语文《满江红怒发冲冠》课件苏教版选修《唐诗宋

《满江红怒发冲冠》这是苏轼经典的词作之一展现了他作为一代文豪的雄壮气概全词抓住了怒发,冲冠的愤怒情绪以激昂沧桑的语言抒发了对时势的忧患和对国家兴衰的忧虑,教学目标深入理解《满江红》的创作背分析诗歌的艺术特色和创作技12景与思想内涵巧通过探讨诗歌的历史语境和生平全面认重点解析诗人在用词、格律、比喻等方,识这首著名诗歌的创作动机和含义面的运用体会其文学魅力,感悟诗歌的情感韵味与现代价培养学生的诗歌欣赏能力34值引导学生学会从多角度分析和欣赏优秀通过深度解读领会这首诗所传递的爱国的古典诗歌作品,主义情怀并探讨其独特意义,导入新课历史沿革1《满江红》是一首著名的唐诗讲述了诗人王安石在面临贵族贪,腐和官僚腐败时的愤慨情绪诗歌背景2这首诗反映了王安石作为改革派的政治理想和理念是他改革思,想的重要体现教学重点3在教学中我们将通过解读这首诗的内容和创作背景帮助学生深,,入理解王安石的改革思想朗读赏析1富有感染力的朗读细腻入微的理解诗人亲自指导诗人要求朗读者以生动的表演带动情感让朗读者需要深入解读诗歌理解其内在蕴意王安石可能会亲自指导朗读者如何准确诠释,,,诗歌内蕴荡漾充满激情才能准确传达诗人的创作意图《满江红》让诗意得到最佳呈现,,诗歌背景历史背景《满江红怒发冲冠》创作于北宋时期当时正值王安石新政实行税收改革引起民众不满,,诗歌脉络这首诗是王安石的代表作之一反映了他对时政改革的坚定立场和对时局发展的深切忧虑,诗歌形式诗歌采用了庄重而激昂的满江红体运用大量浓烈的辞藻和高亢的抒情语言,诗歌创作背景时代背景个人经历这首诗作于北宋仁宗皇帝时期正王安石当时担任相位作为改革派,,值王安石变法的关键时期社会矛的领军人物对时局深感忧虑遂以,,,盾激化诗抒发愤怒政治动荡王安石变法遭到保守派的强烈反对社会矛盾严重国家陷入动荡这反映在,,,诗中愤怒情绪上王安石生平早年历程仕宦经历改革思想文学成就王安石出生于年是北宋王安石先后担任过监察御史、王安石的变法思想主要体现在除了在政治上的成就王安石1021,,著名政治家、文学家他自小户部尚书等重要职务在政治土地、财政、兵制等诸多方在文学创作上也有出色表现,,就显现出卓越的才智在二十和社会改革方面做出了杰出贡面希望通过改革来谋求国家其诗歌、散文等作品享有盛,,五岁时就中了进士献的长远发展誉诗歌思想爱国主义正义与正气领导者担当诗人王安石高度重视国家和民族的利益深诗人愤怒地指责当时的腐败和不公呼吁维诗人作为一名政治家和改革者力图纠正时,,,情地歌颂祖国的繁荣昌盛护社会公平正义弊引导社会进步,诗歌艺术特色丰富的修辞手法生动形象的描写12《满江红》运用了对比、夸张、排比等多种修辞手法增强了诗人通过生动形象的描写将怒发冲冠的激烈情感展现得淋漓,,诗歌的感染力和表现力尽致摒弃繁琐的修辞富有音乐感的语言34诗人以简洁凝练的语言传达了深沉的思想突出了诗歌的雄浑诗人巧妙运用了押韵、节奏等手法使诗歌富有音乐性朗读,,,和凝练起来有悦耳动听的感觉朗读赏析2我们再次聆听这首著名的《满江红》感受诗人王安石激昂慷慨的情怀诗人挥洒笔墨描绘了一幅气势磅礴、,,声势浩大的场景勾勒出一个忠勇英雄挺身而出誓要扫除黑暗势力的振奋人心的画面,,诗人用洪亮雄壮的词语如怒发冲冠、凭栏处、潇潇雨歇等营造出一种气势磅礴的效果表达了诗人对时,,,弊的强烈不满和改革的决心诗歌创作手法诗歌结构语言运用写作技巧《满江红》采用循环往复的结构反复展现诗人使用了豪放的语言和阐明的修辞手法诗人熟练运用对偶、排比、押韵等诗歌技,,的愤怒之情营造出一种激昂和波澜壮阔的以磅礴的词语和雄浑的句式来表达内心的深巧赋予作品生动形象的表达和优美动人的,,气势沉情怀韵律情感格调愤怒与正义爱国情怀《满江红》中王安石表达了对当作为一名爱国诗人王安石在诗中,时社会黑暗现象的强烈愤怒和呼展现了浓厚的爱国情怀希望通过,唤正义的心声他呼啸冲天的情自己的诗歌来鼓舞士气唤起人们,感突出了诗人对时弊的重视和改对国家的热爱革的决心气势磅礴全诗气势磅礴浑厚雄浑宛如惊涛骇浪充满了力量和激情体现了诗人豪放,,,,的创作风格诗歌叙述方式第一人称叙事全景式描述渐进式推进命令式语气诗人以我的视角讲述故事诗人全方位地展现事物的面诗人巧妙地渐进式铺陈画面诗人采用命令或疑问等语气,,,让读者更亲切地感受诗人的情貌从广阔的角度描绘画面使让读者步步深入地感受诗歌内引导读者思考、体验诗歌内,,感读者身临其境容涵诗歌描写手法丰富多彩的修辞手法激烈动态的笔触王安石在《满江红》中融合了大量生动入画的比喻、擬人、倒装诗中的怒发冲冠、凭阑处等关键词和短句营造了一种奔腾澎,等修辞手法生动形象地描绘了他内心的愤怒情绪湃、气势磅礴的笔触充分表达了的愤怒情绪,,诗歌运用技巧形象生动节奏韵律运用生动形象的比喻和隐喻让诗歌描绘的场景栩栩如生引发读者善用平仄搭配、字词节奏营造出悦耳动听的语言节奏增强诗歌的,,,,的情感共鸣抒情性和艺术感染力想象丰富语言凝练发挥创造性思维巧妙运用想象力带领读者进入诗人的内心世界感精心选词赋诗剔除多余词语突出诗歌主题达到简洁优雅的语言表,,,,,,受诗的意境达朗读赏析3诗人王安石在《满江红》中采用了激昂慷慨的语调和抒情手法，生动地表达了他对时局的不满与抗争的决心通过再次的朗读和深入的解析，我们可以更好地领会这首诗饱含的豪情与正气诗人的浩然正气和忧国忧民的情怀在这段朗诵中尤为凸显，犹如一股清泉流淌在读者心间，振奋人心我们应该以此为鉴，秉持正义感和忧患意识，为国为民尽自己的一份力量重点字词讲解怒发冲冠滔滔江水12形容人生气到极点头发都竖了比喻汹涌激荡的江水与内心的,,起来表达了极度的愤怒和不愤怒情绪相呼应满情绪3天一方4谁家拳石敢�uana指广阔的天空突出了的视野开形容极为勇猛无人能及突显,,阔、襟怀广阔了的勇气和决心诗歌深度解读《满江红》作为王安石最著名的作品之一，蕴含着丰富的思想内涵和深厚的文学价值诗歌深度解读能帮助我们全面把握作品的创作背景、核心思想和艺术特色首先，我们应该放在更广阔的历史背景中理解这首诗当时王安石正在力推新政改革，但面临着强大的保守派阻力诗歌中那种怒发冲冠的激烈情绪，就是对时局愤怒和痛苦的真挚表达其次，诗歌深刻反映了对王朝兴衰的强烈关切满江红、怒发冲冠等词语生动刻画了的悲忧心绪，对国家富强和民族复兴有着深沉的企盼最后，《满江红》在艺术手法上也有独特之处诗歌大量采用排比句式、反复句式等修辞手法，创造了铿锵有力的节奏感和视觉冲击力，表达了磅礴的情怀与其他诗歌对比唐代凌云诗词1《满江红》具有典型的唐代凌云诗歌气势和作风宋代理性诗歌2与宋代更加理性、克制的诗歌风格形成对比现代抒情诗3与现代抒情诗的内敛、隐喻手法不同《满江红》与诸多其他诗歌相比展现出独特的创作风格它继承了唐代诗歌雄浑壮阔的气韵与宋代理性、节制的诗歌风格形成鲜明对,,比相比之下现代抒情诗更倾向于隐喻和内敛的表达方式而《满江红》则秉持着更加豪迈、直接的风格这种差异突出了该诗独特的艺,,术魅力诗歌的现代价值历史价值精神价值文化价值《满江红》反映了王安石对社会变革的渴诗歌蕴含的正直情操、公平正义等理念至《满江红》是中国古典文学的瑰宝展现了,,望展现了中国古代文人的政治立场和担当今仍能给人以思考和启迪具有重要的精神文人诗歌创作的高度是中华文化的重要组,,,精神价值成部分拓展阅读推荐必读作品相关文献建议阅读王安石其他诗作如《次北固山下》、研读有关王安石生平、思想、创作的专著和论,《登飞来峰》等深化对他诗歌思想和艺术的理文可加深对这首名篇的认知,,解历史背景作品对比了解王安石所处的北宋时期的政治、经济和文将《满江红》与其他同题材诗作如「元好问」化环境有助于更好地理解这首诗的创作背景的《满江红》进行对比分析对诗歌的创作手法,,和艺术特色有更深入的了解小组讨论交流分享小组成员积极分享自己对诗歌的理解和感受畅谈观点,互相启发学生之间互相启发思路结合自身体验深入探讨诗歌蕴含的思想和情感,,小组合作小组成员协作讨论共同解决诗歌赏析中的难点问题增进相互理解,,总结提炼小组最终就诗歌的创作背景、艺术特色和现代价值达成共识并总结讨论的重,点内容学生分享理解诗歌内涵1学生从自身角度深入探讨诗歌思想意蕴分享个人感受2学生畅谈诗歌给自己带来的情感体验联系生活实践3学生试图将诗歌内容与日常生活相结合在这一环节中，我们鼓励学生主动分享自己对于这首诗歌的理解和感受他们从不同的角度出发结合自身的生活经历和思考畅谈自己对,,于诗歌含义和情感格调的独特见解这既丰富了课堂氛围也为同学之间的交流互鉴提供了宝贵的机会,教师点评总结亮点提出建议老师针对学生的发言和讨论总老师提出了一些针对性的建议,,结并评价了本课的主要收获和亮帮助学生更好地理解和学习这首点诗鼓舞士气引导思考老师还对学生的表现给予了肯定老师的点评不仅总结了课堂内和鼓励激发了学生的学习热容还引导学生进一步思考和探,,情讨课堂总结概括重点激发兴趣从王安石的生平、创作背景以及通过生动的朗读赏析、分析诗歌诗歌思想和艺术特色等方面总结的深层意义让学生对这首经典诗,本节课的重点内容歌产生更深入的理解和欣赏发展思考引导学生结合自己的读书体验思考这首诗歌在当代社会中的价值和意义,作业布置课后复习认真复习课堂讲解的内容巩固对诗歌理解,书面作业完成老师布置的写作练习发挥创意写作,延伸阅读推荐相关诗集扩展对王安石诗歌的了解,课后思考深入学习诗意提升审美能力思考诗歌价值拓展学习范围课学完后我们要进一步探索通过对这首诗的仔细赏读我在欣赏诗歌的同时要思考它不仅要深入学习这首诗还要,,,,这首诗的深层意蕴从诗人的们要培养更敏锐的审美观领对我们当代生活的意义和价广泛接触其他优秀的古典诗,生平经历、创作背景、思想内悟诗歌优美的语言、生动的意值古典诗歌的魅力对现代人作以增进对中国优秀传统文,涵等多方面来理解诗歌的真正象、动人的情感来说还有什么启示化的理解魅力。