2024年四年级教师个人工作计划

年四年级教师个人工作计划2024四年级老师个人工作安排范本日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，肯定有不少可以安排的东西吧但是信任许多人都是毫无头绪的状态吧，下面是我为大家整理的四年级老师个人工作安排，希望能够帮助到大家！四年级老师个人工作安排【篇】1仔细领悟潘校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分L打算、仔细学习教研组、备课组工作安排，与同组老师精诚团结做好校本教研，主动参加集体备2课，仔细上好每一节课⑴课前打算备好课

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的学问技能，他们的爰好、须要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施

③考虑教法，解决如何教会学生自主学习、自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节课，如何对待每次练习与测试等⑵课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对的稳定性的时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，分层次布置好作但综合实力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算实力较差，还需进一步提高，应用题分析实力还可以，个别学生仍需接着辅导从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念

三、教材分析本册教材包括小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算,三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容教材编写特点、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高

1、相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展

3、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升

4、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力

5、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学6习爱好与内在动机

四、教学目标.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置1移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法.驾驭四则混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的2运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力工作安排.相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形随意两边之和大3于第三边和三角形的内角和是180%.初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路途4图.相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的5分析，进一步体会统计在现实生活中的作用.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，6初步形成综合运用数学学问解决问题的实力了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题7有效方法的实力，初步形成视察、分析及推理的实力.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念8四年级老师个人工作安排【篇】6回顾这一年的工作在取得成果的同时我们也找到了工作中的不足和问题展望新的一年，我们X史妾着努力，须做好如下工作

一、学生状况分析四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，实行多种方式策略,充分调动学生学习的主动性，让学生在欢乐中学习和驾驭所学学问学生在声乐方面、器乐方面、观赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素养较低，音准不够正确在各个方面都有待加强还有些更详细的状况须要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃

二、教材分析在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后两年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

三、教学目标一发声训练部分、在气息的限制下，逐步扩展高音

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

2、唱保持音时，声音要饱满

3、学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调4二视唱、学问、练耳部分、发声部分

1、相识变音记号升记号、还原记号，知道其作用

1、学习一个升号的调，熟识自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不讲调式、音阶的2G概念、理解、拍号的含义懂得六拍子的强弱规律,学习其指挥图式33/86/

8、学习三连音，切分音;相识速度标记;相识保持音记号

4、视唱部分

2、视唱在调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶1G、练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲

2、分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称

3、在老师帮助下视唱在调号和调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;4C G视唱小节二声部歌曲4~

8、划拍视唱

二、

三、四拍歌曲

5、练耳部分

3、运用调号听记二拍子的小节单旋律1C2~

4、听记〜小节节奏

224、听记和声音程中的两个音3

四、教学重难点量占

八、、•、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

1、培育学生对音乐的学习爱好，主动主动地参加音乐活动2难点、学生的音乐表现力和即兴创建活动

1、相识变音记号升记号、还原记号，能够知道其作用在视唱方面能够视唱调号和调号2C G上的单声部歌曲，及〜小节二声部歌曲

48、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3

五、详细措施、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际状况，制定出切实可行的音乐教学安排，指1导实际教学、仔细备课，做好前备、复备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生

2、在教学和日常生活中渐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜爱我、接纳我、适应3我的教学，熟识我的音乐课的常规这是教学胜利的前提，也是比较关键的一步、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

4、在观赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素动身分析理解音乐作品，大胆创新地表现音乐

5、唱歌教学中,引导学生整齐自然地歌颂，指导他们逐步学会有气息支持的歌颂

6、因材施教，对不同的学生采纳不同的教法，使学生能够充分发展

7、课堂设计形式多样，充溢学问性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度调动学生的主动性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能，并留意在课堂上培育学生的团结协作实力及创新实8力、主动和其他学科沟通，探讨学科整合，响应新课标要求

9、平常多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，老师从中总结阅历，提高教学水平10四年级老师个人工作安排【篇】7

一、班级状况分析通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了肯定的语文基础学问，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯

二、教材分析、教材的基本结构1本册教材分组编排全册共分组每组包括导语、课例、语文园地三大部分8教材接着按专题编组个专题依次是自然奇观、视察与发觉、中外童话、作家笔下的动8物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就教材后面还附有篇选读课文8每个语文园地由个栏目组成本册要求相识字，会写字

5200200、教材的主要编写特点2加强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标Q加强整合，围绕专题组织教材本册2加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习3加强开放性，亲密语文学习与生活实际的联系4

三、教学目标⑴在识字、写字方面，新增相识字，会写字，累计会认字，会写字20020024001800在阅读方面，接着重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的〃2用一般话正确、流利、有感情地朗读〃的目标同时，加强了默读的训练关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培育学生结合上3下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，到中年段，则要培育学生能初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情〃，〃积累课文中的美丽词语精彩句段〃课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求——〃学习略读，粗知文章大意〃4再从习作来看，三年级是习作的起步阶段三年级的习作，重在激发爰好，使学生乐于书面5表达，主要是让学生不拘形式地自由表达四年级上册教材仍旧注意培育习作的爰好，接着激励学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰教材中还支配了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的

四、整册教材的重、难点教学重点、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点

1、加强词、句训练

2、要重视朗读的指导和训练

3、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系

4、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量5教学难点、生字的相识与书写

1、朗读实力的培育与提高

2、综合性实践实力的培育与提高

3、习作爰好的培育，驾驭习作的基本要领，初步驾驭运用好词好句4

五、教学措施

（一）营造自主学习的情境

（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性

（三）重视情感、看法、价值观的正确导向

（四）正确处理基本素养与创新实力的关系

（五）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略

六、详细教学内容与教学措施

（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读习作的基础由于中年级的学生具有肯定的独立识字实力，识字方式上可以做进一步的调整对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爰好和爰好

（二）阅读教学本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作打算，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要赐予足够的重视随着年级的上升，学生自学实力的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐增加、精读课文的教学1）指导朗读、默读Q朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径本册教学仍要重视朗读训练（）精读词句，积累语言2词句训练是精读课文的主要内容本册教学要接着研读词句意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高运用语言文字的实力（）精读内容、领悟思想感情3理解课文内容是阅读教学的重要方面教学本册教材，要依据课文的内容及文体特点，利用课后习题、文中泡泡等，引导学生理解课文的主要内容，体会作者表达的思想和感情、略读课文的教学2本册支配了篇略读课文，依据叶圣陶提出的〃就教学而言，精读是主体略读是补充;略读指15导却须要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同、选读课文的教学3本册教材后支配了篇选读课文，内容基本与单元对应，供学生自学完成8

（三）语文园地教学本册支配次口语交际口语交际教学，既要重彼此之间的沟通与沟通，培育学生倾听、表达8和应对实力特殊要在学生口语表达中随机训练和规范，按部就班提高口语表达水平教学中应留意以下几个方面、激发学生的表达欲望

1、交际中，注意语言的规范和指导

2、面对全体，训练到位

3、把口语训练延长到日常活动中去

4、引导评价，提高语言实力5

（四）习作教学本册习作在“语文园地”中各支配了次，作为完整的习作训练;此外，结合课文学习，支配8次小练笔，作为片断练习习作教学要留意以下几点3拓宽题材范围，给学生习作开拓选择的空间L、写实、想象等多种作文类型

2、重视习作后的沟通和评改3

七、教学中的德育渗透学生是学习的主子，任何教学活动的开展都离不开他们的参加、互动德育也如此品德素养是学生的特性化行为，不应当以老师的宣教代替学生的德育实践应当让学生在主动主动的思维与情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，体验德育魅力

八、培优补差”工作措施、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，在“吃透两头的基础上，通过分层教学目标1的设计和实施，使优生“吃得饱，后进生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快,全面提升、坚持做到每节课层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有双基学问，也有2拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平#39;、平常对学习有困难的学生努力做到不卑视，多激励

3、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人

4、在日常工作中，要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要5求四年级老师个人工作安排【篇】8本学期我接着担当四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素养,详细安排工作主要有以下几点

一、指导思想方面仔细贯彻学校新学期工作安排与教学安排，仔细学习《老师法》、《教化法》、《义务教化法》、《老师职业道德规范》及《未成年人爱护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教忠诚于党的教化事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步以培育学生探究学习、自主学习、合作学习为核心，创建适合学生发展的空间，张扬学生特性，全面提升学生的科学素养加强教学常规管理和教学探讨，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教化的重要阵地新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德仔细备课上课，仔细批改作业

二、主动投身课改，加强学生的素养教化我注意推行素养教化，坚决把实施素养教化落实在行动上关切爱惜全体学生，敬重学生的人格，同等、公正对待学生对学生严格要求，耐性教育，不讽刺、搐苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获得学问、培育学习实力，它侧重使学生会学本学期侧重学习学案的制作学案的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性其核心是依据学生的有效学习的须要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习学生的学习基础、学习爱好及学习实力，是老师设计教学的动身点，了解学生的学习意向，体察学生的学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人;吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题;吃透教材中对不同层次学业，作业少而精，减轻学生的负担、做好课后辅导2要提高教学质量，还要做好课后的辅导工作，针对所教学中的存在的各种问题，抓好大部分学生的思想教化，树立信念，提兴奋趣，增加他们的胜任成就感，将责任心，使命感贯彻到对学生的日常学习中去，还要做好学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从激励着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时,对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足、提高自身的业务水平3主动参加听课、评课，虚心向优秀老师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平、为了更好地充溢自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书，读4好书除了阅读与教学探讨有关的书籍外也要着手有安排地阅读文学书籍、科技前沿类书籍，仔细做好读书笔记，完成读书心得，不断拓宽自己的学问面，为教学工作和内容注入簇新血液总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平四年级老师个人工作安排【篇】2近十年的教化教学经验使我明白老师不仅仅要传道、授业、解惑，更应当注意学生的人格和特性的发展尤其是在新课程改革中，在提倡素养教化的今日，过程情感教化显得更加尤为重要在细心反思前近十年的教化教学工作，仔细研读了新课程改革的案例以后，我对自己将来三年做了新的规划

一、自我定位生的学习要求，解决因材施教、差异教化”问题;吃透让学生参加学问发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、实力的生长点和思维的激发点，解决学生思索、参加、探求的问题学案的设计应经验由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性

三、教学工作方面我将主动引导我校老师参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨虚心谨慎、敬重同志，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关切集体，维护学校荣誉，共创文明校风对于素养教化的理论，进行更加深化的学习在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识，提高用理论来指导实践的实力主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点平常备好课，上好课，向分钟要质量坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，40备教法学法从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教人器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合实力都得到提高

四、教育业务方面帮助校长组织老师学习和贯彻《中国教化改革和发展纲要》、《小学教学大纲》制订教育

1.处详细管理教学工作安排仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教化质量，期终做好老师工作总结建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量.负责学校教学的详细组织领导工作指导、检查督导各科老师贯彻执行教学大纲状况,定2期检查老师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差安排，要求老师要依据自己的班情学科制定出每位老师的培优补差安排，了解并反馈学生的学习状况，组织开展W课外小组活动制定并实施全校教化工作安排和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订

3.的教研和教学工作安排指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高老师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有安排培育青年老师.帮助校长做好老师的思想工作有安排得组织老师学习党和国家的教化方针、政策，学习教4化科学理论和教学、教改理论，支配好老师的理论、文化进修和基本功训练.协作学校做好学生的思想政治工作，帮助做好学生的体育、卫生工作等等

5.制定学校的教科研工作安排，领导教研组工作，组织和指导各科老师，进行教学改革试验，6进行教化教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教化理论，探讨教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施组织支配公开课、观摩课、探讨课,帮助老师改进教学，总结沟通教学阅历，提高质量组织和指导老师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老老师的作用，不断提高

7.老师业务水平.在期中、期末组织各科统一人考查，检查教学效果，召开老师和学生座谈会，了解教学状况8和存在的问题分析学生的学问质量，帮助老师改进教学.负责教学行政工作包括招生与编班;支配任课老师，编排课程表、作息时辰表;组织期中、期末人考查;综合统计各班学生的出勤状况和人考查成果;处理学生的生留级、借读、休学、转学等9事宜;建立老师业务档案指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、人器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用领导班主任工作指导各班制订班级工作安排;召开班主任会议，探讨工作，沟通阅历;指

10.导班主任做好操行评语的评定工作;做好先进班集体和“三好学生”的评比工作;帮助校长和班主任召开学生家长会指导少先队的工作在校长指导下，详细做好老师进修的组织工作，实行多种形式提高老师文化业务水平

11..负责学校的书香校内建设工作，制定安排并仔细执行

12.刚好向校长汇报工作状况13树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风

14.

五、出勤方面在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关切，相互爱惜作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师八条师德标准严格要求自己，工作肃穆仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!我是一名小学老师，任教二年级语文教学自年毕业，干脆来到赵家任教，参与工作至今20_已经有十年，对岗位工作状况已经熟识，如何在现有的基础上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标

二、发展目标、加强理论学习，以培育自身的研修实力提升自身的专业水平1我个人认为老师不仅要全面发展，更要特性发展，终身发展只有不断提升自身的科研水平才可以寻求特性发展，任何特性化的特色教化都离不开科研发展的深厚基础所以我为自己制定了读书安排，从书中获得的体会因此依据每一本书刚好记录读书笔记，书写读书体会、仔细学习，扩充本学科的学问宽度2总结整理教化教学阅历，探讨如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的许多疑问争取三年后向名师靠拢，做一个主动、主动，而又欢乐的教化者树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问结构，增加理论底蕴;工作中，主动投身教化科研的改革与实践，主动投入科研工作，要有论文、有探讨课，出成果从学生终生华蜜的高度主动探究新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为探讨型、开拓型、全能型的老师、依托家校牵手平台，通过情感教化，培育得才兼备的好学生3我总信任亲其师而信其道，作为语文老师，与学生的关系比较融洽，我可以借助这个优势,关注学生的品德成长，心理健康发育我想在做学生思想工作方面可以采纳谈心，评比沟通，物质激励等方法只要能够促进学生健全人格培育的一切方法皆可行之

三、达到目标的措施㈠学习、学习教化教学阅历1听课，听出阅历;求教，学方法;听一节课要有反思、学习职业道德的学问2每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得、学习专业学问3作为一名老师，专业学问是必需无条件驾驭的，有时候之所以难以限制课堂局面，唯恐主要的缘由还在于对专业学问的把握不够，因此，对学生的埋怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业学问的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导学生学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思索解决疑问的过程、学习相关专业学问4每一门学科都不是孤立存在的，都有和他相关的很多其它学科，例如，我们搞教化的，心理学，社会学，管理科学，等等都是相关学科，都对我们的工作有极大用处，因此，要不间断的学习相关学科的学问，以扩大我们的学问面，以丰富我们的课堂，以提高我们教的爱好和学生学的爱好，达到主动而欢乐的境界学习相关专业，坚持学为己用，所学学问肯定要用于丰富自己的教学，提高自己的教学、学习自己喜爱的.各方面的学问5老师爱好要广泛富有特性，而丰富的学问就是帮助我们的首选之材

（二）实践、教化教学实践1所学学问必需用于自己的教学实践，提高课堂效率,减轻师生负担，增力瞰和学的乐趣，形成良性循环、深化教学之中发觉与思索2作为一名老师,不仅要登泰山而小群峰，还要擅长微小之处见真情,要擅长发觉自己教学中的问题，要擅长发觉学生学习过程中的问题，要擅长发觉师生相处之间的问题，更擅长发觉所教学科的规律性问题，等等然后是思索，只会发觉不做思索，等于没有发觉，发觉后必需仔细思索，以求找到科学地解决问题的方法，提高自己更提高教学、反思积累3反思要写出来，进行积累、记录4可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录四年级老师个人工作安排【篇】3新的学期起先了为进一步深化开展教化教学工作，全面提高教学质量，结合我校实际特制定出如下教学工作安排

一、工作要点本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注意学生的整体素养提高立足我校教化发展的实际深化开展教学探讨，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破

二、详细措施

（一）加强岗位培训大力提高老师业务水平进一步加强骨干老师的培育和管理工作，有目标,有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识本学期结合我校师资实际加强骨干老师老师的培育选派力度，对已取得骨干老师资格的姜涛、王海兵、齐永利、张桂芬加强管理和再提高，使青年老师在教化、教学、班级管理水平有明显的提高发挥骨干老师的作用，与薄弱老师接对，使全部老师尽快成为学校教学第一线的骨干、抓好老师的业务学习2本学期要优化学习模式，做到自学与集体学习相结合;学习与沟通心得相结合；自学与讲座辅导相结合同时注意自我学习，强化自身的综合素养还将加深业务学习的实质性提高，本学期组织每位老师结合老师接着教化手册进行程序化的研修并做好相应的记录，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高结合我校老师文化学问偏低的特点，成立老师帮扶小组机动敏捷的进行相互合作整体提高,详细张桂芬一姜艳光;刘云凤一李艳双姜涛---李艳波王海兵一李成良邸文贤一齐永利、努力转变老师工作观念3本学期将结合我校老师当前的实际素养接着加强老师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发老师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到详细的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高老师的修养，完善爱岗敬业的形象通过活动的开展不但加强老师与家长的联系而且会强化老师的教学观念，本学期将通过政治学习完善老师的从业热忱，通过每周次的业务辅导提高老师的岗位工作技能、强化老师的业务学习，完善自身素养

4、深化课程目标，感悟课改理念1本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期确定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状同时激励老师主动参与上级组织的教研、培训活动本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的:班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动参与培训的老师必需仔细做好笔记，参与有关的测试、考核、培训后依据自身的体会促进老师不断更新教化观念，转变教学方式，提升老师业务水平-细化教学常规管理、加强教学常规管理1本学期要加大老师业务辅导的力度强化老师的素养提高，开学初结合以往存在的实际对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，实行集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查检查一次总结一次并将检查结果纳入老师工作考评之中本学期对老师上课状况实行深化班级听课指导和走廊巡察进行检查刚好了解我校老师的教学状况、做好教学质量提高跟踪检测2期初召开老师研讨会和家长会，结合上年度考试状况反思上学期的教化教学存在的问题，和家长刚好沟通力争实现教化共识，并制定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟踪调查指导本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成果进行相应的评价，每月进行一次，并做好质量分析学校在期中和期末也要对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改进的措施、努力做好培优转差的工作，促进教化教学质量的整体提升3深化健康习惯校内行活动强化特长生的培育1要加强对特长学生的辅导，本学期要组织不同年段的数学、语文、英语等学科学问竞赛，通过不同层次的学生竞赛培育学生的成就感使其有飞跃的发展本学期学校将组织成立高年级数学提高小组，张桂芬任组长;中年级写作爰好小组，许显辉任组长;美术书法小组，姜涛任组长;体育活动的小组李成良任组长学校对此项活动的开展要进行刚好的跟踪指导，刚好总结有效深化、找寻方略大力转化后进生争取学业成果均衡发展2期初对每班学生的状况进行统一摸排，结合成果单把相对成果落后的学生调查出来，任教老师要制定相应的转化策略方案，并有针对性的作业布置和监测措施在每月每班都设立进步奖,促进后进生的主观上进意识，对转化后进生的先进老师进行考评的加分和适当的表彰本学期重点对我校薄弱班级二年级、五年级进行必要的跟踪监测管理并对朱志国、邓福禄、艾志彬、李文博等典型后进生实行明确的转化措施、加强体育卫生工作的开展4四年级老师个人工作安排【篇】4为了适应课堂改革的要求，将课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和探讨,特制订以下安排

一、课堂教学改革的目标在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，主动开展新课堂教学改革的实践活动

二、深化课堂教学改革的措施、将深化学习、借鉴目标尝试教学的教学模式”的一些做法和教学案例，主动参与市局和学1校组织的新课改教学教研阅历沟通、案例探讨、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革、充分备课、细心上课以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解学生，细心选择教2法学法，优化教学设计;上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，打算好课件、教学用具或仪器等在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动、仔细解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念3细心挖掘教材内部的创建性因素开展专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新的课堂教学评价机制，本学期接着完善评价体系，注意学生成长过程的评价,注意评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，变更单纯以学生考试成果来评价老师的教化教学业绩、主动向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我所用接着参与上课、观课、议课、思课”4活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行反思，刚好写下教学随笔、教学案例及教化故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高、关注习惯养成，培育能仁学子习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生5因此，”要从学习爱好的培育，学习习惯的养成教化为主抓手，加强基本学问和实力培育的示范引领，全面培育学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯一个班级的班风学风，学生的学习习惯干脆制约着学校的教化教学质量本学期依据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施安排，进而形成阶段性重点培育目标力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教化质量的提升保驾护航总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到许多困难和挑战，我将不断学习、不断探究、不断追求，将课改之路坚持走下去四年级老师个人工作安排【篇】5

一、指导思想教材四年级数学下册，是以《全日制义务教化数学课程标准（试验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上编写的编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性使试验教材具有创新好用，开放的特点另一方面留意处理好继承与发展的关系，既留意反映数学教化改革的新理念，又留意保持我国数学教化的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性

二、学情分析学生对学问的驾驭仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关,。