教案：幼儿园安全教育教案参考模版必备

幼儿园平安教育教案（必备）【第一篇】活动目标

1、认清平安标志，遵守交通规章

2、知道应当依据平安标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量

3、自己动手制作平安标志，进展想象力、制造力及动手制作的力量

4、加强幼儿的平安意识

5、体验玩耍的欢快活动预备

1、多媒体课件交通平安、严禁烟火等平安标志图片

2、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料活动过程

一、开头部分

1、激发幼儿的学习爱好老师引导幼儿观看多媒体演示，认真观看，老师今日都带来了那些平安标志的图片？

二、基础部分

1、老师引导幼儿说一说自己还知道那些平安标识

1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系

2、学习遇到危急如何进行正确求救、培育幼儿的平安意识

3、增加幼儿敬重、宠爱他们的情感

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处活动预备PPT课件幼儿积累平安卫士的相关学问活动过程（具体流程和流程说明）

1、导入老师播放视频，激发幼儿学习的爱好今日老师要请小伴侣们和老师一起看一段录像刚刚小伴侣们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是爱护国家和我们平安的人，他们是可敬、可爱的今日我们把他们都请到我们大一班好不好？

2、看课件图片生疏平安卫士，以及他们的职业特点在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规章，违法犯罪，比如偷东西应当有谁来管呢小伴侣你们好聪慧，我们今日请来的第一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的？（幼儿自己说）看看这张照片上的警察在干什么？为何警察要抓他？（由于做了坏事）警察是依法维持社会治安秩序、公共秩序、爱护社会平安、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人负责惩治危害国家平安和利益的一切违法犯罪分子让我们的生活安定，小伴侣每天可以安心的在幼儿园学习我们的平安卫士除了警察还会有谁呢瞧这个人是谁她在做什么？是从哪些地方看出来是平安卫士交警？（手势、衣服）我们小伴侣在哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等那在我们生活的小区还会看到什么人在爱护我们的平安？（保安）除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安是负责爱护幼儿园和老师小伴侣们的平安，不让可疑人员任凭进入幼儿园看着这张照片你能知道是发生什么事了吗这些人是做什么的？他们一般会在什么时候消灭？（遇到火灾的时候,他们会开着消防车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参与一些道路救援工作）我们身边除了这些平安卫士以外，还有人民解放军（海军、路军、空军），谁知道他们做什么呢小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，爱护我们的祖国，是维护世界的人在我们遇到灾难的时候，都会准时的挂念我们我们身边虽然有平安卫士爱护，但我们在遇到危急的时候也要知道一些解决的方法，学会爱护自己假如这件事发生在你的身上你会怎么办想想你会怎么解决

3、我们在遇到危急的时候，该怎么办？1认真观看到底发生什么事了？钱包被偷了怎么办？幼儿说说某某小伴侣假如是你的话你要怎么办？幼儿说了老师做适当的小结2邻居家里着火了发生什么事了，怎么会有那么大的火该怎么办？鼓舞幼儿想出更多的方法3家里的门被撬了怎么办？4发觉有人酒后驾车5在街上迷路了以上这五件事情假设都是发生在小伴侣自己身上，更多的是让小伴侣自己说，老师作为听众，让更多的小伴侣有发言表现的机会

2、幼儿玩玩耍，活动结束今日我们一共请来了哪些平安卫士他们是看来小伴侣们都记住了，现在我们来玩一个连线的小玩耍，请上来玩的小伴侣要把这个人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着图边说活动延长请家长引导幼儿关注电视报纸上有关〃平安卫士〃的消息，丰富幼儿的认知阅历，激发幼儿敬重他们的情感

二、活动设计的指导思想依据《幼儿园教育指导纲要》（试行）中社会教育的实施要求，自选教材设计了此活动《纲要》各领域的目标、内容和要去指导要点以及组织实施与评价均全都的将培育幼儿终身学习的基础和动力放在核心地位《幼儿园教育纲要》社会领域中提出社会领域的教育具有潜移默化的特点幼儿社会态度和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避开单一呆板的言语说教活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、认知、力量方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面

三、说活动中体现的一些教育理念教与学是一个统一与和谐的过程在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成活动中，我主要通过谈话、玩耍引出主题;通过观看、争辩法加深幼儿对我们国家平安卫士职业特点的了解以及他们的工作与我们的关系在活动过程中充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，接受开放式提问、开放式情境充分发挥幼儿的自主性和思维的独创性、变通性，利于更好的完成活动目标教学反思:教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成【第五篇】活动目标

1、知道火警电话〃119〃，报警电话110,爸爸妈妈的电话号码

2、懂得自我爱护

3、巩固生疏0-9数字

4、使小伴侣们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问

5、培育幼儿自我爱护力量活动预备

1、《自我爱护》视频

2、电话号码字卡（能生疏

119、no和一些相关标识的衣服以及警车、消防车）活动过程I、拿出10个数字字卡，让小伴侣们拼出火警电话和报警电话

2、请小伴侣们指出消防车和警车

3、请小伴侣们拼出爸爸妈妈的手机号码

4、选择性观看视频A、

（一）组织幼儿观看视频一在外面走丢了怎么办

（二）提问，启发幼儿争辩

1、你刚才看到了什么？

2、走丢了应当怎么办？B、

（一）组织幼儿观看视频二生疏人敲门怎么办？

（二）提问，启发幼儿争辩

1、你刚才看到了什么？

2、生疏人敲门应当怎么回答？C、

（一）组织幼儿观看视频三我要爱护自己的身体

（二）提问，启发幼儿争辩

1、你刚才看到了什么？

2、别人要触摸自己的身体你该怎么回答？D、

（一）组织幼儿观看视频四不要任凭跟别人走

（二）提问，启发幼儿争辩

1、你刚才看到了什么

2、别人叫跟他走要去吗应当怎么回答？E、

（一）组织幼儿观看视频五学会大声求救

（二）提问，启发幼儿争辩

1、你刚才看到了什么？

2、求救的时候是喊什么？反思在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的接受力量,所以在活动中接受了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法进一步巩固了所学的平安学问在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份消灭，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足

2、争辩平安标志的用途我们生活中为什么有这么多平安标志它们对我们有什么用途小伴侣想一想，假如没有这些平安标志行不行为什么？

3、说一说没有平安标志的危害⑴想一想、说一说，假如没有这些平安标志的危害

（2）总结每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按平安标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体假如不这样，会消灭很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行

4、设计平安标志想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志请小伴侣尝试动手设计和制作，让平安标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做

三、结束部分请小伴侣将自己设计好的平安标志介绍给自己的伙伴教学反思这一活动生疏标记，讲平安，与传统的教学方式有所不同通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的力量，通过设计标记，在操作过程中认真乐观地思考，通过争辩能乐观用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的状况在每个孩子身上表现不行能一样，因此，老师要关于观看，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动【其次篇】幼儿园中班社会教案:小花熊和小黑熊设计意图36岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大部分，〜由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在老师的指导和挂念下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理,往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”其实“小事”不小，生活力量是人独立的基础，所以加强幼儿生活力量训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信为此，设计了中班的心理健康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶活动目标

1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人挂念下穿好上衣

2、培育幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做

3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度

5、乐意大胆地把自己的想法告知大家活动预备

1、情景表演小花熊和小黑熊

2、实况录像

①幼儿在园午睡室起床的情景

②一幼儿在家起床的情景

3、汽车的音乐、电话机（玩具）

4、幼儿已学会自编儿歌《起床》活动过程

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》提问这首歌主要讲了一件什么事？

2、师早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？（师真棒，很多小伴侣的小手真灵活，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小伴侣是爸爸妈妈穿的）

3、放电话铃声，师接电话，并告知幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的那么，我们一起去看看，好吗？

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提问

1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

2、你宠爱哪只小熊为什么宠爱它？

3、你们宠爱小黑熊吗告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了？老师小结小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他？（幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念）如幼儿说“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了”

三、看实况录像

①

1、小伴侣都看到自己了吗你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

2、你还看到谁她是怎样起床的？师小结小伴侣和小花熊一样能干，大多数小伴侣在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小伴侣老师帮一下忙他也会穿了，有的小伴侣甚至还挂念其他小伴侣过渡语刚才去了小熊家，现在想不想去小伴侣家看看？

四、看实况录像

②

1、她是谁呀？

2、这位小伴侣在家起床时是怎么做的？（用先……再……最终来叙述）老师小结这位小伴侣真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花

3、集体念儿歌《起床喽》

五、穿衣、系鞋带竞赛

1、师我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗老师这儿还有很多笑脸花，假如你们有进步，笑脸花就会跟你交伴侣，假如这次你拿不到笑脸花，怎么办？

2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛

3、品德教育看到小伴侣的进步，笑脸花很兴奋，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做笑脸花连续跟你做伴侣，你们有信念吗？活动延长:

1、角色玩耍娃娃家请家长来园参与玩耍，了解自己孩子自理力量的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼

2、比一比给家长发放记录卡，假如小伴侣在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附

1、儿歌《起床喽》小伴侣，早早起，叠好被子穿衣裤系鞋带，蹦蹦跳，自己的事情自己做

2、情景表演《小花熊和小黑熊》熊妈妈（一位老师扮演）小花熊，小黑熊，起床喽！（说完，熊妈妈去厨房做饭）小花熊唉，起床了（说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈）熊妈妈（又喊）小黑熊，起床喽!小黑熊不，我不会穿熊妈妈你看，小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿小黑熊（撒娇地）我不，我怕穿不好，我还怕烦，我要妈妈穿熊妈妈真没方法（说着帮小黑熊穿起衣裤来）小花熊妈妈，我穿好了，我自己洗脸去一一下场熊妈妈好孩子，去吧小黑熊穿好衣服一一下场教学反思教学过程中，幼儿乐观协作，认真尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢快和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成【第三篇】活动目标

1、知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有初步的自我爱护意识

2、宠爱玩躲猫猫玩耍，体验玩耍的乐趣

3、了解家中的危急区域，知道躲猫猫时到平安位置隐蔽

4、知道在发生危急时如何自救

5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量活动重难点重点知道躲猫猫不能躲在危急的地方，有自我爱护意识难点躲猫猫玩耍时不躲在危急的地方活动过程

一、以玩躲猫猫的玩耍导入，感受玩耍的乐趣

1、了解玩耍躲猫猫

2、幼儿叙述隐蔽的位置请小伴侣说一说你刚才躲在哪里在家和爸爸妈妈或者小伙伴玩躲猫猫玩耍，你们是躲在哪里才能不被他们找到呢？

二、观看动画《捉迷藏》，使幼儿了解躲猫猫应当藏在平安的地方理解故事内容，引导幼儿叙述不适合隐蔽的地方

三、观赏图片，推断对错有几位小伴侣们也在玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看看他们隐蔽的地方合适吗为什么？

四、学习平安儿歌《躲猫猫》

五、随堂测评，巩固对学问的生疏

六、活动延长集体玩躲猫猫的玩耍，幼儿选择平安的地方隐蔽【第四篇】

一、活动简况设计意图在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿经常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增加他们的自我爱护意识，故设计了此活动活动目标。