2024年在呵护中成长高三年级作文800字

这是呵护，一种让人暖和的呵护，一种让人感动的情感，一种让人难以忘怀的爱！在呵护中成长作文字篇8002我似乎一株小草，拥有阳光的照射和雨水的滋润;我似乎一朵白云，拥有风儿的轻抚与蔚蓝的天空;我如一条鱼，拥有大片的成长空间与丰富的养料在我的成长历程中，少不了家人的关爱，也少不了老师的呵护进入中学，我的班主任是一名严格却平易近人的数学老师她姓周，我们叫她周董说起她，就会想起她飘逸的长发，清秀的脸庞，总会让人印象深刻她虽然年轻，却有丰富的教学阅历，她的眼睛炯炯有神，笑起来像一朵绽放的花朵她对我们尽心尽责，呵护着我们这些小树苗那是一场激烈的篮球竞赛，而我却因为对手的碰撞太猛烈而摔倒在地我左脸颊被磨破了，随之而来的是一股刺痛感不服气的我一咬牙站了起来，才发觉原来队友都看着我我挥挥手,把脸侧过去，示意接着竞赛，可一旁的周老师却看不下去了，硬要拉我去卫生室检查、消毒随后，她不停地问医务室老师我的状况，见我只是皮外伤，也就放心了我又想到了篮球竞赛，想到要重返赛场要知道，脸上的伤痛恒久比不上我对篮球的酷爱回过神来的我，这才意识到原来周老师也在细致地视察我的伤口时常用嘴吹似是削减些难受而又时常用手摩掌着我的头，一副伤心怜爱的样子，可这还是打消了我的野心我想削减我的受伤的严峻性这伤没什么大不了，只是皮外伤都流血了，还皮外伤，周老师好像有些生气既然现在没事了，我还得接着竞赛呢!〃我趁机想逃跑，周老师看穿了我的心思，〃原来是想竞赛啊!不允许!这么热的天万一得了破伤风怎么办〃我只好回到教室，听着操场上同学们的热闹，想着周老师对我的关切，心理忽然产生了冲突，是惋惜!可更多的是感恩！至今我的脸上仍旧留有疤痕，不明显却意味深刻他代表了周老师在我成长中的呵护假如我们是小树苗，老师就是那辛勤的园丁，用充溢爱的汗水浇灌着我们，无微不至地照看着、呵护着我们，直至小树长成大树，他们的脸上才露出欣慰的笑容而小树能长成参天大树，则是对他们最好的回报我想我们都应当珍惜成长中的呵护，并时刻赐予他们回报在呵护中成长作文字篇8003你以为他们还只是孩子，可他们什么都懂;你以为他们什么都懂，可他们还只是孩子望世间三月，万物愈渐峥蝶，满山桃花骅然开放，阳光万丈而下，刹那间穿过那松软单薄的花瓣，我仰首，熠熠的花瓣上蓦地映出那些天真的脸庞，恍如隔世时间流转，我望见那些风华绝代的岁月，悠闲拂过，带着几个世纪的悲伤，刺入明眸的最深处，儿时的目光，在桃花的反射下重射，如此澄澈的绚烂，如此华丽的固执，他们，须要呵护曾几何时，恍然觉得自己已不再年幼，多想摆脱呵护的双手，抛却天真的嬉皮，以为只要经验过地狱的磨练，就能创建天堂，以为只要早早流过血的手指，就能弹出世间的绝唱，以为如此便是成长，我的童年可以不再须要呵护了，我可以张开翅膀了然而，我真的可以飞吗？我慢慢有了迷惘，似乎童年少了些欢乐，多了些怅然，更多了些疑问什么是情感元好问说问世间情为何物，直教人生死相许哦，真的如此夸张却又如此真挚吗那么，生命又是什么冰心奶奶说我不知道生命是什么，但我知道生命像什么……万物生长如此神奇其次,人生又是什么文天祥说人生自古谁无死，留取丹心照汗青我的人生亦没有如此的壮美与如此掷地有声我想飞，可我发觉，我在坠我的翅膀变得残缺，我在美妙的童年因为固执地想要摆脱呵护而跌倒我艰难地爬起来，望见了席慕蓉沧桑的脸庞，她说〃呵护是无所不能的承受与付出，呵护是轰轰烈烈的爰恨交集，呵护是磕磕碰碰中的修修补补呵护是远远的城市里所依托的华蜜,呵护是最无私的最不行或缺的爰〃而爰又是春暖花开时对你满满的笑意爱原来就为的是相聚，为的是不再分别，若有一种爱是永不能相见，永不能启口，永不能再想起，就似乎永不能燃起的火种，孤独地，凝视着黑暗的天空呵护，宏大的呵护，每个孩子都须要呵护的力气去展翅高飞，去追逐志向仰天长笑，有种牢记叫遗忘低眉沉吟，几番愁肠，笑看梦影竟是一曲呵护柔情满人心在呵护中成长作文字篇8004每个人都会成长，有的人是在华蜜中成长的，就像温室里的花儿，没有风，也没有雨;有的人是在挫折中成长的，他们坚毅、独立、自主;有的人是在关爱中成长的，他们的成长中融入了家人无微不至的关爱才使他们的成长丰富多彩，让我们收获更多我是在关爱中成长的，我觉得我的世界是暖和的记得有一次，我感冒了，胃口不怎么好爷爷每天想方设法的给我打算好吃的有一天，我特别想吃橘子，于是我自言自语道〃假如有橘子，该有多好啊!〃爷爷正好走到我身边，对我说我出去一下，困了就在床上睡哦我还真困了爷爷提着口带出去了，我要进入了梦乡雨落到窗上啪，啪”的响，我被惊醒了爷爷怎么还不回来”我自言自语，看看乌蒙蒙的天才发觉爷爷没带雨伞我怀揣这忐忑担心的心在屋里走来走去在心里静默的祈祷爷爷的衣服不要湿啊，否则会感冒的时间滴滴答答的行走，一分钟仿佛是一年，一个小时仿佛是一世纪最终，咚!咚!一阵敲门声打断了我的思绪我赶忙跑过去开门爷爷!我兴奋地叫道爷爷变成了〃落汤鸡〃，脸上还有几滴雨珠，顺着他脸的轮廓滑落下来，一双深邃的眼睛更显乏累，我忽然感觉爷爷老了很多他的手中还有一大袋金灿灿的橘子我的泪水不禁夺眶而出原来，爷爷给我摘橘子去了他走进屋，选了一个又大又看似很甜的橘子，用那双沾满岁月痕迹的手，一点一点地把皮剥下来，递给我〃吃吧，看酸不酸〃我接过，放在口中，用劲的嚼着,酸酸甜甜怎么样爷爷看着我可以，很好吃我流下了一颗颗金豆子”在我的成长中，凝合了爷爷的关切和爱惜;在我的学习中也凝合了老师的无尽关怀就是这样，我是在无尽的关爱中成长的在呵护中成长作文字篇8005某日，兴之所致，闲翻诗选元轻白俗，郊寒岛瘦，姿态万千，信念然不行自胜邻室却突然飘来动感的音乐辨别之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌惘然，怅然!不禁感慨成长过程中切莫失去了文化的修养，人文的关怀细观时下之社会，不禁更增忧虑诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道至若淫秽暴力之魇，沆灌一气余固目不忍视，耳不忍闻若无文化之熏陶，则无健全之人格;若无健全之人格，则胸无大志;人而无志其为可乎若举国皆然，国将不国时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必需听从于一个崇高的主旨——美席勒的《快乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱;世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创建，产生的效果却迥然不同前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教化，美的熏陶，美的享受，才能培育性情我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养有句话叫柔日读史，刚日读经是说意志懈怠时读史以明志谋臣策士,家国三寸簧舌里;金戈铁马，江山万里血泪中读史书，能养浩然正气也是指骄躁狂暴时读经以养性老庄之道，清净无为是非空;菩提之心，灵台空明尘埃无读经书，能塑静俭德性我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分我们的成长更要呼喊人文品行的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性正是一种独特的人文品行达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种.种最为质朴的，关系人类生存的人文品行都被忽视了最为典型的莫过于哲学的被冷落自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已一日难再晨古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止哲学家成了世上最孤独的人而哲学成了被忽视的财宝，未经省察过的人生是不值得过的人生倘如我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类志向的思索，我们必将沉没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号我们生活在时下一个信息量大，物质财宝不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品行来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹在呵护中成长高三年级作文字相关文章

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