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文本内容:
第课巧巧嘴，巧巧手输入并保1五年级级信息技术教案教学目的、启动、并认识程序、会输入儿歌1Word
2、会保留儿歌文献教课时间两课时3教学重点认识程序，会保留文献教学过程第一课时
一、Word课前准备向爷爷、妈妈、奶奶征集儿时曾经唱过的儿歌查阅多种课外读物；与小伙伴们共同回忆让我们参与儿歌协会的征集活动，把曾经唱过的儿歌记录下来这次不用纸笔，而是用一种处理软件
一一二、认识、启动程序Wordo Word1Word第一步单击任务栏上的“开始”按钮，然后指向“程序”第二步选择代选项，即可启动Micros WordWord认识标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、光标插入点、编辑区、滚动条、状态栏规定会使用某些常用工具，熟记它们的名称及使用措施
二、输入文字、巧巧嘴，巧巧手一一输入儿歌以《馋猫和懒猫》为例2念儿歌的同学，要把每个字念清晰，听儿歌的同学，要把文字输入精确，比一比，谁的嘴巧，谁的手巧第一步单击任务栏上的按钮，EN选择中文输入法第二步在光标插入点背面输入文字“馋猫和懒猫”，按下回车键换行，光标移到下一行的行首第三步继续输入“庙里头有只白田2o、这首儿歌的第一行和第二行各有几种字，有几种相1似？、第三行和第四行呢？
2、在画图的时候，假如要成两个完全相似的图形，你会怎么做呢？3第三步拖动鼠标，选定“庙里头有只白猫”，单击工具栏中的“复制”按钮第五步取消对文字的选定后，按回车键，光标移到下一行，单击格式工具栏上的“粘贴”按钮第六步修改文字使用鼠标或键盘上的光标移动到错误文字处，用退格键或键删除光标前或光标后Del的文字，然后输入对的的文字
三、练习输入文字第二课时
一、保留儿歌文献操作过程在保留文献的过程中，建立自己的专用文献夹，并保留文献第一步单击常用工具栏上的保留按钮，（或单击“文献”菜单中的“保留”选项），出现“另存为”对话框第二步在“另存为”对话框中选择盘，单击“新建文献夹”按钮，D在出现“新文献夹”对话框中输入文献夹的名称（可以是本人“XXX”姓名）后，单击“确定”按钮第三步不变化默认的文献名，单击“保留”按钮，检查窗口Word的标题栏，看看文献名与否已经修改成功记录儿歌文献的保留状况（磁盘）\\（文献夹）\\（文献名）
二、练习保留文献
三、制作心得在中同样可以使用“复制一一粘贴”操作Word在保留的文献的过程中，可以根据需要，选择磁盘，新建个人文献夹，将自己的文献保留在这个文献夹中
四、知识链接、文字处理软件1文字处理软件的重要功能是对文字进行输入、编辑、排版、存储和打印，使用它可以写作文、做请柬、制作电脑小报等、标点符号的输2入在中文状态下，可以使用键盘直接输入中文标点符号要背诵过来、3想一想“复制一一粘贴”和“剪切一一粘贴”的效果有什么区别操作环H-P TI（）选定对象1（）执行“复制”或“剪切”命令（）确定插入点的位置（）234执行“粘贴”命令
五、搜集儿歌第课穿花衣一一设置格式教学目的
2、能打开保留的儿歌文献、可以修饰自己的儿歌、知识链接123（）什么是段落？1（）字号的体现形式有哪些？2（）运用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式教学重3点修饰儿歌和设置字体的段落格式教课时间两课时教学过程第一课时
一、课前准备搜集刊登有儿歌的报纸、杂志和书籍，以观测分析字体格式有什么变化，整首儿歌是怎样排列的
二、学习新知识、打开保留的儿歌1文献第一步进入程序Word第二步；单击常用工具栏上的“打开”按钮出现“打开”对话框第三步在“打开”的对话框中“查找范围”中选择文献的保留位置，再选择需要的文献，最终单击“打开”按钮在打开的文献中输入儿歌进行练习、自己尝试修饰儿歌2在中找到格式工具栏Word对比“画图”程序中的文字工具栏和中的格式工具书栏，标出Word你认为作用相似的工具按钮试试看（）、尝试使用格式工具栏中的多种工具，修改儿歌《馋猫和懒猫》1的字体格式，详细格式自定（）设置段落格式，让整首儿歌在页面2居中显示（）突出儿歌标题设置与儿歌正文不一样的格式，详细格式自定3想一想（）虽然按下了工具按钮，为何字体格式就是改不了？1（）能不能同步选定所有的文字？2在标题上应用了所有的格式加粗、倾斜、下画线等等，看上去3虽然很突出可为何不美观呢？上机练习第二课时
一、知识链接、段落1在中划分段落的方式就是按回车键，因此按一下回车键，就表Word达一种段落结束、字号的两种体现形式2第一种初号至八号，初号最大，八号最小第二种磅至磅572最小的是磅
5、运用“字体”和“段落”对话框设置字体和段落格式
二、下拉按3钮观测在格式工具栏中按钮带有下拉按钮找规律带有下拉按钮的工具和不带有下拉按钮的工具有什么不一样？
三、大显身手观测下列样例，你能判断它们设置了哪些格式吗？继续输入12其他儿歌，并分别设置合适的字体和段落格式在中选定文字的方式有多种，同学们可以将鼠标指针移动到3Word页面左边，使鼠标指针变成为箭头形状后，分别单击、双击、三击鼠标左键，观测有什么现象自己操作练习
四、练习字体的设置格式第课儿歌小作者一另存文献教学目的:
3、练习插入分页符、输入自己创作的儿歌12教学重点插入分页符，另存一种文献教课时间二课时教学过程第一课时
一、课前准备观测生活，观测自己生活的地方，创作一首儿歌，并朗诵给伙伴们听
二、学习新知识（）导入新课自己创作的儿歌，应当和前面已经输入的儿歌辨别开，1在新的一页上输入，这样就可以突出你自己的创作的作品插入新的一页的措施是插入分页符（）插入分页符第一步打开保留过2的文献第二步将光标移动到最终一首儿歌的最终一行的行尾，单击“插入”菜单中“分隔符”选项，出现“分隔符”对话框第三步在“分隔符”对话框图中选择“分页符”项目后，单击“确定”按钮
三、输入自己创作的儿歌（）在新的一页输入儿歌，并署上作者姓名（）修改儿歌格式，12对它进行美化
四、输入儿歌《壁虎小小》《掷铁饼者》《秋天说了什么》第二课时
一、学习新知识在这个儿歌文档中，已经有了几首儿歌，其中尚有自己的作品，我们给它另起一种文献名存盘，可以使用“另存为”命令
二、另存一种文献操作环节第一步单击“文献”菜单中的“另存为”命令，出现“另存为”对话框第二步不变化文献的保留位置，重新输入新的文献名儿歌选”“XXX单击“确定”按钮
三、操作练习
四、制作心得（）需要另起一页的时候，可以插入分页符1（）使用“另存为”命令，可以将文献以新的名称保留（在原保留位2置或更改保留位置）
五、知识链接（）保留命令1第一次保留文献时，执行“保留”命令，会出现“另存为”对话框，必须指定文献的“保留位置”和“文献名”，方可保。
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