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文本内容:
语文基础模块下基础知识复习第一单元一合欢树
一、文学常识史铁生，北京人，现代作家代表作品《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等
二、字词注音敷灸虔诚瘫痪瞎逛够呛•••••••
三、解释词语虔诚侥幸稀奇古怪够呛
四、文章主旨本文是一篇情深意切的怀人散文文章前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引起的思索，体现了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同步抒发了对亡母的愧疚与作者的内心痛苦
五、合欢树的寓意合欢树在作者心中占有特殊位置合欢树是作者个人命运的写照，是作者和母亲之间情感的凝聚和象征，寄托了母亲对儿子的美好期盼和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也寄托着作者但愿所有的母子都能合家欢乐的心愿二善良
一、文学常识19341015王蒙，男，河北南皮人，祖籍河北沧州，年月日生于北京中国现代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》等近百部小说
二、字词注音恃圭臬滥用戚戚参透凄厉••••■•••
三、解释词语局限性恃弘扬圭臬超拔四面楚歌
四、以逸待劳文章主旨参透滥恶人性之美，美在求善作者针对新形势下人们对“善良”的某些错误认识，站在人类发展和社会发展的高度对“善良”这一古老的道德准则作了精辟的阐发，赋予“善良”许多新的美好而深刻的内涵，热情讴歌了善良的伟大力量，启发人们对人性进行深刻的思索三人生的境界
一、文学常识（1895T990）,冯友兰字芝生.河南人著名的哲学家、哲学史家、教育家曾以“三史（《中国哲学史》、《中国哲学简史》、《中国哲学史新编》）释今古，六书（《新理学》、《新事论》、《新世训》、《新原人》、《新原道》、《新知言》）纪贞元”总结了毕生的学术成就他继承和阐发了程朱理学的老式，建构了自己独特的哲学思想体系，在国内外享有盛誉，成为一代哲学宗师他的重要论著收入《三松堂全集》
二、加点字注音并解释词语觉解宇宙遵照•・6今之众人古义:7小学而大遗古义:
3.一词多义1a师古之学者必有师名词，b师道之不传也久矣动词，c吾从而师之名词的意动使用方法，d吾师道也名词作动词，⑵传a师者，因此传道受业解惑也动词，b师道之不传也久矣动词，c zhudn,六艺经传皆通习之名词，3道a传道受业解惑也名词，b师道之不传也久矣有“c道相似也名词，4惑a惑之不解名词，b于其身也，则耻师焉，惑矣形容词,c惑而不从师动词，
4.词类活用1吾师道也名词意动，23吾从而师之名词的意动使用方法，而耻学于师4形容词的意动使用方法,孔子师郑子名词意动使用56方法，其下圣人也亦远矣名词作动词，小学而7大遗形容词作名词，吾未见其明也形容词作名词，8惑而不从师形容词作动词，9是故圣益圣，愚益愚形容词作名词,译文老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的
三、文言句式
1.判断句21道之所存，师之所存也师者，因此传道受业解惑也
2.介词构造后谿2师不必贤于弟子1而耻学于师
3.宾语前貉句读之不知，惑之不解
4.被动句不拘于时介词“于”表被动
四、重点句子翻译
21..师人者非，生因而此知传之道者受，业孰解能惑无也惑？译文人不是毕生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？
3.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？译文我是向他学习道理的，哪里用得着懂得他的年龄比我大还是小呢
4.是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也译文因此，无论高下贵贱，无论年长年幼，道存在的地方，就是老师所在的地方
5.是故，圣益圣，愚益愚译文因此，圣人愈加圣明，愚人愈加愚昧
6.句读之不知，惑之不解，惑师焉，惑不焉，小学而大遗，吾未见其明也译文不知句读要问老师，有疑惑不能处理却不愿问老师；小的学了，大的却丢了我没有看到他的明达
7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已译文因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，如此而已崇高无明予以•••
三、人生的四个境界自然境界、功利境界、道德境界、天地境界四父亲的手提箱
一、文学常识（1952—）,奥尔罕•帕慕克土耳其作家，被认为是现代欧洲最关键的三位文学家之一，是享誉国际的土耳其文坛巨星，诺贝文学奖得主
二、字词注音腼腆棱角寥寥尴尬愧疚殊荣•••••••・
三、解释词语大大咧咧敬而远之一事无成无所不在由此及彼错综复杂索然无味谈笑风生无忧无虑手足无措
四、文章主旨文章以父亲的手提箱为线索，讲述了父亲对自己走上文学创作道路的影响，体现了对父亲深深的怀念，并论述了自己对文学创作的主张第二单元五科学是漂亮的
一、文学常识沈致远，旅美物理学家
二、字词注音深奥枯燥旷世奇美瞩目炫耀不谙世事翩翩起舞・迭代孜孜以求♦・
三、解释词语♦美不胜收其乐融融雍容华贵孜孜以求价值连城叹为观止
四、文章主旨文章以独特的视角、丰富的事例，阐发了对科学的思索，叙写了物理学之美、天文学之美和数学之美，揭示了科学美的意蕴，展示了科学世界的无穷魅力六南州六月荔枝丹—文学常识贾祖璋，八著名科普作家
二、字词注音棕褐色红缙紫绡醴酪龟裂渣滓贮藏••••••••宠幸焦核祠堂记载萌篥瓢肉绛囊♦♦♦♦•••♦♦
三、解释词语不了了之钻牛角尖兼程因地制宜
四、阐明次序和阐明措施由表及里、有主到次的逻辑次序打比方、举例子、摹状貌、列数字、引用七飞向太空的航程
一、字词注音橘红色乾坤酝酿苛刻辉映•••开辟轨道横亘可供借鉴耸入云天
二、解释词语•••••拔地而起不一样凡响
三、有关载人航天新闻事件
11015、月日，神舟五号
21012、月日，神舟六号号号号一七九十的舟舟舟中申申申、孑、孑、孑、孑日日日LTO月日月号八中秋月
一、文学常识竺可桢，浙江绍兴人，气象学家、地理学家，现代气象事业的创始者
二、字词注音仕女正弦顶礼膜拜姗姗来迟手肌足胀••♦♦
三、解释词语顶礼膜拜姗姗来迟76£1O±1211669,,,手肌足月氐:第三单元九边城
一、文学常识沈从文，原名沈岳焕，现代作家
二、字词注音茶帽山蛆篙俨然慷慨暧昧声誉怜悯••••••••••••篁竹孤雏眸子黄鹿嗾屯戍窸窸窣窣•••••••••••
三、解释词语心安理得惆怅俨然慷慨
四、课文重要内容课文节选部分，描写了湘西的自然风光和淳厚善良的民风，展示了爷爷和翠翠生活上相依为命，情感上相濡以沫的祖孙亲情，透露着祖孙凄婉、孤寂的心情，带着浓厚的人情、人性味道十林黛玉进贾府
一、文学常识曹雪芹［名霏，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃清代著名文学家，小说家《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，原名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、8040《金陵十二钗》等，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》本书前回由曹雪芹所著，后回高鹦（一说是无名氏）续，程伟元、高鹦整顿
二、字词注音敕造阜盛嬷嬷呜咽赤金盘螭理珞圈窄被袄•••••••••••廉价幄屁宸雎醯塞银前崎蒯小幺儿•••••••••绦惫懒胃笑席颦脍炙人口璀璨失职••••••••・•••
三、解释词语敛声屏气功名利禄无与伦比鼎力相助
四、人物出场方式王熙凤未见其人，先闻其声贾宝玉先抑后扬凤姐眼中、宝玉眼中展示人物性格一文学堂七口、兰晓龙、军旅作家
二、字词注音默契沮丧濒临斛树林••♦•••♦
二、解释词语默契强弩之末濒临理尽灯枯精疲力竭遥不可及摇摇欲坠意味深长士兵突击通过描写三个一般士兵参与特种兵选拔赛最终环节的过程，体现了“不抛弃、不放弃”的战友深情十二林教头风雪山神庙
一、文学常识12961371施耐庵〜元末明初的小说家，字肇瑞，号子安，别号耐庵他根据民间流传的宋江起义故事，写了长篇古典小说《水浒传》
二、字词注音赍发迤逸恶了太尉馔不省得仓麻彤云•••••••••庇佑央浣搠扎剜••••♦♦
三、解释词语
1.
2.赍发迤邈
3.
4.彤云庇佑
四、人物形象选文体现了林冲思想的转变，从开始的苟且偷生、心存幻想，到最终的奋起对抗在林冲的身上集中体现了“官逼民反”的文章主旨第四单元十三荷塘月色、文学常识18981122朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九（年月日），逝1948812于年月日，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士原籍浙江绍兴
二、字词注音贫蓊郁郁吸着弥望点缀倩影袅娜霎时酣眠
三、解释词语蓊蓊郁郁袅娜倩影弥望酣眠没精打采十四世间最美的坟墓
一、文学常识茨威格，、奥地利著名作家托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，以长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》著称
二、字词注音
1.词语积累chCnxido yinbijingU sdsdqi6ngi6ng尘嚣荫庇禁锢飒飒穹隆muzhong墓冢••kong2挖空.多音字kong空地ji既然
3.形似字K当即墓冢
三、解释词语饱经忧患尘嚣栅栏十五画里阴晴
一、文学常识吴冠中，著名画家，，
二、文章“起、承、转、合的构造措施十六洛阳诗韵
一、文学常识叶文玲，现代作家
二、字词注音笃诚阙贬谪姓紫嫣红凝结璀璨馈赠•••♦岚氤氯棹••••车水马龙
三、解释词语娃紫嫣红古色古香贬谪笃诚
四、文章通过总分的构造方式，展示了洛阳的“古、美、绝、奇”的特点第五单元
一、文学常识艾青，原名,我国著名诗人戴望舒，原名
二、，20世纪30年代派代表诗人字词注音嘶哑彷徨••••寂寥惆怅彳亍颓圮
三、诗歌主旨••••・・•《我爱这土地》一诗采用象征手法,借助一只鸟对土地体现至死不渝的感情，体十七现代诗二首现了作者对祖国深沉的爱《雨巷》一诗采用象征和暗示的朦胧手法，体现了作者在大革命失败后陷于惶惑迷茫的心境，既怀但愿，但愿又很渺茫的矛盾心理十八雷雨
一、文学常识（1910—1996）,曹禺原名,原籍为湖北潜江，现代著名天》《胆剑篇》《王昭君》等《雷雨》《日出》是他的代表作
二、字词注音并解释惊愕（）汗涔涔（敲诈弥补（）服侍（♦♦・♦谛听（）见地（昧心财（■■江堤（■）窟窿（♦♦家其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《旷野》《明朗的
三、文章主旨戏剧通过描写一种封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，深刻揭示了这个大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾十九窦娥冤
一、文学常识关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（目前北京市）人，元代杂剧的代表作家，与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首关汉卿的作品重要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧之一关汉卿毕生创作的杂剧有六十多种，他是我国戏剧的创始人，被称为“中国的莎士比亚”
二、字词注音着做公的创子手带柳刑宪盗购错期亲弯音无音信7前合后偃蹇罪愆.湛湛青天・茯弘化碧.亢旱.・・・・•・
三、解释词语杳无音信罪愆第六单元H二^一唐诗二首、文学常识李白，我国唐代伟大的浪漫主义诗人字太白，号青莲居士，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”《将进酒》是汉乐府曲名，“将”的意思就是“请”，连起来解释就是“请喝酒”本来这是一首劝酒诗白居易，唐代著名诗人，字乐天，号香山居士，著有《白氏长庆集》
二、字词注音金樽还复来烹恣欢谑径须沽酌裘••••••••♦贾人恬然瑟瑟幽咽蛤蟆铮悯徙谪荻•••••••••••♦钿篦呕哑嘲嘲二十二宋词二首一•、•文・学•常•识•
（1）苏轼，文学家字,号，词派的代表人物念奴娇是名
（2）柳永，词人原名,字，后更名，字雨霖铃
二、字词注音羽扇纶巾酹凝噎骤雨师说
二十三一、文学常识,唐代运动的倡导者是唐宋八韩愈，代家、家字大家之首，唐宋八大家指、、、、、八人
二、字词注音并解释句读（）或不焉（谀（）郑子（）••••老聃（■
三、文言知识点归纳总结
一、虚词
1.乎前一种是“在”的意思;
（1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾（介词，相称于“于”，后一种是“比”，表比较）
（2）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，译为“吗”）
（3）其皆出于此乎（语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”）
（4）嗟乎！师道之不传也久矣（语气助词，表感慨，与“嗟”连用，译为“唉”）
2.而
（1）人非生而知之者（连词，表承接）
（2）惑而不从师（连词，表转折）
（3）吾从而师之（连词，表承接）
（4）择师而教之（连词，表承接）⑸授之书而习其句读者（连词，表并列）
（6）小学而大遗（连词，表转折）⑺则群聚而笑之（连词，表修饰）
3.之
（1）古之学者必有师（助词，的）
（2）人非生而知之者（代词，指代知识、道理等）
（3）道之所存，师之所存也（助词，主谓之间取消句子独立性）⑷夫庸知其年之先后生于吾乎（助词，主谓之间取消句子独立性）⑸师道之不传也久矣（助词，主谓之间取消句子独立性）
（6）欲人之无惑也难矣（助词，主谓之间取消句子独立性）⑺圣人之所认为圣（代词，指代这件事）⑻彼童子之师，授之书而习其句读者（助词，的；代词，指代童子）⑼句读之不知，惑之不解（助词，宾语前至各的标志）
（10）巫医乐师百工之人（代词，这，这一类）
（11）知子之徒（代词，这，这一类）
（12）六艺经传皆通习之（代词，这，这一类）
（13）作师说以贻之（代词，他，指代李蟠）
4.其
（1）其为惑也终不解矣（代词，那些，指代疑难问题）
（2）其闻道也固先乎吾（代词，他，指代“生乎吾前”者）
（3）夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，他的）
（4）其皆出于此乎（副词，表揣测语气，大概）
（5）其可怪也欤（副词，与“也欤”配合表反问语气，相称于“这不是…，吗？”）♦
5.于
（1）夫庸知其年之先后生于吾乎（介词，比）
（2）而耻学于师（介词，向）
（3）于其身也（介词，对于）
（4）皆出于此乎（介词，从）
（5）不拘于时（介词，表被动，被）
6.也
（1）师者，因此传道受业解惑也（句末语气助词，与“者”连用，表判断）
（2）其闻道也固先乎吾（句中语气助词，表停止）
（3）其为惑也终不解矣（句中语气助词，表停止）
（4）其可怪也欤（句末语气助词，与“欤”连用，加强语气）二.实词
1.通假字
（1）师者，因此传道受业解惑也同，
（2）或师焉，或不焉同，2,古今异义
（1）古之学者必有师古义
（2）师者，因此传道受业解惑也古义
（3）是故，弟子不必不如师古义
（4）是故，无贵无贱，无长无少古义
（5）吾从而师之古义两个词，。
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