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文本内容:
《进学解》知识点整顿
一、注音剔抉（）刮垢磨光（）纂言（）焚膏继辱（）攘斥（）・♦♦♦补苴罅漏（）佶屈鳌牙（）奇葩（）跋前蹶后（）亲（）•••••••冗不见治（）确（）楷植（）侏儒（）牛漫（）
二、通假字“峻”通“俊”，优秀、登崇峻良■
1、冗不见治■“见”通“现”，体现
2、校短量长3“校”通“较”，比较、不繇其统4“繇”通“由”由着，遵从棍（）卓荤（）瑕疵（）诘问（）新苓（）村（）、踵常途之促促促促，当作役役，劳苦••
5、班资之崇康“摩’通卑”，低下■6
三、古今异义、国子先生晨入太学（先生古义，唐代对国子博士的尊称今义，••1老师；对知识分子的称呼；称他人的丈夫或对他人称自己的丈夫）
2、刮垢磨光（磨光古义，培养造就人才今义，打磨光滑）・♦、张皇幽眇（张皇古义，张大，引申为阐发今义，慌张，慌••3乱）、浑浑无涯（浑浑古义，深远博大，褒义今义，形容无知无识，••4混沌糊涂，含贬义）、《左氏》浮夸（浮夸古义，有夸张和形象性描写，文辞华美今••5义，虚夸，不切实）、三年博士，冗不见治（博士古义，一种传授经学的官员今义，6♦♦学位的最高一级）、窥陈编以盗窃（盗窃，古义，抄袭抄袭今义，用不合理的手段秘••7密获得，盗窃）、指前人之瑕疵（前人古义，职位在自己之上的人今义，古人或8♦♦此前的人）
四、一词多义、治1⑴治具毕张治理⑵三年博士，冗不见治治绩⑶博闻强志，明于治乱，娴于辞令安定，与“乱”相对⑷不效治臣之罪惩罚，处置⑸君有疾在月奏理，不治将恐深医治同心一意，共治曹操对付，抵御
6、披2⑴手不停披于百家之编翻阅⑵将军披坚执锐穿戴着⑶披肝沥胆剖开、劳3⑴先生之于儒，可谓劳矣功绩⑵师劳力竭劳累，疲劳⑶少时专心于学甚劳勤快、信4⑴然而公不见信于人相信，信任⑵海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求副词，确实，确实⑶低眉信手续续弹副词，随意，随便⑷言必信，行必果守信用、辞5⑴吐辞为经，举足为法话语⑵辞亲远游辞别，辞别⑶不辞劳苦推辞⑷动以朝廷为辞借口，托辞动不动就以朝廷为借口、修6行虽修而不显于众修养，修行茂林修竹高，长修守战之具修造，修建、以7⑴率以录同“已”，已经⑵焚膏油以继唇连词，表目的，可译为“用来”⑶恒兀兀以穷年连词，使用方法同“而”，表修饰，可译为“地”、而8⑴先生之于文，可谓闵其中而肆其外连词，表并列⑵不知虑此，而反教人为？连词，表转折
五、词类活用⑴形容词活用为名词
①方今圣贤相逢圣主贤臣••
②拔去凶邪，登崇峻良凶恶邪僻的人；才俊善良的人••••
③细大不捐小的方面大的方面••
④张皇幽眇深奥幽微的意义••
⑤杂进巧拙聪敏和拙笨的人♦♦
⑥投闲置散指闲散的地方••⑵使动使用方法
①上规姚、姒向上■
②犹且月费俸钱，岁靡縻粟每月；每年・♦⑷补苴罅漏名词活用为动词，弥补■
六、特殊句式、判断句1⑴施以成室者，匠氏之工也⑵待用无遗者，医师之良也⑶惟器是适者，宰相之方也、被动句2⑴占小善者率以录，名一艺者无不庸⑵暂为御史，遂窜南夷⑶然而公不见信于人，私不见助于友⑷圣主不加诛，宰臣不见斥、宾语前置句3⑴惟器是适者⑵荀卿守正，大论是弘、定语后置句4⑴寻坠绪之茫茫、状语后置句5⑴辄环天下，卒老于行⑵逃馋于楚，废死兰陵（省略句）⑶有笑于列者日
七、本文成语业精于勤学业精深是由勤奋得来的行成于思做事情成功是由于多思索，失败是由于不经心指做事情要多思索，多分析爬罗剔抉指广泛地搜罗，精细地选择刮垢磨光比方使事物重显光辉也比方仔细揣摩，精益求精贪多务得原指学习上务求尽多地获得知识后泛指越多越好，务必求得细大不捐指多种各样的东西都兼收并蓄也指无论大小、多少都不放弃补苴罅漏原指弥补儒学的缺漏，后泛指弥补文章、理论中的缺陷或漏洞旁搜远绍广泛搜集，远承古人含英咀华比方仔细体会文章精髓佶屈辞牙指文辞晦涩，读不顺口同工异曲比方不一样的艺术作品均有很高的造诣也比方不一样的做法获得同样的效果动辄得咎形容处境艰难，动不动就获罪或遭受无理责怪头童齿豁形容人衰老的容貌牛漫马勃本指极一般的药草比方虽然微贱，却有用处的东西投闲置散放在闲置的位置上指不予重用或不被任用提纲钩玄指读书要提出书中的要点，探索精微的含义焚膏继唇形容夜以继日地发奋读书或努力工作力挽狂澜比方竭力挽回险恶的局势闵中肆外指文章内容丰富，文笔又能尽量发挥号寒啼饥由于饥饿寒冷而哭叫形容挨饿受冻的悲惨生活兼收并蓄把不一样内容、不一样性质的东西收下来，保留起来
八、重点句子翻译、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
1、占小善者率以录，名一艺者无不庸
2、盖有幸而获选，孰云多而不扬
3、然而公不见信于人，私不见助于友
4、焚膏油以继唇，恒兀兀以穷年
5、登明选公，杂进巧拙，纤馀为妍，卓牵为杰，校短量长，惟器是适者，宰相之方6也、今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不7显于众，犹且月费俸钱，岁靡縻粟、若夫商财贿之有亡，计班资之崇瘴，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠8氏之不以村为楹，而曾医师以昌阳引年，欲进其稀苓也全文翻译国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学舍下面，教导他们说“学业的精进来自于勤奋，却由于游荡玩乐而荒废；品德的成就来自于思索，却因循随俗而败坏目前圣君与贤臣相遇合，多种法律所有实行拔除凶恶奸邪之人，提拔优秀人才具有一点长处的人都已经被录取，拥有一种才艺的人没有不被任用的选拔优秀人才，培养人才大概只有侥幸而得选上的，谁说多才多艺而不被提拔举用呢？诸位学生只要紧张学业不能精进，不要怕主管部门官吏看不清；只要紧张德行不能成就，不要紧张主管部门官吏不公正”话没有说完，有人在行列里笑道”先生在欺骗我们吧？我们这些学生在这里跟从先生学习已经好几年了先生嘴里不停地诵读六经的文章，两手不停地翻着诸子百家的书籍对记事之文一定提取它的要点，对言论之编一定探索它深奥的旨意一味多读书致力获得更多知识，大小方面都不舍弃晚上点起灯烛继续白天的学习，总是劳累地过完一年又一年先生的学习可以说勤奋了抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理寻找踪迹难寻的儒家遗说，独自广泛搜。
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