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文本内容:
牛津5B Unit1《牛津小学英语5B》Unit1A NewTerm
一、教学内容《义务教育课程原则试验教科书牛津小学英语》5B第一单元第一教时（Part BandPart C）
二、教学目的
1、能对的地听、说、读、写单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Chinese,Science,Computer Studies.
2、能对的地理解并应用句型What dayis ittoday Hs…What lessons do you have in the We have•••
3、能用所学单词、句型问答并初步感知句型Welcome backto school.Nice to see you.
三、教学重点对的应用所学的句型问答
四、教学难点单词的四会掌握
五、教具准备自制课表、录音、投影
六、教学过程A.Free talk
1.Greetings用“H叩py NewYear!uWelcome backto school!“How are you等平常交际用语进行问答，复习并导入新知
2.Revision复习I likeEnglish.What do you like7,,Do you likeHow aboutyou等所学句型，渗透新知
3.Present“Science,Social Science,PE,Computer Studies措施延续以上对话引出通过实物直观展现，在学生理解的基础上，进行单词教学（教师先范读，让生静听、模仿跟读可通过抢答、试拼等进行巩固）为防止单词教学的枯燥，可将单词放入句型中操演，也可为新句型的教学做个铺垫例如I likeScience.What subject do you like Ohyou likeArt.Me,too.How aboutyou/And you…师生示范一例，生生操演并问答演出B.Presentation and practice
1.Learn“Monday”教师自由谈话引出,例如:Oh,someone likesPE,but someonelikes English,•,Today isMonday”（出示自制J课表），师反复该单词，生静听、模仿跟读延续以上对话，引出“What lessons do we have today”生听、模仿
2.Present uWhat lessonsdowe have in the morning”引导学生用“We have…”回答1）师问，让学生纯熟回答2）学生试问，师协助纠正读音3）在会读的基础上操演并进行实际运用，师生先示范，后让学生自由练习运用
1.教师出示这部分内容的挂图让学生听录音整体理解对话内容并回答问题What s wrong with the woman从而理解学生对对话的理解
2.学生跟读并朗诵对话
3.在能纯熟朗诵对话的基础上，让学生两人一组饰演角色饰演对话E、D.Work in pairs
1.学生自由朗诵这部分对话
2.教师指名朗诵，检查学生掌握状况
3.模仿对话，让学生进行游戏教师把学生提成四人小组，规定其中三人写出一种七位数的电话号码交给老师，并在号码旁注上自己的姓名没有给出电话号码的学生要记住其中一位同学的电话号码，然后打电话给该同学注意提醒学生他人打错电话时可以说Sorry,wrong number.F、E.Assign homework
1.朗诵并抄写规定四会的单词，词汇和句型
2.用句型What s wrong with youIJ ve got a…和How do you feel,nowI feel…进行笔头编对话各两组Unit2（第四课时）
一、教学目的
1.通过复习，规定学生能纯熟地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
2.能纯熟地在情景中运用本单元所学的句型和平常交际用语
3.能深入掌握句型What s wrong with youI*ve gotHow do you feelnowI feel…
4.能初步理解字母0在闭音节单词中的读音
二、教学重点能对的地听、说、读、写句型What,s wrong with you及其答语V vegot和How do you feel,now及其答语I feel•••
三、教学难点能较纯熟地掌握本单元所学的有关疾病类词汇
四、课前准备
1.录音机和磁带，玩具电话机，医生用的某些道具，多种动物头饰
2.单词图片
3.学生自制电话号码卡，放在桌上备用
五、教学过程G、A.Free talk and revision
1.教师一边报出毕生的电话号码，一边拨打电话，该生就拿起玩具电话机和老师进行对话T:722X X X X,Hello,may I speak toXXXS:This isX X X speaking.T:Hi,XXX,This isMiss Huang,How areyou,today S:r mfine,thank you./Not sogood.（当生答Not sogood时）T:What s wrong with you S:r vegot aT:Oh,r msorry tohear that.How do you feel,now S:I feelT:I cangot a/some…for you.S:Thank you.T:Not at all,See yousoon.（教师也可故意报错号码，让学生练习用Sorry,wrong number）
2.学生两人或三人一组模仿编对话并练习
3.小组比赛，看看哪一组演出得自然、流畅、对的H、B.Say a rhyme让学生跟着录音机诵读，并练习自编儿歌I、C.Play a game
1.教师创设情境森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，假如你是病人，该怎样去医院看医生呢？
2.四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器饰演医生，其他学生戴多种动物头饰饰演病人，到自己喜欢的医生处就诊从而用What s wrong with youT vegot a…Open your mouth and say“Ah”…等平常用语展开一段对话
3.教师巡视各组状况，进行及时表扬和纠正错误J、D.Listen and repeat
1.教师逐一出示单词brother,love,monkey,mother.让学生认读
2.让学生在多次朗诵单词后找出它们的共同原因即0发|八|
3.听录音跟读句子My motherand mybrother lovethat fatmonkey.K^E.Assign homework
1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写
2.可以熟读并演出Read and act o
3.根据实际生活情景自编对话，并演出对话Unit3
一、教学内容《牛津小学英语•5B》Unit3Hobbies（第一课时）
二、教学目的1能对的地理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话2能对的地听、说、读、写单词collect,a stamp,beautiful,a classmate,a ship,an animalo3能对的地运用对话中的词组和平常交际用语take photos,Show ushis stamps,please.Here theyare.4能对的地理解并运用句型Do you have anyhobbies Do you like…？Yes,I do.No,I don,t.He/She likes,•,5能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式6初步熟悉歌曲:Hobbieso
三、教学重点能对的理解对话内容并能朗诵和初步演出对话
四、教学难点1能比较流畅地朗诵对话，并能在掌握对话的基础上分角色演出对话2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式
五、课前准备
1、一本有中国发行的船类和动物类邮票
2、一架摄影机
3、Read and say部分的投影片
4、录音机和磁带
六、教学过程A Free talkEg:Good morning./How areyouAVhat dayis ittoday AVhatlessonsdo youhave in the morning/afternoon/Whatsubject do you like Do you like…？B Presentation andpractice1T:（出示一张印有花卉的邮票）What sthis Ws astamp.Drill:stampT:Look atthis stamp.What sthisSs:It s a flower.T:Yes,it sbeautiful.Drill:beautiful2T（出示一张印有船的邮票）Look.There sa shipon the stamp.It sa shipstamp.Drill:ship3T:（出示几张印有动物的邮票）What sthis on the stampSs:There sa dogon thestamp.T:Yes,the dogis ananimal.s ananimal stamp.（出示一张印有其他动物，如熊猫的照片，反复以上的对话）T:They areanimal stamps.Drill:animal4T:（出示一本邮册）1like collecting stamps.Look,I havemany stamps.They arebeautiful.Do youlike collectingstampsSs:Yes,I do./No,I don,t.Drill:collect/collect stamps.5T:（拿出一本相册）1like collectingphotos.（拿出摄影机拍照）1like taking photos,too.Drill:photo/take aphoto.Practise:The studentssay anddo.（take aphoto）6T:（请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说）She s your classmate.（指全班学生）They areyour classmates.Drill:a classmate7Teaching of the sentence patterns.1）T:（做游泳的动作）1like swimming.Do youlike swimming引导学生用Yes,I do./No,I dont.I like…来回答2）请一学生用I like…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:He/She likes…领说句型，学生跟读3）教师出示Read andsay部分的挂图进行句型简介This isYang Ling.She likes making clothes.Helen likescookingand growing flowers.学生理解图片意思后模仿学说句型Yang Ling likes making clothes.Helen likescooking andgrowingflowers.4）教师运用挂图进行问答练习,引出Does YangLinglikemakingclothesYes,she does.Does Helenlike taking photosNo,she doesnt.领说句型C Read andsay
1、The studentslook at the picture and listen to the tape.
2、The studentslisten to the tapeand read after the tape.
3、The studentsread the dialogue themselvesand theteacher givessome help.
4、The studentsread the dialogue in roles andact out the dialogue.
5、Ask severalgroups ofstudents to act outthe dialogue.D Listen to a song:HobbiesE Assign homework1Listen tothe tape,read thedialogue andact outthedialogue.2Make a new dialogueaccording tothedialogue of thetext.Unit3（第二教时）
一、教学目的
1、能对的地听、说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping.
2、能对的地听、说、读词组make model ships,collect stamps,collect coins,grow flowers,keep goldfish,make clothes.
3、能唱本课英文歌曲
二、教学重点
1、能对的地听、说、读、写单词a coin和词组take photos,go shopping.
2、能对的地听、说、读词组make modelships,collect stampscollect coins,grow flowers,keep goldfish,make clothes.
三、教学难点
1、能对的地听、说、读、写单词acoin和词组take photos,go shopping.
2、能纯熟运用本课所学的词组
四、课前准备
1、画有动作的多媒体课件
2、B部分词组的动作图片和挂图
3、录音机和磁带
五、教学过程A Free talk andmotivation1Eg:Good morning!/How areyou/Nice tosee you./Do youlike…？Does he/she like…？2The students act outthe dialogues.3Listen tothe song:Hobbies,and sing after thesong.B Presentation1Present the pictures andsay the phrases:take photos,make clothes,collect stamps.2T:（教师根据多媒体课件或动作图片提问）What she doingHe sgoing shopping.通过教师自问自答引出makemodel ships,collect coins,keep goldfish,grow flowers等词组3The studentslisten tothe tapeand readafter the tape.C Practice1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一种词组并请一位学生指出黑板上相对的图片2师生根据动作或图片进行问答练习,如Do youlike going shoppingNo,I dont.Do youlike keeping goldfish Yes,Ido.3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般目前时论述图片内容，如He likesmaking modelships.Shelikes makingclothes.4学生同桌看图说话，自由操演词组D Consolidation1Listen andact orlook andsay.（一学生发令，全班同学做动作，或一种学生演示一种动作，其他同学说出动作名称）2Play thegame:What smissing（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What smissing学生说出被抽出图片的动词词组）3Play thegame:Chinese Whisper（把学生提成小组，教师在每组第一位学生的耳边悄悄说出不一样的单词或句子，让学生依次在下一位学生耳边轻声说出然后请每组最终一位学生大声说出他/她所听到的单词或句子，说对的小组为优胜组）E Assignhomework1read thephrases andcopy thephrases.2Make somesentences with thephrases.Unit3Hobbies（第三教时）
一、教学目的
1、能纯熟掌握本单元所学的有关爱好爱好词汇
2、能纯熟掌握句型Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.
3、能用句型I like…和He/She likes・・・,too.描述自己或他人的爱好和活动
4、能用所学句型进行情景会话和交流
二、教学重点能对的地听、说、读、写句子Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.和I like…及He/She likes…,too.等句型
三、教学难点能对的运用Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.并能在详细情景中以口笔头或书面的形式进行交流
四、课前准备
1、有关活动方面的多媒体课件或图片
2、录音机和磁带
3、学生自带某些有关自己爱好爱好或活动的照片
五、教学过程A Sing a songThe students sing after the tape.B Revision1Present the pictures of Part BwiththeCAI,the studentssay theeight phrases.2The teacherpresent the picture ofPart B,the studentstalk about their hobbies withthesentencepattern:I like***..3Play a game教师课前准备某些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动He/She likes-C Ask and answer1RevisionPresent theCAI and talk withthe students.Eg:SI:Do youhave anyhobbiesT:Yes,I do.I likecollectingstamps.2Practise ingroups1）Work ingroups.Eg:SI:Do youhave anyhobbiesS2:Yes,I do.I likecollecting/---2Compete ingroups.The studentsmake sentences:Do youhave anyhobbies Yes,I do.I like…He/She likes…,too.The groupwhich makesthemost sentencesis thewinner.3Make aninterview.The studentinterview hisclassmates withthe topic:Hobbies.Eg:S1:Do youhave anyhobbiesS2:Yes,I do.I likemaking modelships/•,•Sl:Point to another studentHe likesmaking modelships,too.RightS2:Yes,he does./No,he doesnt.He likestakingphotos/-••D Look,read and complete1The teacherpresent the pictures ofPartD:This isa picture of Su Hai sfamily.Su Haiand herfamily havesome hobbies.The talk aboutthe picture withthe students,make the students knowthe meaningofthe picture.2The studentsdo theexercise.3Check theanswer.F Assign homework1Read andcopy the words andsentences.2Make outanew dialogue.Unit3Hobbies第四课时
一、教学目的
1、通过复习，规定学生能纯熟地掌握本单元所学的有关活动类词汇
2、能纯熟地在情景中运用本单元所学的句型和平常交际用语
3、能深入掌握句型Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.并能用I like…和He/She likes…,too.句型描述自己或他人喜欢的爱好和多动
4、能初步理解字母u在单词中的读音
二、教学重点能对的地听、说、读、写句型Do youhave anyhobbies及其答语Yes,I do.和I like…及He/She likes…,too.句式
三、教学难点能纯熟地掌握本单元所学的有关活动类词汇
四、课前准备
1、有关活动的多媒体课件或图片
2、E部分的教学挂图
3、录音机和磁带
4、调查表
五、教学过程A Free talkandrevisionEg:Good morning,class./I like…Do youhave anyhobbies/He/She likes---RightB Sing a songThe students sing after the tape.C Do a survey1Present theCAI orthepicture ofPart B,the studentssay thephrases.2Free talk.The studentstalkabouthobbieswitheach other.3Do asurvey.1The teacherdo asurvey asa model.Eg:TPresent the formDo youhave anyhobbiesSI:Yes,I do.I like***T:Fill theform2The studentsdo thesurvey ingroups.4Sum up.教师课前做一张登记表，抽取若干组学生，让学生汇报调查状况Eg:T:Can youtell meabout yoursurveyS:Yes.Five studentlike takingphotos.One studentlikesmaking modelships.takingphotos5making modelships ID Read andact1T:Present thepicture Now,Boys andgirls.Look at thepicture.What doesLiu Taolike Canyou guessSs:…Thestudentlisten tothe tape.2Teach thewords:water,every,aunt,carefully withthepicture.Learn thedialogue.3Answer thequestions:Make surethestudentsunderstand thedialogueEg:lWhat isLiu Taodoing2Who likesgrowingflowers,too3Does LiuTao waterthe treesand flowersevery day4Read thedialogue after the tapeandactoutthedialogue.E Listen and repeat.1Play agame:教师用多媒体课件迅速展示图片，一闪即停，然后问学生What smissing让学生看图后猜单词2Thestudentsread thewords together.3Sum upthe commonpronunciation.4Present thephonetic symboland readafter theteacher.5Read thesentence.F Assign homework1Read thedialogueofPart Eand try to actout it.2Make anew dialogue.3Do theexercise ofthe ExerciseBook.Unit4《牛津小学英语5B》第四单元教案课题Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第1课时课时目的
1.Four skills:fast high,Does he/she…？Yes,he does.No,he doesn,t.
2.Three skills:speak loudly,run fast,jump high,dance beautifully,walk carefully,sit quietly
3.Require theSs touse v.and adv.properly in a certainsituation教学内容和过程A.Warming up
1.Sing a song.
2.Free talkB.Preparation
1.Greetings
2.Sing a song“Come onand joininto thegames”C.Presentation andpractice
1.jump higha.Now,lety sdo someexercise.Sun rise.Wave yourarms.Shake yourbody.Stand up.Jump high etc.Run fast.b.Askastudent tojump high.put jumphigh“on theBbc.Read in pairs.
2.run fasta.Let sact!Run fast!Put“run fast”on theBb.b.Read inpairs!
3.speak loudlya.I sayyou do.fast-,-run loudly-*-speakb.Put“speak loudly”on theBb.and readloudly.c.You says.do.cry loudlysing loudly
4.Teach dancebeautifully,walk carefully,sit quietlyin the same way
5.Listen tothe tapeand readafterthe tape
6.Hand outthe cardsto somestudents,ask theothers toguess.
7.Show Sssome photosand talkabout them.Does herun fastYes,he does.No,he doesnt.Ask Sstryto say“Doeshe…？”
8.Talk aboutthepictureinpair.
9.Make adialogue andact it.D.ConsolidationDo asurvey《牛津小学英语5B》第四单元教案课题Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第2课时课时目的
1.Four skills:an e-mail,busy,town,age,usually,what doesshe usually do He/she usually,
2.Three skills:I mbusy,we rethesameage
3.Require thestudents toread andact thedialogue教学内容和过程A.Free talkB.Preparation
3.Do someexercise!
4.Talk aboutthe photos.C.Presentation andpractice
1.What doeshe/she usually***Ile/she usually,a.What do you usually do I usually play football.What doeshe usually do He usually-b.Reading andpractice.
2.Look at thepictureandtalkabout it.c.E-mail,surf the Internet,busyWhat sWang Bingdoing Ishe surfingthe InternetHe sbusy.d.town,ageDo youlive in the cityNo,F minasmall town.Are youtwelve Yes,I am.And you I mtwelve,too.You rein thesameage.
3.Listen tothetape,answer thequestion.d.Does Wang Bing sfriend livein Londone.How oldis hisfriendf.Does heusually play footballg.Does heplay well
4.Imitate!
5.Practice ingroups.D.Consolidation
6.Act thedialogue.
7.Talk aboutyour ownfriends.《牛津小学英语5B》第四单元教案课题Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第3课时课时目的
1.深入掌握本单元所学的动词词组2,深入掌握句型“What does…usually do…？”“H深She usually…”能用该句型问询他人平常生活规律
3.通过本课学习能灵活区别运用Do…？Yes,…do./No,…don t.Does…？Yes,•••does./No,,••doesn,t.教学用品图片录音机投影教学内容和过程A.Say a rhyme
3.Try toread.（投影展现）
4.Listen tothetape.
5.Let ssay together.B.Revision
5.图片闪现，生说本单元所学的词组
6.IntroductionT:I usuallyread Englishbooks andwatch TVon Sundays.My brotherusually doeshis homework---My parentsusually*
7.Do asurvey ingroup51:What do you usually…？52:I usually-SI:What do---53:I-54:他人口中理解你的同学e.g.SA:Excuse me,B What does Cusuallydo---SB:She usually---SA:Does D…？SB:Yes,•••/No,
9.Play agamea.游戏目的复习What does---Does…b.游戏准备师准备各类图片c.措施看看，问问，猜猜毕生看图，师生共猜（个别Does-）C.Ask and answer
8.出示图片，师生示范一例
9.同桌问答
10.扩充对话，比比哪组说得好D.Look and read
11.Look atthe pictures
12.Listen tothetape,then repeat
13.Try tosay（If youare the boy）
14.DescribeUse:He goesto school---He has…He likes---
15.师提供类似的图片，出示关键词，生试说（同桌），比比谁说得既流利又对的E.Assign homework
1.回忆本单元所学的词组，单词，试默
2.用所学的句型描述你同学的平常生活，爱好爱好提醒go toschool atsevenhave sixlessons everydayhavelunch at11:
103.Learn uTuesday,Wednesday•••Friday”措施渗透新句型“What dayis ittoday It s…”例如What dayis ittodayIt sThursday.为防止单词教法的反复，在新单词的引入时还可以用让学生试读的措施，单词的拼读可通过竞赛、游戏等措施以激发学生的爱好同步也可加入本课所学的句型“WhaMessons dowe have in the morning”“We have…”，使对话的情景更为真实，也起到了复习的作用C.Practice1）教师运用自制的课表进行连锁操演AWhat dayis ittodayB:It sThursday.A:What lessonsdo youhave in the morningB:We have—B:What dayis ittodayC:It,s Friday.•••*2）师运用投影进行故意义的操演，图文结合3）运用挂图，生生问答，检查演出D、Assign homework
1.朗诵并抄写规定会的单词、词汇和句型
2.完毕练习册A、B部分
一、教学内容《义务教育课程原则试验教科书牛津小学英语》5B第一单元第二教时（Readandsay和partF）
二、教学目的
1、能对的地理解、掌握对话内容，并能朗诵、初步演出对话
2、能对的地听、说、读写单词a subject.Interesting,a week和句型What subjectsdo youlikeI like…
3、能对的地运用对话中的平常交际用语Nice tosee you.I hapewe havemore.How aboutyou
4、在掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力
三、教学重点能对的理解对话内容并能朗诵和初步演出对话
四、教学难点能比较流畅的朗诵对话，并能在掌握对话的基础上分角色演出
五、教具准备录音、图片、多媒体
六、教学过程A.Revision
1.Play agame:“反口令”游戏
2.Free talk.A:I havea…What do you haveB:I havea…like singing《牛津小学英语5B》第四单元教案课题Unit4An Englishfriend课时本单元共4课时本课为第4课时课时目的L通过复习，规定学生能纯熟地掌握本单元所学的动词词组
2.能纯熟地在情景中运用本单元所学的句型及平常交际用语
3.能深入掌握句型Does…Yes,•••does./No,••,doesnt.并能用What does••,usuallydo…？问询他人平常生活规律
4.能初步理解字母u在单词中的读音教学内容和过程A.Free talkand revisionT:I usuallygo shoppingon Saturdaysand Sundays.Do you usually***SI:Yes,I do./No,T don,t.Iusuallyplay chesson Saturdays.T:Does your mother workon Saturdaysand SundaysSI:Yes,she does.T:What doesyour fatherusuallydoin theeveningSI:Heusuallywatches TVand readsnewspapers.•••B.Say therhymesC.Play agame毕生起说，齐说游戏目的复习所学的动词词组并进行扩展，灵活运用游戏措施师说一副词，生做多种动作e.g.cry/laugh/singYou,re right,/great!做错的You rewrong.I msorry.D.Read andact.
3.Look atthe pictures,readafterthetapeinroles.
4.Change.
5.Try to ask and answer Dont lookat yourbooks.鼓励学生说，不一定要全面，完整，说一两句也行，还可以用自己的话说E.Listen and repeat
6.T writessome wordsontheblackboard oruse somecards withthewords.
7.Read togetheror asksomeone toread.将单元按读音归类[ju:][u][A]
4.Look atthepicture,describe itthen say“The puppetjumps andruns inthe bus”e.g.T:What sthisSs:It sa puppet.T:Where is itIs itintheboxIs itintheboxSs:…F.Assign homework
1.能纯熟演出本课对话
2.模仿Part A并结合重点句型自编对话分小组进行Try towrite asmall passageAbout yourfamily memberor yourclassmateUnit5Review andcheck课时本单元共3课时本课为第1课时一.教学目的及重难点.
1.复习及巩固动词与副词的搭配.
2.复习问句:Does he/she…？yes,he/she does.No,he/she doesnt.二.教具准备:挂图，图片三.教学内容及过程.Step
1.Revision
1.Greetings
2.Freetalk
1.Do youhave anyhobbies
2.Do youlike…？
3.Does he/she---
4.What doeshe/she usuallydo…？
3.Answer quicklyThe way:当一种学生说出动词时，另一种学生迅速的说出对应的副词.Step
2.Look,read and write.
1.Show the pictures1-4and answerquestions.l.What doesthe girl/boy do2do he/she…？
2.Read thesentences andfill inthe blank.
3.Check theanswers.
4.Show thepictures5-8andanswerquestions.
1.Does MissLi likekeepinggoldfish
2.Does MrBlack likemaking modelships
3.Does MrsBrown likecooking
4.Does MrGreen likecollecting stampsStep
3.Look andwrite.
1.Show thepictures ofPartB.
2.Talk aboutthepictures.
3.Divide8groups andmake dialogues
4.Check out.Step4ConsolidationAssign homework:Finish PartA andB.Read itand reciteit.课题Unit5Review andcheck课时本单元共3课时本课为第2课时教学目的
1.能纯熟运用“打电话”及课程的平常用语
2.能对的掌握like+doing的形式二.教学重难点目的1,2三.教学用品挂图，实物，图片四.教学过程Step
1.Revision
1.Greetings
2.Free talkMay I speak to…？This is•-,speaking.I amsorry tohear that.See yousoon..Sorry,wrong number.Step
2.Look read andcompleteof part C
1.Show thepictureanddescribe thedialogue
2.Make adialogue inpairs
3.Check out
4.Play agame:Make friendsTheway:做两组卡片一组是课程名称，另一组是代表该课程的图片请几位学生各抽一张，并找出与自己卡片上的名称/图片相符的图片/名称，引导学生复习课程名称，如一位学生出示代表PE的科目图片,另一位学生则说PE
5.Show thepictureofpartC
26.Make adialogue inpairs
7.Check outStep
3.Consolidation
1.Assign homework:finish partC
2.Recite it课题Unit5Review andcheck课时本单元共3课时本课为第3课时教学目的
1.通过复习，能纯熟地掌握1-4单元所学的单词
2.能教纯熟地在情景中运用1-4单元所学的句型和平常交际用语二.教学重点
1.能纯熟地掌握1-4单元所学单词
2.能综合运用1-4单元所学的句型和平常交际用语
3.能初步改编或扩充1-4单元所学的对话三.教学难点培养学生综合运用语言的能力四.教学准备挂图，图片五.教学过程Step
1.Revision
1.Greetings
2.Warming一up
3.Free talk1Do youhave anyhobbies2What do you likeI like---3What do youusuallydo4What doeshe/she usuallydoHe/she usually,Step
2.Look andtalk
1.Game“Do andGuess”Theway:根据动作猜词组给名词迅速说词组
2.Show thepictureofpart D1指导学生观测图片
23.According themodel tomake anew dialogue
4.Check outStep
3.ConsolidationAssign homework:Make anew dialogueandwriteit down.
58.Unit6A部分Read andSay
二、教学目的
1.四会掌握人体部位arm,hand,foot,leg.
2.纯熟运用平常交际用语Touch…witlv・・
三、教学重、难点
1.纯熟运用交际用语
2.灵活纯熟运用平常交际用语
四、课前准备
1.准备录音机和本课会话的磁带
2.准备本课会话的投影片
3.课前写好本课的课题5B.Unit6A部分Read andSay
五、教学过程A Organization组织教学
1.GreetingsT:Good morning,boys andgirls.Ss:Good morning,Miss Zhang.
2.Let,s singa song学生听录音跟唱英语歌曲What areyou doingB Revision复习
1.Let sspeak EnglishT:What,syourname Ss:My nameis***T:What areyou doingSs:T mreading-•,T:Are youplaying basketballSs:Yes,I am.T:Does heplay wellSs:Yes,he does.T:Does Mr.Black likemakingmodelships Ss:Yes,he does.T:Does Mrs.Brown likecooking Ss:Yes,she does.
2.Let,sact.
（1）T:创设情境，学生演出（T示范一组，运用祈使句）T:Stand up.Jump,please…Touch yournose---⑵学生模仿做C Presentation.新授
1.T又发命令作动作一人体部位名称
2.T投影图片，由旧引新（T注音标，请学生试拼读）
3.arm,hand,leg,foot
4.学生集体升降调朗诵
5.T指投影T:Touch yournose with your hand.学生理解后，T板书
6.学生集体朗诵D Practice练习LT指投影图片，请同学迅速说出人体部位
7.男女竞赛，争说人体部位
8.在纯熟详细部位名称后，运用句型练习
9.T发命令，学生作动作，练习数组T:Touch yourfoot with your hands.
10.生模仿教师，互相发命令
11.Talk inpairs.同桌发命令E Consolidations:
1.请学生个别发命令，作动作
2.T投影图片，请同学看图，填空，写出对应的单词
3.听录音，跟读B部分
4.总结⑴规定同学们纯熟运用平常交际用语Touch…with…2四会掌握人体部位
六、布置作业
1.抄写四会单词各一行
2.跟读本课会话录音二十分钟
七、板书设计Unit6arm handleg footTouch,,*wi th,,,The SecondPeriod第二课时一.教学内容5B.Unit6B部分Look,read andlearn.
1.四会单词time,left,right,stop,touch.
2.四会句型Put…on…Touch,•,with,•,All right.
3.平常交际用语Stand ina line.Let sdo someexercises.Now,listen carefully.Jump upand down.Do this・・・times・・・Now,stand up,everybody!
二、教学目的
1.对的掌握四会单词
2.能对的掌握四会句型
3.纯熟运用平常交际用语
三、教学重、难点
1.对的掌握四会单词、句型
2.纯熟运用平常交际用语
3.综合灵活纯熟运用平常交际用语四.课前准备1,准备录音机和本课会话的磁带
2.准备人体各个部位的图片，准备贴在黑板上
3.准备人体各个部位的单词卡片
4.准备人体部位的投影片
5.课前写好本课的课题5B.Unit6B部分Look,read andlearn.
五、教学过程A Organization组织教学
1.GreetingsT:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Let,s singa song.学生听录音跟读唱英语歌曲We candance!B Revision复习
1.Let sspeak English.T:Who son dutytoday Ss:am.T:Is everyonehere today Ss:Yes,we areall here.T:What do youlike Ss:I like***T:Do youlike bananasSs:Yes I do.T:What dayis ittoday Ss:It s…T:What lessonsdo youhave inthemorningSs:We have…T:What subjectdo youlike Ss:I like***
2.Let sact:请两组同学站起来演出1T:创设情境，学生演出T示范一组，运用祈使句T:Put・・・on…，please…Touch youreyes…⑵学生模仿做C Presentation新授LT投影图片at aPE lesson创立情境，让学生理解，在一节体育课上T板书，学生集体朗诵
2.T创设两个情境让学生理解1Stand ina line,please.Put yourfeet together.Jump upand downten times.2Put your hands onyour headand turnleft andright.Do thisten timesD Practice练习
1.T板书以上情境句型一四会单词T注音，学生集体朗诵
2.学生集体朗诵四会句型
3.T发命令学生作动作
4.Talk inpairs.同桌互相发命令
5.同桌互相发命令E ConsolidationsL男女生互相发命令
6.看投影，学生模仿录音跟读前两段
7.总结1规定四会掌握的单词arm,hand,foot,leg.⑵规定四会掌握的句型Put-on-Touch…with…All right.
六、布置作业
1.抄写句型、单词各三遍
2.跟读本课B部分录音二十分钟
七、板书设计Unit6time leftright stoptouchPut・・・on・・・Touch，・・with・・・.All right.5B.Unit6C部分Work inpairs.
1.四会单词time,left,right,stop,touch.
2.四会句型Put・・・on・・・Touch…All right.
3.平常交际用语Stand ina line.Let sdo someexercises.Now,listen carefully.Jump upand down.Do this…times…Now,stand up,everybody!
二、教学目的掌握句型Touch…with…All right.
三、教学重、难点
1.纯熟运用平常交际用语
2.综合纯熟运用平常交际用语
四、课前准备
1.准备录音机和本课的磁带
2.准备C部分的投影片
3.准备本课的单词卡片
4.课前写好本课的课题5B.Unit6C部分Work inpairs.
五、教学过程A Organizations.组织教学
1.GreetingsT:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Let ssinga song.学生听录音跟读唱英语歌曲We candanceSs:It s…B Revisions复习
1.Let sspeak English.T:Who son dutytodayT:Is everyonehere todayT:What do you likeT:Do youlike bananasT:What dayis ittodaySs:I am.Ss:Yes,we areall here.Ss I like***Ss:Yes,I do.T:What lessonsdo youhave inthe morningSs:We have…T:What subjectdo youlike Ss:I like…
2.Let sact:请两组同学站起来演出⑴T:创设情境，学生演出（T示范一组，运用祈使句）T:Put・・・on・・・,please***Touch youreyes***⑵学生模仿做C Presentation新授
1.投影图片ataPE lessonT发命令，请同学作动作
2.再投影此外两个情境的图片
（1）Lie onyour back.Put yourknees together.Bend yourknees.Move yourlegs tothe left,then movetotheright.
（2）lift upyour leftleg andtouch itwith yourright hand.
2.学生理解后，集体朗诵后D Practice练习
1.发命令学生作动作，理解明白后集体朗诵
2.个别领读
3.Talk inpairs.
4.学生发命令作动作E Consolidation
1.T投影后，整节PE课，让学生试听录音
2.看图片，请学生跟读录音
3.请学生分片段演出
4.总结规定学生纯熟运用平常交际用语
六、布置作业
1.听录音跟读二十分钟
2.抄写C部分的句型两遍（两英两中）
七、板书设计Unit6Touch…with…All right.The FourthPeriod（第四课时）
一、教学内容
58.Unit6D部分Look,read andcomplete.
1.掌握四会词汇Touch，-with…
2.学习人体部分名称
二、教学目的
1.对的掌握人体部位名称
2.纯熟运用四会句型
三、教学重、难点
1.对的掌握四会单词、句型
2.纯熟运用平常交际用语
3.综合灵活纯熟运用平常交际用语
4.纯熟运用四会句型
四、课前准备
1.准备录音机和本课的磁带
2.准备D部分的投影片
3.准备本课的单词卡片
4.课前写好本课的课题5B.Unit6D部分Look,read andcomplete.
五、教学过程A Organization组织教学
1.GreetingsT:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.B Revision复习
1.Let sspeak English.T:Who son dutytoday Ss:I am.T:Is everyonehere today Ss:Yes,we areall here.T:What do youlike Ss:I like***T:Do youlike bananasSs:Yes,I do.T:What dayis ittoday Ss:It s・・・
2.Let ssinga song.学生听录音跟读唱英语歌曲Two jackets.T:What lessonsdo youhave inthemorningSs:We have---T:What subjectdo youlikeSs:I like---
2.T投影人体图片，请学生说出部分名称
3.请学生听写四会单词
4.T创设PE课的情景，请学生分片段演出C Practice练习
1.由演出f句型操演Touch…with…three timesT板书，学生集体朗诵
2.投影C部分图片，学生模仿说句子
3.Talk inpairs.
4.看图写句子E Consolidation
1.Play gamesChinese Whisper传句子Touch yourhead withyourhand.
2.同学之间发命令作动作
3.总结规定同学门纯熟运用四会句型，以及平常交际用语六布置作业
1.看图写句子
2.听二十分录音并跟读
七、板书设计Unit6At aPE lessonTouch---with---three timeThefifth period（第五课时）
一、教学内容5B.Unit6E,F,G,II部分.A:I likegoing sopping.What doyou likeC:I like…A:I oftengoingshoppingon Sundays.Is itSunday todaySs:No,it isnt.It sMonday.
3.复习前一课所学有关的单词，通过图、词闪现，师生问答，或个别问答A:What dayis itB:It，s…
4.Sing asong生初步感知、熟悉歌词及旋律B.Presentation
1.教学句型What subjectsdoyoulike^“I like…”（由对话自然引出）T:We arehaving anEngilsh lesson.Do youlike EnglishSs:Yes,,••/No,…（师协助学生回答）T:What subjectsdoyoulike（生跟读，出示板书）S1:I like…（师作提醒）
2.Teach:How aboutyou师指明一名学生How aboutyou生自然地理解并作答，师可稍作提醒“I like…”
3.Drilla.师问生，直观呈观句型运用的情景，为学生自己开口说作铺垫b.同桌互问，规定学生合适加入问候语，真实运用语言c.走下坐位与学生交流，既检查学生的掌握状况，又给了学生说的场地、机会
4.Learn uinteresting”1）.教师可由以上的对话What subjectsdoyoulikeDo youlike PE生回答Yes,I do.师可引入Yes,it sinteresting.新单词的展现时师可放慢速度，让学生感知读音后再开口，为了使学生明确意思可在单词卡下面写出中文给学生参照2）.Say a rhyme根据不一样的学生不一样的爱好这一特点，由生描述I like…,It sinteresting.首先训练interesting,同步也复习前面所学多种科目的单词师总结出rhyme.English,English,A,B,C.Maths,Maths,one,two,three.Chinese,Chinese,write andread.Art,Art,draw andsing.PE,PE,run andswim.C.Listen,read andsay.
1.Present“I hopewe havemore”“a week”（师述引出）1like PE,doyoulikePEWho likePE,please handsup.But we have onlytwo ina week.I hopewe havemore.单词week让学生多听儿遍，读音可与“need”比较读也可提问How manydays arethere ina week检查学生理解程度在引入I hopewehavemore后可改动课表，如增长二节课，协助学生理解单词和句型的读应放在听清发音之后
2.Listen andanswer课文对话提成两部分，减少难度，听二分之一对话后回答
1.复习人体部位名称，以及体育课上的动作词组，D.E部分
2.复习祈使句
3.复习目前进行时
二、教学目的
1.对的掌握单词，词组
2.纯熟运用祈使句
3.综合灵活运目前进行时
三、教学重、难点
1.对的掌握祈使句和目前进行时
2.祈使句语目前进行时再对的状况下使用
四、课前准备
1.准备录音机和本课唱歌的磁带
2.准备E,F,G,H的图片
3.课前写好本课的课题5B.Unit
6.E,F,G,H部分
五、教学过程A Organizations.组织教学
1.GreetingsT:Good morning/afternoon,boys andgirls.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.
2.Let ssingasong.学生听录音跟读唱英语歌曲Two jackets.BRevision复习
1.Let sspeak English.T:Who son dutytoday Ss:I am.T:What dayis ittoday Ss:It sMonday.T:What subjectdoyoulikeSs:I like--,T:What classareyouin Ss:I min ClassTwo.T:What lessonsdoyouhave onMonday Ss:We have***
2.T投影人体图片，请学生迅速说出人体部位名称
3..请同学板演默写人体部位名称单词
4.T投影PE课，请同学看情景说句子C Practice练习
1.请同学看情景，演出PE课内容
2.T发命令请学生作动作
3.T投影图片D部分图片，让学生说句子作动作
4.请此外一学生运用目前进行时说出他们所做的动作
5.反复练习D部分，四幅图
6.请学生笔头完毕
7.T投影E部分，请同学看图朗诵；分讨论演出
六、布置作业
1.听录音跟读本课所内容，规定学生可以根据本课所学句子和平常交际用语进行自编会话，同桌演出
七、板书设计Unit6At aPE lessonD部分句型The SixthPeriod（第六课时）
一、教学内容第六课时是综合练习课，完毕本单元学习手册
1.F部分，活动内容
2.语音
3.Sing asong.Do someexercise withme
二、教学目的
1.能听懂人体部位名称并画出
2.能对的听读、识别语音
3.学英歌曲
三、教学重、难点
1.对的掌握字母组合ai、ay在单词中的发音，即[ei]
2.Listen anddraw.能听懂并画出3学合唱英语歌曲
四、课前准备
1.准备本词汇的图片
2.准备录音机和练习册听力部分的录音
3.黑板上预先写好课题Unit2A telephonecall.
五、教学过程A Say a rhyme学生集体说歌谣，并自己配上动作B Free talk师生交流C Revision复习
1.Let sspeak English.T:Who son dutytodaySs:I am.T:What dayis ittodaySs:It sMonday.T:How doyou feelnow Ss:I feel…T:What s wrong withyou Ss:I havegot a fever.
2.Let sact.T投影PE课情景，请同学演出D Listen andrepeat.1T投影，语音.请学生认真听然后跟读⑵学生集体朗诵⑶请个别学生朗诵E
1.T投影人体部位，请学生认人体部位名称词
3.Listen anddraw请学生静听然后画画
4.同桌之间互相Listen anddrawF学唱英语歌曲
1.先静听录音两遍，跟唱
2.学生演出唱
3.总结规定学生能听懂教师所发的命令，并能做动作
六、布置作业
1.跟读录音20分钟
2.全面复习本单元的四会内容
七、板书设计Unit6At PElessonwaiter waitressday play
八、教后笔记通过直观教具，生动形象的动作对学生进行句型的教学，教学效果很好人体部位名称的学习采用实物教学，学生很有爱好祈使句的学习采用游戏的形式对学生进行教学，让学生在玩中学到知识，由初步的感性认识再逐渐上升到理性认识，最终贯彻到笔头，课堂教学效果很好The FirstPeriod（第一课时）
一、教学内容5B Unit7A部分Read andSay
二、教学目的
1.能对的理解、掌握A部分会话，并能朗诵、初步演出对话
2.能对的地运用对话中出现的平常交际用语
3.初步掌握会话中出现的四会单词night,half,past,a face,ready,on duty,quick,agame,a quarter,really
三、教学重、难点能对的理解、掌握A部分会话
四、课前准备准备录音机和磁带准备投影片（早上、中午和晚上三个场景）准备本课会话中出现的有关词汇的图片课前在黑板上写好课题教学过程Singasong.跟录音机边听边演出唱英文歌曲Do someexercise withmeFree talk.师生交流Good morning,boys andgirls.Good morning.tosee you,too.Let splay agame,OKto seeSs:OK!C Revision.复习
1.组织学生做“听词组、做动作”和“做动作、说词组”游戏，复习动词词组get up,have breakfast,watch TV,do homework等
2.在纯熟掌握这些动词词组后，教师演示wash myface和brush myteeth这两个词组，让学生学习DPresentation and drill新授和操演
1.教师运用教具钟以What sthe timeIt s….句型引导学生学习具有past和to的表达时间的词组T:（教师事先将钟拨到6:30）What sthe time51:It ssix thirty.T:Yes,it shalf past six.（教师将钟拨到6:50）What sthe time52:It ssix fifty.T:Yes,it stento seven.（将钟拨到6:45）What sthe time53::It ssix forty-five.T:Yes,it sa quarter to seven.
2.在学生已掌握时间体现法的基础上，教师将教具钟拨到对应的点钟并说It shalf pastsix.Its timeto getup.再将钟拨到6:45,问学生What time is it引导学生回答It，sa quartertoseven.后，教师说Yes,it stime for breakfast.Let shave breakfast.引出What timeis itIt st imefor….句型教师示范发音，学生静听、模仿、跟读
3.借助挂图，解释情境，教师说It sThursday today.David hasa lotof thingsto do.He sbusy.He hasno rest.边摆手边装着休息状，引出单词rest
4.出示本部分三个场景的挂图，逐渐展现对话，让学生看图听录音，整体理解会话内容引出、学习本部分单词、词组以及有关句型
5.听录音，学生模仿、跟读会话E Practice and consolidation练习和巩固
1.学生小组内分角色朗诵会话
2.学生小组汇报朗诵会话
3.小组推荐组员到台前用所学语言描述图片内容
4.学生小组内看图说话
六、布置作业听录音跟读本课会话，小组进行会话，准备下节课演出会话The SecondPeriod（第二课时）
一、教学内容
58.Unit7B部分Look,read andlearn
二、教学目的
一、深入掌握句型What timeis itIt s….
一、能对的地掌握具有past和to的时间体现法
三、教学重、难点能对的地掌握具有past和to的时间体现法
四、课前准备
1、准备画有多种不一样步间钟面的投影片
2、请各小组带一种钟
3、在黑板上预先写好课题Unit7After schoolo
五、教学过程A Listen to a rhyme听本课的歌谣两遍，边听边用手打节奏B Free talk师生交流C Revision复习
1.出示A部分会话投影片，看图进行师生会话
2.学生看图进行小组会话
一、学生小组会话演出°
一、Play agame:Bingo!来复习数词D Presentation and drill新授和操演
1.出示一教具钟，教师口述What timeis itIts….分别引出具有past和to的表达时间的词组
2.引导学生观测具有past和to的表达时间的词组，体会、发现past和to的使用方法
3.学生小组内练说具有past和to的表达时间的词组，使学生尽快掌握此类时间体现法
4.出示几点一/三刻的钟面，师生问答What timeis itIt sa quarterpast/to….引出单词quarter,强调单词中字母组合ar的发音，教师示范发音，学生静听、模仿、跟读、拼读
5.游戏活动听听、指指教师拿出事先准备好画有多种不一样步间钟面的投影片，如630,635,605,教师发令，学生听音并指出对的图片待学生比较纯熟后，再请某些小助手到台前发令E Practiceand consolidation练习和巩固
1.游戏抢答比赛以每个小组为单位进行操演，任意一组员拨一时间问What timeis it其他学生拍手进行抢答（拍手最快的学生赢得抢答权）
2.学生听B部分录音，跟读单词
3.游戏活动听听、画画、写写教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间比一比，看谁画得又快又准
六、布置作业
1、朗诵并抄写本课四会单词各一行，每行抄写单词四遍
2、课后认认钟，用英语向家长、同学汇报时间The ThirdPeriod（第三课时）
一、教学内容5B.Unit7C部分Ask andanswer
二、教学目的
1.复习本单元所学词汇
2.深入掌握句型What timeis itIt s….
3.掌握句型It stime for---.0
三、教学重、难点四会掌握句型What timeis itIt s….It stime for…
四、课前准备
1.准备C部分出现的图片
2.在黑板上预先写好课题Unit7After school0
五、教学过程A Listento a rhyme听本课的歌谣B Freetalk师生交流What timeis itIt s….C Revision复习
1.出示A部分会话投影片，看图进行学生会话
2.投影出示部分时间，让学生看图迅速认读
3.看图学生分层次拼读本课四会单词
4.听写本单元部分四会单词、句型D Presentation and drill新授和操演
1.运用教具钟拨不一样的时间组织师生连锁问答T:What timeis it
51.:It sten pastone.SI.:What timeis it
52.:It stwenty pastfive.
53.:What timeis it
54.:It sa quarterto nine.••♦
2.教师出示C部分图片，继续组织师生问答，在学生回答What timeis itIt s….后，教师引导学生根据画面内容用It stime for….的句型继续学说句子教师与一种学生完整地示范第一幅图，并板书句型，后让学生模仿，分小组练说
3.小组学生汇报练习状况教师抽查三到四组E Practiceand consolidation练习和巩固
1.分小组分别由学生自己挑选其他三幅图的内容，自由练说
2.各小组汇报练说成果
3.分小组朗诵各图内容
4.学生摹仿、书写句型
5.游戏活动“眼尖嘴快”请全班学生闭上眼睛，让一名学生到台前拨时间，后该学生提问，全班学生回答，看谁答的又快又精确
六、布置作业看图模仿教师板书内容造句
七、板书设计Unit7After schoolWhat timeis itIt s….It stime for***.Unit7D部分Look andsay
二、教学目的
1.复习本单元所学词汇
2.复习目前进行时句型
3.听懂、会说、会读并理解句型I want to-.Do youwant tojoin me
三、教学重、难点四会掌握句型I want to---.Do youwant tojoin me
四、课前准备
1.准备D部分出现的图片
2.在黑板上预先写好课题Unit7After school
五、教学过程A Listentoa rhyme andlearn tosay it.听本课的歌谣并学习歌谣A clockoB Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示B部分词汇图片，教师迅速展示图片，学生认读并读本课四会单词
2.出示A部分会话投影片，看图学生进行会话
3.投影出示不一样的时间，运用句型曲attimeis itIt s….It stime for….组织师生问答
4.游戏活动听听、画画、写写教师口述时间，学生把它们画出来，并写出该时间比一比，看谁画得又快又准D Presentation and drill新授和操演
1.教师口述示范句型I want to playcards..Do youwant tojoin me让学生理解后，模仿练说
2.学生小组内模仿造句
3.小组汇报各组所造的句子
4.教师出示D部分图一，与一种学生示范图中会话内容
5.I want to playcards.Do youwanttojoin me
6.No,I mdoing myhomework.
5.教师反复No,r mdoing myhomework.通过表情、手势让学生明白该句的意思，后让学生模仿、练说
6.根据图片内容进行师生会话E Practiceand consolidation练习和巩固
1.学生分小组任意选择D部分图片内容，自编会话，进行演出
2.学生分小组进行汇报演出会话
六、布置作业根据D部分图片内容分小组自编会话
七、板书设计Unit7After schoolI wantto---.Do youwantto---No,I mdoing***.The FifthPeriod（第五课时）
一、教学内容
58.Unit7E部分Look andread,F部分Look and guess,G部分Listen andrepeat
二、教学目的
1.通过复习，能较纯熟地掌握本单元所学的词汇
2.能较纯熟地在情景中运用本单元所学的平常交际用语和句型
3.听懂、会说、会读并理解E部分Look andread
4.理解元音字母组合ar在单词中的读音
5.能纯熟诵读本单元出现歌谣
三、教学重、难点能对的地运用句型What timeis itIt s….It stimefor….I wantto….Do youwantto…？并能在详细情景中以口、笔头形式进行交流
四、课前准备
1.准备E、G部分出现的投影片
2.准备car,park,party,star单词卡片
3.在黑板上预先写好课题Unit7After school
五、教学过程A Learntosayarhyme学习歌谣Do youlike myhouse先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读B Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示B部分词汇图片，教师迅速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词
2.出示A部分会话投影片，看图让学生用所学的语言知识来描述
3.引导学生用所学句型自编一段对话，是学生能灵活运用所学语言D Look andread
1.教师出示E部分Look andread图片，指导学生看图°
2.教师边指导学生看图边组织师生问答What timeis itIt sa quartertoseven/eight/halfpast eight/twenty totwelve/tentosix/nine
3.看图，指导学生用所学句型描述各图F Look and guess
1.游戏活动你做我做请任一学生说时间，另一种学生根据时间做对应的动作，台下的学生用一般目前时第三人称单数句式完整地描述出学生所做的动作，如He washeshis faceat tenpastsix.
2.学生根据本部分插图中的示范在小组内开展游戏活动把学生分为三人一组，其中一种学生挂着一种设有时针的钟面，用左右手分别表达时针和分针另一种学生做动作，让其他学生猜他们所演示的时间和动作，如She ridesa bikeat tento three.G Listen andrepeat.
1.教师出示单词卡片car,park,party,star,让学生认读
2.教师示范朗诵单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素
3.学生听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思
六、布置作业听录音跟读本课所学内容，规定学生可以根据本课所学句子和平常交际用语进行自编会话，同桌演出The SixthPeriod（第六课时）
一、教学内容5B.Unit7综合练习，本课练习册
二、教学目的
1.通过复习，能较纯熟地掌握本单元所学的词汇和句型
2.能较纯熟地在情景中运用本单元所学的平常交际用语并能运用所学句型进行交际
3.能纯熟完毕本课的练习册
三、教学重、难点
1.纯熟地掌握本单元所学词汇
2.能综合运用本单元所学过的句型和平常交际用语
3.能初步改编或扩充本单元所学的对话
四、课前准备
1.准备本课词汇的图片
2.准备录音机和练习册听力部分的录音
3.黑板上预先写好课题Unit7After school
五、教学过程:A Say arhyme学生集体说歌谣，并自己配上动作B Freetalk师生交流C Revision复习
1.出示A部分会话投影片，看图让学生自由交际
2.引导学生根据自己每天的生活状况用所学句型合适扩充进行一段对话，规定学生能灵活运用所学语言
3.出示B部分词汇图片，教师迅速展示图片，学生个别认读并拼读本课四会单词
4.听写本课四会单词night,half,past,a face,ready,on duty,quick,agame,aquarter,reallyoD Practice练习
1.听听、画画、写写让学生先听录音，然后画出时针以表达录音中提及的时间
2.听听、画画、搭配先让学生根据录音内容在空白的钟面上画对的的时间，然后将表达时间的图片与表达活动的图片配对请一位学生在投影片上示范做，然后校对
3.看看、想想、写写先请学生看图，理解其意思，然后阅读句子，最终将次序乱了的字母拼成合适的词并填入空格，以使句子完整
4.看看、搭配、写写让学生先看图及句子，并根据图意和句意将图旁的字母编号写在对应句子前的格子内，然后将句子和合适的时间用线连起来，最终根据图意完毕句子让学生进行小组讨论，后各组派代表板书，完毕句子，看哪组做的又快又好
5.读读写写学生边看图，边读句子，然后给句子进行对的排序，构成对话先小组讨论，后小组汇报讨论成果
6.看看、读读、填空让学生试着独立完毕该题
六、布置作业复习本单元的词汇和交际用语
七、板书设计Unit7After school（投影）
八、教后笔记本单元重要围绕David一日的起居活动学习时间体现法及问答时间的句型，教师充足运用图片、努力创设情景引导学生操演在操演过程中，学生对时间体现法有了很好的理解，并能纯熟地掌握只有个别学生对具有past,to的时间体现法掌握还不够牢固5B.Unit8A部分Read andSay
二、教学目的1能对的理解、掌握A部分会话，并能朗诵、初步演出对话2能对的地运用对话中出现的平常交际用语3初步掌握会话中出现的四会单词和句型
三、教学重、难点能对的理解、掌握A部分会话
四、课前准备1准备本课会话的投影片2准备录音机和磁带3黑板上预先写好课题Unit8At the weekends
五、教学过程A Listentoasong听歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示图片，让学生看图复习此前所学的词汇go swimming/climbing/jogging,play football/ba sketball,play thepiano/violin,go tothe park/cinema,watch TV,play chess...2活动听听、说说、做做学生听教师口令边说、边做动作，巩固此前所学的词汇D Presentationand drill新授和操演1教师出示一种挂历，指着星期六和星期天问学生What doyou doon Saturdaysand Sundays学生回答I play football.教师接着说How doyou spendyour weekendsOh,you oftenplayfootballattheweekends.让学生理解句子的意思，然后教师指着星期六和星期天对学生说weekend,atthewee kends,让学生理解该词的含义，跟读模仿单词weekend,attheweekends及句型How doyou spendyou rweekends板书单词及句型weekend及句型How doyou spendyourweekends2教师在挂历的大部分周末处画上足球，剩余的画上TV-------T:How doyou spendyour weekends启发学生回答I oftenplayfootball.Sometimes Iwatch TV.通过直观的图示使学生理解often和some times的含义，板书单词often和sometimes及句型I oftenplayfootball.Sometimes Iwatch TV.3师生问答，学习并操演How doyou spendyour weekends及其答语I often...Sometimes I...4教师出示课文投影片简介课文内容，让学生理解对话的背景，然后问学生Look.This isWang Bing.How docshespend hisweekends He likes surfingthe Internet,通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思教师接着说I likessurfingtheInternet,too.I thinkits veryinterestin g.I canlearn alot fromit.I canread novelslearn EnglishQQ,etc ontheInternet.Wha tdoyou think ofit教师通过手势、表情引出单词very,learn from,教师示范发音，学生静听、模仿、跟读，并拼读5教师接着简介课文中人物的周末活动，然后问How doeshe/she spend his/her weekends通过手势、表情让学生理解该句的意思，引导学生用He/She often...和Sometimes he/she...回答，板书学习单词sport,catch,of course6让学生分层次练说句型How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often.・・和Sometime she/she...7让学生看图、听录音，整体理解对话E Practiceand consolidation练习和巩固1让学生听录音，模仿跟读2学生小组分角色朗诵3在熟读的基础上让学生在小组内试着演出对话4游戏活动看看、说说让一种学生做动作，其他学生用英语描述六布置作业听本课对话的录音，规定学生跟读、读熟，并可以在小组内进行演出The SecondPeriod（第二课时）
一、教学内容5B.Unit8B部分Look,read andlearn
二、教学目的通过复习能对的纯熟掌握A部分会话，并能演出对话能对的地运用对话中出现的平常交际用语进行交际活动
1.What dayis ittoday
2.What lessonsdo theyhave inthemorning检查后继续听并完毕句子What doSu Haiand Su Yang likeSuHailikes andSu Yanglikes.3Read thetext byyourselves thentogether.4Read inrolesD.Practice
1.Look askandanswer
2.Do asurvey可借助F部分的表格，师先示范，让学生明确句型运用的场所，再互相问答作记录后上前回答并简介E.Homework听录音，朗诵并演出对话四人一组自编或改编对话
一、教学内容《义务教育课程原则试验教科书牛津小学英语》5B第一单元第三教时Part D,E,Fand PartQH
二、教学目的
1.深入掌握本单元的单词、句型到达能纯熟运用的程度
2.通过有针对性的操演，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流
3.理解元音字母O在开音节词中的读音
4.能演唱本课英语歌曲
三、教学重点
1.深入掌握本单元的单词、句型到达能纯熟运用的程度
2、通过有针对性的操演，训练重点句型和难点，学生能用所学句型进行情景对话和交流
四、教学难点较纯熟地掌握与运用所学句型及有关星期的单词
五、教具准备挂图、录音机、实物投影
六、教学过程A:Singasong
2.Listentothetape听录音，投影歌词，学生熟悉旋律试记歌词
3.Sing afterthe tapeB:Freetalkand revisionTGood morning,class.Nice tosee you.Ss:Nice toseeyou.T:I likerunning onSunday morning.Do youlike runningSl:Yes,I do./No,I dont.T:HelikesPE,so helikes running.3纯熟掌握B部分Look,read andlearn中出现的四会单词
三、教学重、难点能对的纯熟地掌握B部分出现的四会单词
四、课前准备1准备本课会话的投影片2准备录音机和磁带3准备本课B部分出现的单词的图片4黑板上预先写好课题Unit8At theweekends
五、教学过程A Listentoasong听歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示本课对话投影片，师生看图问答2学生看图小组内演出对话3活动Listen andact—-学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词，活跃课堂气氛，为新课学习进行铺垫D Presentationand drill新授和操演1出示B部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如Look atmy pictures.There are manyinsects.Look,this isan ant.Its lovely.Do youlike it2专家单词an ant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读3分层次拼读单词an ant4同样措施学习其他七个单词5游戏活动Whats missing—把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词E Practiceand consolidation,练习和巩固1竞赛活动学生看图，分组认读、拼读单词，看哪组说得又快又精确2小组活动Doasurvey--------设计Do youlike...Yes,I do./No,I dont.问答练习，小组开展调查活动，完毕活动调查表3小组推选代表汇报调查状况
六、布置作业抄写本课所学的四会单词The ThirdPeriod（第三课时）
一、教学内容5B.Unit8C部分Ask andanswer
二、教学目的1复习本单元所学词汇2掌握句型How doyou spendyour weekends及其回答I often...
四、课前准备准备本课会话的投影片准备本课B部分出现的单词的图片3准备本课C部分出现的图片4黑板上预先写好课题Unit8At theweekends
五、教学过程A Learnto sing------------学唱歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示本课对话投影片，师生看图问答2学生看图小组内演出对话3出示本单元单词图片,让学生看图认读单词，复习所学的词汇D Presentationand drill新授和操演1出示几组图片，让学生根据图片内容边做动作，其他学生根据其动作说出该动词词组，可在小组间进行竞赛，激发学生的学习爱好2教师做出弹琴的样子说I likeplaying thepiano.T oftenplay thepiano attheweekends.How doyou spendyour weekends引导学生回答I often3师生问答，运用How doyou spendyour weekendsI often...句型4竞赛活动连锁操演一种学生边做动作边说I often...然后问另一种学生How doyou spendyour weekends依次类推进行问答练习5出示C部分第一幅图，教师与一种学生示范，然后其他学生在小组内模仿、练说6小组汇报演出7教师指导学生进行笔头练习------How doyou spendyour weekendsI oftenE Practiceand consolidation练习和巩固1小组活动调查登记表------学生五人一种小组，运用How doyou spendyour weekendsI often...句型进行小组调查，完毕调查登记表2小组汇报调查成果
六、布置作业看C部分图片造句The FourthPeriod（第四课时）
一、教学内容5B.Unit8D部分Look andsay
二、教学目的1复习本单元所学对话和词汇2学习并掌握句型How doeshe/she spendhis/her weekends及其回答He/She often...Sometimes he/she...
三、教学重、难点四会掌握句型How doeshe/she spendhis/her weekends及其回答He/She often...Sometimes he/she...
四、课前准备1准备D部分出现的投影片2在黑板上预先写好课题Unit8At theweekends.
五、教学过程A Learnto singasong学唱歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示本课对话投影片，学生看图用英文描述2学生演出对话3出示图片，让学生看图迅速认读单词，复习所学的词汇D Presentationanddrill新授和操演1双簧演出全班提问How doyou spendyour weekends台前两个学生一种造句另一种做动作I often...教师在他们回答后问全班:How doeshe/she spendhis/her weekends引导学生回答He/She often...教师说Yes.And sometimeshe/she2教师示范句型，边说边板书How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she...通过动作、表情让学生理解并让学生学说3出示投影片，指导学生看图，谈论图片，分层次让学生练说How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/Sheoften...Sometimes he/she1学生小组内模仿句型、练说，然后小组汇报2教师指导学生进行笔头练习-----------------How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/Sheoften...Sometimes he/she...EPracticeandconsolidation练习和巩固游戏活动1做做、猜猜--请一种学生到台前演出动作，第二个学生背对着第一种学生，全班提问How doeshe/shespend his/her weekends让第二个学生运用He/She often...Sometimes he/she.•・句子来猜一猜
六、布置作业看D部分图片造句The FifthPeriod第五课时
一、教学内容5B Unit
8.E部分Read the passage,F部分Think andguess,G部分Listen andrepeat和H部分Si ngasong
二、教学目的1通过复习，能较纯熟地掌握本单元所学的词汇.2能较纯熟地在情景中运用本单元所学的平常交际用语.3听懂、会说、会读并理解E部分Read thepassage.4理解字母组合ee在单词中的读音5能纯熟演出唱本单元出现歌曲
三、教学重、难点能对的地运用句型How doyou spendyour weekendsT often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often.・.Sometimes he/she.・.并能在详细情景中以口、笔头形式进行交流
四、课前准备1准备E、G部分出现的投影片2准备本课对话和词汇的投影片和图片3在黑板上预先写好课题Unit8At theweekends.
五、教学过程A Singasong--------演出唱英文歌曲We know.B Freetalk师生交流C Revision复习1出示B部分词汇图片，教师迅速展示图片，学生认读三会单词、拼读本课四会单词，用竞赛活动的形式鼓励学生参与2出示本课对话投影片，学生演出对话3用本课所学句型How doyou spendyour weekends1often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she.・・来调查周围同学的周末活动DReadthepassage1出示E部分的投影片，指导学生看图，引出生词glow和fight.2让学生边听录音边看图，理解整篇短文意思3在学生理解的基础上，让学生听录音模仿、跟读4教师由易到难提问How doestheboyspendhisweekends Whatcan antsdo Whatcan fireflies doWhich insectsdoyou likeWhatdoyouthinkof insectsEListen andrepeat1出示单词投影片，让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词2分层次朗诵单词，让学生体会字母组合ee在单词中的发音，还可以让学生再试读某些单词，如teeth,feet,weekend3看图，教师示范动作，让学生理解句子，并让学生听录音跟读，朗诵时注意句子的节奏一T cans eesome beessleepinginthetree.F Thinkandguess1游戏活动说说、猜猜-一教师示范，就一种昆虫给出某些描述，再问What isit让学生用Is it.・・？来猜答案2小组开展游戏活动G Singasong演出唱本课的英文歌曲We know.
六、布置作业运用本课所学句型How doyou spendyour weekendsI often...How docshe/she spendhis/her weekendsHe/Sheoften...Sometimes he/she.・•进行交流The SixthPeriod（第六课时）
一、教学内容
58.Unit8综合练习，本课练习册
二、教学目的1通过复习，能较纯熟地掌握本单元所学的词汇和句型2能较纯熟地在情景中运用本单元所学的平常交际用语并能运用所学句型描述、交流自己和他人的周末活动3能纯熟完毕本课的练习册
三、教学重、难点1纯熟地掌握本课出现的动词和动词短语2能综合运用本单元所学过的单词、句型和平常交际用语
四、课前准备1准备本课词汇的图片2准备录音机和练习册听力部分的录音3黑板上预先写好课题Unit8At theweekends.
五、教学过程A Singasong.演出唱英文歌曲We know.BFreetalk师生交流C Revision复习1出示B部分词汇图片，教师迅速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词2出示本课对话投影片，学生看图演出对话3运用本课所学句型How doyou spendyour weekendsI often...How doeshe/she spendhis/her weekendsHe/She often...Sometimes he/she...进行交流4听写本课四会单词DPractice练习1Listen andnumber先让学生理解图意，后听音标号，集体校对2Listen andwrite先让学生听音完毕短文填空，然后同桌校对3Look,read andcomplete让学生看图独立完毕填空4Look,find andwrite先小组讨论，然后小组汇报5Look andanswer.看图回答写句子，先小组讨论，然后每组选派一种代表板书句子，最终集体校对6Read andwrite阅读短文并填空，规定学生课后完毕并小组内进行交流
六、布置作业完毕本课的练习册
七、板书设计（略）
八、教后记本单元的教学学生很感爱好，教师要尽量的运用学生的实际来进行教学，使学生在情境中学英语,在情境中用英语5B九单元A部分Read andsay
二、教学目的
1.能对的理解掌握A部分会话，并能朗诵，初步演出对话
2.能对的地运用对话中出现的平常交际用语
3.初步掌握会话中出现的平常单词A visitor.A country.UK.Visit.British,the GreatWall,U SA.American.Australian,和句型
三、教学重、难点能对的理解、掌握A部分会话
四、课前准备
1.准备录音机和磁带
2.教学图片、世界地图和课文挂图
3.事先板书好课题Unit9The EnglishClub
五、教学过程Step1Warm upl.听arhymeCome hereand meetus,please
4.师生课前自由会话，引出Where areyou from2m from….Step2:Revision
1.教师课前布置学生以Who areyou为题，每人准备一份自我简介，通过复习3A第十一单元的句型My nameis・・・I m…I m from…导入新课Step3:Presentation
1.教师进行示范性自我简介My nameis…I mfrom China.I mChinese.I speakChinese andEng lish.然后问学生Whoare you使他或她进行自我简介
2.出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，专家USA、UK及France.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说He/She isfrom theUSA/the UK/FRANCE.He/She speaksEnglish/French.最终指着黑板上的三个人说Theyre from different countries.并解释这句的意思在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整顿
3.教师让一位女生戴上Nancy的头饰，问Who areyou通过I mfrom London.引出句型She sfrom the UK.She sBritish.引出单词British并进行教师告诉学生Nancy speaksEnglish.Do youspeak English,too并引导学生思索，板书句型Do youspeak English并领读，然后组织学生进行同桌操演、男女生对练等多层次、多方位的朗诵训练
4.教师自戴Mr.White头饰，引出地名New York.然后告诉学生I likeChina.I mvisiting Nanjin g.弓I出visit一词，再说I d like to go around China.Iwantto visitXi an,the GreatWall and Suzhou.让学生领会Idlike togo aroundChina.的意思
5.出示课文背景图，进行背景简介告诉学生Mr.White isvisiting LiuTao sschool.He sa visitor.弓|出visitor一词Step4:Practice
1.学生听录音，理解对话内容
3.学生听录音跟读模仿
4.分小组活动，在小组内演出对话
5.请三至四名学生到台前演出对话Step5:Assign homework
1.听录音朗诵并演出对话
2.课后用英语自我简介或简介其他同学
一、教学内容5B九单元B部分
二、教学目的
1.三会掌握词汇Chinese,from
2.四会掌握词汇China,UK,USA,Australia,Australian
3.深入掌握句型Where areyou fromI9m•••Do youspeak…？及回答
三、教学重、难点
1.掌握四会单词China,UK,USA,Australia,Australian,Japan,Japanese,France,French
2.深入掌握句型Where areyou fromI m…Do youspeak,,•
四、课前准备
1.本部分内容的教学卡片或幻灯片
2.录音机和磁带
3.世界地图
五、教学过程Step1Warm up
1.听读arhymeCome hereand meetus,pleaseo
2.师生课前自由会话Step2:Revision
1.学生台前演出会话
2.学生根据课文挂图思索问题，以此复习所学过的词汇和句型:Where areyou fromWhere ishe/shefrom I m,・・Do youspeak•,,Step3:Presentation
1.上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组Where areyou from V mfrom China.I mChinese.Where ishe/she fromHe/She isfrom Australia.He/She isAustralian.
2.USA,UK,France,French,Japan,Japanese的引出措施同上Step4:Practice
1.听录音，朗诵单词和词组
2.小组活动，检查朗诵单词状况
3.教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句Step5:Consolidation小组竞赛出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片,一学生再用r mfrom---I m,•句型描述，看哪组粘得多，说得快Step6:Assign homework
1.听录音朗诵单词
2.抄写四会单词
六、板书设计B.Look,read andlearn.（四会单词卡片）China ChineseUK BritisAustraliaAustralian FranceFrench USAAmerican JapanJapaneseUnit9The EnglishClubThe ThirdPeriod（第三课时）
一、教学内容5B九单元C部分Ask andanswer.
二、教学目的
1.复习本单元的所有词汇
3.四会掌握句型Where areyou fromI mfrom Vm…
三、教学重、难点
1.四会掌握句型Where areyou fromI mfromVm…
四、课前准备
1.本部分内容的教学卡片或幻灯片
2.世界地图
五、教学过程Step1Warm up
1.听读arhymeCome hereand meetus,picaseo
2.师生课前自由会话Step2:Revision
1.出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我简介如Im fromJapan.I mJapanese.I speakJapanese.Step3:Presentationandpractice:
1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习
2.教师出示本部分内容学习卡片,师生问答T:Where areyou fromS:I9mfromChina.Im Chinese.
3.学生同桌操演
4.教师在一种学生身上粘上国旗，让他进行练习Step4:Consolidation
1.Game1:What smissing游戏开始，教师出China,UK,USA,Australia,Japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生What smissing学生说出被抽出的国家名称
2.Game2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一种国家，看那一组猜得又快又准Step5:Assign homework
1.课后用所学的句型自由交际
2.抄写本课所有四会单词
六、板书设计Unit9The EnglishClubC.Ask andanswer.Where areyou from（地图）I mfrom［，m…The FourthPeriod（第四课时）
一、教学内容5B九单元D部分
二、教学目的
1.复习本单元的所有词汇
2.四会掌握句型Do youspeak••,Yes,I do.I speak…，too.No,I dont.I speak
3.对的使用本部分所有的句型
三、教学重、难点
1.四会掌握句型Do youspeak,,,Yes,I do.I speak…，too.No,I don,t.I speak…
2.对的规范使用本部分所有句型
四、课前准备
1.本单元的教学卡片
2.D部分教学挂图
3.磁带和录音机
五、教学过程Step1Warm up1听读arhymeCome hereand meetus,pleaseo
2.Freetalk.Step2:Revision
1.学生认读卡片内容，复习所学词汇
2.运用挂图，师生问答复习所学句型
3.师生运用挂图，自由交谈Step3:Presentation
1.教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型T:Do youspeak EnglishS:Yes,I do.I speakEnglish,too.T:Do youspeak JapaneseS:No,I dont.I speakFrench.
2.教师板书四会句型
3.学生朗诵四会句型Step4:Practice
1.师生问答操演句型
2.学生同桌操演
3.教师提供内容，小组扩展练习
4.台前演出Step5:Say arhyme:Come hereand meetus,please:学生听录音，模仿朗诵，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感Step6:Consolidation:猜谜游戏应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜Do youspeak…？如猜对说，Yes,I do.如猜不对说，No,I dont.看哪一组猜得又对又快Step7:Assign homework
1.1抄写本课所学的四会句型2课后运用所学句型自由交际
六、板书设计Unit9The EnglishClubDo youspeak・•・Yes,I do.I speak…，too.No,I don,t.I speak•••
七、教后记备课时间1月主备教师连云港市墟沟小学章学梅The Fifthperiod（第五课时）
一、教学内容5B第九单元.部分
二、教学目的
1.复习本单元所学的词汇和句型
2.能在老师指导下对的理解和记忆该篇的内容提高学生的朗诵和阅读理解能力
3.能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简朴地简介自己地同学
4.能初步理解字母组合ea在单词中的读音
三、教学重、难点对的理解和记忆该篇的内容，并能实际运用
四、课前准备
1.录音机、磁带、音标卡片等
2.课前板书为课题My classmate,Jim.
五、教学过程Stepl Warm up
1.齐说歌谣Come hereand meetus,please.
2.Freetalk.Step2Revision
1.用图片进问答练习复习巩固C、D部分句型可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答
2.教师模拟本单元E部分作简介，要学生也作简朴的自我简介，为下面的教学作铺垫Step3:Presentation andpractice
1.通过以上复习句子I mfrom….I speakEnglish andChinese.等句子并对单词teach,primary,a housewife,a story,him稍作解释
2.先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意
3.听课文录音，学生模仿学说
4.师生问答，深入理解和掌握课文内容
5.教师课提供类似该题，如My brother,My goodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈Step4:Listen andrepeat
1.学生听录音跟读eat,ice-cream,read,sea这四个单词
2.结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整顿，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等
3.让学生借助动作或图片，理解并朗诵句子He sreading abook andeating anice-cream inthesea.Step5Consolidation本部分是一种棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的措施，复习句型Wher eshe/she/it fromIs she/he/it from---What countryisit及其答语措施如下:
1.把学生提成二人成四人一组，每人准备不一样的棋子一种，每组自制骰子一种
2.游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走对应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用书本中提供的三组问答中的一组，谈论图画答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次谁的棋子最先抵达FINISH,谁为优胜者Stcp6Assignhomework
1.听录音，读课文
2.抄写四会单词和句型
六、板书设计Unit9The EnglishClub（E挂图）（G部分）eat ice-cream readseaThe SixthPeriod（第六课时）
一、教学内容5B第九单元的复习及完毕练习册
二、教学目的
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型
2.完毕练习册内容
三、课前准备
1.所学词汇的图片
2.练习册的练习题答案的投影片
3.磁带和录音机
四、教学过程SteplWarmup
1.齐说歌谣Come hereand meetus,please.
2.Freetalk.Step2Revision
1.猜谜游戏教师出示一种国家旗子的图片，（背对着学生）学生用Where areyoufromTm from---句型，猜出是哪个国家
2.创设情景，用句型Do youspeak…？来操演Step3Presentationandpractice（完毕练习册上的练习）A:Listen andjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容与否语图意相符BListen andwrite.先让学生看图，理解其意思，然后听录音，并模仿例句完毕其他几题填写有关任务国际的资料CLookandcomplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符DLook,find andwrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生协助图中的动物找到自己的国家，最终完毕句子ELook,read andfill intheform.此项练习属于趣味阅读通过图文结合措施协助学生对的理解短文What subjectdoyoulikeS2:1like science.T:How manyscience lessonsdoyouhaveina weekS2:Wehavetwo.I hopewehavemore.T:Excuse me.Do youhave sciencetodayWhat dayisittodaySs:ItsFriday.T:What lessondoyouhaveinthe afternoonSs:…
3.叫一学生走下坐位摹仿教师与其他学生交流
4.运用挂图，操演句型“What subjectdoyoulike”I like•・•How aboutyouI like…先出示1幅图，师生试说后出示对话内容，其他挂图出示后生生操演再检查C:Lookandread.
1.师引导学生读，扫除障碍，大体理解图意
2.学习单词“trick”“minus”，生猜其意并试读
3.同桌问答，纯熟地朗诵对话
4.你懂得其中的窍门吗？用同样的措施来出题，自编对话例如IlikeMaths verymuch.It,s--What s654minus456It，s…D:Design atimetable
1.师出示自制的课表操演句型How manysubjectdoyouhavethis morningWehave-How manyChinese lessonsdoyouhaveina weekWehave-What subjectdoyoulikeI like-Whatlessondoyouhave onWednesdayWe have-
2.Make anewdialogueinpairs.
3.Action.
4.Design atimetable youlike.1）.师示范（可运用科目粘贴的方式）选择星期几，再边问边选科目粘贴2）小组合作，注意用英语问答3）上台演示并作简介S1:Today is…The firstlesson is™T:Doyouhave anyquestions toaskS2:What subjectdoyoulikeFLook,readandcomplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入合适的单词，使短文意思完整并符合图意Step4Consolidation出示练习题答案，集体校对Step5Assignhomework
1.完毕练习册内容
2.创设情景，演出对话
五、板书设计Unit9The EnglishClub（练习册答案的投影片）S1:Ilike■■■S3:Doyou■■■E:Listenandrepeat.
1.运用卡片展现单词，可加入此前所学的单词认读，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot-
2.同桌交流，互读，体会读音相似和不一样之处
3.Read afterthetape.
4.归纳出clock,coffee,doctor,hot的共同音标，后出示图，师生共同看图说话The hotcoffee nearthe clockis forthedoctor.F.HomeworkL抄写本单元所学单词、词组和句型，规定能默写
2.能熟读并会演出Read andact.
3.自由分组编演小对话
4.调查学生的爱好、爱好，自制合理课表Unit2A telephonecall（第一教时）
一、教学目的
1、能对的地听、说、读、写单词a headache,bad,a cough,got,afever,a cold
2、能对的地听、说、读单词a toothache，an earache，a backache，a stomachache
3、能对的地理解并运用句型What,swrong withyouIJ vegot---
4、能初步熟悉歌谣
二、教学重点及难点
1、能对的地朗诵和书写本课时规定掌握的单词
2、能对的地理解和运用句型What swrong withyouI vegot***.
三、课前准备
1、本课所教单词的图片
2、录音机和磁带
四、教学过程A、课前热身Game:Touch yournose/eyes/head/ear/tooth并导入back stomachB.Free talkT:How areyouS:Fine thankyou./Not sogood当有学生回答Not sogood时，教师关切地问询What sthe matterWhat,swrong withyou并用手势引导学生回答（What sthe matter在4A出现过教师可告诉学生What sthe matter和What swrong withyou的意思同样.）板书What,swrong withyou生跟读在生回答后，师I msorry tohear that.I hopeyou getbetter soon.［板书,生跟读］C.Presentationandpractice.
1、Teach:toothachea.师与毕生演出展现T:How areyouS:Not sogood.T:What swrong withyouS:T vegot a toothache.（托腮作痛苦状）T:r msorry tohear that.I hopeyou getbetter soon.b.师出示图片并配以单词a toothache生品艮读a toothacheatoothacheIJ vegot atoothache』板书V vegot a---.）c.练习What,swrong withyouI vegot a….Imsorry tohear that.I hopeyou getbetter soon.师问生答生问生答
2、同法教学单词earache backacheheadache stomachache并启发学生总结此类单词的词尾特点后缀-ache
3、学单词fever coldcough
4、听B部分录音并跟读S、Sayarhyme「m ill»a.听录音，理解意思b.听录音跟读c.试着模仿改编,并朗诵.（替代high fever）D操演句型及单词
2、学生两人一组自编对话并演出
3、Pl8Work inpairsa.Picture1师生问答b.Picture2-6学生两人一组看图进行模仿练习然后分角色进行演出E Assignhomework
1、并抄写规定四会掌握的单词和词组
2、运用所学的词组和句型自由交谈Unit2（第二教时）
一、教学目的
1.能对的地听、说、读、写单词lunch,speak,feel
2.能初步理解并运用句型How doyou feelnow I feel---..
3.能对的地听、说、读平常用语M ayI speak to…This is-speaking.See yousoon
4.能纯熟诵读本课的歌谣
二、教学重点和难点
1.能对的朗诵和书写本课的单词
2.能纯熟运用本课的句型
三、课前准备
1.本单元单词图片
2.两部玩具电话机
3.磁带录音机
四、教学过程A.Revision师生之间以free talk的形式复习句型What swrongwithyou和本单元B部分的单词T:Hello xxxHow areyou today（出示图片规定学生根据图片回答）S:Not sogood.T:What swrongwithyouS:r vegot astomach acheT:rmsorry tohear that.I hopeyou getbetter soon.S:Thank you.
2.生问师答生问生答B.Presentationandpractice.
1.师关切地问询刚刚回答不舒适的学生How doyou feelnow协助学生回答I feelill/hot/tied---T:I canget aglass ofwater for youS:Thank you.
2、板书How doyou feelnowI feel….I canget a/some…for you.生跟读数遍
3、看图编对话，练习并演出（教师逐一出示P7的图片）C Readandsay.
1、复习打电话（5A学过）并新授May Ispeak to…May Ispeak to---.T:Hello,Is thatWangBing51:Yes,this isxxx52:No,this isYu Wenjie.T:Sorry,May IspeaktoYang Jie协助生答Hold on,please.并把电话递给Yang JieYang Jie:Hello,this isYangJiespeaking.（板书speak MayIspeakto…This is••,speaking）2学生练习用MayIspeakto…打电话3在此基础上，教师出示课文挂图并用语言直接导入Helen isnot atschool SheJs absenttoday Shes ill引导学生理解absent的意思，然后指着挂图说Helen isin herbedroom Su Yang iscalling her.让学生理解第2句中her的意思教师出示钟面，指针显示1230师SuYangcalls herafter lunch.协助学生理解afterlunch
4.听课文录音回答问题What swrongwithHelena.听录音（P14）二遍b.指名回答问题c.Listenandrepeat.
5.学习P15对话a.师把钟面指针拨到435问What sthe timenowS:Itsfour thirtyT:Yes Classesare over.SuYangcalls Helenafter school.b.看图听录音c.协助学生理解still takeany medicined.Listenandrepeat.
6.教师安排学生整体听录音模仿对的的语音语气学说对话
7.情境演出，用玩具电话设置与课文内容相仿的情境分角色演出本课会话内容D.Assignhomework
1.听录音，朗诵并演出对话
2.根据所学的对话内容自编或改编对话Unit2（第三教时）
一、教学目的L复习本单元所学的词汇
3.深入掌握句型How doyou feelnowI feel…I canget a/some-^for you.及What,swrongwithyouIJve got a…
4.能对的地听、说、读、写句子How doyou feelnowI feel…What,swrongwithyouIvegot
5.能听懂、会说、会读平常交际用语Sorry,Wrong Number
三、课前准备LB部分单词卡片
6.录音机和磁带
7.准备某些医生看病用的道具
8.两台玩具电话机
四、教学过程B、A.Sayarhyme
1.用投影片出示英文儿歌《I mill》，让学生眼看录音机朗诵
2.教师逐一出示单词卡片，让学生进行替代朗诵（复习单词）C、B.Ask andanswerl.Revesien教师再次出示单词卡片，与学生进行问答T:XXX,What swrongwithyou S:（根据图片内容）r vegota…T:rmsorry tohear thatHow doyou feel,now S:Ifeel-T:I canget a/some…foryou.
2.Practise ingroups.a.小组活动，让学生根据图片内容进行同桌自由问答，规定说得对的、流利b.小组比赛D、C.Readandact。
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