2024年垃圾分类主题教案

年垃圾分类主题教案2024垃圾分类主题教案篇1活动目标相识可回收、不行回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不行回收垃圾L.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识

2.引导幼儿初步驾驭日常生活中的垃圾分类

3.遵守社会行为规则，不做禁止”的事4活动打算布置脏乱的小熊家和干净的小兔家L.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等

5.可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个3活动过程、老师带领幼儿视察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同激1发幼儿整理垃圾的欲望、老师出示可回收、不行回收的标记引导幼儿学习分类2（出示可回收标记），提问什么叫可回收我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（出示不行回收标记），提问为什么叫不行回收有哪些垃圾是不行回收的？、帮助小熊整理垃圾

3、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不行回收垃圾的了解

4、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类状况5活动反思〃垃圾〃是环保教化中首选的教化资源老师抓住了垃圾的〃可回收〃与〃不行回收〃帮助活动评析

一、设计意图本课时是主题活动——垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类

二、效果分析通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿的思维主动，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会垃圾分类标记图的设计更给了幼儿主动参加及接着思索的机会，教学效果较好！垃圾分类主题教案篇6为了保持世纪星幼儿园的清洁卫生，培育世纪星幼儿园全体教职工、小挚友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于削减管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会依据本园的实际状况特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行,自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯

一、垃圾分类管理原则垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒

二、垃圾分类宣扬总动员、世纪星幼儿园垃圾分类工作小组1组长彳余双泉成员:骆春华、张秀梅、代选珍、张凤霞、召开全体教职工大会2进行全园动员宣扬，充分相识削减幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措实行校内垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事、加大宣扬力度3把分类的详细方法标示在惹眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理方法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关、利用网站、微信平台、才智树、横幅等形式大力宣扬4LED大家牢记垃圾分类原则懂得垃圾分类学问在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节约资源，还可以培育学生环境爱护的意识普及垃圾分类学问，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，漂亮，节约型的社会

三、垃圾的分类

（一）幼儿园垃圾分类随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾成分越趋困难，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生依据国家标准，幼儿园垃圾可以分为可回收物，不行回收物，有毒有害垃圾三大类可回收垃圾L可回收垃圾指相宜回收循环运用和资源利用的废物，主要包括纸类未严峻玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，Q广告纸片，纸盒等塑料废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料2餐具，硬塑料等金属各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等3玻璃有色和无色废玻璃制品4⑸织物旧纺织衣物和纺织制品.不行回收垃圾2不行回收垃圾指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等.有毒有害垃圾3有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等

四、幼儿园垃圾分类处理方法-分类垃圾桶配备、幼儿园一楼大厅摆放可回收、有害垃圾两个垃圾桶

1、幼儿园二楼娃娃家摆放垃圾回收箱，分别为可回收、有害垃圾

2、每个班级发放分类垃圾桶两个，分别为可回收垃圾及有害垃圾

3、幼儿园食堂配厨房垃圾回收桶两个4

（二）垃圾收集的方法、一楼大厅垃圾桶为家长、领导来园，操场上老师幼儿在课间活动中产生的垃圾时存放所用，1各班级活动室产生的垃圾不得倒入其中保育员每天清理，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理、各班午休室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计2量，不行回收垃圾统一由保育员来清理、废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中3运用的电池也可带来）、打印、复印后的废墨盒由后勤处统一保管集中处理

4、厨房垃圾每天由专人进行收集处理5

（三）统一分类收集时间、每天中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾

1、后勤处定期对可回收垃圾送小区废品回收桶

2、后勤组对有害垃圾不定期送小区环保部门特地处理3

（四）反馈监督检查由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改垃圾分类主题教案篇7

一、设计意图为深化推动生活垃圾分类工作，提高生活垃圾分类投放质量，探究幼儿园垃圾减量化、无害化、资源化处理可行途径，推动校内生活垃圾分类工作全面开展，提高幼儿园师生的环境意识,自觉养成良好的行为习惯，并以实际行动参加垃圾分类的宣扬驾驭垃圾分类、回收利用的常识,特制定此工作教案

二、工作目标以创建垃圾分类质量为目标，整合全园各方面的力气，围绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣扬，教化，引导师生、家长相识到垃圾分类是要从源头上分别出来，并尽量削减垃圾的产生量消!减污染，爱护环境，提高资源的利用率，做到人人知道垃圾分类的重要性，自觉J进行垃圾分类

三、人员分工成立节约资源、垃圾分类领导小组组长园长,负责全面策划、指挥、督导垃圾分类的工作副组长常务副园长，负责组织、协调、落实垃圾分类工作1:副组长:平安主任、保健医生，负责协调、落实垃圾分类工作2副组长:保教主任，负责组织老师开展垃圾分类活动、记录活动资料等3各班级级长负责帮助副组长，带领本级老师详细落实垃圾分类的宣扬教化工作

四、工作重点

五、工作要求

（一）加强领导、落实责任校领导要坚固树立可持续发展观，切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、抓出特色学校制定垃圾分类全民行动推动安排，建立健全工作机制

（二）加强宣扬、营造氛围充分利用橱窗、班级宣扬栏、校内网等宣扬阵地，广泛宣扬，使垃圾分类人人知晓、深化民心，营造师生自觉参加垃圾分类的氛围

（三）加大投入，落实保障在校内内增加垃圾分类设施的购置，在人流密集的地方，如操场、园门等地方放置分类垃圾桶，便利师生分类投放，提高师生参加程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保洁幼儿园后勤组要做好垃圾收集、运输、处理工作

六、垃圾收集的方法.走廊的垃圾桶为家长、领导来园，以及师生在课间活动中产生的垃圾时存放所用，教室产生1的垃圾不得倒入其中由清洁工每周清理数次，其中可回收垃圾交幼儿园后勤组统一处理.教室产生的垃圾分类后送交幼儿园垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人员统一计量，不行2回收垃圾统一由保洁员来清理.废旧电池由后勤组统一收缴后交环保部门处理（废旧电池肯定要放在专用收集箱内，家中运3用的电池也可带来）O.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理

4.厨房垃圾每天由专人进行收集处理5

七、统一分类收集时间.每天上午、中午、下午放学前由保育员清理教室垃圾

1.后勤组定期对可回收垃圾送废品回收站

2.后勤组对有害垃圾不定期送交环保部门特地处理3

八、反馈检查由保育员负责，后勤卫生检查小组检查各班活动室是否对垃圾进行正确的分类，若没有按要求分类，按要求责令班保育员马上整改本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!幼儿体验垃圾对环境的影响，对培育幼儿初步的环保意思起到了主动的作用由此可见，四周生活中的资源，我们加以奇妙利用都能成为幼儿园的教化资源，生活到处是教化小百科垃圾是不被须要或无用的固体、流体物质在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题常见的做法是收集后送往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化垃圾分类主题教案篇2依据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动教案活动目标相识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾L.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识

2.引导幼儿情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事3活动打算.电脑课件（录像内容漂亮干净的办公楼又脏有乱的小区）1布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域

2.事先打算收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清3洁精瓶、衣拉罐、废电池等）打算可回收和不行回收垃圾箱各一个•4活动过程实录

一、了解垃圾的来源播放录像（录像内容漂亮干净的办公楼又脏有乱的小区）提问探讨小挚友们跟老师一起观看录像，老师提问一下:、小挚友都看到什么了你们喜爱是哪个地方为什么？

1、说说你知道的垃圾有哪些？

2、假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

3、我们应当怎样爱护我们的环境呢垃圾应当怎样处理呢？4

二、幼儿参加评比玩具区域小挚友们跟老师一起参观玩具区域，好好视察，看看哪个小挚友视察的好？.老师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿视察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受一你喜爱哪1个区域为什么喜爰这个区域？.请幼儿思索后，用贴笑脸红苹果的形式评比出干净区域

2.弓|导幼儿相互探讨为什么你们不选兰色玩具区域假如你住在那里会有什么感觉为什3么.老师小结兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱而白色区域整齐有序，受人欢迎4激发幼儿整理垃圾的欲望.老师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱老师视察幼儿分类状况，在操作中引导帮5助幼儿正确的分类.给幼儿说明什么叫可回收、不行回收的物品6可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等不行回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等三.嬉戏看谁做得越快越正确老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收0利用的，就做形似的动作X

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类.组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类

1.引导幼儿观赏变得干净漂亮的玩具区域，并告知幼儿垃圾肯定把垃圾扔到垃圾桶里2活动延长.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾

3.向家长宣扬垃圾分类”的意义，并付诸实践

4.幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱主动主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师5及其他幼儿的讲解和回答;并能主动的发表自己的看法.绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳概括6的实力;活动延长将教化从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解幼儿参加主动，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的主动性、主动性;在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导垃圾分类主题教案篇3教化目的.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并驾驭垃圾分类的学问与方法

1.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人

2.培育并加强学生的环保意识和合作精神3教化重点与难点.通过体验式活动，让学生能驾驭垃圾分类的学问与方法1在体验中培育并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人

2.能结合专业，把节能环保的理念落到实处3教化形式嬉戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等教化打算收集资料、打算活动、拍摄画濒短片、设计抢答竞赛题、制作课件等教化过程

一、想一想活动〃你算出了什么〃

1..垃圾不分类会造成什么危害（视频）2

二、记一记.垃圾分类的优点3小品地球与垃圾的对话垃圾的种类（视频）•2二如___分.—、口口・.有关垃圾分类的抢答竞赛

4.对题目进行分析点评5

四、分一分.学生动手把垃圾卡分类1小结2

五、传一传学生传递环保理念（视频）L.如何削减垃圾，节能环保（头脑风暴）2

六、做T故.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品（分组完成）

1.小结并点评2

七、总结垃圾分类主题教案篇4

一、活动目标依据《厦门市一年生活垃圾分类工作实施方案》，更有效地在我园开展垃圾分类工作，将20垃圾分类工作幼小的融入课堂、融入幼儿园生活、开展更为丰富多彩的实践活动

二、指导思想依据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《中华人民共和国循环经济促进法》等国家及《厦门市年生活垃圾分类工作实施方案》激励生活垃圾分类回收及资源化利用有关法律法规、20_政策指引，围绕培育幼儿的环保意识，养成垃圾分类习惯，大力推动生活垃圾分类投放、收运和处置，建立生活垃圾综合管理体系，推动学校生活垃圾减量化、资源化、无害化处理，促进学校、城市精神文明与生态环境建设

三、领导小组组长陈少蓉副组长陈燕菁、陈晓清成员袁媛、黄毅娟、高瑶萍

四、内容与措施

（一）开展宣扬动员组织全体师生开展垃圾分类学问的宣扬普及工作，利用校内网、黑板报、宣扬栏等形式，开展以垃圾分类、爱护环境”为主题的各类活动切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参加率

（二）开展形式多样的创建幼儿园活动，提高幼儿文明素养和思想道德水平.召开题为集美区试验幼儿园垃圾分类工作的创建动员大会，园长宣读上级关于垃圾分类工作的文件，让全体教职工明确本次的工作重点，从思想到上相识到垃圾分类对于厦门创建文明城1市及可持续发展的重要意义并要求全体员工明确垃圾分类工作的重要性,亲密联系本职工作，充分发挥教化群体的优势，做好教化宣扬创建工作.弘扬民族精神和时代精神，利用国旗下讲话、幼儿园重大活动、节庆日等深化开展系列教化2活动，加强对幼儿进行渗透垃圾分类、垃圾部落地等内容教化.结合垃圾分类工作”活动，开展小手拉大手”主题实践活动，充分利用晨间谈话、家园联3系栏、电子屏、网络等开展系列垃圾分类的宣扬教化活动，把垃圾分类教化渗透到幼儿教化的各个环节，使垃圾分类教化进脑、入心，引导师幼低碳、健康、更负责任的生活，形成人人参加环保、爱惜环境、节约资源的良好氛围教化师幼注意微小细微环节，养成文明习惯，使广阔师幼自觉成为垃圾分类工作的宣扬者、实践者、示范者接着加强我园的绿化、美化、净化、儿童化的园所建设；接着对幼儿开展关于绿色环保相4关的等，教化留意结合幼儿的年龄特点，实施有效教化，培育幼儿的环保意识，促进园所的生态文明建设，让绿色充溢校内，营造舒适的学习生活环境.接着开展节约资源”系列活动大力开展垃圾分类的手工、美术、讲故事看书”等低5碳文化活动尤其是我园特色书香园所”的活动建立读书制度及其嘉奖制度，在幼儿园中营造浓郁的文化氛围，让老师爱读书成习惯，让孩子、家长也爱上读书，让浓浓的书香飘满校内，以提高广阔师生的文化素养，并带动市民低碳文化素养的提升.开展小手拉大手社会实践活动大力推动家庭垃圾分类教化，并进行积分记录，将幼儿园6垃圾分类工作渗透到家庭教化中，辐射到社区

（三）设置分类收集设施根据可回收物、餐厨垃圾、有害垃圾和其它垃圾四类设置垃圾收集设施餐厨垃圾收集设施，主要集中于学校食堂，各班自行设计分类垃圾桶

（四）建立健全幼儿园、社会、家庭三结合”的教化网络，促进垃圾分类工作的可持续性及提升宣扬力度通过网络、家长学校讲座、家园联系栏、老师与家长的面谈等形式，加强家园沟通，提高教化成效，促进家园一样性

（五）切实加大宣扬力度，营造深厚的创建氛围要严格根据教化局有关的工作要求，加大我园垃圾分类工作的宣扬教化力度，营造深厚的氛围，让每个教职工、幼儿、家长挚友都知晓、关注、支持、参加垃圾分类工作，形成良好的园所氛围幼儿园领导要仔细抓好创建工作的组织落实垃圾分类主题教案篇5活动目标懂得垃圾分类”的意义了解垃圾的分类能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的实力重点难点重点知道垃圾的简洁分类，懂得垃圾分类”的意义难点生活垃圾的分类处理活动打算阅历打算已做过垃圾填埋和废电池养花试验物质打算做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程

一、引出课题提问什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

二、了解不同垃圾的腐化及再利用、相识有机垃圾1

①提问菜叶等垃圾腐烂后会有什么用（学习词有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾？

②看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好、相识有害、有毒垃圾2

①看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论塑料袋不会腐烂,只会越积越多污染环境造成白色污染动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境

②提问我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理

④提问还有哪些也是有毒有害垃圾、幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾3提问老师是怎么做的你发觉了什么？得出结论纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的（学习词可回收垃圾）提问可回收垃圾还有哪些？

三、垃圾分类、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标记

1、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内2活动延长请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。