《现代汉语绪论》课件

现代汉语绪论本课程将深入探讨现代汉语的发展历程、基本特点及其在现代社会中的地位和作用从语音、词汇、语法等多个角度系统地介绍当代汉语的核心知识,为学习者提供全面、深入的理解课程简介课程目标课程内容了解现代汉语的发展历程、词涵盖汉语概述、历史发展、词汇系统、语音体系以及语法结汇、音系、文字、语法等多个构,掌握基本的语言分析和应用方面,全面系统地介绍现代汉语能力的特点学习收获通过学习,学生可以深入认识和理解汉语的基本特点,为进一步的语言研究和运用奠定基础汉语概述汉语是中国最主要的语言,也是世界上使用人数最多的语言之一作为一种兼具代表性和影响力的语言,汉语承载着中华文化的精髓,对于了解中国文化、提升跨文化交流具有重要意义汉语在语音、文字、词汇和语法结构等方面均有其独特的特点,是一种富有魅力的语言汉语的历史发展先秦时期1从商代到春秋战国时期，汉语基本形成汉唐时期2中古汉语，词汇和语法更加发展宋元明清3近代汉语，方言差异加大，文言文兴盛现代时期420世纪初，白话文运动，标准普通话形成汉语源远流长,自商代形成初步结构,历经多个朝代的发展演变,最终形成了今天的规范普通话各时期都有不同的特点,反映了社会文化的变迁汉语的词汇系统丰富多样概念化程度高汉语有数十万个词汇,涵盖了许多汉语词汇都具有抽象的生活的各个领域,能准确表达含义,能够概括事物的本质特复杂的概念征不断发展多层结构随着社会的发展,新词汇不断词汇包括单字词、复合词、产生,体现了汉语的生机和活习语等不同类型,层次丰富力汉语的音系声母韵母声调汉语有21个声母,包括清浊音、舌根音、汉语有38个韵母,包括单元音、复韵母和汉语有四个基本声调,分别是阴平、阳平齿间音等声母的准确发音是掌握汉语鼻音韵母韵母的灵活运用能丰富汉语、上声和去声声调的准确运用能表达发音的关键的音色不同的语义汉语的文字汉字是汉语的文字系统汉字源于甲骨文和金文,经历了长期的演变和发展汉字区别于字母文字,具有表意的特点,每个汉字都代表一个概念或事物汉字不仅是书面语的表达工具,也是中国悠久文化的载体汉字造型优美,具有丰富的笔画和结构,是书法艺术的灵魂汉语的语法语法体系语法分析汉语语法由词汇、句子结构和修辞我们可以运用成分分析、依存分析形式等要素组成，是构建语言的基等方法对汉语句子进行深入的语法本框架分析语法规则语法功能掌握汉语的语法规则是学习和使用汉语语法不仅有结构性功能，还有汉语的关键，也是准确表达思想的语义性功能和语用性功能基础句子的构成基本句式1句子由主语、谓语、宾语等成分组成，基本结构为主谓宾复杂句式2句子可以由多个从属成分构成，如定语、状语、补语等，形成更加复杂的结构语序变化3汉语语序灵活多变，可以通过调整句子成分的位置来实现特殊的语义表达词类的分类主要词类次要词类特殊词类开放词类与封闭词类包括名词、代词、动词、形包括介词、连词、助词、叹如数词、量词等它们与名名词、动词、形容词属于开容词、副词等这些是构成词等这些词类在句子中起词搭配使用,表示数量和单位放词类,可以不断增加新词句子的基本成分，是语法描连接、修饰、补充的作用介词、助词等属于封闭词类,述的核心数量有限名词人物名词地名名词指代人物的名词,如老师、医生指代地点或位置的名词,如北京、、张三等公园、房间等物品名词抽象名词指代具体事物的名词,如桌子、电指代抽象概念的名词,如自由、正脑、苹果等义、幸福等代词指示代词人称代词用于指示特定的人或事物,如这用于表示说话人、被指称人或个、那个等可以帮助明确被指称事物,如我、你、它指向对象,增强表达效果等能够将语义角色明确地体现出来疑问代词用于表示询问的对象,如谁、什么、哪里等可以引发交流,促进对话的深入发展动词动词的定义动词的分类动词的时态动词的屈折动词是用来表示动作或状态动词可以分为及物动词和不汉语动词通过语境和时间副中文动词没有复杂的人称、的词类它们描述主语执行及物动词及物动词需要宾词来表示时态，如昨天表数和时态变化，但可以通过的行为或主语所处的状态语来完整表达，而不及物动示过去，现在表示现在附加词语来表达丰富的语义词可以独立使用形容词描述性词语丰富多彩修饰句子形容词是用来修饰名词的词语,可以描述汉语的形容词种类繁多,从颜色、大小、形容词可以用来修饰名词、代词,也可以事物的属性、特征和状态,使语言更生动形状到情感,应有尽有,为语言增添了丰富作为谓语修饰整个句子,使语言更加生动形象的表达力有趣副词修饰动词表示程度12副词主要用于修饰动词,表示如很、极、十分等可以行为发生的时间、地点、程表示动作或状态的程度度、频率等表示时间表示频率34经常、马上等副词可以表经常、时常等副词可以表示动作发生的时间示动作发生的频率介词作用和用法常见介词语义范围搭配特点介词在句子中起连接作用,用常见的介词包括在、从、介词可以表示空间关系、时不同的介词有不同的搭配方于表示事物之间的空间、时到、对、为、跟、和、向、间关系、比较关系、工具关式如在常与地点名词搭间、伴随、比较等关系介把等它们在句子中承担系、隶属关系等多种语义关配，从常与出发点搭配，词常常位于名词或代词前,构不同的语法功能系使用恰当的介词可以准为常与目的搭配等成介词短语确表达语义连词连接词顺序连接连词用于把两个或多个成分连接在如首先、其次、最后等,表示时一起,表示它们之间的逻辑关系间或逻辑上的顺序对比连接条件连接如但是、而、不过等,表示两个如如果、假如、只要等,表示前成分之间的对比关系后两个成分之间的条件关系助词什么是助词助词的分类助词的使用助词是一类无独立词汇意义的虚词,用来助词主要可以分为结构助词、语气助词助词的正确使用可以提升语言的准确性表示语法关系或语义关系,丰富语义,突出、时间助词等不同类型,用于表示不同的和生动性,是掌握好现代汉语的关键所在语气助词通常位于句子或短语中,不能语法和语义功能学习和运用助词需要长期积累和实践单独使用叹词情感表达互动交流叹词用于表达说话人的感情、心理状态和情绪反应,如惊讶、叹词可以作为独立发言,也可以与其他词语搭配使用,丰富对话悲伤、高兴等表达语气修饰语言生动叹词通过增强或缓和语气,为整个句子增添不同的语义色彩恰当使用叹词可以使语言更加生动形象,提高交流的感染力汉语的修辞特色汉语在修辞方面有其独特的特点,体现在行文中常见的比喻、夸张、反语等修辞手法这些修辞手法不仅使语言更富于感染力和生动性,也反映了中国文化的思维模式和审美取向汉语修辞的特色体现了中国文化的内涵,既有悠久的传统,又与时代的变迁而不断发展创新了解这些修辞特点对于更好地理解和欣赏汉语文化至关重要常见修辞手法比喻夸张通过一个事物比喻另一个事物,故意夸大某种事物,以增强描述生动形象地表达思想感情的生动性和感染力反复排比重复使用某些语言成分,以加强通过并列结构营造韵律美和语语气或引起注意感,突出表达效果语义关系同义关系反义关系包含关系并列关系同义词是指表达相同或近似反义词是意义相反的词语,如包含关系指一个词语的意义并列关系指两个或多个词语意义的不同词语,如大和高和矮、喜欢和讨厌包含在另一个词语的意义之在语义上并列,但不存在包含巨大、喜欢和爱好同反义关系反映了事物之间中,如苹果和水果前者或包含的关系,如书籍和义关系是语义学研究的重点的对立关系是后者的一个特例报纸之一语用交际语境解释交际策略12语言交际离不开具体的语境语用交际需要采取合适的交环境,只有充分理解语境,才际策略,如贬低自我、恭维他能正确解读语义含义人、委婉表达等言外之意社会语用34语用交际中,除了直接表达的语用交际受到社会文化、身语义外,还蕴含着隐喻、暗示份地位等因素的影响,要注意等言外之意语言的恰当性语言规范规范性语言规范是维护社会交流秩序的基础,包括语音、词汇、语法、书写等各个层面教育培养语言规范的习得和掌握需要通过学校教育和社会培养,从小培养规范意识沟通效率遵守语言规范可以增强语言表达的准确性和清晰性,提高交流的效率和质量言语行为言语行为概念言语行为特点言语行为研究语言是人类交流的主要工具,言语行为包言语行为具有针对性、情境性和目的性,研究言语行为有助于深入理解语言在人括发出语言、理解语义、进行交际等多体现了语言使用者的意图和策略它反际交往中的运用规律,为有效的语言交流个环节这些过程体现了语言的社会功映了语言在社会交际中的重要作用提供理论支持能和交际特性言语衡量客观衡量主观评判标准制定通过量化指标对语言行为进行客观评基于听者或学习者的主观感受对语言依据语言规范和交际需求,制定适当估,如语速、准确性、流畅性等表达进行评判,如清晰度、恰当性、的衡量标准,确保语言行为的规范性感染力等和有效性语言的社会属性群体认同地域差异语言是人类社会交流的基础,反不同地区的语言使用存在明显映了不同群体的文化特征和认差异,体现了语言的区域性特征同感社会地位语言变迁语言的使用可以体现一个人或随着社会发展,语言也在不断变群体在社会中的地位和影响力化与革新,呈现出丰富多样的面貌课程总结全面了解现代汉语掌握语言分析能力12该课程全面介绍了现代汉语学习如何运用语言学理论和的历史发展、词汇系统、语方法,对汉语的结构进行深入音、文字和语法等各个方面分析和探讨增强语言应用能力树立规范语言意识34通过学习各种修辞手法和语培养学生正确使用汉语语言用交际特点,提高学生运用汉的意识,落实到日常交流和写语的实际应用能力作中课后思考上述的现代汉语概论课程涵盖了汉语的历史发展、词汇系统、音系、文字、语法以及修辞特色等多个重要方面在学完这些内容后，我们应该对汉语的复杂性和丰富性有更深入的认识和理解同时我们也需要思考如何将所学知识应用到实际的语言使用中去,提升自己的语言表达能力和交际技巧下一步我们可以思考以下几个问题:1如何更好地掌握汉语的语法规则,避免常见的语法错误2如何丰富自己的词汇量,提高语言的表达效果3如何利用汉语的修辞手法,让语言更富有魅力4如何在不同的语用情境中恰当地运用汉语相信通过思考和实践,我们一定能够更好地运用所学知识,成为一名出色的汉语使用者。