还剩11页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
第一单元这是我们的小区
1、小区的公共设施教学目的
1、理解小区的多种设施所在的位置和使用情形
2、懂得并学会借助有关的小区公共设施处理生活中的实际问题
3、懂得爱惜公共设施人人有责，可以自觉爱惜小区公共设施教学流程
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话揭题1哪位同学乐意告诉大家你的家住在什么地方？咱们自己的家都是小家，它还属于一种更大的家,那就是小区你懂得自己的家在什么小区吗？2同学们，平时你和你的家人在小区里会到哪些地方去？教师可根据学生的回答随机出示对应的设施图片3老师这里有许多小区的公共设施的图片，看到自己感爱好或者熟悉的设施，你能为大家简介一下它的使用功能吗？商店、银行、点心店、衣服干洗店等4谈了这样多，老师懂得了你们生活的小区中均有诸多必要的公共设施这节课就让我们走进小区，详细地去理解一下小区中的公共设施
2、出示课题
1、小区的公共设施
二、交流课外调查发现第二单元我看家乡新变化
1、城镇巨变教学目的
1、通过找故事、听故事等形式理解家乡的过去
2、对照家乡的过去，感受家乡的巨大变化
3、在时间中锻炼查找资料、访谈、文献研究的能力教学过程
一、歌曲导入
1、教师播放歌曲《在但愿的田野上》
2、谈话交流我们的家乡在但愿的田野上，她蒸蒸日上，不停地发身变化……你懂得这些变化吗？让我们一起去瞧瞧
二、北京城的变迁
1、提醒历史书上记载着许多有关北京的故事，尚有某些有关北京的传说也在民间广为流传，我们可以通过这些故事或传说来理解北京的变迁
2、学生观测课文中的四幅图片，想一想它们说的是什么事情
3、学生理解明成祖建都北京、火烧圆明园、开国大典、北京申奥成功这四个故事
4、小结从四个故事中，我们理解了历史上北京城的变化
三、指导学生通过故事来理解自己的家乡
1、设疑有关北京的故事尤其多，我们可以从这些故事中理解北京的过去和目前我们家乡是不是也有这样多的故事？我们是不是也可以通过故事来理解自己家乡的变化呢？
2、结合课文中的图片，向学生简介家乡的故事
3、每个地方都和北京同样，流传着诸多跟这些方面有关的故事我们的家也同样，我们可以通过故事来理解自己的家乡，理解家乡的变化那么，让我们一起去找找自己家乡的故事
4、讨论怎样搜集家乡的故事
5、提醒我们可以从图书资料中、网络上、老人那里寻找家乡的故事
四、交流家系的故事
1、故事点播学生搜集的故事可分为书面故事、网络故事、录音故事等几块不一样的内容，由学生讲解与演示其他学生根据自己的喜好，选择不一样的内容进行故事交流活动，寻找家乡变化的痕迹
2、主题故事接龙教师从家乡的各个方面（诸如老街、老字号等）确定某些故事的主题，让学生说说有关主题不一样年代的家乡故事，展现一定的纵向变化
五、感受家乡的巨变，激发学生爱家乡的感情
1、家乡的变化不止体目前单一视角（诸如园林、城墙运河等）的演变上，同步也体目前家乡面貌的变化上
2、对照课文的图片，让学生说说自己家乡的变化
3、提醒从故事中我们理解到家乡的过去和目前，我们的家乡和过去相比发生了翻天覆地的变化
4、让学生展示家乡面貌所发生的变化（旧城的改造以及新城的崛起）
5、和学生一起憧憬家乡的未来，激发学生投身于建设家乡美好明天的热情课后反思
2、腾飞的翅膀教学目的
1、懂得行业的形成与当地的资源条件有亲密的关系
2、懂得家乡的人们所从事的重要行业，理解行业的发展给家乡带来的变化
3、理解各行业的劳动状况，初步形成热爱劳动、尊重劳感人民的良好品质教学过程
一、导入
1、每个人的家乡均有不一样类别的行业，各行各业的形成与发展给家乡的巨变插上了腾飞的翅膀
2、提醒先让我们一起去看看各个地方的某些重要行业
1、在课前，同学们已经以小组的形式对小区公共设施的使用状况有选择地进行了调查，目前请你们来交流一下
2、小记者采访回放1除了调查表格之外，你就所调查的小区公共设施还想懂得些什么？不少同学不仅提出了自己的问题，还纷纷当起了记者，走入小区对这些问题进行了采访目前让我们来看一下小记者们的采访回放学生出示调查前的自己所列的问题，如以健身器材为例健身器材是什么时候开始放在小区里的？是由谁拨款购置了健身器材？平时健身器材由谁进行维修，一般多久进行维修维修的经费状况怎么样损坏状况怎样？2学生就自己提出的问题，将采访所得进行交流鼓励学生用多种形式进行汇报小记者们可以采访居民对小区设施的感受，也可以采访小区工作人员对小区设施的简介，或者把小区工作人员请到课堂上来简介
4、通过几种小组的调查汇报，我们懂得了现代社会的小区里公共设施丰富，这些设施还跟人们每天的生活亲密有关课前，老师请你们在双休日或假期观测你和你的家人或小伙伴的一天，目前请你们来描绘一下一天中，你们大概使用过哪些公共设施？1出示P5生活素描中的表格，学生交流可对“小区老人的一天”进行修改
（2）对学生所讲到的设施，教师及时板书，组织学生比较分析不一样的人需要使用的公共设施都同样吗？得出结论不一样人群对小区公共设施使用的需要并不完全同样，不过每同样公共设施都和人们的生活亲密有关
三、完毕“实践园”
1、让我们拿起手中的笔，为自己所在的小区描绘一张漂亮的图景吧
2、学生绘画，交流
四、辨析导行，懂得维护小区公共设施的重要性
1、谈话你们乐意让我们的好帮手一一小区的公共设施受到伤害吗可是诸多小区里人们生活的好帮手正受到人们的伤害
2、出示小区公共设施受到破坏的组图乱踩草坪、健身器材损坏、公园里都是垃圾等
3、小区公共设施的建成、维护都需要投入大量的人力、物力和财力而设施一旦遭到损坏，又将直接影响到居民们的生活课前同学们记录了一组数字，让我们来看一下（举例，可根据学生搜集的资料进行调整）如健身器材一整套健身器材需要----------元，目前共有一一种健身器材，每年买健身器材的费用为一一元，健身器材每隔一一天（或月）需要维修一次，每一次维修的费用为元，总计一年需要花费大概元
4、联络刚刚看到的图片，再看看这些数字，你有什么感想？（学生畅所欲言）
5、小结是啊，小区的多种设施建成和维护都很不轻易，身为小区组员，我们均有义务更好地维护小区的公共设施
6、出示P8的畅想园里的图片，学生议一议这些同学做得怎么样
7、谈一谈为了更好地维护公共设施和小区的安全，你会怎么做？
8、学生讲讲自己和小区里的其他小朋友爱惜公共设施和注意安全的小故事，或者几种同学合作编写爱惜公共设施的儿歌等
五、提出合理化提议
1、小区里的设施为我们生活带来了很大的便利那么在我们生活的小区中，哪些设施可以深入改善，居民们又但愿小区再提供哪些公共设施呢小记者给我们带了反馈消息、，让我们一起来听一听
2、学生根据自己的采访，提出合理化提议
3、让我们把这些提议记录下来，交给小区工作人员小区是我们的家，健全的设施和我们的生活关系非常亲密作为小区的组员，我们在平时要爱惜公共设施，关怀小区的安全，用实际行动证明我们是小区的小主人课后反思
2、和睦相处【教学目的】
1、懂得小区的和睦环境对小区的每个组员都很重要，理解小区组员间的和睦相处离不开小区居委会的作用
2、学会对的处理小区邻里之间的矛盾
3、体会小区组员间和睦相处带来的快乐与温馨
一、师生谈话小区，是许多人共同生活在一起的地方在这个大家庭中，一定发生过许多事情今天，让我们一起来说说你们看到或经历过的，小区人们之间发生的故事
二、小区故事会
1、师生谈身边发生的故事体会快乐的难忘的……
2、通过大家的故事，你感受到什么？你觉得怎样的小区关系是你但愿的？出示课题和睦相处
3、畅想和睦相处的小区大家庭应当是怎样的，小区邻里相处你们有什么绝招？分小组讨论，至少想出三个绝招师生互动，交流一一友好关系关键词互相协助积极问候谦让宽容分享快乐走亲访友……
三、我是小区友好天使
1、快乐的家庭总是让人流连忘返，你觉得，我们小朋友应当怎样做小区的友好天使呢？
2、我们的行动分四人小组情景演出课堂展示体现的是友好交往的哪个关键词
3、我们看到，这些友好天使尽管做的并不一样样，但均有相似点出示人人为我我为人人共同发明友好大家庭！
四、主题讨论
1、例举课文案例晾衣服事件小组讨论，交流“不小心”一一宽容待人“泼脏水”一一错误做法，估计也许会产生影响他人，影响小区风貌的不能做假如你碰到类似的事件，你会怎样处理？
2、你们碰到过这样的某些邻里矛盾吗？你们觉得应当怎样处理？学生交流师述事例三楼上的小孩每天在地板上拍皮球，跳绳，二楼的小朋友很烦，到最终，家长板着脸闹到楼上，产生了矛盾学生辨析三楼的小孩应当考虑到不影响他人休息；二楼的家长应当有礼貌地指出
3、作为小区小公民，你觉得小区人的哪些行为也会影响到大家的和睦相处？根据学生例举措施板书道歉、解释、提醒、赔偿……心平和气地进行沟通心中有他人
五、争当“五好文明家庭”
1、师述目前许多小区都在评“五好文明家庭”，你们认为，怎样的家庭可称作为“五好”？我们怎样争当“五好文明家庭”呢？（敬老、和睦、读书、环境保护、文明）
2、让我们从自己的家庭做起，从身边做起，从小事做起，共同发明美好家园课后反思
3、精彩的小区生活【教学目的】
1、理解精彩的小区生活，懂得精彩的小区生活能提高小区组员的生活质量，为小区居民带来丰富的精神食粮
2、积极参与小区活动，感受小区大家庭的温暖
3、激发学生热爱小区、热爱生活的美好情感【教学设计】、理解小区生活
1、师小区是我们生活的地方，也是小区组员学习、成长的地方，它为小区组员提供了精神食粮
2、学生浏览和欣赏小区生活组图（可以补充国外小区生活图片或录象资料），读一读“风景线”中的一段话，理解小区为我们提供了哪些丰富多彩的生活
二、课堂交流调查汇报
1、师课前大家已经分组到所在小区做过调查，理解小区为不一样人群提供了哪些对应的活动场所，下面分组汇报调查汇报成果规定形式不限，有条件的学校可以自己制作课件
2、教师结合“展示台”的图片，引导学生走进老年人的小区生活
3、师你尚有哪些好提议，可以使老年人生活得更健康快乐讨论后集体交流
4、关注小区里的特殊人群，学生交流调查成果，并提出提议或想法
三、主题采访，实践体验
1、学生自学有关小区学院的知识，教师通过图文资料补充国内外小区学院的发展状况
2、明确采访主题，分组设计活动计划教师设计对应的表格，让学生记录采访的过程
3、开展采访活动，教师可做合适的指导
4、学生交流采访的收获和感想
四、描述节日，畅谈体会
1、图片引入，畅谈小区节日
2、谈谈自己小区快乐的节日活动教师提问1你最喜欢小区的哪个节日？为何？2在参与这些活动中，你有什么收获？
五、理解“春风行动”
1、师只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间扶贫济困也是小区公益活动中的重要内容
2、学生阅览“爱心角”提醒，交流“春风行动”的内容
3、你懂得所在小区有哪些需要扶贫的对象？小区是怎样协助他们的？学生说一说，写一写
4、你参与过这样的活动吗？学生交流并谈一谈参与后的体会
六、自觉参与社会服务实践
1、你准备为小区美好的明天做什么？
2、学生分小组讨论
3、全班交流，各抒己见
4、小组设计一份为小区服务的行动计划
5、全班讨论计划的可行性
6、小组按制定的计划，定期为小区服务
7、学生记录实践，并定期修改
8、畅谈对时间的体会，教师予以对的的引导课后反思:。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
