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泰山版四年级品德与社会上册全册教案1文章来源莲山课件W WW.5YkJ.coM品德与社会教案泰山版六年制四年级上册第三册四年级上册第三册品德与社会学科全册备课（教学计划）教材分析“品德与社会”是综合课程，其教材的研制需要充足体现课程的综合性特性因而，本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容，试图克服单一线索的内容体系的局限性教材中确定的主题将围绕如下维度，把三至六年级分为中段（
三、四年级）和高段（
五、六年级），既体现层次性，又螺旋上升、整体构建体现综合性
1、牢牢把握学生与自然的关系、学生与他人的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系、学生与文化的关系人与自然的关系、人与他人和社会的关系、人与自我的关系、人与文化的关系是学生“生活世界的基本关系，是联络学生生活并把学生视为“关系中的人”必须把握的基本关系本教材内容主题的设计将生成“学生与自然、与他人和社会、与自我、与文化的关系，，这一内在线索
2、罕牢把握学生社会生活的背景或生活领域家庭、学校、小区或家乡、祖国、世界是学生生活的不一样领域本教材内容的组织将充足考虑小学生社会生活范围不停扩大的实际及其认识社会和品德形成的需要，从个人、家庭、学校、小区或家乡、祖国、世界等维度形成教材内容的内在逻辑，并重视在不一样年级侧重不一样的生活领域，由低到高逐渐深化
3、牢牢把握学生社会生活不一样领域中的基本要素教材内容主题的设计将内含社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）、社会活动（平常生活、文化、经济、政治等活动）、社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）这些重要原因，并遵照学生生活中的问题逻辑整合这些基本原因
4、罕牢把握本课程的详细目的教材内容的每一主题将体现学生在“情感、”品德与社会”是综合课程，其教材的研制需要充足体现课程的综合性特性因而，本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容，试图克服单一线索的内容体系的局限性教学目的建立集体的概念，懂得自己是集体的一员懂得作为集体中的一分子，应当到处维护集体的荣誉，爱惜集体的荣誉，应当为了集体的荣誉奉献自己的一份力量懂得集体中的每一种组员，都应当对自己承担的任务负责教学措施
1、突出主体，重视活动内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生积极参与、乐于探究、勤于实践
2、强调反思和评价，引导学生自主发展小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展.不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力
3、图文并茂，审美激趣为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与展现方式重视图文并茂，以激发学生的学习与活动的爱好、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力计划用课时及课时安排8课时单元考察时间第11周单元备课第4单元课题亲近家乡第45页至第58页单元分析本单元根据课程原则的内容，安排了以反应小朋友与社会和家乡为轴线的教学单元单元内容的选择源于学生生活和社会实际，力图真实反应社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识本单元每一主题的构建都力争体现学生在情感、态度、价值观、能力、知识等维度的详细发展目的，力争使教材成为编者、教师、学生共同对话的文本，成为一种开放的、有活力的系统教学目的让学生学会在地图上查找当地与本省及省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部分对的识别地♦图上的简朴图例、方向、比例尺协助学生理解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展变化,萌发对家♦乡的热爱之情让学生理解家乡的民风、民俗体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和多种迷信活动♦重点难点学会在地图上查找当地与本省及省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部分对的识别地图上的简朴图例、方向、比例尺理解家乡的民风、民俗体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和多种迷信活动教学措施我来当导游”中根据学生的年龄特点和接受能力设计了两个板块，即“家乡在哪里”和“感受家乡的风采”，以激发学生的学习爱好和学习愿望教材上所选用的某些图片，是比较有代表性的自然风光、文物古迹、乡土特产、物产资源照片，使学生在领会祖国大好河山的同步加深对家乡的理解家乡变了中安排了“旧貌换新颜”和“让家乡更美好”两个板块考虑到学生年龄较小，对家乡的过去比较陌生，因此教材通过几组照片进行对比，易于让学生在比较中感受家乡的发展与变化“春节风俗谈”中安排了“多彩的春节”“文明的春节”和“春节的思索”三个板块教材中出现的几幅图片是比较有代表性的风俗照片，波及到不一样方面通过这些生动的照片，拉近了学生与学习的距离，并为他们的学习活动增添了趣味计划用课时及课时安排5课时单元考察时间第14周课时备课第1周第1课时课题
1、让健康文明驻我家课型新讲课第1课时教学目的让学生体会健康文明的生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康♦引导学生养成良好的生活习惯♦重点难点重点体会健康文明的生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康难点学生养成良好的生活习惯教学措施讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备教师准备有关的资料、图片等教学资源，如歌曲《家和万事兴》等思索我们的生活中，什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，并且从背面入手，搜集不良生活方式给家庭给人们带来的不良后果甚至恶果，引起对生活方式的关注活动过程活动一歌曲代表我的心播放歌曲《家和万事兴》◊讨论入题从歌曲中你懂得了什么你但愿自己的家庭是什么样的？◊揭标展法（出示课题）你想通过今天的学习，弄清与课题有关的哪些问题呢？◊打算用哪些措施来处理这些问题呢？◊活动二议议家庭文明读图（P卜一2）课文中共画了几幅图每幅图中画的是什么？◊你喜欢图中的家庭生活方式吗为何喜欢呢？同伴交流你认为家庭中尚有哪某些生活方式是文明健康的在你的家庭中，有哪些健康文明的◊生活方式文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢？小结◊活动三体验文明乐趣谈话过渡同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来诸多益处◊小组讨论健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢？◊你有过这样的亲身体验吗？班级交流举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处◊小结科学卫生的生活习惯，争睦融洽的家庭气氛，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基◊本保证；健康文明的生活方式，是每个家庭的幸福之源活动四做家庭文明传承者想一想，说一说为了增进家庭文明，你可以做些什么呢◊读一读，议一议（P4）有几幅图每幅图中画的什么？图中的小朋友，为增进家庭文明做了◊些什么？除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢？忆一忆，演一演你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事演出给同学们看◊小结（师生齐读）◊活动五辞别不良习气谈话过渡同学们，你们简介了自己的家庭怎样和睦幸福、文明健康是不是所有的家庭、◊每个家庭中的每个组员都是同样呢有无不文明或不良的生活行为呢？互相交流你所懂得的不文明或不良的生活方式或生活行为
①读图看图中有哪些不良的◊生活习气
②讨论填空做一做PS练习填空题畅谈提议面对这些不良的生活方式或生活行为，你认为怎么去协助改善呢有哪些好措施？◊回忆自己的生活，有过不文明行为吗此后怎样改善？◊讨论汇报思索汇报思索汇报读图同伴交流家庭组员在一起讲故事、听音乐、练书法、浇浇花、打打球、跑跑步、下下棋、读读书、看看报或上网查查资料、浏览世界、看电视、听新闻、整顿家庭环境卫生、分类装垃圾、参与小区文体活动……都是家庭健康文明的生活方式，这些均有益于家人心情舒畅、身心健康的小组讨论自己专心体验健康文明的生活乐趣，同步也让大家共同分享丰富多彩的文明家庭生活带来的快乐（奖给交流的同学一朵文明小花）读一读，议一议忆一忆，演一演家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传！互相交流读图做一做PS练习填空题畅谈提议本环节的设计，让学生自己提出学习目的，确定学习措施，意在体现学生学习的主体性和教学为学生学习服务的思想通过读图交流，让学生初步懂得家庭文明生活的基本方式及给家人带来的好处意在通过体验.激发学生对文明的家庭生活方式的追求和向往之情意在联络实际，重视｝1导学生从小学会文明健康的生活方式，做文明懂事的小主人活动拓展课外延展升华小结通过本节课的学习，你有哪些收获？◊布置“我爱我家”演讲活动同学们回家后，和父亲妈妈一起讲一讲你家的文明健康生活状况◊写一份200〜300字的演讲稿，然后在班里组织的演讲会上，把你家丰富多彩的家庭生活讲出来，让大家共同分享板书设计
1、让健康文明驻我家教学反思课时备课第1周第2课时课题
2、与家人亲密相处课型新讲课第1课时教学目的让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理♦培养学生与家人亲密相处的情感♦重点难点重点感悟“家和万事兴”的道理难点培养学生与家人亲密相处的情感教学措施讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备布置学生调查爷爷、奶奶、父亲、妈妈的生日、爱好爱好等状况，搜集家人快乐生活的照片学生调查爷爷、奶奶、父亲、妈妈的生日、爱好爱好等状况，搜集家人快乐生活的照片活动过程
一、观录像，感受“家”的快乐导语育情同学们，我们每个人都拥有一种幸福的家家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在一起生活会感到无比的快乐你们说是吗？播放课件《快乐一家子》讨论课件中一家人快乐吗从哪些地方看出来？体验假如你是小华，生活在这样的家庭里，会有怎样的心情和感受？
二、夸我家，激发爱家的情感谈话过渡目前请大家互相讲一讲你与家人在一起快乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照片吧!让我们也来分享你家的快乐生追忆往事，交流展示先分小组讲或展示，再推荐同学到班上讲师向大家展示了自己与家人生活幸福快乐的照片，此时此刻你对你的家产生了怎样的情感能把你的心情向大家说说吗？
三、学孝敬与家人亲密相处忆家人是怎样无微不至地关怀照顾自己的，碰到困难家人又是怎样协助你想措施克服的，讲一件你记忆最深刻的事每当想起这些难忘的事时，你的心情怎样你想对你的家人说些什么呢？他们的生日是哪一天有哪些爱好爱好工作状况怎样把你在课前调查的状况向同学们简介简介然后把这些状况填写在书中的表格里想一想，再说一说为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？师小结学生思索汇报（课件重要内容小华和父亲妈妈、爷爷奶奶，在节假日里.一起逛公园、逛商场；小华和爷爷一起下象棋、猜谜语；父亲、妈妈和小华一起讲故事.并一起讨论问题）追忆往事，交流展示向大家说说心情讲一件你记忆最深刻的事想一想，再说一说为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？用形象直观的录像片段，让学生初步感受“家”的快乐，为爱“家”作情感铺垫通过搜集展示自己与家人快乐生活的故事与照片，意在引起学生爱“家”的诚挚情感，体验亲情给人带来的幸福意在让学生明白与家人亲密相处.需要家人柱互关爱与理解.尤其让学生懂得孝敬父母长辈，是与家人景密相处的重要内容活动拓展在下面的状况中，你是怎么做的？在父亲妈妈下班时一一与家人一起吃饭时--------父亲妈妈碰到不顺心的事时一家人生病时----------思索汇报板书设计
2、与家人亲密相处观录像，感受“家”的快乐夸我家，激发爱家的情感学孝敬，与家人亲密相处教学反思第2周第1课时课题
2、与家人亲密相处课型新讲课第2课时教学目的让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理♦培养学生与家人亲密相处的情感♦重点难点重点感悟“家和万事兴”的道理《品德与社会课程原则》明确提出品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程围绕课程性质，根据四年级小学生生理和心理特，量，根据课程原则中规定的课程总目的，我们确定了四年级上册课程教学目的，详细如下1体会健康文明的生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯2懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭和周围环境3理解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力爱惜自己的身体和生命4懂得自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责学会与人交流、合作，分享快乐5在地图上查找当地小区、县、市、本省及省会都市的位置，懂得家乡是祖国的一部分对的识别地图上的简朴图例、方向、比例尺6理解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情7理解家乡的民风、风俗，体会其对人们生活的影响自觉抵制不良风气和多种迷信活动教学重难点1体会健康文明的生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯⑵懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭和周围环境⑶理解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力爱惜自己的身体和生命4懂得自己是集体中的一员，关怀集体、参与集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责学会与人交流、合作，分享快乐5理解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情教学措施-联络生活，主体展现，引导先行二地方特色，整体视野，渗透文化熏陶为了拓展有关学习内容，本套教材妥善处理了“规范知识”与“本土知识”的关系，重视体现地方特色并拓展学生的国际视野三突出主体，重视活动内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生积极参与、乐于探究、勤于实践四强调反思和评价，引导学生自主发展小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德教学措施讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备活动过程
一、听故事，悟“家和万事兴”的道理过渡语家人之问心与心相连，情与情相通当家人碰到困难的时候.支持与理解,是他们战胜困难的巨大动力下面让我们一起来听一种感人的真实故事播放故事课件2《玲玲的妈妈下岗后》基本内容见教材讨论玲玲的妈妈下岗后心情怎样她为何会那样难过玲玲是怎样开导妈妈的玲玲和父亲协助妈妈想了什么措施玲玲的全家为何又幸福地笑了从这个故事中，你明白了什么道理？师小结一起读一读课首语P6升华“爱家”的情感
二、动脑筋，会与家人沟通启发过渡在与家人相处的过程中，要学会与家人对的沟通，让家人理解你，这也是能与家人亲密相处的重要措施读图讨论请同学们读一读P9三幅图，假如碰到图中的这些状况，你认为应当怎么做怎样与父母沟通呢？图一同学们选我当班长，妈妈说当干部会耽误学习图二父亲工作很忙，我想和他聊一会儿都没时间图三父亲要看足球节目，王辉要看动画节日在你的家庭生活中，有过上面的类似状况吗假如“自己想做的事父母又不让做:你是怎样与父母沟通的给同学们讲讲结束语家，我们幸福成长的摇篮；家.我们温馨生活的港湾家，给了我们学习快乐；家.给了我们战胜困难的勇气我们爱家，更爱家中的每一种人我们从小学会关怀家人，体贴父母；从小学会与家人对的沟通，与家人亲密相处祝我们每个同学的家庭生活天火快乐，永远快乐！看可见思索讨论思索回报一家人只要团结和气，碰到困难大家共同想措施处理，这家人一定兴旺和睦，家人就会心情快乐一起读一读课首语读图讨论思索汇报提醒同学们如向父母提规定，要注意合理性如合法的规定不能被家人理解时，要耐心跟家人讲道理，学会对的与他们沟通，不能吵闹或不讲道理这就是家和万事兴人之间发生小摩擦，或自己要做事，家长不理解.是常有的事本环节的设计.意在让学生从小学会与家人对的沟通的措施，到达互相理解，增进家人和睦相处的目的活动拓展一起唱一唱歌曲《家和万事兴》，深入提高学生对“家”的认识一起唱一唱歌曲《家和万事兴》板书设计
2、与家人亲密相处听故事，悟“家和万事兴”的道理动脑筋，会与家人沟通教学反思第2周第2课时课题
3、我与左邻右舍课型新讲课第1课时教学目的让学生懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭周围环境♦引导学生交流自家与邻里相处的状况，讨论怎样才能和睦相处♦重点难点重点懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭周围环境难点怎样才能和睦相处教学措施讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备搜集邻里相处的格言警句，整顿与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品演出搜集邻里相处的格言警句，整顿与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品演出活动过程活动一简介自己的邻居导语邻里，是一种多么亲切的字眼有的家庭几代人都是邻居，有的家庭搬家◊又认识了新邻居你认为何样的才称为邻居简介自己的邻居我们每个同学也许均有邻居，你理解你的的邻居简邻居吗能不能把你◊介给同学们？听了你们的简介，我觉得你们的邻居真好怪不得有人说“远亲不如近邻呢!◊活动二感谢自己的邻居◊观看课件（P11〜12内容），初步感知邻居的可亲可近从课件中，你看到了哪些邻里间互相协助、和睦相处的感人的事◊・小明放学后回家吃午饭，可妈妈不在家邻居王阿姨看见了，积极邀小明到她家吃饭要是你是小明，当时的心情怎样？•在一种小村子里几户人家的粮食都晒在外面的道场上这时，天忽然变了，可有一家劳力少其他邻居都积极协助抢收讨论家里劳动力少.碰到天气突变.若来不及收拾，会导致怎样的损失要是你是这个家庭的主人，看到邻居都积极帮自家抢收粮食时，你的心里又会是怎样的一种感受你会对邻居说些什么呢？・两个相邻的家庭准备在节假日里，一起去郊游，互相准备郊游的用品・一家煤气用完了，邻居家积极把自家备用的一罐给送了过去•邮递员送信来了，可这家的主人不在家邻居说“他家没人，我转交给他吧”情感体验要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多协助，你会有哪些◊感受呢？小结思索汇报◊简介自己的邻居观看课件思索汇报要是你是小明，当时的心情怎样？思索汇报讨论汇报谈感受情感体验意在通过让学生简介自己的邻居，理解本节课的实际学情，为背面学习道德认知铺垫，增强本课教学的针对性引导学生从教材走向生活.充足感受邻里间友好相处的快乐活动拓展格言颂美德邻居间互相协助，自古以来就是中华民族的老式美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一老式美德你们搜集了这样的格言警句吗给大家讲讲给大家讲讲搜集的格言警句板书设计
3、我与左邻右舍行为，以及社会认知和社会行为的发展.不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力
（五）图文并茂，审美激趣为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与展现方式重视图文并茂，以激发学生的学习与活动的爱好、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力学情分析单元考察计划第一单元第四面第二单元第六周，第三单元第十一周，第四单元第十四面.研究性活动专题综合科评价改革试验综合科作业评价改革试验教学进度安排表周次起止时间教学内容及活动课时数
9.5—
9.
91、让健康文明驻我家
2、与家人亲密相处（第1课时）
29.13—
9.
162、与家人亲密相处（第2课时）
3、我与左邻右舍（第1课时）
29.19—
9.
233、我与左邻右舍（第2课时）
4、共建美好家园（第1课时）
29.26—
9.
304、共建美好家园（第2课时）第一单元检测（1课时）
210.1—
10.7国庆放假
10.8—
10.
145、身边的危险（第1课时）
6、让危险走开（第1课时）
210.17—
10.
216、让危险走开（第2课时）第二单元检测（1课时）
210.24—
10.
287、我是大海一滴水（第
1、2课时）
210.31—
11.
48、集体荣誉在心中（第
1、2课时）
211.7—
11.11期中检测
21011.14—
11.
189、为集体尽责（第1课时）10集体生活真快乐（第1课时）
21111.21—
11.2510集体生活真快乐（第2课时D第三单元检测（1课时）
21211.28—
12.
211、我来当导游（1课时）
12、家乡变了（1课时）
21312.5—
12.
913、春节风俗谈（2课时）
21412.12—
12.16第四单元检测
21512.19—
12.23期末复习
21612.26—
12.30期末复习
2171.3—
1.6单元备课第1单元课题健康文明的家庭生活第2页至第18页单元分析本单元是第七册的开篇，内容对嘘第五册的第一单元是课程原则中“我与家庭”教学规定在高一年级的螺旋上升编写本单元所根据的详细内容原则是“体会健康文日月的牛活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯懂得与邻里要和睦相处.爱惜家庭周围环境”课标中的教学提议提到“交流自家与邻里相处的状况,讨论怎样才能和睦相处二根据课标内容原则.细化分解后.形成了这个单元的四个主题.即“让健康文明驻我家”“与家人亲密相处”“我与左邻右舍”“共建美好家同”这四者之间既有并列关系，又有一定的因果逻辑关系“让健康文明驻我家”是从生活方式与家庭幸福的关系这个角度去展开的；“与家人亲密相处”是从家庭组员之间的关系会给家庭幸福带来怎样的影响的角度来对教材加以开发的这两者从时空上讲，均发生在家庭内部“我与左邻右舍”和“共建美好家园”则是从家庭外部环境、从邻里之问的关系、从小区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境原因之问的关系教学目的让学生体会健康文明的生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯♦让学生感受亲情的力量.感悟“家和万事兴”的道理.培养学生与家人亲密相处的情感♦让学生懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭周围环境引导学生交流自家与邻里相处的状况,讨论怎♦样才能和睦相处让学生懂得爱惜家庭周围环境的重要性规定学生观测自家周围环境和公共设施，为合理使用和爱♦惜它们提出提议，做力所能及的事情重点难点让学生体会健康文明的生活方式有助于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯♦让学生感受亲情的力量.感悟“家和万事兴”的道理.培养学生与家人亲密相处的情感♦让学生懂得与邻里要和睦相处，爱惜家庭周围环境引导学生交流自家与邻里相处的状况,讨论怎♦样才能和睦相处教学措施“让健康文明驻我家”重要是通过健康文明的生活方式来显现一种道理一不一样的生活方式会给家庭生活带来不一样的成果，并将文明健康的生活方式综合起来，以“文明家庭百花开”的构造加以展贰这里展现的“百花”，指的是某些好的家风“健康文明乐万家”是百花开的延伸，是百花开的成果“与家人亲密相处”通过聚焦“亲密一家人”着力从亲情人手，充足展示亲密相处给家人、给自己带来的幸福感受和快乐心情，这些亲密相处的方式，就是值得弘扬的家庭文明行为；“家和万事兴”以我国老式的一句古训，道出“和”与“兴”的因果关系计划用课时及课时安排8课时单元考察时间单元备课第2单元课题安全地成长第19页至第28页单元分析小学生的安全教育问题一直是全社会共同关注的重要问题本单元“安全地成长”从学生身边的危险和怎样让危险走开人手，在引导学生进行观测、调查、分析记录、探究、体验、辩论、演习、思索等活动的基础上，让他们理解有关安全常识，具有初步的安全意识和自救自护能力，并由此体验到生命的可贵在这一单元中，共安排了两个主题活动一是以理解学生身边的安全隐患有哪些，体验危险将给人们带来哪些危害，从而激发学生热爱生命、珍爱生命的感情；二是让学生理解安全小常识和学会自救自护教学目的
1、规定学生具有安全意识，懂得生命的可贵
2、让学生理解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力重点难点
1、学生具有安全意识，懂得生命的可贵
2、理解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力教学措施
1、突出主体，重视活动内容主题的学习方式强调突出学生主体地位，倡导学生积极参与、乐于探究、勤于实践
2、强调反思和评价，引导学生自主发展小学生的品德认识、品德情感、品德意志和品德行为，以及社会认知和社会行为的发展.不是仅仅通过知识的传授和规范的告诉以及表层的活动而实现的，还要通过学生的自主反思和评价来实现，从而发展学生自我教育能力
3、图文并茂，审美激趣为了适应小学生的审美习惯和接受能力，教材的组织与展现方式重视图文并茂，以激发学生的学习与活动的爱好、愿望，发展他们的审美情趣和审美能力计划用课时及课时安排7课时单元考察时间单元备课第3单元课题在集体中成长第29页至第44页单元分析本单元的主题是“在集体中成长”根据课程原则的规定，要让学生通过本单元的学习，懂得自己是集体中的一员，关怀集体，参与集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责,学会与他人交流、合作、分享快乐等在这个单元中.共安排了四个主题活动，即“我是大海一滴水”，协助学生建立起集体的概念，形象地把每个人喻为不一样集体中的一滴水珠，意蕴深长；“集体荣誉在心中使学生懂得作为集体中的分子，应当到处维护集体的荣誉，进而引起身为集体的一员要学会对自己承担的任务负责，〜继而学习“为集体尽责”一课；“集体生活真快乐”，让学生感受到集体生活的美好、幸福，体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美教学目的协助学生建立集体的概念，懂得自己是集体的一员♦使学生懂得作为集体中的一分子，应当到处维护集体的荣誉，爱惜集体的荣誉，应当为了集体的荣♦誉奉献自己的一份力量使学生懂得，集体中的每一种组员，都应当对自己承担的任务负责♦在让学生感受合作的美好后，引导学生把合作的快乐与大家分享♦重点难点。
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