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文本内容:
第一课祖国妈妈教学目的1能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的诚挚感情2积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大3能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一种妈妈的女儿》教学重点指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》教学难点在多种活动中激发学生的内在爱国情感教学课时2第1课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想提问导入1杨利伟上太空引出学生的爱国情感和民族
一、导入思索并回答问题2中国申奥成功的自豪感感想
二、聆听歌曲放录音范唱仔细聆听感受词曲培养学生良好的聆听习惯结合的节奏与意境1指导学生唱旋律1用MU LU等这里老师只是提供某些学习
三、学唱歌曲2指导学生演唱歌母音模唱旋律等的措施，学生可以自己选择词2读歌词合适的措施轻声跟唱歌词对唱、联唱等
四、指导演唱调动学生情绪投入用优美的声音体现让学生用“心”演唱演唱爱国情感
五、布置作业及1布置颂祖国诗歌跟随音乐向老师道小结朗诵的作业别，随音乐出课室2小结第六课五环旗下你我他1学会演唱《当五环旗传到北京的时候》并能用动作体现音乐教学目的2听赏《红旗飘飘》感受歌曲中热爱祖国的情感教学重点能学会演唱《当五环旗传到北京的时候》并能用动作体现音乐教学难点听赏《红旗飘飘》感受歌曲中热爱祖国的情感教学课时2第1课时教具准备课件录音机教学磁带教学过程教师活动学生活动教学设想我们国家国旗的名字形状、思索并回答颜色、图案？问题
一、提问导入说出国旗的名字形状、颜色、图案播放《红旗飘飘》的MTV
1、欣赏二欣赏
2、跟唱提问通过回答问题激根据教师的提1歌名？发学生的爱国感问回答问题
三、音乐感受2音乐感受情3红旗飘阐明了什么播放北京申奥成功的的画
四、拓展面，简介奥运知识小结布置作业，师生道别，随
五、小结查找奥运资料音乐出课第2课时教具准备录音机教学磁带卡片教学过程教师活动学生活动教学设想播放《运动员进作小运动员随音乐有节情景设置，激发爱行曲》、活动导入奏的进课室好组织入场活动
二、奥运知识提出有关奥运的学生自由回答理解奥运问答问题1组织学习旋律1小组按卡片接龙旋律2组织学习歌词2小组比赛朗诵歌词三学唱歌曲3播放音乐3欣赏4钢琴伴奏4完整延长歌曲1小组自行选择韵律操组织比赛队型四韵律操比小组指导2选出领操员赛3编排动作4练习5合乐完毕，比赛
五、小结小结并评价小组自评及互评随音乐出课室奥运会金牌多1能学会演唱《奥运会金牌多》2能积极参与“运动场上”的音乐游戏活动教学目的3听赏《运动员进行曲》感受乐曲雄壮、激昂的情绪教学重点能学会演唱《奥运会金牌多》教学难点能积极参与“运动场上”的音乐游戏活动教具准备录音机教学磁带旋律卡片贴纸教学过程教师活动学生活动教学设想1在音乐中模仿运动员1播放《运动员进行曲》走进课室一运动2提问，我国的奥运冠军2LA模唱员入场3回答问题1取队名
二、短跑1出示比赛节奏充足调动和发挥2选出参赛队员比赛2指导训练加油口号学生的积极性，3为队员加油3宣布比赛成果、颁奖寓音乐教育于活4随音乐有节奏的鼓掌动中1讲解比赛规1选出参赛队员
三、掰手2拍桌子进行四步卡农学生在模拟的体2比胜过程中为自己的腕比赛练习育活动中练队员加油3宣布比赛成果，颁奖背景习三声部的节奏3随音乐有节奏的鼓音乐《奥运会金牌多》卡农掌4小结1拿出写有主旋律的卡1仔细听比赛规则通过活动把枯燥片，宣布比赛规则2选出参赛选手，排列的旋律学唱变成2老师弹出对的的旋律旋律次序有趣的接力游
四、接力3开始比赛3小组唱出接力后排出戏，充足调动学赛4检查接力的成果的歌曲旋律次序生的学习积极性5指导学生完整唱出歌4跟琴哼唱旋律曲主旋律5反复练唱主旋律1放音乐1听音乐，休息
五、中场2组织学习歌词2小组比赛朗诵歌词休息3播放音乐3欣赏学唱4钢琴伴奏4完整演唱歌曲歌曲
六、运动播放《红旗飘飘》员退场
七、小结随音乐出教室第七课《乌鸦与狐狸》教学目的1学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》2可以积极参与童话剧的创编演出教学重点学会演唱歌曲《乌鸦与狐狸》教学难点可以积极参与童话剧的创编演出教学课时2第1课时教具准备乌鸦狐狸头饰教学过程教师活动学生活动教学设想讲诉狐狸与乌鸦仔细倾听用故事的形式来激的故事回答问题发学生的学习爱好、故事导入提问从故事中明白了什么道理
二、欣赏1播放音乐在欣赏过程中熟悉1完整欣赏2复听，组织听歌曲的旋律2复听，根据音乐角色的赏活动不一样做出不一样的音乐动作，由学生自由发挥1简介装饰音1认识装饰音并理解装2歌词学习饰音的作用三学唱歌曲3师生对唱2分组朗诵歌词4小组分角色对3师生对唱唱4小组分角色对唱5钢琴伴奏5完整演唱歌曲小结并布置下节互评四小结课任务随音乐出课室教学过程教师活动学生活动教学设想、复习铺垫1播放歌曲的伴奏1有表情的复习歌曲通过演唱复习第一课2导入情景2进入情景时学习过的内容进入情景提问思索、讨论、积极回借助提问的方式分
二、聆听比较导入对作品的分析答问题析作品铺垫假如你是狐两人一组创编、讨狸，会对乌鸦说些什论、演出
三、合作创编么甜言蜜语呢？四演出、评价1由组长带领分组进1欣赏学生的演出教师作观众，学生作行演出为课堂的主人，2引导学生对自己的要鼓励学生认真的做体现和他人的体现做2客观评价自己，认出评价出恰当的评价真评价他人五评价总结鼓励学生总结这节回忆学习过程，总结让学生自己找到学课的收获与局限性学习状况习措施第八课童趣教学目的
1、能学唱歌曲《四季童趣》、《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我、体现自我，感受快乐
2、学会对的的发声措施，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出对应的评价教学重点两首歌曲的学唱教学难点切分音和八分休止符的精确教学课时2第1课时教具准备钢琴、磁带、录音机教学过程教师活动学生活动教学设想
一、谈话导入提问谈一谈自己童年有趣的创设一种融洽、友事情，自己最喜欢做的事好的气氛情等等归纳总结
二、听唱法教学以听唱法为主
1、聆听通过听赏，熟悉歌
1、放录音
2、跟唱曲的旋律
2、伴奏
3、说说自己的学习状况，和同学交流
三、交流创编分组
1、自定歌曲的演唱形式培养学生自主学
2、根据理解创编动作进行习和创新的能力进行合适的指导歌演出和评价
3、汇报演出放录音感受童声演唱的体现
四、听赏《山童》力
五、总结学生自我总结教具准备钢琴、磁带、录音机教学过程教师活动学生活动教学设想、复习导入复习《童趣》谈一谈自己对《童趣》的理解最快的回到上节课创设的情境中
1、情境中模仿“胪的对的弹琴、示范发声措施
二、唱一唱
2、通过模仿知了的叫声划拍掌握附点四分音符发节奏
1、划拍视唱巩固简谱知识，体
三、学唱《童心视唱法和听唱法
2、聆听会四三拍子的特点是小鸟》相结合
3、跟唱
4、说说自己的学习状况，和同学交流
1、分组推选“小歌手”、在活动中大胆展进行合适的指“小演唱组合”示自我，深化本课
四、“童趣演唱导，鼓励学生进行
2、创编动作进行歌演出主题会”创编
3、汇报演出
五、总结小节并评价小组自评及互评随音乐出课室教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想组织颂祖国的朗学生分组朗诵作品同伴的朗诵带给学生亲切感，配以音乐背景，调动学诵会
一、导入生的内在情感播放背景音乐播放《歌唱祖国》做拍手、踏步的律音乐情感与动作的体验
二、听赏动1提问《歌》的感采用比较的措施，让学生在
三、比较受1谈感受“唱”、“听”的活动中去2放音乐2跟唱《歌》感受独唱与齐唱的两种演唱3提问“思索”3比较一人唱与形式“比较”集体唱的效果4理解齐唱与独唱1听赏与跟唱《一听唱歌颂祖国的歌曲，让音1放音乐种妈妈的女儿》乐中的情感去感染和熏陶孩
四、综合活动2提问2A跟唱《爱我中子们的心灵与品质，使爱祖A“唱出其他有关华》国的情感得以升华祖国妈妈的歌”B“此后的时间你B自由发言互相评将怎样做才能体现价对祖国妈妈的爱？”跟随音乐向老师道
五、小结鼓励、表扬性小结别，随音乐出课室第九课对花教学目的
1、能学会演唱《对花》并即兴创编歌词
2、听赏《顶嘴》、《挂红灯》，体验乐曲的基本情绪；完毕《沂蒙山小调》的读谱唱歌活动教学重点学唱《对花》，欣赏华北民间音乐教学难点体验华北民间音乐的风格特点教学课时2第1课时教具准备磁带，录音机、钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想
一、趣味听赏
1、播放趣味音乐小讨论交流这首乐曲为通过欣赏，让学剧《顶嘴》何取名为《顶嘴》？生对华北民间音乐
2、引导听赏风格有初步的感受
3、小结
1、欣赏带有歌演出
1、听赏，回答问题的《对花》
2、和老师随乐对唱歌曲
二、热情演唱
2、引导观测并提
3、学生自由组合进行练习，问和我们平时的熟悉歌曲齐唱有什么不一
4、全班进行歌演出样？
3、听唱法教歌
三、动感创编
1、启发学生思索，
1、思索并回答问题四季中尚有哪些
2、即兴和老师对唱，创编花？尚有哪些人可歌词以戴？
2、强调滑音和倚音的演唱
四、总结学生随乐，律动出教室教具准备录音机、磁带、钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想复习上节课学过的《对花》，谈谈自己的感受
一、复习引导复习播放《沂蒙山小
1、听赏调》
二、听赏
2、跟唱简介《沂蒙山小
3、读歌谱调》感受华北民间音乐的重三-听赏2播放《挂红灯》要种类“秧歌调”的经典风格随乐跟唱《挂红灯》
四、总结回忆本课内容歌曲、上滑音、对唱、演出唱、秧歌第十课红领巾之家
1、能学会《小小鼓号手》，并能积极参与伴奏活动教学目的
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能对的把握歌曲的情绪
3、能积极的参与本课的两个音乐活动，并进行节奏的模击教学重点有表情的演唱歌曲教学难点唱准节奏教学课时2第1课时教具准备磁带、录音机、钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想
1、在嚓亮的鼓号队
1、用多种姿势进教室
一、创设情境引“进行曲”中精神
2、师生互相敬队礼趣激情抖擞的进教室
1、”号是鼓号队的
1、做吹号状，按节
二、号的模仿灵魂”，尝试做号奏模仿手
2、轻声用“嘀滴出示节奏答”和“咚擦擦”演唱听唱法教学
1、随琴跟唱
三、歌曲教学引导学生感受歌曲
2、与老师分乐句接唱的情绪歌词
3、随琴齐唱
4、感受歌曲的情绪
四、总结教师小结交流感受教具准备磁带、录音机、钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想
1、宣布活动方式
2、
1、分组，选鼓手通过竞赛的方式
一、音乐活动阐明活动规则
2、进行模击活动激发学生的爱好
3、展示与评价
3、分组活动“鼓点的回
4、展示节奏学习的成果，声”并进行自评听唱法教唱
1、畅谈心目中红领巾的激发学生对少先队
1、“我心目中的红形象组织的热爱，营造气
二、学唱歌曲领巾”座谈会
2、放
2、只听不唱氛，酝酿情绪《红领巾在录音
3、轻声跟唱召唤》
4、边挥拍边跟唱
1、讲解规则
1、集体活动锻炼学生的听力和
三、音乐活动
2、弹琴全班一起评一评，最流畅乐感《破译密码》的就是密码
2、分组活动重新给每组一种一种“破译密码”的练习学生自我总结，畅谈感
四、总结小结并评价受第十一课步步高
1、用友好统一的声音演唱《西风的话》，感受音乐的和声美教学目的
2、听赏《步步高》、《春节序曲》，能哼出音乐主题，并感受音乐的欢快情绪
3、学会演唱《快快活活过春节》教学重点歌曲的学唱、乐曲的欣赏教学难点能在学唱和欣赏活动中，与他人积极合作参与演出教学课时2第1课时教具准备磁带、录音机、钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想
1、播放录音
1、初听乐曲
2、提问
2、初谈感想
一、感受春节
3、小结
3、小组谈论《春节序曲》
4、集体演出听唱法教唱
1、教
1、聆听
二、唱响春节师范唱
2、弹琴伴奏
2、有节奏的读歌词
3、跟琴学唱
4、完整演唱
1、分组给学生一种自主
三、创编演出指导并评价
2、自由讨论、排练的空间，促使他们的
3、汇报演出发明能力得到更好的
4、互评发挥
四、总结师寄语谈新年愿望交流增进感情教具准备磁带、录音机、钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想复习上节课的内用身势节奏体现《春节运用上节课所学的容序曲》内容创设情境
一、创设情境
1、根据歌词设计
1、听赏高声部，谈谈自己让学生带着目的听
二、听赏歌曲有关问题一年中的变化歌，感受歌曲美的意
2、播放录音境
3、指导按节奏读歌
2、按节奏读歌词词
1、听低声部使学生从听赏中播放录音，提出
2、谈谈自己的想法辨别齐唱与合唱
三、感受合唱问题
1、唱曲谱分组合作，提出运用唱曲谱来学视唱低声部曲谱问题内部处理，让学习二声部的合唱
四、合唱教学视唱高声部曲谱生对“友好、统一”
2、合唱两个声部的曲谱有更深刻的体会
3、唱歌词
①老师弹高声部，学生唱低声部歌词
②老师弹低声部，学生唱高声部歌词
4、全曲合唱
5、分乐句进行合唱练习，分组合作
6、互换声部练习
五、小结小结寄语学生自我总结，畅谈感受第十二课音乐万花筒
1、能随伴奏音乐声情并茂演唱多首歌曲，并精确说出歌曲名教学目的
2、聆听多首乐曲，能根据乐曲风格，精确说出曲名
3、能迅速辨别歌曲的齐唱、合唱、对唱等多种演唱形式教学重点复习本学期学过的内容教学课时1第1课时教具准备装扮教室，营造演出舞台效果教学过程教师活动学生活动教学设想组织学生提成四生生互相协助，做好组进行准备活动造型扮相让学生以自我的方跳动的音乐小组排练，每组准备式体现歌曲，充足展万花筒2首以上的歌曲示学生的个性魅力，并体验合作学习的快简介活动方式万在活动中，哪组卡壳画乐花筒点将一被点到一种哭脸，顺利过关国笑的唱前部脸分，相邻的组唱后比一比，谁的笑脸多部分，第三组说出歌名转动的音乐以击掌的方式获得抢展示万花筒教万花筒答权具，比方不一样演唱形式的歌曲让学生体验自己积小组的代表答题，精每展现一种画面极争取、努力发明就确说出歌曲的演唱形式让学生抢答歌曲的能获得成功的快乐演唱形式分组讨论，说出四首乐万花筒教具依次鼓励学生大胆发盛开着的音曲的播放次序展示四朵荷花画明，享有音乐，启发乐万花筒面，播放荷花中的和调动学生的求知欲乐曲分组设计，排练演出望，深化师生友谊引导学生根据乐随乐演出曲自己加上动作，讨论与互评分组排练营造轻松、民主畅谈自己的收获与感想的气氛，引导学生在情境中结束全课教学反思
一、与学生建立朋友式的师生关系目前的学生实在太难教，他们条件好，个性强，脾气大，想训几句怕他闹,想动两下怕他告，不懂得怎样把握分寸172班有位男生数学学得很好，其他功课也不错，还正在学习古筝，人很傲气那位学生在课堂上不尊重老师，不遵守课堂纪律，不能跟老师很好地配合，总说是妈妈的意见我很生气，规定他妈妈到学校来见老师有一天，学生家长让孩子的语文老师转交给我一封信，信中同步附上一张报纸，并指定阅读文章《浅谈师生之间的感情在教学中的作用》他的孩子已经先把文章看了，家长还但愿能和老师面谈看了信和文章，我的触动很大我找了这位学生谈话，他表达理解老师的辛劳，从此后来改正不良的行为，后来他真的体现好多了，我也在课堂上表扬了他我认为和家长的沟通也是很重要的，家长是我们的教育同盟，我非常感谢这位家长文章作者的教育箴言先做学生的朋友，后做学生的父母，再做学生的老师我想要想让学生喜欢上音乐课，首先要让学生喜欢你自己那么音乐教师既要活泼大方，又要有慈母般的体贴与关爱，还要有慈父般的隐忍和大度假如与孩子们建立了朋友式的师生关系,学生就会喜欢上你的音乐课
二、上好音乐课“法宝”:让孩子自信音乐，作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时，音乐又是一种体现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的体现，使学生可以充足地展示自我,获得美的享有和成功的愉悦.因此，培养孩子的自信心，音乐课堂有着得天独厚的条件，而孩子们有了对音乐有了自信，那么上音乐课也就愈加有爱好了.因此，在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.对于那些缺乏自信的学生，真诚的赞扬他们获得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点，并且及时、合适地予以赞扬.如:你的嗓子真甜，你声音真好听等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充足发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一种重要的转折点.在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐.当看到学生们因不停成功而获得了宝贵的自信时，我还是不停地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上，我以自然、亲切的微笑面对学生,常常用“你真棒、你能行’等鼓励性的语言，创设出一种温馨、友好、快乐的音乐课堂气氛.学生在这样的环境中，都会不停地努力，音乐课的效果也就越来越好.1能学会《清晨》这首歌，理解重唱、合唱的演唱形式教学目的2听赏《晨景》，并能体会发明体现的的乐趣3能跟唱《上午的歌》，并用身势节奏为歌曲伴奏教学重点能学会《清晨》这首歌，理解重唱、合唱的演唱形式第二课教学难点积极参与音乐活动并发挥发明力、体现力晨教学课时2第
1、2课时教具准备录音机教学磁带钢琴教学过程教师活动学生活动教学设想听音乐进课室，结播放歌曲《清合音乐感受为歌曲感受歌曲意境、营造学习
一、导入晨》，让学生感受并取名气氛，激发学生的想象力尝试为歌曲取名和感受歌曲的能力1播放音乐1欣赏并找出旋律2钢琴伴奏齐唱部的异同自主学习，小组合作，让学生有体现的空间.分2用LI哼唱齐唱旋
二、学唱歌曲律部分3慢速弹奏旋律4伴奏3朗诵歌词4完整跟琴演唱5布置演唱方案5分组设计演出1感受音乐，交流心1放《晨景》音乐得给学生想象和发明的空
三、听赏与作词2启发学升围绕晨2分组作词间景主题作词3分组演唱创作主3慢速伴奏题歌词1播放《上午的歌》1聆听、跟唱锻炼学生的协调能力及
四、听赏与跟唱2指导学生练习身2做身势节奏练习四肢与大脑的配合能力势节奏3跟唱歌曲，并用3再次播放《早》身势节奏伴奏
五、小结组织评价分组自评、互评
三、识谱教学识谱是打开音乐大门的钥匙但在我教小学音乐识谱这短短的六个月时间,便有着这样的深刻的体会:学校音乐重视识谱教育，但学生最没有爱好，最弱的也是识唱简谱.对于音乐识谱教学,本人根据自己的教学，做了如下几点反思一.强化听的感觉.音乐学习的各个方面都波及到听觉的作用，审美主体对于音乐的多种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、构造感、形象感等等）是审美能力的基础学谱的基础也应当首先放在听觉能力的培养上听得多了,就自然会有某些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更轻易掌握音准的概念.例如，在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先重视听〃的教学，强化听〃的功能当学生进教课时我用的音乐就是今天要学的歌曲，让学生有个无意识印象，但这种欣赏教师是故意指导，为下一步学好歌曲作好辅堑，而这时学生却在无意中学会倾听在真正要学习这首歌曲前，我又安排了一次故意欣赏，这属于诱导性的欣赏，启发学生刚刚你们在进音乐教课时听到歌曲是什么情绪的？你听了有什么感受？〃……诱发学生联想，指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、体现的内容等有初步理解，同步旋律、节奏，在学生脑中有一定印象，起来了熟悉旋律等作用这也是许多老师提出的先唱歌词再唱简谱的措施.但一遍一遍的唱学生很轻易分心，也提不起爱好.因此在听的时候要变化多种形式，在给学生美的感受的同步强化他们听的感觉.二.运用创编旋律来提高识谱能力.发明性能力培养应当贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程识谱教学中的各项内容和能力培养，都应当以即兴活动的形式给学生机会，发明性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的多种变化和重新组合在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有体现力的节奏感，对音乐构造、形式的感知、对音乐的形象、体现的理解、高度的集中注意和默契的互相配合以教四年级学生唱《对花》为例由于这首歌曲具有鲜明的民歌特点，因此在学唱新歌之前，我将乐曲中的旋律次序打乱，以短小动机为单位排列在一起，先让同学们听每组动机的音高，在根据自己的感觉重新排列成流畅的旋律,并一起弹唱这样，以听为先导，创编为手段，然后再让大家来听一听，唱一唱教材上的歌曲，这样提高了学生的识谱能力，也大大调动了学生的学习积极性与积极性同样的，创编旋律的形式可以多种多样，可以在学唱新简谱之前创编，也可以在学完了新歌之后来创编这样都能让同学们在乐趣与自己的成就感之中学习简谱、音乐课堂与流行歌曲开学很快，我对部分171班进行了一次“音乐倾向”的抽样调查，得到了一系列有价值的信息在他们的答卷反馈里，我得到一部分的“音乐课是学生最喜欢上的课”、“音乐老师是学生最喜欢的老师”的那种感动，尚有一部分却是冷漠与排斥；他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕尚未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里当然能找到许多原因，讲出一大串非音乐教师所能的理由，但从一种教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我的教育，恁心而论，我的课堂教学自身存在的许多问题恐怕也是一种不容低估的重要原因反思我的音乐课、机械训练的多，爱好激发、情感抒发的少过于偏重技能，使得音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练这样做，也许在表面上或许在一段时间里，一部分学生会有某些效果，但却有也许因此而减弱了绝大部分学生对音乐的爱好和爱好，甚至磨灭实际上这样的音乐学习与课堂教学，扭曲了音乐作为人类情感艺术、精神火花的本性，是与音乐教育的基本原理背道而驰的第三课音乐家海顿1听赏《辞别交想曲》，能熟悉音乐主题，理解音乐内容教学目的2听赏《惊愕交想曲》理解音乐内容，并能用打击乐器参与3在听故事的活动中，理解海顿的生平及其代表作品教学重点理解《辞别交想曲》《惊愕交想曲》所体现的内容用多种手段参与体现《惊愕交想曲》，教学难点体验力度在音乐中的作用教学课时2第1课时教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学设想1简介海顿，谈话导听赏《小夜曲》第引出故事中的人物海顿入乐章一情境导入2播放《小夜曲》理解音乐家和音乐创作故事一简介海顿初步理解海顿口匕旦目乐讲解故事1听故事通过画旋律线理解旋律的2听赏乐曲片段播放音乐下行，体验音乐懵绪故事二3哼唱主题音乐《辞别交响曲》第4画旋律线五乐章1讲解《辞别交响1听故事，懂得曲反复演唱主题并逐渐减少曲》曲名的由来2名的由来演唱人数，体验乐手相继故事三组织演唱旋律2演唱体现反复演退场的音乐场景唱主题1按规定复述故事1小结情节2组织评价2个人、小组自评、小结评价互评3师生道别，随音乐出课室教具准备录音机教学磁带打击乐器教学过程教师活动学生活动教学设想请同学自由简介海通过问题使学生回忆顿和《辞别交响曲》上节课所学内容提问导入自由回答问题的由来讲述故事并组织听1听故事故事四赏活动2听赏音乐3讨论音乐特点4哼唱主题讲述故事并组织打参与体现让学生从感性上体验故事五击乐器演奏活用人声、打击乐、力度在音乐体现中的动身势动作等体现音作用乐强弱听故事，理解曲名的由来故事六讲解曲名的由来1音乐家小档案1学生自主理解音乐家小档案中的信2海顿的成就及交息小结响曲的含义2理解海顿的重要成就第2课时教具准备录音机教学磁带教学过程教师活动学生活动教学设想
一、导入复习导入演唱并演出歌曲《大雨和小雨》1分组2做踩雨节奏游戏
二、踩雨游戏组织游戏3三组比赛1旋律接龙游戏1分组演唱旋律
三、学唱歌曲2组织学习歌词2根据歌词中的踩雨情景分别用动作4教唱歌曲体现欣赏3听赏师生对唱4学唱歌曲加入声势节奏完整用声势节奏为歌曲演唱伴奏1分组选角色2示范演出角色
四、演出组织演出3示范学生带领小组演出自评及互评1组织评价随音乐出课室
五、评价及小结2小结第五课《藏族的歌》1初步理解西藏的地区及民族风俗特点，学会演唱歌曲《我的家乡日教学目的喀则》2用踢踏舞的基本步演出《我的家乡日喀则》3专心聆听〈〈阿坝夜会〉〉〈〈阿玛勒俄〉〉，体验乐曲的音乐情绪及意境1初步理解西藏的地区及民族风俗特点，学会演唱歌曲《我的家乡日教学重点喀则》教学难点用踢踏舞的基本步演出《我的家乡日喀则》教学课时2第1课时教具准备藏族图片资料VCD录音机教学磁带教学过程教师活动学生活动教学设想情景导入,简介藏看图片WCD等理解藏创设情景激发爱好族文化族文化导入1教师示范弦子1学生模仿动作在学习舞蹈的过程藏族的舞2播放音乐2随音乐跳中，边唱边跳，激发3哼唱旋律3边唱边跳学生欢快的情绪，也在不知不觉中学会歌4教师示范踢踏4学生拍击节奏曲的合唱部分5专家脚步动作5模仿脚步动作6播放音乐6随音乐跳7哼唱旋律7边唱边跳1简介日喀则1理解日喀则藏族的歌2专家合唱部分2分组完毕合唱3钢琴带唱齐唱部3跟琴完毕齐唱部分4演唱全曲分4钢琴伴奏播放其他的藏族歌听歌声，跳藏族舞蹈，谈拓展及小结曲并小结藏族文化教具准备录音机教学磁带教学过程教师活动学生活动教学设想
一、复习导入钢琴伴奏演唱《我的家乡日喀则》放音乐，组织小组1欣赏《白鹤，请借一借开展欣赏与小组活动
二、听赏活动你的翅膀》相结合的形式，提高2小组演出白鹤的动作学生的学习爱好3欣赏《阿坝夜会》4小组活动篝火晚会1放音乐1欣赏〈阿妈勒俄〉
三、跟唱2钢琴伴奏并领唱2跟唱3随音乐伴奏演唱自评及互评1组织评价
四、评价及小结随音乐出课室2小结。
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