉••
15.以下对文章的阐述，不正确的一项为哪一项（3分X）A.本文追述了作者得韩集、读韩文、作古文的亲身经历，反映了韩氏之文从“漂浮弃废”到“大施于今”的情况，从而也反映出北宋中期“古文”创作逐渐兴盛的开展过程B.本文开头局部记叙了作者年少时偶然从朋友家得到《昌黎先生文集》的经历文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及标题中的“旧本韩文”均指同一部书C.欧阳修认为，韩氏之文的湮没无闻与盛行于世都有其当然之理韩文的兴废说明，真正的好文章固然可能“漂浮弃废”于一时，但终究会为“万世所共尊，天下所共传”O/D.欧阳修曾利用其他版本对旧本韩文进行屡次修订，补足了缺失的卷帙，使之最终成为善本他认为韩文之大行于世，并非因为自己的倡导，而是因为韩文本身“深厚而雄博”
16.把文中画线句子翻译成现代汉语（6分，每题2分）
（1）因乞李氏以归⑵学者当至于是而止尔!
（3）特以其旧物而尤惜之答案C解析此题考查常见文言实词在文中的含义要联系学过的课文，结合上下文的语境答复C项中的“怪”是意动用法，以……为怪假设解释为“责怪、责备”那么不符合语境
13.D解析此题考查常见文言虚词在文中的用法例句中的“之”是助词，用在主谓之间，起取消句子独立性的作用，选项中只有D项的用法与之相同A、B两项中的“之”都是代词；C项中的“之”是指示代词，相当于“这”，“之徒”即“这一班人”，和《师说》中“郑子之徒”的“之”相同
14.C解析此题考查古今词义的辨析A项“斯文”，古义为“这文章”，今义为“文雅”；B项上下”，古义为左右、支配”，今义为“上下、好坏等”；D项“势利”，古义为“权势利益”，今义为“形容看财产、地位分别对待人的表现”
15.D解析此题考查对文章内容的综合分析只有看懂文意，并对文章的主旨有初步的把握，才能发现D项中的问题选文说得很清楚，是因为“我不愿轻率地加以增补的缘,故”，所以导致“书最后的卷数缺乏”；而“韩文之大行于世”，应该成认一方面是欧阳修本人的倡导，另一方面也是因为韩文本身“深厚而雄博”
16.参考答案
（1）于是向李氏求取这部书回家
（2）学写文章的人应当到达这种地步才罢休啊！
（3）只因为它是旧的东西而特别珍惜它解析此题考查理解并翻译文中的句子的能力
（1）题较简单，学生应准确译出“因”是“于是，“以“是连词，表顺承
（2）题得分关键在于“学者”意为“学习写作的人，“至于”是“到达，是指韩文言词内容深厚、气势雄伟阔大，“尔”通耳”，表感慨
（3）题“特应为只”，以”为介词，因为参考译文我年幼时家住汉东，汉东地处偏僻闭塞没有什么求学的人，我家里又贫穷没有藏书（只是）州郡南边有一大户人家姓李，他的儿子叫李尧辅我长大成儿童的时候，常常到他家游玩，看见他家墙壁中一只破烂的竹筐里贮藏着一些旧书，我翻开它来看，得到唐代《昌黎先生文集》共六卷，它们已经乱七八糟没有次序于是向李氏求取这部书回家，（认真仔细地）阅读它们发现该书见解深刻而且雄奇博大，但是,我因年纪还小，不能穷究它的意义，只是看见它浩然无边，很是可爱这个时候，天下求学的人,，以杨忆、刘筠的作品为标准的“时文」，能作好这种文章的人就能科考高中，获得名声，并用来夸耀当时，.未曾有说起韩愈的文章的我也是刚刚刚考中进士，在礼部以诗赋为职业十七岁时，参加州试，被有司取消录取资格我于是拿出所珍藏的韩愈的文章来重新阅读，就忍不住喟然长叹道“学写文章的人应当到达这种地步才罢休啊！”就奇怪当时的人不说及韩愈之文，而自己也没有来得及学习它们，只是时常一个人在心中默念着，认为正好通过考取进士取得俸禄来赡养双亲，如果取得俸禄了，就要尽力于韩愈的这些文章，以便实现自己的夙愿过了七年，我考中进士，在洛阳做官当时，尹师鲁这些人都还在，于是我们就一起写作古文，就拿出所收藏的《昌黎集》来修补连缀它又向别人家索取所拥有的旧版本来校对审定它那以后，天下求学的人，也渐渐地趋向于写作古文，韩愈的文章就流行于世，到今天大概有三十多年了求学的人非韩愈不学了，可以说是盛事了啊！啊！道，本来有流行很远却在眼前被限止，也有过去被无视而在今天被看重的现象不仅仅是世俗的喜欢或厌恶它让它这样的，也有它理当如此的方面所以，孔子、孟子会惶恐不安于一时，却成为千世万代学习效法的师表韩愈的文章，被埋没不被人看重达二百年之久，但到今天被普遍重视这又不止是喜好或厌恶所能决定的，也许是它时间久了意义更显明，不随着时间的变化而消失，虽然暂时被埋没，但最终会永远光耀下去，那“道”也是这样我开始得到韩愈的文章，是在它们被埋没被废弃的时候我本来知道它们不能是够用来追逐时代所喜好的以求取权势和好处，在这时去学习它，我所做的哪里是因为急于追名逐利呢？也只是久已有志于此罢了！所以，我为官，升官时，我不会为之快乐；降退时，我也不会为之惧怕，大概是我的志向先已定下了，而所学习的应该这样啊文集的版本出于蜀地，刻画的文字和现在世俗的版本比起来相当精良，但是脱漏错误特别多前后共三十多年时间，一听到有善本的人，就一定要求取来改正我收藏的文集，文集最后册数不够，现在不再补充，是因为应该慎重地对待增添文集内容这事我家里藏书万卷，只有《昌黎先生集》是旧物啊唉，韩氏的文章，韩氏的学说，万世所共同尊敬，天下所共同传承并享有啊！我对于这套文集，只因为它是旧的东西而特别爱惜
三、语言表达12分，每题4分
17.《孟子》中的言论往往话里有话，我们称之为有言外之意所谓“言外之意”就是指话里暗含着的、没有直接说出的意思，往往非常耐人寻味请学习这种写法，阅读完以下语段后，将言外之意写在横线上1一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说“为什么我画一幅画只需要一天工夫，而卖掉它却要等上整整一年呢？”门采尔很严肃地说“倒过来试试吧，亲爱的！”门采尔的言外之意是______________________________________________________2“钢琴之王”李斯特到克里姆林宫去演奏演奏开始了，沙皇还在和别人说话于是，李斯特停止了演奏沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说“陛下说话，我理应恭听”李斯特的言外之意是_____________________________________________________________答案例如1你在创作上花的工夫太少/时间应放在创作上，而不应放在卖画上2您不注意听我演奏，这是对我的不尊重/我为您演奏，您应该倾听解析理解这样的“言外之意”要在读懂文段内涵的根底上，结合上下文，从当事人的角度出发，从正面直接表达出来
18.请从“知识”“兴趣”中任选一个为内容，仿照下面的例如写两个句子，要求每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子之间在语意上形成比照时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获；时间，是掌缝中的沙，如果你不太在意，就会全都漏光［来源:Zxxk.Com］参考答案知识是河沙里的金，只要你勤奋地淘漉，总会有收获；知识是沙漏中的沙，只要你不予以补充，就会全漏光解析解答此题应注意内容要贴切，比喻要恰当，两句之间要形成比照［来源:Z|xx|k.Com］
19.2009全国高考【，19下面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字沈阳全民读书月
十、山「［来源:学.科.网］SHENYANG READINGMONTH例如该标识，以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，表达活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达
四、写作训练（50分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作文一位同学读书时偶尔发现了前人这样一句，名言“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾”他很欣赏这句话，便把它讲给他的好朋友而他的朋友却不以为然，随口说道“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也”两个人于是争论起来请你根据对以上文字的理解和体会，自选.角度，自定立意“自拟题目，写一篇800字左右的议论文，谈谈你的看法写作提示这是一道材料作文题先审材料，“深水”可用来比喻更深、更高的领域，“浅水”那么相反，两者形成比照；“蛟龙”与“鱼虾”也形成比照；冒着喂蛟龙的危险也要涉深水与有鱼虾可食即安于浅水更是形成比照这样不难发现，这个同学看到的是涉水者的勇气和探索精神；他朋友看到的是眼前的利益值得注意的是对材料的理解要结合正确的人生观、价值观等，务必以健康向上的人生观、价值观为思考的出发点由“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾”，我们可以联想到探索、追求、目标与收获、警惕眼前小利的诱惑等这样，可有如下立意勤奋刻苦与最终获得的成果成正比，行动目标决定收获，探索——生命的必需，莫让小利遮望眼等参考例文说“探索”有这样一句话“涉深水者得蛟龙，涉浅水者得鱼虾”意思是说，越深入探索的人所得越多因此我们需要倡导探索精神是的，只有敢于攀登顶峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得丰硕的成果陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，深入研究优良水稻品种，成为中国的“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，那么自古至今，人们就不会取得生产、科技上的进步，也不会创造现代的文明了也许有人会说“涉浅水者尚有鱼虾可食，涉深水者喂蛟龙也”不错，“涉深水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有时还有一定的危险，需要付出沉重的代价李时珍为了编写《本草纲目》，跋山涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终于完成了这部巨著试想，如果他知难而退，不思进取，我们现在对医药的了解将会多么贫乏、可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但故步自封，乃至坐吃山空更加可怕作为新一代中学生，最珍贵的财富就是我们的勇气和探索精神为了社会的进步、人民的幸福，我们更要去探索，去钻研，去开创新天地，创造出更辉煌的成就总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益开展，人民生活水平日益提高这是我们的责任，也是我们的义务点评这篇文章最大的亮点是严谨有致的结构安排文章在对材料稍加引述后即利落地提出自己的观点——倡导探索精神接着从正反两个方面进行论证，全篇详略有致第四段在前面的根底上进行“辩”，这是议论文中很妙的一笔，它可引导文章内容向纵深开展，巧妙地说明了“涉浅水”的社会危害，并辅之以李时珍尝百草的例子最后文章结合现实，从责任和义务的角度提出对新一代中学生的要求整篇文章层次井然，结构完整，锋芒尽显，是一篇可学的佳作。
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