2025年英语六级听力攻略学长亲授高分技巧与心得

英语六级听力和英语六级听力的区别在于难度上的提高，六级听力难度在于语速快并且文段内容更为复杂隐晦想要提高英语六级听力部分，可以这样做

一、提高听力水平想要提高自己的听力水平并不是一种迅速的过程，不过仍然需要对的的措施下面重要为大家解答扩大词汇量L听力是一种考察综合能力的测试，诸多考生听不懂的最大原因是受生词的限制，虽然听到了每一种音节，也无法理解听力内容因此词汇是基础，乖乖背单词才是王道词汇的学习可以分为三个阶段首先，熟悉大意；另一方面，精确掌握涵义；最终，掌握词汇的使用措施和语境选择适合自己的听力材料

2.既然词汇是基础，那么在平常复习时，除了使用历年六级考试听力真题，还可以根据自己的词汇量选择其他材料练习选择材料的原则是，听力文本中的生词量不超过除了大家熟知的某些英文新闻网站，某些有声读物和名人演讲20%o也是不错的原则，考生可以根据自己的能力搜集材料比较实用的是真题中的听力材料，诸如巨微六级真题逐句精解中有历年真题听力部分，尚有专门针对听力提高的听力专题训练的小册子，适合基础微弱的人提高听力能力.精听为主，泛听为辅3在找到了适合自己的听力材料后，考生需要做的是大量听力练习所谓精听，就是规定考生反复听获取所有细节在听完两遍后，考生可以对照听力文本，处理生词和自己没有听懂的地方，再重新听一遍掌握其发音泛听是让考生熟悉英语，对此可以选择自己喜欢的材料，大量练习即可.把握主旨，重视首句4英语六级听力里面主旨类题目考察我们对文章主旨大意的概括理解能力由于主题句一般出目前文章的开头，因此其开头部分往往是考察的重点新闻报道一般将最重要或者最吸引人的信息集中在首句，而该句就是我们所说的导语thenews lead,换言之，听到新闻的首句，就可以对新闻内容有一种总体的把握.新闻特点51重视实效性新闻听力在原文和选项中都体现出刚发生的感觉，偶尔也会波及未来发生的动作2新闻六要素When——新闻发生的时间；Where----------------------------新闻发生的地点；Wh at------------新闻描述的详细事件；Wh o——事件中波及的人物；Why事件的起因；How事件的有关背景、通过以及成果等这六点串联在一起便是一篇新闻报道的主线，因此要重点记录这几处的有关信息常考场景短文部分由3篇文章构成，每篇长度为220250词每篇文章结束后有34个与〜〜之有关的问题，文章和题目只读1次人物简介1此类题材往往波及人物的生平、性格特点、成长经历、所处社会环境、专业领域、突出成就等人物简介一般采用记叙文体裁，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，以更好地捕捉听音点【听音重点】1）开头与结尾文章主题一般出目前此处，而主题是高频考点；2）记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、通过、成果细节题基本出自这些信息中；3）世人对该人物的见解或评价；4）该人物故事对世人的启示健康科普2健康类短文的话题以常见病为主，如头痛、牙疼、失眠等，不会波及过于复杂的疾病；而科普类听音略有难度，如2014年12月第1套题中的P as sa ge1以“同卵双胞胎”为主题，就令当年的诸多考生头疼不已健康科普类文章重要以阐明文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，协助考生更好地捕捉听音点【听音重点】1）开头与结尾文章主题一般出目前此处，而主题是高频考点；2）缘由与措施阐明文紧紧围绕一种现象或事物行文，意在解释阐明该现象或事物的缘由或给人以知、教人以用，细节题常出自这些信息中；3）举例与数字鉴于健康科普所波及的内容偏客观性及科学性，因此作者往往会辅以实例或研究汇报等作补充阐明，出题人常在此处设置考点历史文化3历史与文化是各类英语考试中最常见的题材;考生并不陌生作者在讲述一段历史或文化的同步，往往会将个人观点融入其中如2014年06月第2套中的P as sa ge2,作者通过简介赠送礼品这一风俗，论述了其尊重文化差异的观点历史文化类文章常以议论文体裁出现，那么，我们可结合该体裁的特点，在听音时有所侧重，协助考生更好地捕捉听音点【听音重点】1）开头与结尾文章中心论点一般出目前此处，是高频考点；2）体现观点处议论文除了有中心论点，还也许会有不一样的分论点，而h old,think,maintain,cons id er等都是引出观点的信号词，应予以重视3）论述论据处论点之因此成立，是源于论据的支撑，文章中间部分一般会引用品体的事实（事实论据）或道理（道理论据），以证明论点，细节题常出自这些信息中二.英语六级听力应扩大对应词汇量

（1）尽管新闻报道中所使用的词汇量很大，不过常用词汇还是很稳定的如VO A广播听力中的special English常用词汇约为1500个，而这些常用词汇的反复率是很高的考生在平时复习时一，应重视对常用词汇的累积

（2）专有名词众多人名、地名、组织或企业名称等是新闻听力中的常客在官网公布的样题中，S ec ti onA的新闻报道中就出现了不少这样的专有名词，如kenyan,nairobi,Ugandan,Woolworths,Cairo等诸多考生为这些陌生且拗口的词汇头疼不已平时复习时，可根据下文讲述的措施注意累积，不过在实际考试时，应当注意从这些词中延展出来的信息由于出题人一般不会针对这些名词自身提问，听音时只需根据发音大体还原该词的拼写即可

（3）新词层出不穷众所周知，新闻具有时效性每当有新鲜事物出现时，媒体都会争相报道，而与这些事物相伴产生的新词自然会出目前新闻中如visualpollution（视觉污染），non-aligned country（不结盟国家），selfie（自拍）等

（4）缩略词很常见正如前文所言，新闻中的专有名词诸多，这其中就包括组织、机构、公约等这些名词的全称也许较长，为了保持新闻的简洁性，人们习惯使用它们的缩略形式如UN=united nation（联合国），E U=European Union（欧盟），E C=European Community（欧共体），APEC=the Asia-Pacific EconomicCooperation（亚太经合组织）,IMF=International MonetaryFund（国际货币组织），A SE AN=Association ofSoutheast AsianNations（东南亚国家联盟）等

（5）需理解新闻词汇的其他特性例如，前置修饰词高度浓缩新闻文体为了使句子构造紧凑严密，大量使用前置修饰语修饰名词，如missile defendshieldo此外，VO A新闻具有特定的新闻色彩，会常常使用小词（多见于单音节的词汇），专有词汇众多例如表达“爆炸”时，常常会用到“blast,crash,smash”等此外，新闻中还会出现字典上查不到的组合词，对此要特殊记忆并听懂例如technology—heavy Nasdaq等等原文语音特点

3.1语气播报者往往会根据新闻的内容调整自身语气，以吸引听众的注意力一般而言，播报者会通过升调来强调新闻中的关键信息；而播报的语速越慢，语气的变化也越明显2连读与其他题型相比，新闻的播报速度略快，因此出现连读的几率会更高所谓连读是指前一种词以辅音音素结尾，后一种词以元音音素开头，辅音和元音则拼在一起，构成一种音节，如stand up,a cupof tea等当然除了这种状况，元音与元音、辅音与辅音间的连读现象也存在3重读和弱读新闻播报者倾向于将具有重要信息的单词读得略长、略重，非重要信息则读得略短、略弱，很显然重读的地方是考察的重点4浊化和失爆这两种语音现象的使用给人以跳跃、活泼之感，为新闻的听音增添了趣味性浊化是指当一种清辅音前为辅音［s］,则将其读成对应的浊辅音常见的有［st］,［s k］,［s p］,［str］四种状况；失爆是指当［b］、［p］.［t］、［d］、［k］和［g］这6个爆破音中的同一种音持续出现或任意两个音相连时，前一种音会失去爆破，如upsi dedown,bla ckbike等新闻听力句法特点英语六级听力的新闻报道中以简朴句为主，不过当信息量较多的时候，可以通过定语、同位语、状语等的运用对简朴句进行合适地扩展，也可以通过合并句子并列句或者主从复合句的方式来体现更多信息，但后者难免给人以复杂且信息密集之感在官网公布的样题中，SectionA的第3篇新闻就具有“Thegoverment paysabout900for oldones tobe discardedandadvertising onthenew vehicleshelps coverrepayments.这样一种经典的并列句新闻听力过渡阶段的复习措施在国内听新闻，关键不是英语新闻自身，而是正在发生的国内外大事的中文背景考生必须对这些大的事件有所理解，才能有的放矢；听不懂新闻的关键，不是听的问题，而是有太多新闻单词和短语，考生主线就没有学过或者见过考生在平时复习时，可从v0A的慢速英语Special En g1i sh听起，逐渐过渡到常速英语Standard English,可按照下列环节复习

1.听把某条新闻从头到尾听几遍，明白其大意，分出意群和段落，然后再以一句话为单位反复地听，弄清晰一种句子由几种词构成，以及该句的句子构造是什么样的一定要根据材料模仿发音，对的并大声地朗诵出来

2.写每次听的时候，就把听懂的词一种一种按照次序写在纸上，没有听懂的词先空下来，然后反复地听若有疑问可查字典，然后对之前没有听懂的词用标识标出

3.说将整条新闻听写出来后来，就要大声地朗诵听一句播音人的话，自己说一句尽量能连贯地将一句话完整地说出，中间不停止

4.背把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗诵，到达背诵的程度久而久之，新闻听力的水平自有长进。