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文本内容:
怎样迅速提高英语四级写作水平
一、使用高人一等的词汇和句子迅速提高英语四级写作水平文最大的秘诀就是不走寻常路!那些认为背了多种所谓的四级优秀范文,就能成为高手的同学,实在是太天真了!我看过多种资料和网站上的范文,真心觉得一般,例如有些所谓优秀作文居然还在用be goodat,very much,depend on,in myopinion这样低等的写作词汇,说它们低等是由于这些词已经广为人知,阅卷老师已经看得麻木了!要写出高人一等的四级作文,我觉得并不难,只要你有一定的语法基础和一定量的写作词汇(越高级越好),就足以应对英语四级考试,首先是语法,假如一篇四级阅读你能读懂75%以上,那么你的语法是合格的(不合格的同学,先把真题语法看懂!据曾经被语法折磨得死去活来的室友强烈推荐,语法不好,就用巨微英语《大学四级真题/逐句精解》!该书对真题文章的每一句话都进行了细致的语法分析,对于长难句采用“句子图解+文字阐明”的形式进行讲解,清晰直观,简朴易懂)等到你研究透彻真题语法后,就可以追求更多的句式变化了例如,用虚拟语气句型It ishigh timethatwe…替代常用的It isnecessary thatwe should…;再如,用倒装句替代常用的平铺直叙等,这样可以增长你的作文亮点,让已经有些麻木而昏昏欲睡的阅卷老师眼前一亮,给你的作文多打几分!CET-4大学英语四叫真题
2014.12—
2015.6恶补[怒扑基础版)专为基陆3165者基一次高分贝过境著30天同底夯实基砒他快霞突破500分版Hi:宗拟会满分兵法大总结,写作•听力翻译)+20篇押题作文+20篇经典翻译+2000个核心单词另一方面是英语四级词汇在你的语法到达基本不会出错的程度时,便应当靠词汇的变化来超过同等水平的人比方说,诸多人都会用many,但却忘了many a,handsome,massive,innumerable,a multitudeof;诸多人想到“专家”就写expert,但很少人会想到specialist;诸多人只会用be goodat表达“擅长”,却不知尚有诸如be expertat以及excel in这种更高级的体现方式……高手和庸才,就体目前这些细微的差异上!这些词其实都在英语四级大纲范围之内,假如你在看阅读的时候能动手查一查单词,看一看某些常用单词的近义词,就可以把这些“高级词汇收入囊中!(室友热情提醒,用巨微英语《四级真题/逐句精解》就不用查字典了,书里对每篇阅读的关键词汇均有详细的注释,包括近反义词和同根词,简直是懒人福音啊)此外,在句子中尽量地使用形容词和副词,包括在名词前添加形容词,在形容词前添加副词,在介词的短语中加入合适的形容词和副词……总之就是尽量地“添油加醋”,可以使原本干巴巴的句子变得血肉丰满!例如In myopinion,thedriver scarelessness should be responsiblefor thisroad accident.可以改成For mypart,the drivers negligenceshouldbedominantly responsiblefor thisunexpectedlyhorrible accident.除了在真题中积累词汇,平时看电影、小说或者读报的时候,发既有好的词汇和句子,也要照抄下来长期积累下来,作文一定会有提高虽然过程也许很缓慢,不过最终能收到很好的效果
二、掌握六大功能型段落尚有整篇整篇背写作模板的同学,你们也可以放弃了模板的写作思绪是固定的,不也许适合每一篇作文的话题和思绪,考试的时候生搬硬套,还是得不了分哟想要做到紧紧围绕主题,就必须根据写作话题定制适合的提纲其实历年四级写作提纲可以总结为六种功能型段落现象描述、观点论述、意义论述(分析“利”)、危害分析(分析“弊”)、原因分析和提议措施无论题目怎样变化,只要能运用上面的六种功能型段落,写出合理的提纲,作文就已经成功了二分之一,另二分之一就是上面讲的语法和词汇问题了以12月我考英语四级时的题目为例,其主题是a coursethat hasimpressed youmost incollege,规定阐明原因这个主题真的是为四级考生量身定做的,由于大学课程最大的一种特点就是种类繁多,而每个课程的内容和讲课教师的讲课措施都是不一样的,对不一样专业和需求的我们来说,自然意义各不相似分析完话题的意义之后,就可以列提纲了,四级作文都是采用三段式的写法第一段现象描述(大学课程丰富多彩,学生在各方面受益匪浅);第二段观点论述+分析原因(提出令我印象最深刻的一门课程,从2-3个方面阐明原因);第三段意义论述(再次点题,总结这门课程对自己的影响)灵活应用这六个功能型段落,搭配上高大上的词汇和语法,就能妥妥地提高英语四级写作水平!立即要考六级了,我相信凭借自己的写作水平可以拿下高分!但愿大家也能齐头并进!。
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