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浙江省温州市永嘉县初中语文毕业升学考试第三次适应性测试题亲爱的同学欢迎参与考试！请你认真审题，积极思索，细心答题，发挥出最佳水平答题时，请注意如下几点全卷共6页，有四大题，17小题满分150分（含书写5分）考试时间120分钟
2.答案必须写在答题纸对应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效
3.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题祝你成功！
一、语文知识积累（26分）
1.读下面诗句，根据拼音写出对应的中文（4分）蹒（shdn）⑴学步时/陪伴是妈妈的手/在前方一次次轻唤/是妈妈怜爱的目光/一寸寸把我的启程丈量/可每一步踉（qidng）⑵的挣（zhG）⑶/都迈不出妈妈心灵的（ting）⑷院——节选自杨广静《陪伴》
2.古诗文名句默写（12分）⑴老骥伏杨，志在千里，▲,▲.（曹操《龟虽寿》）⑵▲,为伊消得人憔悴（柳永《蝶恋花》）⑶予独爱莲之出淤泥而不染，▲（周敦颐,《爱莲说》）
（4）子日“▲,不耻下问，是以谓之文也”（《论语•公冶长》）⑸白居易《望月有感》中诗人借月来体现对飘散各地亲人怀念的诗句是▲,▲
（6）人们常常引用赵翼《论诗》中“▲,▲”的诗句，来抒发“一代新人终将替代旧人，就如滚滚长江，无法阻拦”的感慨⑺陆游《卜算子•咏梅》）中体现诗人虽然遭受摧残，践踏成尘，仍然忠贞不改的诗句是▲,▲
（8）美国在朝鲜半岛布署“萨德”，是“▲”,监视朝鲜弹道导弹只是一种借口而已，遏制中国，威慑俄罗斯，维护美国在亚太霸主地位，才是其主线目的（用欧阳修名句填空）
3.解释下列句中的加点词（4分）⑴与人期行，相委而去▲⑵及鲁肃过寻阳，与蒙论议▲.••⑶秦王色挠，长跪而谢之▲⑷北山愚公者，年且九十▲.••
4.名著阅读（6分）⑴金圣叹评《水浒》中的林冲“看他算得到，熬得住，把得牢，做得彻，都使人胆怯”下面故事中写出林冲“做得彻”的一项是（▲）（3分）•••A.豹子头误入白虎堂B.林教头刺配沧州道C.林冲棒打洪教头D.林冲水寨大并火⑵辛克莱•刘易斯认为《简•爱》结尾过于圆满，是“败笔”你赞同他的观点吗？结合《简•爱》结尾，简述理由（3分）
二、现代文阅读（31分）.
（一）（19分）苏小童的夏天⑴半个月前，苏小童经历了残酷的中考按照父亲的规划假如考上高中，就继续读书；考不上，就子承父业，随他一起进城挑担子卖鸡蛋••••⑵很.不幸，苏小童连分数最低的三中也没考上第二天，他就去城里找父亲门没锁，父亲也不在家苏小童放下行李，就向着麻将馆走去麻将馆里烟雾弥漫，苏小童还是一眼就看到了黑符合题意；写作目的和对象明确；立意深刻，中心突出；思索充足，一类60一55分感情诚挚；内容充实，选材精当；构造合理，思绪清晰；体现精确，语言畅通符合题意；写作目的和对象较明确；立意对的，中心明确；思索较充二类54—48分足，感情真实；内容详细，选材合理；构造完整，思绪较清晰；体现精确，语言通顺三类47—42分基本符合题意；写作目的和对象基本明确；中心基本明确；有一定思索，有一定内容；构造较完整，思绪尚清晰；语言基本通顺基本符合题意；写作目的和对象较模糊；中心欠明确；内容空泛；构四类41—36分造欠完整；语言欠通顺有如下状况之一
①文不对题或内容有严重错误；
②文理不通，构造五类36分如下混乱；
③文不成篇，字数局限性300阐明
1.评分关注不一样文体的特性
2.对有独到之处的文章，包括见解新奇、思想深刻、材料新鲜、构思精致、推理严密、想象丰富、语言有体现力等，鼓励打高分
3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止
4.未写题目扣2分
5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分
6.错别字每3个扣1分（重现者不计），局限性3个不扣分，扣完2分为止
7.字数局限性，每少50字扣1分着脸的父亲父亲也看到他了，连忙向他招手“儿子，过来给老子抓两把，改改手气”他很不喜欢父亲打麻将，由于这事母亲和父亲多次吵架，最终母亲负气离家出走了⑶此前放暑假，他来城里找过父亲，随父亲一起去市场，有时会接过父亲的担子挑着走一段但这次不一样样，父亲专门为他准备了一副小某些.的担子，还分派给他一种小菜市场
（4）早上四点起床，四点二十准时出发，这样就算在路上稍微歇息，也能赶在六点半天亮之前抵达目的地这是肥皂厂外的小菜市，从天亮开始热闹起来，一直延续到八点左右，这里人买好了菜，收拾好就上班去了小菜市就苏小童一种人卖鸡蛋，在讨价还价的喧嚣声中，苏小童很纯熟地数鸡蛋、数钱、找零市场上的人渐渐稀少，不忙了，苏小童就点三两小面加个酱肉包子当早饭把肚子填饱了，再买上中午晚上要吃的菜，挑着担子往回走⑸夏天的鸡蛋像阳光下的冰淇淋同样脆弱，一不小心就会坏掉刚开始变坏的鸡蛋，表面看不出来任何变化，却难逃父亲的眼睛周末，父亲会让苏小童和自己去同一种市场，将这些刚坏掉的鸡蛋用单独的小篮子装上，让苏小童提去卖，并且告诉大家，这是自己家养的鸡下的蛋，卖鸡蛋是为了凑学费
（6）独自卖了好几天的鸡蛋，苏小童发现了父亲的秘密但他没打算忤逆父亲，还是照着父亲的吩咐，去了几百米远的小巷道，摆上装有鸡蛋的篮子，守着卖偶尔有个人过来问，苏小童就告诉他，鸡蛋是坏的，让对方不要买问的人就一脸复杂的表情，走了⑺过了不懂得多久，下雨了苏小童孤零零地站在雨中，父亲喊他收拾好篮子去躲雨，别把自己淋坏了，看病要花钱他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪
（8）这件事在苏小童的内心深处划了一道很深的口子此前对父亲只是不喜欢，此刻却变成了怨恨母亲不快乐父亲打麻将，因此离家出走了想到这里，苏小童的嘴角露出了一丝淡然的笑意——他开始筹划怎样逃离，他用了足足一夜的时间来考虑自己怎样才能周全地逃离父亲的魔掌最终决定，用暑假时间挣钱凑够念高中的建设费，回到校园，绝不要子承父业！•••
（9）第二天，苏小童照例挑着担子去肥皂厂外的小菜市卖鸡蛋，然后在市场安静下来的时候，找到廉价的农家菜，装进自己卖空的鸡蛋担子里，准备着下午用背篓背到大市场去卖晚市这些菜卖相不好，不过价格廉价“加上是农家菜，因此还算抢手⑩上午从市场回来，苏小童就从买回的菜里随便挑出一点做午饭吃完饭，父亲午休了苏小童向邻居大叔借了个陈旧但功能尚全的冰糕箱，背着冰糕箱就出去卖冰糕了第一声叫卖是很难喊出口的，不过只要第一声喊出来了，背面再喊就不害羞了
（11）日子一晃就是八月底了苏小童向父亲摊牌，说自己不想和他一起做生意，想回学校继续念竹父亲一脸的不屑，就你那点儿分数，还想念书？三中的分数线都没到⑫苏小童默默不语，在那里数钱很久他才将那一堆散钱数出来四千六百二十八块三毛⑬“这是我这个暑假自己挣到的钱，我打听过了，没到分数线念三中要交两千的“建设费”，学费是六百八剩余的钱，足够我一学期的生活费了”
（14）看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不懂得说啥好他打算歇业两天,专门护送儿子回老家
（15）要懂得，后天就是九月一号了
5.苏小童没有考上高中，进城准备子承父业后来为何又决定绝不要子承父业？・••・・••阅读全文，.简要分析其原因（3分）
6.下列句子中的加点词语蕴含人物怎样的心情？请联络上下文，简要分析（4分）⑴他假装听不到父亲的话，直愣愣地站在那里，默默流泪•♦⑵看着小脸晒得如煤炭般的儿子，父亲润湿着眼睛良久，不懂得说啥好••
7.小说以“耍懂得，后天就是九月一号了结尾，有何用意？根据生活经验，结合内容，简要论述（6分）
8.读完本文后，“父亲”这一人物引起了同学们的争论，请你联络文中父亲的社会阶层特点，结合文章内容，补全对话（6分）小说中的“父亲”一无是处他喜欢搓麻将，气走了妻子，也不悔改；当儿子没有考上高中，也没有负起应有的责任，想措施让儿子继续读书，而是让儿子跟他去菜市场卖鸡蛋；做生意也不诚实，让儿子谎称为了凑学费，骗取他人的同情，再把坏鸡蛋卖给他人无论是做丈夫，做父亲，还是做商人，他都不合格他只是一种自私自利、不负责任的无赖不对，小说中的“父亲”并不是像你说的那样一无是处▲
（二）（12分）《沙乡年鉴》序奥尔多•利奥波德⑴有人可以在没有野生生物的状况下过活，而有人则不行我写下这些文字，便是对后者所饱含的偏爱之情与两难境遇的阐释⑵在人类社会发展将野生生物彻底扼杀此前，人们一直认为，野生生物和刮风日落同样，都是大自然习认为常的存在，于是也就把野生生物的存在视为理所当然如今，我们所面临的问题是为了追求一种所谓更高层次的“生活水平”，与否必须要以牺牲那些自然的、野生的且又不受约束的东西为代价对于我们中的少数人而言，目睹天鹅的机会远远要比看电视重要，看到白头翁花绽放是我们的权利，就和言论自由是我们的权利同样⑶我承认，在机械化为我们的早餐供应提供有效保证之前，在科学为我们揭示野生生物来源和生存方式的戏剧化情节之前，这些野生生物几乎是很少有机会和人类价值扯上关系的于是，所有争论的焦点最终便归结为度的问题我们中的一小部分人发现了发展过程中的边际酬劳递减定律，而我们的反对派却仍然对此无动于衷
（4）人们必须根据事物目前的存在状况来制定应对之策，我的拙作便是我的应对之策，它可以提成如下三部分⑸第一部分讲述的是我和我的家人，在远离现代化喧嚣的世外桃源一小木屋，欢度周末时光时的见闻和趣事在威斯康星的这片沙地农场，起初人们榨干了土壤的所有价值，然后它被我们这个又大又好的社会所抛弃，我们试图拿起铁铲和斧子重建这个农场，找回我们在别处正在失去的东世恰恰是在这里，我们找到了，并且深入发掘着上帝赐予我们的东西
（6）这些有关小木屋的素写，按季节编排在一起，便构成了一部“沙乡年鉴”⑺第二部分，“素写一这儿和那儿”，讲述了某些给我思想以启迪的生命中的小插曲，这种小插曲一般体现为我与往昔同行们的某些意见甑酷，时而甚至非常痛苦如今，这一类插曲遍及于北美大陆之上，存续了40年之久，它们为标着集体主义标签一亦即自然资源保护主义一的多种问题提供了一种很好的样板⑻第三部分，“结论”，从逻辑学的角度，论述了某些我们作为不一样意见者的观点，并努力将这些观点变得合乎逻辑只有那些与我们志同道合的读者，才会努力去寻求第三部分中提及的哲学问题的处理措施我想，或许可以这样说，这些文字可以告诉我的同行们怎样回到过去以实现认识上的统一⑼如今的自然资源保护主义，已经来到了穷途末路，它与我们既有的亚伯拉罕式的土地观念背道而驰我们滥用土地，由于我们将它当作自己的附属财产而唯有当我们把自己看作土地的附属品时，才会以热爱和敬畏之心去运用土地对于土地而言，我们无法使其免于被机械化武装过的人类的影响，对于我们而言，我们也无法在科学的制约下从土地中得到它之于文化的美学收获
（10）“土地是一种共同体”是生态学中的基本概念，不过土地应当得到热爱和尊重则是伦理范围的事情土地孕育了文明，这是尽人皆知的事实，如今却被我们忘在脑后
（11）我的这个集子，正试图将这三种概念联结起来⑫当然，对于这种有关土地与人类关系的观点难免会受到个人阅历和偏见的侵染和扭曲不过，不管真理与否会被扭曲成谬论，有一点却一直如水晶般清澈明晰，那便是我们目前的又大又好的社会活像一种忧郁症患者，整日惴惴于自身的经济健康，却失去了保持其自身健康的能力整个世界是那样贪婪地想拥有更多的浴盆，成果却失去了建造浴盆乃至关掉龙头所必需的控制力眼下，也许没有什么会比从健康的角度对过剩的物质财富进行审阅更有益了⑬也许“这种价值观念的转变可以通过重新评价非自然的、平淡的，不过基于自然的、野生的、无拘无束的事物而产生的事物，从而得以实现
9.根据序的内容，下列应编入第二部分《素写一这儿和那儿》的一项是（▲）（3分）A.《冰雪消融》B.《大雁归来》C.《像山那样思索》D.《环境保护主义美学》
10.第⑸段画线句中加点词语“东西”指什么？结合《沙乡年鉴》内容，简要分析（4分）
11.利奥波德撰写《沙乡年鉴》的意图是什么？联络《沙乡年鉴》阅读体会，结合序的内容，简要论述（5分）
三、古诗文阅读（18分）（-）（5分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起报君黄金台上意，提携玉龙为君死！••渡易水陈子龙并刀昨夜匣中鸣，燕赵悲歌最不平易水潺漫云草碧，可怜无处送荆卿！••【注释】易水河名，发源于河北易县战国时荆轲在易水与燕太子丹分别，前去刺杀秦王临别时，高渐离击筑，荆轲和而歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”
12.诗文常引用古书中的故事或词句来体现作者的情感阅读上面两首诗歌，回答问题⑴诗中“易水”一词，出自《史记•刺客列传》“▲”的故事（1分）⑵《雁门太守行》和《渡易水》都引用了“易水”一词，抒发的情感却不相似结合诗句内容，简要分析（4分）
（二）（13分）子列子穷，容貌有饥色客有言之郑子阳者日“列御寇盖有道之士也，居君之国而穷君无乃为不好土乎？”郑子阳即令官遗之粟子列子出见使者再拜而辞使者去子列子入,其妻望之而拊
①心日“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐
②，今有饥色，君过而遗先生食先生不受，岂不命也••哉？”子列子笑谓之日“君非自知我也以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言，此吾*因此不受也”其卒，民果作难，而杀子阳（选自《列子•说符》）【注释】
①拊（fu）:拍击
②佚乐逸乐佚，同“逸”
13.解释下列句中的加点词（4分）⑴居君之国而穷▲⑵郑子阳即令官遗之粟▲.・♦⑶妾闻为有道者之妻子▲
（4）子列子笑谓之日▲.•••14,下列句中“之”的使用方法与例句不一样的一项是（▲）（3分）例句居君之国而穷*A.其妻望之而拊心B.莲之爱，同予者何人C.辍耕之垄上D.臣之客欲有求于臣•••♦
15.用给下面句子断句（限断三处）（3分）子列子出见使者再拜而辞使者去
16.客日“列御寇盖有道之士也”你赞同他的观点吗？结合内容，简述理由（3分）
四、语言运用（70分）.
17.阅读材料，完毕任务（70分）中央电视台推出的大型文化情感类节目《朗诵者》第二期的主题词是“陪伴”，其开场白是“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话”在顾城的诗里，陪伴就是这样简朴而美好而在我们每一种人的生命里，会碰到多种各样的陪伴，例如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；例如说我们的学生时代，和我们的同学，.那是几年的陪伴；尚有一种陪伴，是生命里血脉注定毕生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴朗诵者乔榛、唐国妹夫妇朗诵墓目《我乐意是激流》_我乐意是急流（节选）裴多菲，我乐意是急流，我乐意是荒林，我乐意是废墟，山里的小河，在河流的两岸，在峻峭的山岩上，在崎岖的路上、对一阵阵的狂风，这静默的消灭岩石上通过……勇敢地作战……并不使我懊丧……【任务一】乔榛和唐国妹夫妇选择朗诵《我乐意是激流》有什么好处？请结合诗歌内容，联络主题词和朗诵者，简述理由规定
①理由合理，体现得体；
②对的书写中文，精确使用标点，规范运用语言；
③100字左右；
④不得透露个人信息【任务二】请就“陪伴”这个话题，自拟题目，写一篇文章••••规定
①文体自选；
②不少于600字；
③不得套写、抄袭；
④不得透露个人信息【提醒】你可以论述身边的故事，也可以进行文学创作；可以就这个话题提出自己的观点，结合生活或阅读的积累展开论述语文参照答案和评分原则书写（5分）
（1）卷面整洁，书写规范、清晰，即可得满分
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分
（3）书写潦草，涂改正多过乱，卷面不整洁，酌情扣分
一、语文知识积累（26分）
1.（4分）⑴跚
（2）跄
（3）扎
（4）庭
2.（12分）⑴烈士暮年，壮心不已⑵衣带渐宽终不悔⑶濯清涟而不妖⑷敏而好学⑸共看明月应垂泪，一夜乡心五处同⑹江山代有才人出，各领风骚数百年⑺零落成泥碾作尘，只有香如故⑻醉翁之意不在酒
3.（4分）⑴丢下、舍弃⑵到了……的时候⑶道歉⑷将近
4.（6分）⑴（3分）D⑵（3分）示例1同意，《简爱》的结尾写简爱得到叔父遗产，并和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱这样的结尾与当时时代背景不一致，过于理想化，冲淡了小说的魅力，确实是败笔示例2不一样意，《简爱》的结尾写简爱得到叔父遗产，并和庄园被毁并落下残疾的罗切斯特结婚，获得了尊严与真爱，这样的结尾突出了通过自身努力，终会实现自己理想的社会现实，给读者带来审美的享有，不是败笔评分细则第1题每空1分第2题每空1分，每空错、漏、添字一处即不得分第3题每词1分第4题第⑵小题结尾2分，分析1分；意对即可
二、现代文阅读（31分）
（一）（19分）
5.（3分）苏小童发现父亲让他把坏鸡蛋卖给他人，为了挣钱，不择手段，丧失了做人的善良与尊严，他不乐意像父亲那样活着
6.（4分）⑴为父亲这样的做法而气恼（难过、不认同、不解），为父亲过于看重钱财而羞愧；为自己没有忤逆父亲而难受，委屈⑵因儿子吃了不少苦而心疼，因自己忽视儿子的需求而自责，为儿子有目的有决心而感动评分细则第5题情节1分，分析2分意对即可第6题各2分，答出1点得1分，答出任意2点得满分，意对即可
7.（6分）本题采用分层赋分的方式第一层（6—5分）着眼于父亲和儿子两个角度内在联络，论述作者的用意示例“九月一号”是新学期的开始小说以此为结尾，含蓄体现了父子俩通过一种夏天的交流与冲突，在互相影响中变化了对人生的态度，预示着父子俩将迎来新的生活，给读者以想象的空间和美好的期许第二层（4—3分）从父亲和儿子两个角度论述作者的用意示例“九月一号”是新学期的开始小说以此为结尾，暗示了苏小童通过夏天的努力与坚持，将迎来新生活；而苏小童的父亲受儿子影响，在儿子上高中之后，也将会有一种崭新的生活给读者以想象的空间和美好的期许第三层（2—1分）从苏小童角度论述作者的用意示例“九月一号”是新学期的开始，苏小童通过一种夏天努力与坚持，将迎来他的新生活作者以此为结尾，给读者以想象的空间和美好的期许
8.（6分）本题采用分层赋分的方式第一层（6—5分）从父亲阶层特点和变化（或对儿子的爱）两个角度进行辩证论述示例他是一种没有多少文化的一般人，面对儿子中考败北，以他的眼界和能力，不能也没有其他措施，他做出如卖坏鸡蛋的事，也是为了自己和儿子的生活；当看到努力一种夏天挣够上学的钱的儿子时，他深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学没有多少文化，处在社会底层的父亲虽然有许多毛病，但情有可原，并且他最终能变化想法，并不失为一种好父亲第二层（4—3分）从父亲阶层特点和变化（或对儿子的爱）两个角度进行论述示例他是一种没有多少文化的一般人，面对儿子中考败北，以他的眼界和能力，不能也没有其他措施，他做出如卖坏鸡蛋的事，也是为了自己和儿子的生活；当看到努力一种夏天挣够上学的钱的儿子时，他深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学，父亲还是很爱自己的儿子的，也尽到了做父亲的责任，可以算是一种不错的父亲第三层（2—1分）从父亲阶层特点、变化、对儿子的爱中的一种角度进行论述示例他看到努力一种夏天挣够上学的钱的儿子时，深受感动，决定歇业两天专门送儿子回老家上学，他还是很爱自己的儿子的，也尽到了做父亲的责任，是一种称职的父亲
（二）（12分）
9.（3分）C
10.（4分）指与人类一起生活在土地上的臭鼬、田鼠、大雁、蒲公英等野生生物，以及享有与野生生物一起生活的乐趣与幸福
11.（5分）作者通过描述沙乡的幸福生活，讲述美洲大地上自然界的故事，提出了“土地伦理”的主张但愿引起读者对以牺牲自然的、野生的东西为代价的现代生活的思索，呼吁人们以热爱和敬畏之心去运用土地，发明可持续的幸福生活评分细则第10题生物2分，生活2分，意思相近即可第11题结合内容2分，意图3分，意思相近即可
三、古诗文阅读（18分）
12.（5分）
（1）（1分）荆轲刺秦⑵（4分）《雁门太守行》引用“易水”，写出战士如同荆轲同样义无反顾，奔向战场，誓死杀敌，报效国家的壮志豪情，体现对战士的赞美之情《渡易水》写易水慢流，天青草绿，河山仍旧，可惜再找不到像荆轲那样的壮士抒发了诗人知音难觅、报国无门的愤慨评分细则第⑴题意思相近即可第⑵题各2分情感各1分，分析各1分意思相近即可
13.（4分）⑴居住⑵予以，赠送⑶妻子子女⑷告诉，对……说
14.（3分）D
15.（3分）子列子出/见使者/再拜而辞/使者去
16.（3分）示例1赞同，列御寇懂得郑子阳不是一种贤明的人，为了防止受他拖累，虽然生活困苦，也不接受他的馈赠，列御寇是一种有道之士示例2不赞同，列御寇自己生活穷苦，连妻子子女也跟着他受苦，不能算是有道之士评分细则第13题每空1分第15题每处1分，每多断一处扣1分，扣完2分为止第16题赞同，内容2分，分析1分；不赞同，内容1分，分析1分意对即可【参照译文】列子穷困，容貌有饥饿之色有人对郑子阳说“列御寇是个有道德学问的人，住在您的国家里而受到穷困，您莫非不喜欢有道之士吗？”郑子阳立即命令官吏给列子送去粮食列子出来接见使者，两次拜谢并拒绝接受，使者只好走了列子进屋后，他的妻子拍着胸脯埋怨说“我听说做有道德学问的人的妻子都能得到安佚快乐目前我们挨饿，君王派人来给你送粮食，你却不接受，莫非不是我们的命吗？”列子笑着对她说“君王不是自己懂得我的，而是根据他人的话才送给我粮食的；等到他要加罪于我时，又会根据他人的话去办，这就是我因此不接受的原因”后来，百姓们果然作乱杀掉了子阳
四、语言运用（70分）
17.【任务一】（10分）示例1《我乐意是激流》中的“激流”与“小鱼”、“荒林”与“小鸟”、“废墟”与“常春藤”等几组意象，都是生死与共、相依相存的诗歌丰富的情感既诠释了“陪伴”的意涵，又巧妙体现了乔榛与唐国妹夫妇携手相伴、相濡以沫的情形评分细则本题满分10分，分两个方面评分评分一体现5分评分点分值细贝I字形2分错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完2分为止标点1分.标点符号使用错误满三处扣1分,未满三处不扣分，扣完1分为止语句2分语句体现错误每满两处扣1分，重现者不计，扣完2分为止评分二内容5分诗歌理解2分，阐明与陪伴、朗诵者的关系各1分，条理清晰1分【任务二】（60分）评分细则分类分数档。
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