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课题第一课时教材类型牛津版所属学科英语（四Unit44A上）王备教师徐燕备课时间-9-26教案内容☆教学调整☆教学内容A Read and say.教学目的
1.能对的地听、说、读词语in English,do,you,like,don t.love,a puppet,apuzzle,a kite和a doll.
2.能对的地运用对话中的平常交际What sthis/that inEnglish It s apuppet.Do you like puppets及其他回答Yes,I do/No,I don t.
3.初步认识名词单、复数的基本形式教学过程
一、Warm up
1.Greetings.
2.Sing asong（Perhaps》
3.Free talk.可以让学生运用前几单元句型连锁进行对话练说
二、Presentation andpractice.A.简介生词a puppet,a puzzle,a kite和a doll.
1.拿出实物，指着实物说It s a puppet,Say“a puppet”，学生跟读单词数遍
2.同法专家单词a puzzle,a kite和a doll,把课前准备的玩具逐一展示给学生B简介句型What sthis/that inEnglish It s…1,复习this和that的使用方法指着自己的玩具说This is a…示范数遍后请学生简介他们所带的玩具This is a…，此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatis a…
2.教师指着自己的玩具，问What sthis inEnglish模拟玩具的声音回答It sa…替代不一样的物品，示范问答
3.请学生用自己的玩具问What sthis inEnglish其他的人回答It s a•••
4.同法专家句型What sthis inEnglish It s…并板书C Have a rest.Listen:a rhyme《Fly,fly mykite》
三、Read and say.A出示本文挂图，请学生看图并留心听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到某些跟课文内容有关的句子，要他们对的判断这些句子与否与对
五、Homework.读1-4单元句型2遍板书设计U nit5A Look,read andwrite图一b k图二c g图三a i图四e1图五d h图六f j教学反思课题第二课时4A Unit5教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-10-1015:11:391教案内容:☆教学调整☆第二课时教学内容B Read,write andcolour.教学目的通过复习使学生纯熟地掌握1-4单元的单词，提高学生的学习爱好教学过程
一、Warm upGreetings.Sing songs（Perhaps》.《Happy bees》《colour songs》（为下文的颜色作伏笔）Free talk.On duty.
二、Review.
1.复习颜色类单词brown,blue,red,orange,yellow.（教师说出某一物体，学生立即说出该物体的颜色，完毕一种英语句子，说对的同学为本组赢得一分如This bookThisbook isblue.这样，既训练了学生的反应能力，又复习了颜色类的单词）
2.复习1—4单元的单词出示1—4单词的单词，学生认读
3.游戏Hangman.学生分两组，教师心里想一单词，在黑板上用“-----------------”画下表达字母数，学生猜字母，猜对的，师在黑板写下该字母，不对的先记下“0”,直到错到第七个便被吊起该组便先输
三、Presentation.
1.卡片出示句型a Here s a brown fan.b.Here sa redumbrella.c.Here,sayellow waterbottle.d.Here,sablue purse.e.Here san orangeballoon.f.Here sa greenkite.
2.学生阅读卡片内容，找准对应的图片3,给图片编号，再根据句子所规定的颜色给图片着色
4.校对后学生结合画面练说句子（Practice in pairs）
5.补充listen,number andcolour的练习（卡片出示）a.Here san orangekey.b.Here sabrownbike.c.Here,sayellow car.d.Here sa blackcat.
四、Do exercises.
1.May Ihave a.pencil caseNo.
2.May Ihave abrush Ok.3・I d like a purse,please.Here you are.Thank you.
五、H omework.抄写4会单词2遍教学反思课题第三课时4A Unit5教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-10-1015:13:141教案内容☆教学调整☆第三课时教学内容C部分Look,read andcomplete.教学目的能纯熟地掌握本单元的四会句型Is thata•••What sthatMay Ihavea••,This is…？教学过程
一、Warm up.
1.Greetings.
2.Sing asong《We are happy bees》.
3.Free talk.重要交谈部分将要出现的句型T:Is this a pencilboxS:Yes,it is.T:May Ihave---S:Sure,Here you are.T:Look atmy•••S:It snice/lovely
4.On duty.
二、Review.复习1-4单元所学的单词，及物主代词my,your,his,her.
三、Resentation.a）请一位学生结合图片进行示范操演b）指定两位基础很好的学生根据图片模仿示范练习C）学生独立完毕书中的填空，教师巡视指导d）教师板书填空，纠正错误，重点讲清第二组，my,your,his,her.e）生分角色对话，可以师生，生生之间，小组之间等多种对话形式
四、exercises.（结合图片，学生写对话）This ismy toy.Can Ihave alook Sure,Here youare.
五、Homework.
1.读A,C部分两遍
2.抄写C部分两遍教学反思课题第四课时4A Unit5教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-10-1015:14:361☆教学调整☆教案内容第四课时教学内容D部分Look and talk.教学目的能听懂、会说、会读句型Where s••It son/in…并能此句型进行说话教学过程
一、Warm upGreetings.Sing twosongs:《Perhaps》《We arehappy bees》Free talk.在交谈中巩固1-4单元所学的句型On duty.（学生自由问答）
二、Review.归类复习此前所学单词（把学生提成三组，分别完毕动物类、玩具类、学习用品类单词的归纳，看哪一组又快又准且懂得得多）
三、Presentation.指导学生观测图片a.指导学生由近及远，由上及下地观测画面以“What canyou seeinthe picture”学生说“I cansee…”来看读说单词b.b.结合单词复习Where s,••It son/in与What sthis/that inEnglishIt sa・・・Do you like•,,
四、Play a game.a.先复习介词in/on的使用方法b.让学生把自己的玩具或卡片，放在不一样的位置，以Where s…？Its on/in…以及What sthis/thatin EnglishIt sa…Do youlike…？进行自己操演
五、Look andtalk.a.小组比赛每组的同桌流利地体现出几种物品Where s…？It son/in且不许反复为本组赢得一分，既激发了学生的爱好，又要仔细听他人，且又培养了学生的集体主义荣誉感
六、Do exercises.Look,this ishis toy__________.Its lovely.Do youlike her__________No,I dont.I likeher______________.
七、Homework.抄写1-4单元的四会单词4遍教学反思课题第一课时4A Unit6教材类型牛津版所属学科英语四上4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3014:55:271教案内容☆教学调整☆教学内容A部分图1-图3,B部分中4个单词及big,small,long和short,D部分教学目的
1.能听懂、会说、会读单词a pair of jeans,a pairof gloves,a pairof socks.能四会掌握单词a pairof shoes,big,small,long和short.
2.能听懂、会说、会读平常交际用语Try this one/pair on.能听懂、会说、会读、会写句型It s too…The•,•is/are too…3,能掌握服饰类单词中复数单词的形式和使用方法以及与动词be和代词连用时的一致关系教学过程
一、Warm up
1.Greetings.
2.Sing twosongs《We arehappy bees》《Colour songs》.
3.Free talk.围绕服饰、文具、动物类单词进行平常交际
二、Practice andpresentation.
1.复习单词big,small,long和short.运用形体差异较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big,small,引导学生认读，拼写运用长短不一样的文具如尺子、笔复习单词long,short,并配上合适的手势，引导学生认读和拼写
2.创设真实情境，专家新句型A教The••,is too•••Try thisone on.a.指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说Oh,its toosmall,并配上手势边说边出示一件大的毛衣，对他说The sweateris toosmall.Try thisone on.b.出示句型卡片，领读，认读句型The•••is too…Try thisone on.c.师继续运用实物a hat,a jacket,a coat等进行替代练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义d.师生之间，同学之间操演句型T SILook atmy X X.Ss S2:It stoo XX,Try thisone on.B教The---are too・・・Try this pair on.a.师出示一条长裤子，并引导学生读a pairof jeans.请一名学生试穿，后对他说:The jeansare too long.Try thispair on.说着,再拿出一条jeans,并弓|导学生读a pairof jeans.b.出示句型卡片，领读句型The jeansare toolong,Try thispair on.c.运用实物学习单词a pairof gloves,a pairof socks,a pairof shoes.其中，a pairof shoes要引导学生拼读，拼写d.运用实物jeans,gloves,socks,shoes组织学生操演句型，根据详细状况认读The XX are too big/small•・・Try thispair on.
三、Have arest.Sing asong:Perhaps.
四、Consolidation.
1.投影出示图1-图3,引导学生观图
2.Listen to the tape.
3.Listen and repeat.
4.Read afterthe tape.
5.角色演出
五、Look,read andcomplete.
1.投影出示D部分图，引导学生理解题意，并共同做第1题
2.同桌合作，完毕练习
3.检查评议
4.齐读这些句子
六、Assign homework.
1.跟录音读A部分图1-3的对话4遍板书设计Unit6Whose gloves a pairof jeansaIt stoo***pairofglovesa pair ofTrythisoneon.socksThe•••are too•••a pairof shoesTrythispairon.
2.写单词a pairof shoes及句型The•••is/are too…教学反思:课题第二课时4A Unit6教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3014:51:452教案内容☆教学调整☆教学内容A部分4-6幅图，B部分四个单词及C部分教学目的
1.学习单词a pairof shorts,a scarf,a sweater,a jacket，其中a sweater,a jacket规定会说、会读、会写
2.能听懂、会说、会读平常用语Don tworry.Oh,dear!并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型Whose…is this/are theyIt s/They re…
3.能理解s的含义教学过程
一、Warm up
1.Greetings.
2.Sing asong《Perhaps》
3.On duty.4Free talk师生之间运用前几种单元中的交际用语交谈
二、Review.运用实物复习上节课学过的单词及句型
三、Presentation andpractice.运用实物学习单词a pairof shorts,a scarf,a sweater,a jacket.a.引导学生学习a scarf,a sweater,a jacket,并拼读，拼写单词a sweater,ajacket.b.教学单词a pairof shorts.c.将单、复数单词分开朗诵巩固，并向学生阐明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系2•创设真实情境，学习句型She looksso funny.They re so big.a.出示课文插图，引导学生学习句型so funny,She looksso funny的含义b.领读句型c.师指Su Yang的手套，说They reso big，并带上夸张的语气，师生练说句型:Lookat hergloves.They,reso big.
4.教学句型Whose is thisa.师拿一条短裙分别向其他学生提问Is thisyour skirt几位学生持续回答No,师用疑惑的神态与语气提问Whose skirtis this反复whose并加重语气,并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答It S…S.并阐明S的意思话内容相符
1.YangLing is in Nancys home.
2.YangLing andNancy likepuppets.
3.They likekites.
4.YangLing andNancy likepuzzles.
5.They dont lovedolls.B让学生听对话录音，然后模仿跟读
四、Consolidation.与玩偶示范演出对话:教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中,TWhat sthis•••P:It sa…（猜）（假如玩偶猜对了，教师继续问）T:Do youlike this***P:Yes,I do.I love---T:Heres a•,,for you.P:Thank youverymuch.
一、Assign homework.A.听录音，朗诵和演出对话B.根据所学对话内容自编小对话板书设计:Unit4I like…a puppet aWhat sthis/that iiIt,s apuzzlea Englishpuppet.kite aDo youlikepuppets dollloveYes,I do/NO,I dont.教学反思:b.句型操演师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习c.教学句型Whose•••are they并操演师向学生阐明复数单词的形式，使用方法要与动词be保持一致关系
四、Consolidation.
1.投影出示图4-图6,引导学生观图，进入课文情境
2.Listen tothe tape.
3.Listen and repeat.
4.Read afterthe tape.
5.角色演出（图1-图6）
五、Have arest.Say a rhyme.
六、Ask and answer.
1.投影出示C部分图，引导学生看图
6.师生问答（第一幅图）3,同桌合作，完毕对话
7.指名做对话
七、课堂作业Write the words twice.big bigsmall smalllonglong shortshorta sweatera sweatera jacketa jacket.a pairof shoesa pairof shoes.
八、Assign homework.
1.跟读录音读课文对话四遍2,抄写规定四会的单词板书设计She looksso funny.apairof shortsascarfThey resobig.a sweaterWhose•••is this/are theyIta jackets/They re・・•Unit6Whose gloves教学反思:课题第三课时4AUnit6教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3015:03:211教案内容☆教学调整☆教学内容E部分及G部分
1、3O教学目的
1.能听懂、会说、会写句型Whose•••isthis/are theyIt,s/They/re•••The is/aretoobig/short,small,long.
2.可以认读并演出E部分的对话3,会读a rhyme:A funnygoat.教学过程
一、Warm up
1.Greetings.
2.Sing asong《We arehappy bees》
3.Free talk.
二、围绕服饰复习本单元中的单词及句型
三、Presentation andpractice.
1.投影出示图画，生认人物，猜故事情节
2.听录音，感知对话内容a.生边听录音边看教师的动作和实物演示师准备一支很短的铅笔和一支长铅笔，根据对话内容演示b.看图听录音，理解对话意思
3.师引导学生明白对话的大意
4.Listen and repeat.在对话时可运用实物作合适演示Don tworry的意思让学生用上手势，并在合适的时候使用这句话
5.Act.同桌练习演出，注意使用实物进行指名演出
四、Say arhyme.
1.出示挂图、学生观图，激发爱好
2.看图听录音，理解歌谣的内容
3.Listen and repeat.
4.Read afterthe tape.
五、Fun house,look and read.
1.出示投影片a.师:Who sshe（师指Su Yang）a.生看图,师说Look ather dress.Oh,it stoolong.Whose dressisthis引导学生猜测，作出回答b.出示图a-d,学生看图，指名认读句型，理解句意
2.师领读句型
六、Home work.
1.自制漫画，配上英语
2.听录音，朗诵E部分对话教学反思课题第四课时4AUnit6教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3015:11:051教案内容☆教学调整☆教学内容F部分及G部分2教学目的
1.能围绕服饰类的单词在一定的情景下使用Whose isthis/are they进行交谈
2.朗诵F部分，理解辅音字母1和川在单词中的读音教学过程
一、Warm up.
1.Greetings.
2.Say arhyme:A funnygoat.
3.Free talk.1）运用实物用句型“This isa…”“They are…”进行说话2）围绕本单元的单词，句型进行平常会话
二、Listen and repeat（F部分）
1.出示单词，句型，学生认读
2.出示挂图，学生观图，听录音范读，理解单词及句子意思
3.师范读、领读，规定学生找出单词中的共同音素
4.朗诵操演，注意1和m在单词中的对的读音a.Read afterthe tape.b.自由练读c.指名朗诵
三、Have arest.
1.Listen anddo（听口令做动作）
2.Sing asong:Perhaps.
四、学习G部分
21.出示本题图片，引导学生弄清题意
2.四人一组，合作完毕
3.学生读出自己所写出的物品的英语名称（答案不一定唯一）
4.领读有关单词
五、Homework.
1.抄写D部分的句子
2.听录音读F部分的内容板书设计Unit6Whose gloveslikemangolunch milkIdlikesome milkand mangoesfor lunch.教学反思课题第一课时4AUnit7教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3015:26:002教案内容☆教学调整☆第一课时教学内容A部分四幅图，B部分thirty,forty两个单词教学目的
1.听懂、会说、会读句型It slate.What time do you,••I…at…/At…Seeyou/Bye.What,s the time It s•・・
2.会用英语体现非整点的时间
3.初步感受歌曲《Go toschooD教学进程SteplWarm up
1.Sing asong《Ten LittleIndian boys》边唱边打手势，协助学生复习1—10十个数词
2.Greetings.
3.生听指令做动作go tobed,get up,go toschool,play football,have lunch,go home,watchTV.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组Step2Practice andpresentation.
1.复习句型What s the time It s…a.师运用教具钟，拨动时间，问What the time生答It s…并出示句型先是整点时间，然后出现非整点时间b.学说It is seven thirty/seven forty/four fifteen.等时间体现法c.每小组拿出自制的钟，操演句型What s the timeIt s….d.找各小组学生到前面演出2•学习句型What timedo you••,I…at…/Ata.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说I get up atsix.（反复两遍）并问What timedo you get up（多反复几遍）引导学生听懂并回答I…at/At•••b.在学生明白句意的基础上，先由师不停问各个学生What timedo youget up生I get up at…/At…再让学生互相问c.转盘操演其他词组（为了面向全体，让每个人均有参与的机会，在个人操演的基础上由毕生转动，其他学生提成两组一问一答）先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问What timedo yougo toschool;/goto bed…生回答然后由学生之间进行操演
3.认识句型It slate.a.师拨动教具钟指向800,然后问What tthe time生答It seight.师提起书包便跑，边跑边说Oh,It slate,see you.b.认读句型It slate.See you.Step3Read and say.
1.出示A部分插图，生先自己观测图画，明白图意
2.生听录音
3.Listen and repeat.
4.Read afterthe tape.
5.Practise in pairs.
6.多种朗诵形式练读师生之间，男女之间，各排之间等，运用竞赛的形式激发学生的朗诵爱好
7.角色演出在角色演出时，让学生意识到Grandma与Mike的语气应不一样Step4Home work.
1.Listen to
2.Write thesentences two times.the tapeof partAthree times.板书设计:Unit7It slateWhat sthe timeIt s・・・thirtyWhat timedo you•••I---at---/At---forty.It slate.教学反思:课题第二课时教材类型牛津版所属学科英语四4AUnit74A上主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3113:47:331教案内容☆教学调整☆第二课时教学内容Part B教学目的
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词ne toten.
2.理解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数I司O教学进程Step1Warm up
1.Greetings.T:Good morning/afternoon.Boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Mrs/Mr.
2.Sing asong《Ten Indianboys》
3.Free talk围绕上节课所学的句型What，sthe timeIt s What timedo you…/At…进行交谈Step2Revision.
1.迅速记下列的电话号码及车牌号
67910586221387721653254180216812081023452.Listen andclap.教师说数词，学生根据所听到的数词拍手,，如师说two，生连拍两次手本次活动，学生不仅爱好盎然，并且从中巩固了数词Step3Presentation andpractice.L学习数词1-10抵师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词b.用What s missing的游戏巩固学生对数词的记忆c.在学生认读纯熟的基础上指导拼写2,学习数词13-19oa.认读数词13-19b.把13-19与3-9对应起来，学生通过观测总结出构词措施，在有关的个位数词词尾加_teen.c.Consolidation.Say the number afterten.one byone Say the number before nineteen.
3.学习整十位数a.由Say thenumber after引出数词twenty.并出示在two的一边b.由What sten plustwenty引出thirty并写有three的旁边c.同法引出forty,fifty.并引导学生找出规律，说出sixty,seventy,eighty,ninety.20一90的构成措施在有关的个位数词词尾加-ty.
4.学习其他十位数词的构成措施师示范twenty-one,twenty能-two,twenty-three,学生自己寻找规律，并69,迅速说出某些数词.54,38,72,98-.Step4Listen tothe tapeandrepeat.Step5Consolidation.
5.Say thenumber before.
6.Say thenumber after
3.Play games:Gamel比比谁的平衡能力强若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛,劲，其他同学在下面数数，边给他们鼓脚最终着地的为优胜Count fromone toone hundred.Don tsay themultiples of“3”,say“hello”.Step6Sing asong《This is the way》Step7Homework.
1.Count fromone toone hundred.Game2G部分第2题
2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码Step8课堂作业Copy thewords.fiveOne twothree fourSixseven板eight nine书设计Unit7It lateelevenone twotwelve twentythirtyfifty thirteenthree fourfourteen fortyfifteenfive sixsixteen sixtysenventeenseven eighteighteenseventy eightyninetynineteen ninetenclhundred.教学反思:课题第三课时4AUnit7教材类型牛津版所属学科英语〉〉（四上）4A教案内容:☆教学调整☆主备教师:殷霞备课时间浏览人数-10-3113:55:441第三课时教学内容C部分D部分教学目的
1.能听懂、会说、会读、会写句型What sthe time,pleaseIt s…
2.能运用句型What timedo you••理解同学一天的作息时间，完毕信息交流的任务教学进程Stepl Warm up
1.Greetings
3.Sing asong《This is the way》
3.Free talk围绕本单元句型交谈
4.Say thenumberbefore.
5.迅速记电话号码a.迅速说出自己家的电话号码b.认读老师出示的号码Step2Review.师拿出教具钟，边拨边问What sthe time,please
55.It s课题第二课时Unit4教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A教案内容:☆教学调整☆主备教师徐燕备课时间浏览人数-9-2614:32:353教学内容:B Look,read andlearn.C Work in pairs.G3Say arhyme.教学目的
1.能对的听、说、读、写单词a car,a bus,a bike,a kite.
2.能对的听、说、读单词a balloon
3.能对的听、说、读、写句子What sthis/that inEnglish及其回答It sa・・・
4.能诵读歌谣Fly,fly mykite.教学过程:
一、Warm up
1.Greetings
2.Sing asong《Perhaps》
3.Free talk.运用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
二、Presentation.
1.新授单词a balloon.T师出示实物Look,What sthis inEnglish0h,It sa balloon.I ts myballoon.It sred.It sa niceballoon.Do youlike balloonsSs:Yes.T:Now readtheword“balloon”after me（twice）
2.T:（出示一张小汽车的图片）Look atthe picture.What sthis inEngl ishS:Its a car.T:（出示词卡）Now letsread andspell theword“car”Ss:Car C-A-R,car.T:Very good（让学生读读，写写acar两遍）
3.同法教词a bike,a bus,a kite.
4.Play agame:What,smissing运用图片进行游戏，进行单词的巩固
三、Work inpairs.
1.（学生看黑板上的挂图）TWhat canyou seein the picture Ss:I cansee akey（a desk,two chairs,a purse・•・）
2.T:Where sthe keyS:It son the box先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间Step3C Ask andanswer.
1.出示挂图，生明确图意
2.Practice inpairs.生口头操演
3.指名到前面体现在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It，s time to…的句型作补充回答，进行自编对话
4.指导学生书写Step4D Workin groups.
1.Review.a.生听口令做动作get uphave breakfast.go toschool have lunch gohome watchTVgo tobed.b.认读这些动词词组
2.填表，每小组发给一张表格a.师示范第一栏T:What timedo yougetup/go toschool,••5:I getup/go toschool•••at・・・b.小组内完毕c.交流、反馈Step5Homework.用What timedoyou…的句型理解家人一天的作息时间Step6课堂作业Copy the dialogues.
1.What sthe time,please It sseven.
2.What sthe time,pleaseIt s three fifty.板书设计Unit7It slateWhat sthe time,please It s…教学反思:课题第四课时4AUnit7教材类型牛津版所属学科英语〉〉（四上）4A教案内容:☆教学调整☆主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3114:00:191第四课时教学内容Part EF G.教学目的
1.能听懂、会说、会读、会写句型What sthe timeIt s•••
2.可以认读并演出E部分对话
3.理解辅音字母n»的发音教学进程Stepl Warm up
1.Greetings
2.Sing asong《This isthe way》
3.Free talk.围绕本单元的句型进行交谈，同步，注意复习3B教材中出现的what s---plus…？的句型，为G部分作辅垫
4.数字接力
5.Play agame,What smissing.Step2Read and act.
1.出示挂图，生认人物，猜故事情节
2.听录音、感知对话内容
3.师引导学生明白对话大意（“Shall we…”体现婉转的语气，让学生在后来的交际中，尝试着运用）
4.Listen andrepeat.
5.师结合图片、实物演示
6.Act,practice inpairs.
7.指名到前面演出
8.小组分角色朗诵Step3Listen andrepeat.
1.出示单词、句型、学生认读2•结合挂图、听录音、感知图意
3.Listen andrepeat.找出单词中共同音素
4.朗诵操演
5.学生根据自己的语言积累，找出尚有哪些具有此音素的单词
6.齐读这些单词Step4Sing asong《This isthe way》Step5G1Look andread.1,出示挂图，生理解图意
2.生读图中文字，理解图意（让学生懂得“What s two andthree”与“What，stwoplus three.”体现相似的意思）
3.分角色朗诵师生间，小组间，男女生分角色朗诵
4.分角色演出Step6Do exercise
1.Write downthenumberbefore.nine sixeightfour________two__________________ten__________________Step7Homework.
1.Listen tothe tapetwo times.板书设计7It slatelame pandanewPeterThe newpanda sname isPeter.教学反思课题第五课时4AUnit7教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-10-3114:03:511教案内容☆教学调整☆第五课时教学内容复习、做练习册教学目的
1.能运用本单元所学交际用语进行平常交流
2.按规定完毕练习教学进程:Step1Warm up
1.Greetings.
2.Sing asong This isthe way》
3.Free talk.重要复习本单元的内容a.重要体现为两个重要句型1What sthe timeIt s2Whattimedoyou,•4）1•••at・・・/At・・・b.通过游戏，记电话号码等方式巩固数词）Step2做练习册
1.Listen,find andcircle.先让学生看每组图，并用英语说，然后听录音
2.Listen andrespond.a.Look atthe pictures.b.Listen andrespond.
3.Listen,find andnumber.a.Saythenumber.b.Listen andnumber.
4.Look,find andcomplete.（此项练习意在培养学生的观测力和想象力在做练习时，教师先引导学生作看图说时间的练习，然后再做题）a.Read thewords.b.看图、填空c.Check.Step3Goodbye.教学反思:主备教师殷霞备课时间浏览人数:-11-2310:02:422教案内容☆教学调整☆教学内容A Read and say.教学目的
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词open,read.
2.能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books,please.Don topen thedoor并能在合适的场0所对的运用祈使句
3.能听得懂、会说和会读平常交际用语That sall right.Don,t be late again.教学进程A Free talk.
1.Greetings.
2.Sing arhyme:《Fly,fly mykite》B.Presentation andpractice
1.简介生词open,read.2,简介句型Open your books,please.Don topen thedoor.1）请事先安排的一位学生进教室，说Sorry,I mlate.May Icome in教师回答That sall right.Come in,please.Don,t be late again.（多反复此句，让学生理解意思并学说）2）教师说指令，学生做对应的动作，同步教师多用boys andgirls称呼全班学生TBoys andgirls,stand up,please/Sit down,please/Open your books,please.其间穿插引入新内容Read the new words/Draw inyourbook.3）教师出示教学图片，放录音，整体展现对话内容对Don tdraw inyourbook.这句话稍作解释，并指导学生朗诵4）在能流利朗诵的基础上，学生四人一组演出对话C Read andsay.
1.出示本文挂图，请学生看图再听对话录音，告诉他们接下来会听到某些跟课文内容有关的句子，要他们对的判断这些句子与否与对话内容相等1）Liu Taois latefor class.2）Miss Lisays:That sall right.Come in,please3）Mr Greensays:Don t be late again.”4）Mr Greensays:Stand up,Nancy.”再放次录音，录音放完后，可把以上句子反复遍给学生听，让他们检查自己的答案与否对的最终，教师投影出示上面的句子，再让学生听遍录音这样学生便可一边听录音一边看句子
2.学生自己朗诵课文，教师巡视并予以个别辅导
3.生演出对话D Consolidation.T:Simon says:Stand up（执行命令）S听听做做TOpen your books.（不执行）Simon says:Open yourbooks（执行）Very good.Close yourbooks（不执彳亍）（有部分同学执行了命令）TSorry,you,re out/Sorry,you rewrong.E Assign homework.
1.听录音，朗诵和演出对话
2.根据所学对话内容自编小对话板书设计Unit8In class.open Open yourbooks,please.read Don,t readthenewwords.教学反思课题第二课时4A Unit8教材类型校本课程所属学科英语〉〉（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数:-11-2310:04:102教案内容☆教学调整☆教学内容B Look,read andlearn.C Look,choose andsay教学目的
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drink,write,read,close,open.
2.能在合适的场所对的使用祈使句教学进程A Free talk.
1.Greetings.
2.Sing asong《This isthe way》
3.Simon says（结合复习open,close,turn on,turn off,read,draw andso on.）B Look,read andlearn.LT:（出示时钟模型，自问自动自答）Look,this isa clock,What sthe timeOh,it ssix thirty.Its time to getup.Get up,getup.Let sgetup.（引导学生说并做动作）T（转动时钟）Now,what sthetimeIt sseven oclock.It stime tohave breakfast.Yes,Yes,Let,s eatan egg,a hamburger.（Askastudent）A hamburgerS:Yes,please.T:Here youare.S:Thank you.T:You rewelcome（Say toanother one）A hotdog…弓［出eat,drink.
2.简介并学习draw,write,read,copy,close,open.C Look,choose andsay.D Consolidation.Play agame.E找两个男孩两个女孩到板前，面向学生，教师出示单词卡片（动词），同学们不准说话，只准做动作，四个学生首先猜出单词者获胜F Assign homework.
1.抄写eat,drink,write,read,close,open四遍
2.抄写A4中的句子教学反思:课题第三课时4A Unit8教材类型牛津版所属学科英语＞〉（四上）4A主备教师殷霞备课时间浏览人数-11-2310:05:232教案内容☆教学调整☆教学内容D Look and sayGPlay agame.F Listen andrepeat.教学目的
1.通过复习，能纯熟掌握本单元所学单词和对的使用祈使句
2.深入掌握句型Don，t…
3.能初步理解辅音字母r和s在单词中的发音教学进程A Preparefor theclass.
4.Say arhyme:Don tbe lateagain.让学生伴随录音有节奏地朗诵，创设浓厚的学习英语的课堂气氛
2.Free talk.B Revision.复习单词及有关的平常交际用语C Look andsay
2.在能用祈使句对的体现图片内容的基础上，让学生进行同桌操演，一种说，另一种做动作，并引导学生根据对方提出的命令，祈求，提议做出对的应答如SIOpen thecopybook,please.S2:Yes/All right./Ok.SI:Drink themilk,please.S2:Ok/All right./Thank you.D Play agame.Simon says是一种听听做做的游戏，学生根据发指令者说的规定做出对应的动作在这个游戏的过程中，学生必须遵守一种原则只有当发指令者说了Simon says学生才执行这个命令，假如不说Simon says,则不执行假如学生做错了，发指令者就说Sorry,youareout或Sorry,youarewrong.让学生出局如S1（发令者）Stand up（不执行）SISimon says:Stand up!（执行）E Listen andrepeat.本部分是语音训练部分
1.理解辅音字母r在单词中的发音red,orange,rubber,ruler,read,rabbit,brush,right.
2.理解辅音字母s在单词中的发音T:Where sthebox•••
3.T:Now workinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说，随即再指名几组板前操演
四、Say arhyme.T:Now open yourbooks.Look atPart G:Fun house.Let ssay arhym e:Fly,flymy kite.
1.听录音，欣赏歌谣
2.简朴简介大意，朗诵歌谣朗诵童谣时，可加上动作，增长学生朗诵爱好
五、Assign homework.
1.抄写规定四会的单词和句子
2.朗诵并默写规定四会的单词和句子板书设计Unit4What sthis/that inEnglish a puppetapuzzlea dolla balloonacara bikea kite教学反思:say,sit,six,seven,sorry.
3.听录音
4.边看图片边读句子F Copy the following.eat,drink,write,read,close,openG Assignhomework.
1.Look andread.
3.Say arhyme:Don,tbe lateagain.教学目的
1.通过复习，能纯熟掌握本单元所学词语及平常交际用语
2.能启节奏地诵读歌谣《Don tbe lateagain》.教学进程A Preparefor theclass.Say arhyme:Don tbe late,again.让学生跟着节奏诵读两遍，同步配合歌谣内容做对应的动作B Free talk..用祈使句说话SIto S2Openyourbook,please.52:All right..to S3Stand up,please.53:OK.to…Don t…C.Readand act.1让学生听录音两遍，理解意思2跟录音读对话3同桌同学分角色演出对话4请同学上台演出D Look andread这是一种小风趣，以本单元所学的祈使句为主
1.学生独立看图，朗诵句子，理解意思
2.同桌讨论，理解其中的风趣内涵
3.练习朗诵，注意伴随情节发展的变化，刘涛的语气及表情要不一样
4.请同学朗诵，全班品评，再朗诵E Say arhyme.F Copy the following.Open thewindow,please.OK.Don tclose thedoor,Allright.G Assignhomework.
1.模!方D部分的图样子，自己画某些简笔画，用上某些简短的英文句子2,背诵Don tbelateagain.板书设计Unit8In class.教学反思课题第一课时Unit9What sthe matter教材类型牛津版所属学科英语〉〉四上4A教案内容:☆教学调整☆主备教师徐燕备课时间浏览人数11教学内容A部分图1-图3,B部分4单词教学目的1能听得懂、会说、会读句型What sthe matterCome andhave supper.
2.能听得懂、会说、会读单词ill,tired,hungry,thirsty其中ill,hungry,thirsty.规定会拼写教学过程Step1Warm up
3.Sing asong《Go toschool》
4.Say arhyme:《Don tbelateagain》
3.Greetings.音乐激趣，唱歌热身师生操演问答
4.On duty.值日生汇报并与学生间连锁问答
5.Review师引导学生复习形容词hot,cold,hungry,thirsty,并充足运用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备Step2Presentation andpractice.L顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词ill,tired,hungry,thirsty.1通过师作病状引出单词ill,正音诵读后引导学生拼读记忆师生边演出边练说r mill.2同法学习单词tired,hungry,thirsty.选择演出能力强的学生在课堂上演出3Practice.a.Listen anddo师说单词，学生作出对应的动作b.Look andsay.师做动作，学生说出对应的单词
2.简介句型1Learn thenew dialogues.What sthe matter/Are you,,•a.在上面Listen anddo游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问What sthe matterAre youill从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语No,「m tired.b.师生操演对话，采用师生问答，学生间Part work,Group work.Pairwork.进行操演2）简介Come and…/I mnot…I m…/Here sa••,for you.等句型a.师指名毕生到板前，让生作出口渴状，师叫生Come andhave supper,X义•在学生未懂时，出示句子，学习单词supper，并明白词句意思师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出r mnot hungry.1m thirsty.b.师生互相间交替问答操演，并加上动作演出c.师指名毕生，师问Come andhave supper,XX（师手拿食物图片，）生答Im nothungry.I,m thirsty.师顺势拿出一^杯水图片，并引出句子Here sa glassofwater for you.在引导学生学习词组a glassof water后，师生间，学生间进行问答操演Step3Short rest.Sing songs:《Go toschool》《What sthe matter》Step4Listen tothe tape.
1.投影出示情景图，认识人物
2.Listen tothe tapeand thinkover:1）What sthe matterwith Liu Tao.2）What doeshe wantto do
3.Look atthe books,Read afterthe tape.
4.Act the dialogues.Homework.L听课文录音，并读课文3遍
5.抄写所学单词2遍教学反思课题第二课时Unit9What sthe matter教材类型牛津版所属学科英语＞〉（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数☆教学调整☆-11-2320:45:091教案内容教学内容A部分图4,B部分四个单词教学目的
1.能听得懂、会说单词sleepy,bored,hot,cold其中hot,cold规定到达四会
1.Sing songs:《What sthe matter》《We arehappy bees》《Go toschool》
2.Say arhyme《Don tbelateagain》
3.Greetings.
4.On duty.由学生值日汇报开始，生生之间展开平常交际，师适时参与到交际中去（重要复习句型What sthe matterI m…）
5.Revision.a.通过Listen anddo和Look andsay复习所学表达感觉类的单词b.Free talk.围绕上节课所学的内容用What sthe matter进行问答操演Step2Presentation andpractice.
1.简介句型Why dont you***a.在上面复习环节中，师生间问答What sthe matter当生问师What sthe matter师通过手势、表情演示并说I m sleepy.b.操演What sthe matter/I,m sleepy.c.在上述师生问答操演中，师引出句型Why dont yougo tobed now正音，并问答操演
2.拓展练说，引出新单词bored,hot,cold.a.师生间用What sthe matter操演，生发问，师边作烦躁状边回答I mbored出示并练读bored.b.同法引出单词cold,hot在hot的引出时，师可以拓展让学生说出Why dont yougo swimmingStep3Short rest.Sing asong《What sthe matter》，初步感知、欣赏、模仿哼唱Step4Listen tothe tape.
1.师出示情景图，认识人物Liu Tao,Liu Taos mother,LiuTao,s father.
2.Look atthepictureand listentothe tape.Think over:What sthe matterwith LiuTao
3.Read afterthe tape.
4.Readand act.在学生演出时，教师要注意多鼓励学生多说，提高学生运用旧知的机会，提高旧知的复现率Step5Exercises.Copy words.ill,tired,hot,cold,thirsty,hungry.教学反思课题:第三课时Unit9What sthe matter教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-11-2320:46:451教案内容☆教学调整☆教学内容C部分Workinpair.D Readandact教学目的
1.巩固并对的运用所学单词句型
2.在句型操演中，培养学生口语交际能力教学过程Step1Warm up.
1.Enjoy thesong:《What sthe matter》
2.Greetings.以Part A中的句型为关键内容，并结合此前所学内容进行复习
3.On duty.操演注意面向全体学生
4.Free talk.综合运用所学交际用语进行交谈
5.Revision.师生通过Nhat sthe matter”问答操演，复习本单元的单词句型Step2C Workinpairs.
1.请几名学生到前面做出不一样的表情，其他学生在下面用“What sthematter”发问，前面的同学用m…”回答
2.生看图，明确题意
3.师生共同操演图1,图2,重点指导生运用Here sa…for you.”作深入的回答
4.Pair work同桌间讨论操演图3-
85.Act.在对话扩充时，教师要注意引导，减少难度，保证学生有爱好参与活动，培养说的爱好指名两人一组进行演出习说Step3D Readandact.
1.出示挂图，认识人物，并猜故事情节
2.Listen tothe tape.
3.Listen andrepeat.
5.Practice inpairs.
6.Act.Step4Sing asong《What sthe matter》1）师简介歌词，让生明意2）Sing afterthe tape.3）边唱边做律动Step5Exercises Copythedialogues.What sthe matter/I mhungry./Heresa cakefor you/Thank you.教学反思课题第四课时Unit9What sthe matter教材类型苏教版所属学科英语〉〉（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-11-2320:47:301教案内容:☆教学调整☆教学内容F Listen andrepeat及Fun house.教学目的1理解辅音字母Tt,Vv在单词中的发音
2.通过Look andread这部分的趣味阅读材料，培养学生初步的阅读理解能力教学过程Step1Warm up.
1.Sing asong.《What sthe matter》
2.On duty.在复习时间的同步，对学生一天的作息状况加以贯穿，扩充练说内容，发明巩固旧知的机会
3.Free talk.师生间、学生间围绕本单元的单词、句型开展对话交际Step2E Listen andrepeat.
1.出示单词、句子、让学生认读
2.结合插图，生听录音，整体感知句意
3.Listenandrepeat.
4.边听边找出单词中的共同音素Tt,Vv
5.指名读
6.搜集归纳所学过的还具有的单词，作深入的朗诵体会Step3Fun house.
1.Look andread.a.出示挂图，理解图意b.听读，整体感知c.Pair work.同桌练习角色朗诵，并体会其中趣味d.Act.在对话时要注意运用图片、头饰等教具进行情境的创设，让学生在详细语境中合适运用语言Step4Play agame
1.复习表达感觉的单词及对应的物品如食品、扇子等，并把对应的图片摆放在讲台上
2.师生间用What sthe matter问答操演，根据生回答，师拿起物品图片并说:Heres aforyou.
3.Group work,小组间问答操演，师巡回指导〈各小组事先准备对应的物品图片〉Step5Sing asong《What sthe matter》Step6Exercises Copythedialogues.What sthe matter/1msleepy./Why don,t yougo tobed/OK.Step7Homework.
1.听录音o
2.自编对话自绘漫画，配上合适的英文教学反思:课题第一课时Unit10Review andcheck.教材类型牛津版所属学科英语〉〉（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-11-2320:56:251教案内容☆教学调整☆教学内容Part ALook,read andwrite.教学目的
1.学生尽量地把Unit6-Unit9中所学过的平常交际用语用到实践中
2.学生能根据图片选择对应的平常交际用语，并填上序号教学过程Stepl Warm up
1.GreetingSo（师生间围绕Unit6~Unit9交际用语进行交际）
1.Sing twosongs.《This isthe way》《What sthe matter》
2.On duty.值日生根据所学的交际用语随便体现Step2Play games.Gamel.连锁回答（重要复习问询物主，时间体现等项目）师规定游戏进行的路线，首先向第一位同学发问，该生回答后，由他继续向下一种发问，凡在规定期间内接不上的被淘汰，同步在游戏过程中师注意正音如T:What sthe timeS:It sseven.What sthe timeS:It sthree.It stime toplay football.Whose penis itS:……Game2Polly says:重要复习叫某人某事或不干某事_Polly says“openyourbook.（执行）Close yourbook.（不执行）Game3Listenanddo.重要复习表情Step3Look,read andwrite.
1.指导学生先看图理解图意，然后朗诵句子
2.生填空
3.校对
4.生看图朗诵采用男女生、小组之间、各排之间、同桌之间等不一样的形式，直至纯熟
5.角色演出，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习Step4Do exercises:
1.Whose glovesare theyThey,re YangLings.
2.What sthe timeIt s nineten.Step5Homework.Listen tothetapeof Unit5-9twotimes.Step6Goodbye.教学反思:课题第二课时Unit10课题第三课时Unit4教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A教案内容:☆教学调整☆主备教师徐燕备课时间浏览人数-9-2614:33:313教学内容:G Funhouse.
1.Look andread.教学目的
1.通过复习，能纯熟掌握本单元词语和句型
2.深入掌握句型Do youlike…？及答语教学过程
一、Warm up
1.Greetings
2.Say arhyme
3.Free talk.让学生充足运用本单元单词、句型进行练说，交际，培养学生口语交际能力
二、Revision.复习单词及有关的平常交际用语可采用小组抢答形式进行TNow lets reviewsome wordsand sentences.What sthis inEngli shS:It sa pen.T:Do youlike thispen S:Yes,I do.T:Me,too.T:What sthat on the deskS:It sa book.T:May Ihave alook S:Yes,here youare.T:Thank you.T（用同法依次练习、复习a bike,a bus,apuppet,a balloon.a kite,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch andguess”等形式防止形式单调而不充足激发学生爱好
三、Look andread
1、仔细观测画面，并结合全文理解趣味故事大意，体会其中的风趣含义
2、学生先听录音，再读故事
四、Assignhomework.
1、默写本单元所学的单词
2、用Do youlike…？去理解老师及同学及其周围朋友对某种物品与否爱慕教材类型牛津版所属学科英语〉〉（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数Unit10PartB1教案内容:☆教学调整☆第二课时Unit10PartB教学目的
1.通过复习，使学生纯熟地掌握本册教材所学的单词
2.能根据图片填上合适的单词教学进程Stepl:Warmup
1.Greetings.（让学生自由运用本册所学交际用语进行交际）
2.Sing asong（Thisistheway》
3.Free talk.（可分小组进行连锁问答操演）Step2:Play games.Gamel招兵买马”把学生提成几种组，“水果组”“动物组”“服装组”“文具组”“表情组”……各小组的组员齐心合力，把有关单词填进去Game2“滚雪球”把学生提成几种组，每组派一名学生在黑板上写出一种以某字母为词首的单词，前一种单词的词尾字母作为下一种单词的词首字母，在规定期间内写的又多又对的的小组获胜，小组内组员可互相合作提醒如car-read-draw-write-eat-ten-no,・・
3.Read thesewords.Step3:Look,read andcomplete.
1.生看图，根据图意填入所缺单词
2.以小组比赛的形式练读句子，直至纯熟
3.将这五段话扩充成对话进行演出师先示范THello!S:Hello!T:Look atmy skirt.S:Oh,it spretty./it snice/it ssmart.T:Do youlike itS:Yes,I likethe colour,but itstooshort.T:It snot myskirt,It smy sister,s.S:Oh,I see.
4、Practice inpairs.
5、Act.教师要注意运用实物或图片协助学生创设一下语言环境Step4Short break.Step5Do exercise
1.Copythesentences.lDon twrite ondesks anddonteat inclass.2The monkeycan drinktea andeat hotdogs.31like blue.My schoolbag isblue,and myrubbers areblue,too.Step6Homework抄写四会单词2遍Step7Goodbye.教学反思课题第三课时Unit10Review andcheck教材类型牛津版所属学科英语〉〉（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-11-2320:58:151☆教学调整☆教案内容教学内容UnitlO PartC教学目的
1.学生能纯熟掌握数词
2.学生能围绕时间展开对话教学进程Stepl Warmup
1.Greetings.（师生之间综合运用所学交际进行交际）
2.Sing asong《Ten littleIndians》
3.Free talk重要围绕What sthetime进行Step2Play games
1.Read thetelephone numbers.
6231579541068979125436793186567182462219982.Count fromone toone hundred.Don tsay themultiples of
7.Say“HellStep3Look andsay
6.Practice ingroups
7.Act.（让学生运用钟面进行交际演出）师先与学生进行示范TGood afternoon.S:Good afternoon.T:What sthe timeS:It s4:00T:It stime toplay football.S:Ok,Let sgo.学生之间围绕时间展开对话，对话内容合适扩展Step4Havearest.Sing asong Wearehappybees》Step5Do exercises.
1.Copythesentences.1What sthe timeIt sthreefifteen.Itstimetoplay football.2What sthetime:Itstwelve.Itstimetohavelunch.Step6Homework.读Unit6-Unit9教学反思课题第四课时Unit10Review andcheck教材类型校本课程所属学科英语＞〉（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-11-2320:59:001教案内容:☆教学调整☆教学内容PartD Lookandtalk.教学目的:
1.能通过复习，使学生对此前所学过的单词能纯熟掌握
2.能运用学过的语言合理组织对话内容教学进程:Stepl Warmup
1.Greetings
2.Sing asong Perhaps》
3.Freetalk.重要围绕What，sthetime进行Step2Play games
1.Lookandsay采用“迅速闪动”的形式复习文具、动物类、玩具类的单词
2.Listenanddo复习动作类、感觉类单词I ill/tired/thirsty/hungry/hot/coldStep3Lookandtalk.1,用实物投影仪展开图片，让学生仔细看图数分钟，随即隐去，师针对图片进行提问如:T S:I cansee abag.T:What colouristhebag S:Itsblue.T:Whose bagis itS:ItsLiuTaos.What canyou seein thepicture
3.生仔细看图，用下列句式讨论图片内容，师先示范TWhat canyou seein thepicture S:I canseeT:Where is/are the-**S:Its/They re•••T:Whose・・・is it/are theyS:/They re
4.生自编对话演出师先示范，然后生在小组内练习Step4Do exercises.
1.Lookandwrite.1Look atthe dog.Itsnice.Whose dogis itIts Helen,s.2Where arethe glovesThey reonthebed.Step5Goodbye.教学反思板书设计Unit4I likeDoyoulike***Yes,I do/No,I dont.教学反思课题第四课时Unit4教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-9-2614:34:542教案内容☆教学调整☆教学内容E Readandact;F Listenandrepeat;G Funhouse
2.Play agame.教学目的
2.能初步理解辅音字母j和k在单词中的发音
3.能较纯熟地在情景中运用本单元所学内容教学过程
一、Warmup
1.Greetings.
2.Sayarhyme《Fly,fly mykite》
3.Freetalk,运用本单元句型进行问答操演，要注意给学生以引导，注意语句要贴切，适合于语境
二、Readandact.
1.出示风筝图片，引出对话在对话引出时，可运用人物头饰进行角色区别
2.听录音，跟读两遍
3.分角色演出
三、Listenandrepeat.
1.出示某些具有字母j和k的词，以便学生能更好地理解这两个字母在单词中的发音如jacket,jogging,kite.
2.学生听录音跟读单词及句子
四、Playagame.
1、先简介游戏规则，然后老师与学生做示范请六位学生上台，在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子，而可以随意准备动物、文具类单词，从而扩大练说面，全面进行单词的复习由老师先发令说I likered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师，然后由这位学生接着发令I like…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员假如发令员说了句子，学生没有反应，该生便失败了，大家就说You areout,请另一学生替代失败的学生
3、分小组，请学生在组内做游戏
4、失败的学生朗诵Fly,fly mykite.
五、Assignhomework.
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写
2.背诵并演出Readandact.课题第一课时4A Unit5教材类型牛津版所属学科英语（四上）4A主备教师徐燕备课时间浏览人数-10-1014:52:341教案内容☆教学调整☆第一课时教学内容《九年义务教育六年制小学教科书、牛津小学英语》4A第三单元，第一教时（L ook,read andwrite）教学目的
1.能根据图片上所提供的情景，选择对应的平常交际用语，并在气泡中写上序号
2.提高学生的观测能力，阅读能力以及情景中口头交际能力教学过程
一、Warmup
1.Greetings.
2.Sing asong《Perhaps》.
3.Freetalk（师生之间交谈复习巩固14单元所学句型）〜
4.On duty.值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知
三、Presentation andpractice.
1.Read thesentences.指导学生读A部分左边的句子并想想它们的答语
2.出示挂图让学生看图，根据详细语境选择对话
3.师生共同查对
4.学生分角色朗诵，先个别朗诵，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最佳孩子不喜欢呆板的朗诵，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们
四、Do exercises.
1.Is thata pen
2.What sthat overthereNo,it isnt.Itsa ballpenItsapurse.。
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