2025年雅思阅读技巧全面提升攻略

怎样提高阅读速度，增长阅读题的答对率？做阅读理解题的重要障碍之一是文章长、句子复杂、问题难，因此分派的时间往往不够用，在规定的时间里读不完文章，做不完题目根据考试大纲，CET-4阅读部分的文章为4篇，总词数约为1000词，问答题为20题，总词数值为800词，分派的时间为35分根据这一规定，考试每分钟只要阅读52词，这似乎并不难，但做阅读理解题不仅要读，理解文章的大意，更重要的读了后来还要理解思索，还要辨别是非，概括判断因此，第一，掌握阅读措施，加强训练自己的阅读习惯与措施平时训练阅读时不能一词一词地阅读，更不能张着嘴巴一词一词的朗诵，而要根据意群，注意句子、段落的大意来理解第二，理解文章的体裁，掌握各类体裁文章的重要组织框架，也就是说，每类体裁文章的主题是怎样展开的，这有助于我们提高阅读速度；如议论文，一般先把论点摆出来，然后通过举例、比较等来论证主题；如记叙文，着重论述的是过程，主题是通过论叙的事或过程来突出的第三，扩大知识面一般来说，对自己熟悉的话题，阅读起来速度较快，且理解较透彻，而对自己不太熟悉的话题，虽然文章中没有单词、难句，也很难理解，这就规定我们平时波及各方面的知识，文科学生多读某些自然科学方面的文章，而理工科学生多理解一点人文哲学方面的文章，知识面拓宽了，阅读速度、理解率就能得到保障第四，熟悉各类题型的特点一般来说，用what,how,when,where,why,who,...not true/notmentioned等形式来提问的，往往在检测我们辨别信息的能力，也就是辨别文章中重要信息与次要信息的能力，这就规定我们重点理解文章中重要的、详细的细节；而问题波及到主题思想、最佳标题、作者的观点、文章的写作框架、文章的重要来源等问题，往往在检测我们的概括、归纳能力，这就规定我们从语篇高度去理解文章；而问题中提到infer,imply等词时，往往检测我们的推理能力，这就规定我们不仅要理解文章中有关信息的表面意思，更要理解这些表层信息中隐含着的深层意思理解这些题型的特点，有助于我们有的放矢，提高阅读速度与理解率在考试期间，考生做阅读理解重要是为了获取有关信息，是为理解答问题，因此阅读文章时没有必要把文中的每一种单词、每一句话、每一种细节都弄清晰，而只要找到与问题有关的信息加以理解，必要时再理解上下文的关联信息对无关的、没有规定理解的信息可置之不理，这样可省下许多时间，多读几遍与问题有关的信息，从而提高解答问题的答对率再者，假如考试期间在35分钟时间里还没有读完文章或做完题目，可合适地占有其他部分的答题时间，如词汇、构造、完形填空等，由于就分值而言，阅读理解做对一题得分，而花同样的时间，做对一题词汇、构造、完形填空题才分，因此，仅仅从通过

20.5考试拿分的实用角度来考虑，多花一点时间在阅读理解上，也是必要的对的选择项有何特点2文章理解了，要从每一种问题的四个选择中选出对的答案并不轻易，由于对的选择项不仅混在三个很相似，且有关的干扰项中，并且其体现形式多种多样，它不也许是原文中相似的词、相似的构造，甚至是相似的语义关系，其语言体现形式相差很大因此，理解和掌握对的选择项的特点，以及它与文章有关句的语义关系，对于我们迅速、有效地确定对的答案是大有裨益的一般来说，对的选择项与原文中的Thepassage is mainly about・”其对的选择项C“the positiveand negativeaspectsof advertising；与主题句完全吻合因此，读懂文章的开头句并圈划出来对理解整篇文章起到关键作用另一方面，文章中的某些信号词可圈划，由于这些词自身比较突出、醒目，在阅读过程中轻易发现，并且它们展示了多种语义关系并能协助我们预测下面所要讨论的内容以及上下文的逻辑关系，从而使我们更好地理解句子的表面意思，更能使我们更好地理解句子之间、段落之间的内在关系，如看到就懂得下文是分析原因；读至one reason,the reason for...,Uthe moststriking characteristic/featureis…就可以反推上面讨论的是某一事物或某人的某些特点，而下文将讨论其〃最明显的特性〃，同步又可归纳出文章的主题是在讨论〃某物或某人的特性〃再如nevertheless,however,on thecountry等信号词引出上下文相反的论述或观点；similarly或equally讲述了同一话题的另首先；等引出的是阐明上文中论for example,for instance,a casein point点的详细特性；in summary,in aword,in short引出的是对上述讨论的概括、归纳在阅读过程中把这些词、短语圈划出来，不仅协助我们加深对文章意义的理解，提高阅读效率，同步也协助我们做题查读时设置醒目的标志；圈划的过程也是积极思索的过程，这样阅读完文章也不至于读完了文章，把重要信息给忘了

5.怎样理解文章中的长句、难句？在阅读文章时，我们时常碰到某些句子很长，且构造较为复杂、阅读上有一定难度的句子，而这些句子又是包括着文章中的重要信息，我们不得不花时间，下功夫去理解那么怎样才能比较有效地理解这样的句子呢？首先要树立信心不要见到长句难句就失去信息，相信根据自己的水平，通过合适的措施，是可以去理解的第二，分析句子构造把长句、复杂句中的主干成分圈出来，然后再分析其修饰成分或并列成分，这样能把握长难句传递的重要信息是什么K例102The changemet thetechnical requirementsof thenew ageby engaginga largeprofessionalelement andprevented the decline in efficiency thatso commonlyspoiled thefortunesof familyfirms in the secondand thirdgeneration afterthe energeticfounders.这个句子长达个词，并且构造复杂，尽管没有太多的主从句，但理解起来比较困难41我们仔细阅读此句，首先把主干成分The chargemet thetechnical requirements...and圈出来，这是长句的中」心,留、想，然后再分析prevented thedecline inefficiency其他成分by engaging…是状语，…inefficiency后的that从句为定语从句,修饰thedecline,深入阐明前面的先行词；短语又是一种状语这样一分析，构造比较清晰，句意也after比较清晰了虽然有问题问到有关信息，又比较轻易解答第三，分析文章的写作框架，也就是文章的组织构造，结合上下文，抓住能理解的关键信息，从而到达理解整个长句难句的句意，如K例113Papousek/s lightdisplay wasplaced directlyin frontof thebabies andhe madetheinteresting observationthat sometimesthey wouldnot turnback towatch the lights closelyalthoughthey would smile and bubble whenthe displaycame on.Papousek concludedthatit wasnot primarilythe sightof the lights whichpleased them,it wasthe successtheywere achievingin solving the problem,in masteringthe skill,and that there existsafundamental human urge tomake senseof theworld andbring itunder intentionalcontrol.（年月第篇文章的最终一段）19936CET-42整个一段包括二个长句难句，但段落构造告诉我们前一句为例证，后一句为结论（concludedthat可显示）；抓住了这一写作特性，去理解两个长句难句的重要信息，即第一句中的由止匕得出结论:interesting observation:not turnback towatch thelights;not the sight（）of lightspleased them,but the success in solvingtheproblem;a fundamentalhuman urge,两个长句难句包括了个单词，且构造较复杂，有并列句、从under intentionalcontrol90句、分词短语等但只要分析文章的框架，理解关键信息词（29个词左右，占必）整个句意就比较明了因此，在理解长句难句主干信息的基础上，再去理解其他信息，阅读就轻易多了

29.The babieswouldsmileandbubbleatthelights because•A.thelightswere directlyrelated tosome basicdrivesB.thesightof thelights wasinterestingC.they neednot turnback towatch thelightsD.they succeeded in switching on thelights如针对例K112那段文章设问虽然有问题波及到对长句难句的理解，通过这样措施，也比较轻易找到答案

30.According toPapousek,the pleasurebabies getin achievingsomething isa reflectionof.A.a basichuman desire to understandand control the worldB.the satisfactionof certainphysiological needsC.their strongdesiretosolve complexproblemsD.a fundamentalhumanurgeto displaytheir learnedskills题对的选择项就是对29D theysucceededinswitchingonthelightthesuccesstheywere achievinginsolvingtheproblem,的详细解释，而30题的对的选择项A就是对‘婴儿为何文章读懂了而题目做不出来？观测灯光’现象得出的结论a fundamentalurge和under intentionalcontrol的释义我们常常听到学生反应，自己能读懂文章中的每个词、每个句子，但做题目时很棘手，很难下手，虽然选了A或B,但心中没有数，也就是说自己不懂得为何选A或B原因是什么呢？我们懂得，一篇文章难，难在两个方面，第一文章自身很难单词诸多，句子构造很复杂，长句难句无法理解，加上文章的题材又不熟悉，因此，文章好难；第二难在问题上文章自身不难，生词很少，句子构造也比较简朴，话题又比较熟悉，但就是问题解答不出来这就反应出我们的阅读水平还不够高阅读理解包括两个层面第一是句、词层面上的理解第二是语篇层面上的理解而考生反应文章on sentencelevel,on discourselevel,读懂’了，而问题解答不出来，是由于他们的理解只局限在句、词层面上的理解，认为理解了词、句的含义，就理解了文章的一切；他们的阅读理解没有提高到文章语篇层次上的理解，也就是说，没有理解句与句，段落与段落之间的内在关系是什么？一篇文章是一种有机的整体，句与句、段与段之间是有必然联络的，虽然是句子层面上的理解，也有表面意义与深层意义的理解因此，考生假如只是在句子层面上理解，只理解句、词的表层意义，那么当问题一问至『主题思想是什么‘？’作者的观点是什么？〃文章的写作框架是什么？〃作者为何要写这篇文章？‘从句中、文章中能推断出什么内含？等等，对这些问题就无从下手由于这些问题必须从语篇层次上去处理，必须从深层次的理解去解答；假如阅读理解水平无法提高到语篇层面的理解，无法去推理其深层意义，那么，虽然文章中没有生词，复杂的句子构造，一出现归纳题，推理题，就觉得很难，解题时很茫然因此，我们的阅读理解，首先要处理对词、句的理解，能辨别文章中的主次信息，另首先在词句层面理解的基础上，向语篇层面的理解去努力，要培养自己去理解句与句、段与段之间的关系是什么，是怎样衔接的，去理解作者在表层意义里没有体现的深层意义是什么只有到达了这一理解程度，我们才可以说“这篇文章我读懂了〃信息重要有如下几种有关性对的选择项是原文中有关信息的同义关系1如1999年6月CET-4中的第1篇文章例K12The biggestsafety threatfacing airlinestoday maynot bea terroristwith agun,but themanwith theportable computerin businessclass.In thelast15years,pilots havereported wellover100incidents thatcould have been caused by electromagnetic interference.Thesource of this interferenceremains unconfirmed,but increasingly,experts arepointing theblameat portableelectronic devicessuch asportable computers,radio andcassette playersandmobile telephones.RTCA,an organizationwhich advisesthe aviationindustry,has recommendedthat allairlinesban suchdevices frombeing usedduring criticalstages offlight,particularlytake-off andlanding.Some expertshave gonefurther,calling fora totalban duringall flights.Currently,rules onusing thesedevices areleft upto individualairlines.And althoughsomeairlines prohibitpassengers fromusing suchequipment duringtake-off andlanding,mostare reluctantto enforcea totalban,given thatmany passengerswant to work duringflights.The difficultyis predictinghow electromagnetic fields mightaffect anaircrafts computers.Experts knowthat portabledevices emitradiation whichaffects thosewavelengths whichaircraftuse fornavigation andcommunication.But,because they have not been able toreproduce theseeffects ina laboratory,theyhaveno wayof knowingwhether theinterferencemight bedangerous ornot.The factthat aircraftmay bevulnerable tointerference raisesthe riskthat terroristsmayuse radio systems inorder todamage navigationequipment.As worrying,though,is thepassengerwho can/t hearthe instructionsto turnoff hisradio becausethe musicstoo loud.

22.What issaid aboutthe over100aircraft incidentsin thepast15yearsA.They mayhave takenplace duringtake-off andlanding.B.They mayhave beencaused bythe damageto theradiosystems.C.They weresuspected tohave resultedfrom electromagneticinterference.D.They wereproved tohave beencaused bythe passengers/portable computers.

24.Why isit difficult to predictthe possibleeffects ofelectromagneticfieldson anairplanescomputersA.Because expertslack adequateequipment todo suchresearch.B.Because itis extremelydangerous toconduct suchresearch onan airplane.C.Because itremains amystery whatwavelengths areliable tobe interferedwith.D.Because researchscientists havenot beenable toproduce thesame effects in labs.文章中的第22题，对的选择项C中的have resultedfrom与原文中的havebeencaused为同义短语又如24题对的选择项D中的produce与原文because theyhavenot beenableto句中的为同义关系Reproduce theseeffectsina laboratoryreproduce对的选择项是原文中有关信息的反义关系如1995年6月CET-4中的第4篇参见

3、概括性推理实例剖析Passage1中的K例

2240.A.people findinvisible diseasesdifficulttodeal1withB.attacks byhidden enemiestend tobe fatalC.diseases withobvious signsare easyto cureD.people tendto overlookhidden dangerscausedbypesticidesDuboss remarksbeconcludedfrom Dr.thatIt can40对的选择项D中的overlook恰好与原文中的impressed形成反义关系，hidden dangers与原文中的obvious signs同样形成反义关系，即人们对有明显症状的病最关怀，反过来说，他们对杀虫剂导致的潜在危害往往忽视了O对的选择项是原文中生词的解释关系对的选择项是对原文中出现的某个不太熟悉的词的解释如1999年6月CET-4中的第2篇中的第28题参见词汇词义辨别题中的文章K例

3328.The word“provincial”Line2,Para.3most probablymeansA.limited inoutlookB.like peoplefrom theprovincesC.rigid inthinkingD.interested inworld financialaffairs一般来说〃连词所连接的前后两个成分的内容一般一致当“and takemore ofan interestin作为与前后并歹出现时,已可以确定为〃美国人local affairsprovincial Uprovincial只对自己的或局部的事物感爱好，而对外界缺乏关注”的词义了，因此，对的选择项Alimited inoutlook就是对provincial这个词的释义对的选择项是原文中长句、难句的解释关系4阅读理解文章中个别句子比较难，有的句子很长，且构造复杂，有的句子体现比较抽象，且生词较多；而有些问题的设计就是规定理解这些句子，其答案就是对这些句子的解释例K43Such large,impersonal manipulationof capitaland industrygreatly increasedthe numbersandimportance of shareholders asa class,an elementin nationallife representingirresponsiblewealth detached from theland andthe dutiesof thelandowners;and almostequallydetachedfrom the responsiblemanagement ofbusiness.这一句话长达47个单词，针对这句话设计了如下问题The growthof limitedliability companiesresulted in.A.the separationof capitalfrom managementB.the ownershipof capitalby managersC.the emergenceof capitaland labouras twoclassesD.the participationofshareholdersin municipalbusiness问题的对的选择项（）就是上述这一长句的释义当然，要理解这一长句没有一定的语A言水平很难做到5）对的选择项是对原文主题思想的归纳在解答问题，对的选择项不也许在文章中的某个句子中直接找到有关的信息，它需要通过对原文中的例证的归纳、对原文论述归纳、对文章对某一段落大意的归纳，对文章的主题思想归纳后才能得到K例52（文章参见概括、归纳主题思想的能力中的例句）The main idea of the passage is that.A teachers should doas littleas possiblein helpingstudents learnto readBteachersshouldencourage studentsto readas widelyas possibleCreading abilityis somethingacquired ratherthan taughtDreading ismore complicatedthan generallybelieved在通读全文后，即可发现文章第一段最终一句是文章的Reading cannotbetaught directly主题句而其他各段均是来论证这一主题的因此，对的选择项就是对Topic sentence,C整篇文章的主题思想的归纳，体现比较笼统6）对的选择项是对作者所持观点的归纳作者的观点往往不会轻易地在文章直接体现出来，而是通过读者对他（她）描述的事或人来概括推理的；问题中往往用一种词高度概括了作者的观点，如年月第19901篇4（文章参见作者观点、态度归纳实例解剖）Passage1K例

6236.In thepassage theauthors attitudetowards“mixed-ability teaching”isA.critical C.approvingB.questioning D.objective对的选择项（c）表达持“赞同的〃态度根据第一段内容，尤其是前二句中的动词选择rarely heldback,enrich,可以归纳作者对混合编班持赞同态度）对的选择项是对原言语中有关信息的推理7对的选择项往往规定读者通过信息的表层意思去理解隐含在其中的深层意思如年19936月CET-4第1篇（文章参见概括性推理实例剖析Passage）2K例7H

22.It canbe inferredfromthepassage that.A.compared withother hospitals nurses at Beth Israel Hospital aremore patientB.in mosthospitals patientcare isinadequate fromthe professionalpoint ofviewC.in mosthospitalsnursesget lowsalariesD.compared withother hospitalsnurses havetoworklonger hoursatBethIsraelHospital对的选择项（B）是对文章第1段最终一句句意的推理〃假如我们确要处理护理工作局限性（不充足）的问题，那么各地医院的行政部门和医生最佳还是效法一下Beth医院的楷模〃，据此可以推断护理不充足是一种普遍存在问题Israel3错误选择项有何特点上面讨论了对的选择项的特性，下面谈一谈错误选择项的特点，这同样有益于协助我们更好地理解文章1相似的词汇，错误的信息如1999年6月份的第一篇文章见K例1》第22题中的A,B选项提供的信息均为错误，他们具有一定的欺骗性，由于这两个选择项中的信息体现均出现了文章反复提及的词汇，如take-off andlanding,caused,damage,radio等，但这些词汇所传递的信息与题目所规定信息相比是错误的相似的信息，错误的范围2在问题中出现的信息与原文中的信息相似或相似，但并不属于问题提问中所波及的范围，如上文题中的项堤指22AThey mayhave takenplace duringtake-off andlanding RTCA这一机构提议在所有航行上严禁在飞行的，关键时一刻使用此类仪器，尤其是起飞和着陆的时候；这一信息并不指在过去中100多起飞行事故是在起飞与着陆过程中发生的因此，我们不应被相似的信息所困惑无中生有的信息3有些错误选择项中的信息是原文中主线没有提及的，尽量信息的体现中夹杂着某些文中出现的词汇，如上文第23题中的B,文中主线没有提及the passengerdont believethere issucha dangeras radiointerference;这——信息再如本文24题中的A,B两选择项中信息也是文本没有提及的信息对于此类错误选择项，我们只要不渗杂自己的观点，便可轻易排除的以偏概全的信息4以偏面或不完全的信息来概括完整的信息，这一错误选择项往往出目前主题思想题中以及某些详细信息题中，如上文22题D项就是用passengers portablecomputer这一详细的小概念要涵盖，这一比较笼统的大概念；electromagneticinterference再如，99年1月份第3篇文章例K82The appeal of advertising to buying motives canhave bothnegative andpositiveeffects.Consumers may be convincedto buya productof poorquality orhigh pricebecauseof anadvertisement.For example,some advertisershave appealedto peoplesdesire forbetterfuel economyfor theircars byadvertising automotiveproducts thatimprove gasolinemileage.Some ofthe productswork.Others areworthless anda wasteof consumersmoney.Sometimes advertisingis intentionallymisleading.A fewyears agoa brandof bread wasoffered todieter withthe messagethat therewere fewercalories in every slice.It turnedoutthat thebreadwasnot dietetic,but justregular bread.There werefewer caloriesbecauseit wassliced verythin,but therewere thesame numberof caloriesineveryloaf.On the positive side,emotional appealsmay respondto aconsumers realconcerns.Consider fire insurance.Fire insurancemaybesold byappealing tofear ofloss.But fearofloss isthe realreasonforfireinsurance.The securityof knowingthat propertyis protectedbyinsurance makesthe purchaseof fireinsurance aworthwhile investmentfor mostpeople.If consumersconsider thequality ofthe insuranceplans aswell asthe messageintheads,they willbenefit fromthe advertising.Each consumermust evaluateher orhis ownsituation.Are thebenefits oftheproduct importantenough tojustify buyingit Advertisingis intendedto appealtoconsumers,but itdoes notforce themto buythe product.Consumers stillcontrolthe

35.The passageismainlyaboutfinal buyingdecision.A.how tomake awise buyingdecisionB.ways toprotect theinterests ofthe consumerD.the functionof advertisementsin promotingsalesC.thepositiveand negativeaspects ofadvertising对的选择项（C）归纳了该篇文章的主题，而错误选择项A）只是文章中的一种细节，D）项也很明显，只是讲到文章主题的一种方面，即广告的好处，也就是广告的积极方面，不能概括文章的主题’广告的积极与消极方面’超越文章主题的信息有些错误选择项，尤其是中心思想，作者的观点、文章写作的目的等归纳题的选择项中，往往出现某些很笼统，范围超过了文章所讨论的内容的选择项如年1998月份第篇文章62（文章参见文章写作目的归纳阅读技能讲座写作目的归纳实例解剖）Passage2K例923O.The authorspurpose inwriting this passageis.A.to stressthe impactofthecomputer onsocietyB.to explainthe conceptof computerliteracyC.to illustratethe requirementsfor beingcompetent citizensof tomorrowD.to emphasizethat computerprogramming isan interestingand challengingjob对的选择项应为项，归纳了作者写这篇文章的目的是，解释计算机能力的概念,而）B A项和C）项则归纳的范围大了一点，文章没有用虽调计算机对社会的影响，以及论述做未来有能力的人所需具有的规定样在文章中圈划阅读文章时用铅笔在试卷上把某些重要的词、句划下来，或圈出来，作些标识，是非常必要的，这样做也不至于读完了文章，什么都忘了那么哪些信息需要画圈，哪些词句需要划线，哪些内容是重要的、关键的，在答题时需要派上用处的呢？一般来说，文章的中心思想句或主题句应圈划，由于一篇文章的中心思想是体目前中心思想句或主题句中，抓住主题句，对于整篇文章的理解，对于精确地答题是至关重要的不仅主题思想问题，如Whats themainideaofthispassage或The besttitle forthispassageis_.等均与主题句亲密有关，并且文章中的某些重要信息均是围绕这一主题展开冢土章的主题句一般出目前文章的开头，能高度概括文章主题的如99年1月CET-4第3篇（见K例82）文章一开头The这一句appealofadvertisingtobuyingmotivescan,have bothnegative andpositive effects.子就高度概括了文章的主题广告有消极的与积极的作用文章接着论述了广告的消极作用（第段）及积极作用（第段），并且问题就问到2335。