2024年在语文中标点符号怎样使用

年在语文中标点符号怎样使用2024在语文中标点符号怎样运用标点符号分为点号和标号两类点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用我在此整理了相关学问，快来看看吧！标点符号运用方法

（一）

一、标点符号歌句号（）是个小圆点，用它表示说话完逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间分号（;）两点拖条尾，并列分句中间点冒号（）小小两圆点，要说话儿写后边问号⑺似乎耳朵样，表示一句问话完叹号⑴像个小炸弹，表示惊喜和感叹引号（）似乎小蝌蚪，内放引文或对话话里套话分单双，里单外双要记牢省略号（……）六个点，表示意思还没完破折号（——）短横线，表示解说、话题转书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间圆括号（），方括号口，注解文字放里边学标点，并不难，多看多练才娴熟

二、用法简表名称呜一火车开动了用于事项列举分承的各项之前

4.依据探讨对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科:一环境声学;一环境光学；一环境热学;一环境电磁学；—环境空气动力学省略号

⑤用于引文的省略

1.她轻轻地哼起了《摇篮曲》〃月儿明，风儿静，树叶儿遮窗根啊用于列举的省略

2.在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！用于话语中间，表示说明断断续续

3.//我对不起大家，我没有完成任务连接号

⑥两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号

1.我国秦岭一淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥.相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止2鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人1881—

1936.相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号3在太平洋地区，除了已经建成投入运用的和海底光缆之外，又有海HAW—4TPC—3TPC—4底光缆投入运营.几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号4人类的发展可以分为古猿一猿人一古人一新人这四个阶段间隔号用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界

1.烈奥纳多•达•芬奇、爱新觉罗・努尔哈赤.用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔2《中国大百科全书物理学》、《三国志蜀志诸葛亮传》•••书名号《》〈〉用于书名、篇名、报纸名、刊物名等《红楼梦》的作者是曹雪芹课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》他的文章在《人民日报》上发表了桌上放着一本《中国语文》《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日专名号

⑦用于人名、地名、朝代名等专名下面司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿标点符号运用方法

（二）

三、标点符号的运用

一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要相识它句号表示一句话完了之后的停顿用句号的句子语调平缓例如.太阳暖烘烘的（小学《语文》第四册《丑小鸭》）

1.原来池底长着很多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像耸立的宝塔，有的像成簇的珊瑚（小学《语文》第七册《五彩池》）

2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流淌;漓江的水真清啊，清得可以望见江底的沙石3漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠（小学《语文》第十一册《桂林山水》）.眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西,说不定就会起不来（小学《语文》4第十一册《金色的鱼钩》）例特别简洁，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号例是一个较长的句子，12它用四个“有的把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示例是个长句子，实际是并3列的三句话，讲了漓江水的三个特点静、清、绿因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开例是一个带有关联词语的句子，只要……就……”是4连接构句的纽带，所以仍算为一个句子在阅读过程中，句号标记着停顿较大，即停顿的时间较长，例例中的逗号和例中的分号，243它们所标记的停忽然间都不能超过句号我们再看.今日星期三

5.昨天晴天

6.顺手关门7这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子不符合我们平常相识的谁（或什么）干什么（或怎么样）的构句模式，但细致一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特别形式，所以都运用句号从以上例句可以看出用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思,这个词就构成了一个句子例如走

8.没有9有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子例如.大的小的、方的圆的、在阳光下闪着绚丽光辉的五彩池10不是句子，就绝不能用句号完整的句子是不是就可以用句号呢不肯定，还要看这个句子的语气句号适应于陈述语气、语调平缓的句子，语气很重的疑问句等就不能运用句号如.这是你的面包？

11.李黑，把枪放下！12这两个句子假如都换用句号，那么例就不是问话了，而是告知你〃这面包是你的〃，例1112就不是吩咐的语气，而是向人陈述李黑把枪放到地上这个动作了平常我们写作文，对句号的运用存在三种不正确的现象

（一）用得太少该用句号的地方不用句号，使语段层次不清，影响表达效果如.陆峰的凳子坏了，坐上去不当心会跌倒，—望见了，记在心上，他从家中带来了工具，放13学后，大家都走了，他独自一人蹲在教室里，叮叮地修起来（习作）例是由四句话组成的语段第一句介绍陆峰的凳子坏了，会跌倒，到跌倒结束;其次句讲13一记在心上，到心上”结束;第三句讲一带了工具;第四句讲一修凳子但作者只在段尾用了一个句号，使四个句子各自失去了独立性，整段话层次不清

（二）用得太多还没有完成一个完整意思的表达就用了句号，破坏了句子的整体性如.春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝上面覆盖着一片片短小的叶子叶子上一层细沙一样的14东西晶莹发亮例其实是一句话，结尾用一个句号就可以了，但作者用了三个句号，前两个句号中断了句14子内部的联系

（三）混用属于其它语气的句子却用了句号，与其它标点符号相混例如.是阿米，还是翠芹不，都不像

15.李勇朝我喊〃闪开〃轰隆一声，架子倒塌了16标点符号运用方法

（三）例〃是阿米，还是翠芹〃是疑问语气，应当用问号15例中〃闪开〃是吩咐语气，应当用叹号16句号在应用中占一个字的位置，紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头句号在科技文章中，为了不与零相混而换用一个小圆点（・），位置仍在句尾一个字的右下方附句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高读书见它要停顿，作文断句莫忘掉

二、问号问号和句号一样，表示一句话完了之后的停顿，但用问号的句子必需有疑问的语气例如真气人，鱼儿怎么不上我的钩呢？（小学《语文》其次册《小猫钓鱼》）

1..小白兔，你的菜是哪儿来的（小学《语文》其次册《小白兔和小灰兔》）

2.小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？（小学《语文》其次册《小壁虎借尾巴》）

3.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗？（小学《语文》第五册《爬天都峰》）4例例都是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答这是问号的最基本12用法例是询问别人是否答应自己的恳求的问话例是见到山那么高，自己能不能爬上去心里34没底，这才发出自问.还有什么别的话比这句最简洁的话更足以表达我这时的全部感情呢？5（小学《语文》第十册《难忘的一课》）不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？•6（小学《语文》第十册《养花》）.这不是宏大的奇观么？7（小学《语文》第十册《海上日出》）.你们望见过这样的总理吗？8（小学《语文》第十一册《一夜工作》）这四个例句，都不是有疑而问没有疑问还要提问是为了加强语气，强调所讲的内容例强5调〃这句简洁的话〃的作用一没有别的话比得上它了例强调〃不劳动连棵花也养不活〃是真理6例强调日出〃是宏大奇观〃例强调〃没有望见过这样的总理〃这种〃没有疑问而问〃的句78子叫反问句反问句的答案就在句中用确定的意思问的，答案是否定的，例、例就是这样的;用否定58的意思问的，答案是确定的，例、例就是这样的

67.为什么瓜秧开了花不结瓜……瓜秧开了花要授粉小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆9虫西瓜花没授粉，当然结不了瓜（小学《语文》第十册《彩色的翅膀》）.有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们10不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合人类居住的其次个星球，人类不能希望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去（小学《语文》第十册《只有一个地球》）例和例这两个句子是设问句，是自己提出问题自己回答问是为了引起读者或听话人的910留意和思索，增加表达效果例是为了引出不结瓜的缘由例是为了说明破坏了地球,人类则910没有生存的地方虽然开头是有人会说，其实是作者借有人会说来提问，引出要人们留意的内容你想过没有我们假如没有老百姓的支持，能有今日这个局面吗我们吃的穿的，哪一样能

11.离开群众的支持？（小学《语文》第十册《毛主席在花山》）例共有三个问句第一句是设问句，虽然是问人，实际是为了强调自己的说话内容而实行11的设问形式;其次句和第三句以反问句的形式回答确定军队离不开老百姓的支持有疑而问的问句和无疑而问的反问句、设问句，都是疑问的语气所以都用问号问句往往带有疑问词，像什么甚啥怎样谁等也有不含疑问词的问句如.他已经走了？

12.潘光伟在给老师打水？

13.李明？14这三个例子，假如没有问号便是确定的句子这类句子在口语中常常出现，但在书面语中,只能靠问号来体现疑问语气不过，有疑问词，却不肯定是疑问句口语中，可以靠语气来推断，书面上就必需用标点符号把它表达精确例如那只带头的鸟说〃咱们赶快飞到别处去吧!今日晚上，这里的大山要倒塌，大地要被洪15符号用法说明举例句号

①.用于陈述句的末尾1北京是中华人民共和国的首都用于语气舒缓的祈使句末尾

2.请您稍等一下问号水沉没，不知道要淹死多少人呢!〃（小学《语文》第八册《猎人海力布》）.一年到头住在一个地方，并不是什么有味儿的事情16（小学《语文》第十册《小青石》）例中的哆少〃和例中的〃什么〃都是疑问词，但这两个句子却不是疑问句，所以不用问1516号从以上举例分析可以看出，问号是表示问句之后的停顿的是不是问句，用不用问号，这要看是否有疑问，要不要回答或解决，是不是疑问的语气问句是有疑而问的，要求回答或解决的，语气是疑问的反问句虽然不肯定要求回答但它有疑问的语气是借发问的形式来加强语意的设问句虽然不要求别人回答，但它是用疑问的形式提出来，自己作回答的问号，是句子标记符号，一般放在全句的结尾，不然就会割断句子的联系例如.诗中哪些语句详细写瀑布，是抓住什么来写的？17（小学《语文》第七册《古诗两首》思索练习）•.你怎么啦，桑娜？18（小学《语文》第十二册《穷人》）.你是今日就去游泳，还是星期天再去？19（小学《语文》第十一册《基础训练》）4例提出两个问题，其次个问题是承接前一个问题而来，问号用在句末假如在第一句句尾17加上问号，就会隔断句子前后的联系例是一个呼语（喊人的话）后置的问句，它可以变成〃18桑娜，你怎么啦〃在例这个句子形式下，却不能将问号加在〃啦〃字后面，假如那样，也会割18断前后联系例也提出了两个问题供〃你〃选择，只有合在一处才能构成这种选择,假如将问号19加在〃游泳〃之后，就割断了〃是……还是……〃的联系，构不成选择了下面是两个问号运用不当的句子.这本书是留给王辉的马威？20不是王晴是谁你说21例的本意是马威，这本书是留给王辉的”由于在王辉的后面用了问号，使我们读后产20生了不知道这本书是留给王辉的，还是留给马威的感觉例的本意是你说，不是王晴是谁〃21由于问号用在〃谁〃后，把一个句子变成了两个句子，意思随其次句语调的改变也发生了改变这两例都是错用问号，隔断了句内意义的联系，才造成词不达意的综上所述，问号是句子的标记，是句末停顿符号，表示句子的疑问语气当然，我们的老师为同学批改作文，有时在一大段文字上面划了个大问号，有时在某个空白处划一个问号，表示那里有问题这是问号在运用中的特例小同学在运用标点符号过程中，见到问句就加问号，或许不会有多大差错的，但也有三种常见的错用现象，要引起留意

（一）是问句却忘了加问号这一忘或使句子变得非驴非马，或变更了语气例如.我实在想不通，明明是老奶奶不当心撞着了大刘叔，为什么大刘叔还要向她陪礼，还要忙22着送她到医院检查.从妈妈手中接过钢笔，问〃这是给弟弟买的〃妈妈摇了摇头23例〃想不通〃是有疑问，〃为什么〃又是疑问词，整个句子是疑问的语气，但句尾却用了22句号，使句子变得非驴非马，无法上口读正确的方法是在文尾加问号例的本意是问妈妈这23支钢笔是不是给弟弟买的，因为它没有带疑问词，书面上又没有加问号，这个疑问句就变成了陈述句这是给弟弟买的，变更了句意正确的方法是把第一个句号换成问号

（二）位置不当例如.这头毛驴想，是先吃掉东边的那堆草呢还是先吃掉西边的那堆菜呢？

24.已经放学了吗这位小同学25例用了两个问号，这样一来就是两个问句了其中词语〃是……还是……〃是表示选择的连24词，说明两个句子是表示选择的问句，连词不应拆放在两个句子中因此，第一个问号应换成逗号例，作者的本意是〃这位小同学，已经放学了吗〃句子倒装后，问号应移放全句结尾作者没25有这么做，而是问号不移，句尾加句号，使全句一变为二，互不相联

（三）虽有疑问词，却没有疑问语气，不属于疑问句，但有的同学也加了问号例如.王小为什么能取得这样好的成果是值得想一想的

26.大家都在想明天春游该怎么走这时，许收割进来说〃别想啦，春游不进行了〃27例的错误就是见到带有疑问词，就加了问号其实，全例是一个完整的句子，到成果这25里有一个小的停顿，这个停顿之前全是〃想一想〃的对象，不能成为独立的问句在这个停顿处加问号就隔断了句子内部联系应当将问号换成逗号或不加任何符号例虽有疑问词〃怎么〃，27但〃大家都在想明天春游该怎么走〃根本没有疑问，不该加问号，应改成逗号以上三种错误，希望同学们在运用问号时留意避开问号在书写中占一个字的位置，紧跟前文书写，不行独立书写在一行的开头附问号歌有疑有问用问号，设问、反问也须要遇它读出语调来，看书见它要思索

三、叹号叹号，又叫感叹号、感情号，还叫惊羡号它表示一句话完了之后的停顿会运用叹号是小学二年级的学习任务之一，平常应用较多凡是表示赞颂、高兴、愤激、惊异之情的句子和表示要求别人做或不做某件事情的句子，都可以用叹号

（一）表示赞美惊喜等感情剧烈的句子，用叹号例如.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!（小学《语文》第六册《海底世界》）

1.我兴奋得一边拍手一边嚷蜻蜓赛过飞机啦!蜻蜓赛过飞机啦!”（小学《语文》第六册《放2风筝》）例和例都是感情剧烈的句子例在文章叙述了海底的景象和物产以后进行总结，赞美海121底物产丰富、景色奇异，所以句尾用了叹号例表达了风筝放起来了而且放得很高的喜悦心2情和骄傲感，所以在每个高喊的句后都用了叹号.看!（小学《语文》第十二册《马踏飞燕》）

3.啊!（小学《语文》第五册《瀑布》）

4.哦!（小学《语文》第十二册《梅花魂》）5这三个例子都是由一个简洁的感叹词构成的句子，都表达了剧烈的感情，所以用叹号.火！

6.决口子啦！

7.多好的少年啊！

8.既然你错了，就应当第一个伸过手去请他宽恕，更不应当向一个比你高尚的挚友举起尺子!9（小学《语文》第八册《争吵》）例、例表示惊异，例表示赞美，例则表达了一种生气之情，都用叹号否则是无法达6789到表达的效果的.叙利奥!你不舒适吗（六年制小学课本语文第十二册《小抄写员》）

10.老班长!老班长!”我们叫起来（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）11例和例中带有剧烈感情的呼语独立成句，用叹号1011

（二）表示剧烈感情的反问句也可以用叹号例如.小鬼，你这算什么行军啊!照这样，三年也走不到陕北!（六年制小学课本语文第九册《草地12夜行》）例中〃你这算什么行军啊!〃是反问句，由于感情剧烈，不用问号而用叹号12

（三）表示要求别人做什么或不做什么，即表示吩咐、恳求、希望、禁止等语气的句子要用叹号例如.同志们，打手榴弹!（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）

13.连长，我掩护!（同上）

14.请您现在就买吧!先生，我饿极了!”（小学《语文》第七册《小珊迪》）

15.明人不做暗事，做暗事不是英雄不许使坏!（六年制小学课本语文第七册《年关》）16例是连长下达的战斗吩咐，例和例表示请示、恳求，例的结尾是禁止所以都13141516用叹号

（四）用于突出某种声音例如.轰!敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了（小学《语文》第七册《黄继光》）17这个例子中的轰是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音再如.突然，飞机〃哗一腾!〃落下又起来，跳动唯恐有两三百英尺吧（石明《高原飞行》）18例中的叹号，标出了飞机在恶劣的气流中摇摆、颠簸跳动时发出的声音18

（五）用于呼告，突出声音的高亢、强壮例如.冲啊!为黄继光报仇!（小学《语文》第七册《黄继光》）

19.同志们，为了新中国，冲啊!（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）

20.为邱少云同志报仇!（小学《语文》第十一册《我的战友邱少云》）21以上三例全是口号，例、例写出了战士们冲锋时雄壮的喊声例写出了董存瑞同志192120托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊运用叹号应留意如下状况

（一）、用不用叹号要看句子有没有表达剧烈的感情，有没有提出什么吩咐、恳求等，假如没有，就可以不用例如.到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地！

22.啊!敬爱的妈妈!你真关切女儿啊!女儿也肯定听你的话！23例的叹号应改用句号例中前两个叹号可以换成逗号2223文章情感的剧烈与平淡是靠文字来表达的，标点符号在表达中只起协助作用，它本身并不带任何情感有人以为自己的文章无处不具有浓烈的情感，于是每一句话后边都用叹号这是错误的全篇都是叹号和全篇没有叹号一样，没有起伏，也就没有情感可言诗歌这种文学形式可算是最富有情感的了，诗歌的思想感情能否表达得充分，主要确定于诗句本身，是无须过多地仰仗于标点符号的（徐荣街《青春・诗与标点符号》）

（二）、像真漂亮呀，我们的校内”这样倒装的句子，叹号应放在句尾例如.尽情地歌颂吧，为了我们的祖国！

24.真逗，我的小弟弟！25,不能去，孩子们！26例是为了我们的祖国，尽情地歌颂吧”的倒装句，例是我的小弟弟真逗”的倒装句，2425例是〃孩子们，不能去〃的倒装句例表示劝阻为什么叹号不能用在倒装句子的中间呢2626我们以为例来谈一谈24例意在表达对祖国的酷爱之情，这种情感的表达是靠整个句子来完成的叹号也是一种句24子标记，它不仅仅要行使表达情感等的职能，也还要标记句子假如在例中间放上叹号,那么这24个句子就被一割为二，读起来，多次感叹，并不如一次感叹所表达的效果好这种句子,不论是倒装，还是正排，感情的喷发都应在句尾一次完成假如把例句尾的叹号前移，句尾标点句号，那么24表达的效果就更糟了不仅仅是叹号割断了原句的内部联系，而且由于语调的改变（带句号的句子语调轻），使句子情感的表达变得虎头蛇尾、有气无力我们再看一看《穷人》（小学《语文》第十二册）中的一句话魁梧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说嘿，我回来啦，桑娜!18〃我回来啦，桑娜〃是〃桑娜，我回来啦〃的倒装，是呼语后置渔夫在这句话中表达了很丰富的情感，他既为自己从那危急的风浪中能平安归来而庆幸，又劝慰了桑娜一他知道桑娜在为自己担忧，表达了一种夫妻之爱试想，假如在我回来啦之后加上叹号，那么句子所表达的也就只有〃庆幸〃了

（三）不管感情多么剧烈，叹号不能插入句中，破坏句子的完整性例如.我们宏大的社会主义祖国啊!更加旺盛富强！

27.歌儿!唱起来!舞啊!跳起来！28例第一个叹号用得不当，它隔断了前后联系，破坏了句子的完整，因此应当改用句内停顿27符号一逗号例的第一和第三个叹号，也应改用逗号可以参读例的分析来帮助理解

2824、标语不肯定全用叹号为了宣扬政策、培育习惯，有时在墙上书写标语口号性的标语应4当用叹号，介绍政策等非口号性的标语，就不必运用叹号叹号在运用中占一个字的位置，紧跟句子书写，不宜独立书写在一行的开头位置附叹号歌感情剧烈句和段，其中叹号常出现举例如下你喜爱我不喜爱、你喜爰我不喜爰？

1、你喜爱，我不喜爱

2、你喜爱我不喜爱？

3、你喜爱我不喜爱？

4、你喜爱!我不喜爱？

5、你，喜爰我不喜爱？

6、〃你喜爱我不〃〃喜爱!〃

7、〃你喜爰我〃〃不喜爰!〃

8、〃你喜爱我〃〃不喜爱〃

9、《你喜爱我不喜爰》

10、《你喜爰》，我不喜爱

11、你喜爱《我不喜爱》12写作常用标点符号运用方法

一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有肯定的句调，表示相对完整的意义句子前后或中间的停顿,在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示一般来说，汉语中的句子分以下几种陈述句用来说明事实的句子祈使句用来要求听话人做某件事情的句子疑问句用来提出问题的句子感叹句用来抒发某种剧烈感情的句子复句、分句意思上有亲密联系的小句子组织在一起构成一个大句子这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）词即最小的能独立运用的语言单位短语，即由两个或两个以上的词按肯定的语法规则组成的表达肯定意义的语言单位，也叫词组标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不行缺少的协助工具它帮助人们准确地表达思想感情和理解书面语言

二、用法简表名称符号用法说明举例㈠句号用于陈述句的末尾北京是中华人民共和国的首都L、用于语气舒缓的祈使句末尾请您稍等一下2（二涧号、用于疑问句的末尾他叫什么名字？

1、用于反问句的末尾莫非你不了解我吗？2

（三）感叹号!用于感叹句的末尾为祖国的旺盛昌盛而奋斗！L、用于语气剧烈的祈使句末尾停止射击！

2、用于语气剧烈的反问句末尾我哪里比得上他呀！3

（四）逗号,、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号我们看得见的星星，绝大多数是恒星

1、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号应当看到，科学须要一个人贡献出毕生的精2力、句子内部状语后边如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不生疏

3、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号据说苏州园林有一百多处，4我到过的不过十多处

（五）顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿正方形是四边相等、四角均为直角的四边形

（六）分号;、用于复句内部并列分句之间的停顿语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言记事

1、用于分行列举的各项之间中华人民共和国行政区域划分如下2）全国分为省、自治区、直辖市；Q（）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；2（）县、自治县分为乡、民族乡、镇3

（七）冒号:、用于称呼语后边，表示提起下文同志们，挚友们现在开会了……

1、用于〃说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下〃等词语后边，提起下文他2非常惊异地说啊，原来是你!”、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说北京紫禁城有四座城门武门、神武门、东3华门、西华门、用于须要说明的词语后边，表示引出说明或说明外文图书展销会4日期月日至于月日10201110时间上午时至下午时84地点北京朝阳区工体东路号16主办单位中国图书进出口总公司、用于总括性话语的前边，以总结上文张华考上了北京高校;李萍进了中等技术学校;我在5百货公司当售货员我们都有光明的前途.用于疑问句的末尾1他叫什么名字,用于反问句的末尾2莫非你不了解我吗叹号.用于感叹句的末尾1为祖国的旺盛昌盛而奋斗!用于语气剧烈的祈使句末尾

2.停止射击!用于语气剧烈的反问句末尾

3.

（八）引号〃〃、用于行文中干脆引用的部分满招损，谦受益这句格言，流传到今日至少有两千年了

1、用于须要着重论述的对象古人对于写文章有个基本要求，叫做〃有物有序〃〃有物〃就2是要有内容，〃有序〃就是要有条理、用于具有特别含义的词语这样的“聪慧人还是少一点好

3、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号他站起来问老师，4‘有条不紊’是什么意思〃

（九）括号（）用于行文中注释的部分注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后、中国猿人（全名为中国猿人北京种，或简称北京人）在我国的发觉，是对古人类学的1一个重大贡献、写探讨性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞即兴（其实文学创作也要有素养才能2有〃即兴〃）

（十）破折号—、用于行文中说明说明的部分迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大1会堂建筑的枢纽部分一中心大厅、用于话题突然转变〃今日好热啊!一你什么时候去上海〃张强对刚刚进门的小王说

2、用于声音延长的拟声词后面〃呜一〃火车开动了

3、用于事项列举分承的各项之前依据探讨对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科4一环境声学；一环境光学；一环境热学；一环境电磁学；一环境空气动力学

（十一）省略号……、用于引文的省略她轻轻地哼起了《摇篮曲》〃月儿明，风儿静，树叶儿遮窗根啊……〃

1、用于列举的省略在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春2秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！、用于话语中间，表示说明断断续续〃我……对不起……大家，我……没有……完成……任3务〃

（十二）连接号

一、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号我国秦岭一淮河以北地区属于温带1季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止鲁迅）原名周树人,字2Q881—1936豫才，浙江绍兴人、相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号在太平洋地区，除了已经建3成投入运用的和海底光缆之外,又有海底光缆投入运营HAW—4TPC—3TPC—

4、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号人类的发展可以分为古猿一猿人一古人4一新人这四个阶段

（十三）间隔号・、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界烈奥纳多・达•芬奇、爱新觉罗•努尔哈赤

1、用于书名与篇章、卷名之间的分隔《中国大百科全书•物理学》、《三国志•蜀志・诸葛亮2传》十四书名号《》用于书名、篇名、报纸名、刊物名等《红楼梦》的作者是曹雪芹课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》他的文章在《人民日报》上发表了桌上放着一本《中国语文》《〈中国工人〉发刊词》发表于年月日194027标点符号专项练习及答案标点符号运用方法下列句子中标点符号的运用，正确的一句是L读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看女郎的头发是黑的，还是金黄的？A.在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木……B.都是世界最美的为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了演员个人营业活动管理暂行方法C.她说〃有这么热心的民警，有这么多好邻居，我呀!还得活一辈子啊!〃D.答案项的问号改为句号;项的引号改为书名号；项的前一感叹号改为逗号B.A C D.下列句子中逗号运用不当的一项是2历史阅历证明，任何力气都不能够阻挡人民前进的步伐A.一路上，山形树态，掌故传闻，他都描述得真真实切，活鲜鲜的B.水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，怎么了，你”C.这，也不是一天两天就能够解决的事D.答案〃平常〃之后的逗号改冒号C..下列各句中冒号运用正确的一项是30〃纪律要严明，〃陈厂长说〃纪律不严明，不能打胜仗〃A.工人走进技校，学习现代科学;农夫跨出家门，搞起商品经济工农都为现代化大业做贡献B.竞赛起先了，同学们高喊着〃加油!加油!〃的口号为运动员加油C.小王来信的意思是〃她在那儿学习和工作都很好，不用惦念〃D.答案项冒号改逗号;项冒号删去;项冒号和引号删去B.A CD.下列各句中问号运用正确的一项是{}4她是从四叔家出去就成了乞丐的呢还是先到卫老婆子家然后再作乞丐的呢？A.这事明明是他干的，还装作不知，问这是谁干的？B..三年的中学生活，有人问我什么最难忘我答不上来C在世界水日到来之际，你想过没有，假如一天没有了水，这个像西瓜一样的小小寰球会变成D.什么样子？答案项前一问号改为逗号;项问号改句号;项问号改逗号D AB C.下列各句中引号使运用正确的一项是5最重要的是，他说道我们心中要有对弱者的怜悯与爱心A.古人对于写文章有两个基本要求，叫做〃有物有序〃〃有物〃就是要有内容，〃有序〃就B.是要有条理杜甫有一个愿望会当凌绝顶，一览众山小C.鲁迅的两句诗，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛应当成为我们的座右铭D.答案冒号改逗号，句号在括号内;项句号在引号里面;项引号里的句号删去B ACD.下列各句中省略号运用有误的一项是

6.呜——腾腾吐吐，腾腾吐吐……车到站了A她一头扑过去，抱着女儿已经僵冷了的身体，放声大哭起来……B.在农村插队时，他自学了语文、历史、生物、化学……等C.有一首诗说〃龙盘虎踞帝王州，帝子金陵访古丘……〃其间〃龙盘虎踞〃就与现在说的〃D.虎踞龙盘〃不同答案省略号不能和〃等〃同用C.下列各句中标点符号运用有误的一项是7他不是反对学习和借鉴，而是强调一一笔者深知他的忧心一任何一种文化的〃现代〃，都只A.能是自己而不是他人的〃过去〃的持续写文章要做到〃平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色〃

8.我们一行人全到了天都峰顶千里江山，俱收眼底;黄山奇景，尽踏脚下C..江泽民总书记要求各级干部少应酬、多学习，少说空话、多帮实事，少一点主观主义,多一D点调查探讨〃答案句号在引号后面D.下列各句中标点符号运用有误的一项是8请说说，你在台上装腔作势是出于你的内心须要还是为了低档观众的愿望？A.老师酷爱学生，学生敬重老师师生关系特别融洽B.《说文解字》说明读的含义时指出读，诵也”也就是说，读，是出声地阅读或背诵C.年过去了面对将来，我们必需有所继承，有所创新在新的一年里，我们将向读者D.15奉献什么呢答案两个问号分别改为逗号和句号，因为这是陈述句A.下列各句中标点符号运用有误的一项是9关于什么是形象思维，国内外争辩多年也没有定论A,除了你能去，谁能去他吗他能去吗我看他不能去吧？B.这个家庭，书籍、衣服、杯、盘、碗、碟都放得井井有条C..相反，在另一些领域中，人却超越了自然，如飞机、火箭、电视等D答案〃杯盘碗碟〃是与〃书籍〃〃衣服〃并列的，故〃杯盘碗碟〃之间的顿号应删去oc.下列各句中标点符号运用有误的一项是10正确的观点，不是简洁的教条，不是空洞的观点，而是从详细材料中引出正确的结论A.学而不厌”出自《论语》述而，常与诲人不倦”连在一起运用B.真笨哪，你这人！C.顾名思义，〃华新电风扇的名气是吹出来的〃这句广告中的吹字是指〃吹风〃，若理解为〃D.吹牛，那可就叫人不行思议了答案《论语》述而改为《论语述而》B下列各句中标点符号运用有误的一顶是1L晚霞消逝了，明天还会再现;青春消逝了，就不会再来了同学们，肯定要争朝夕啊！A.请你包涵，这句话包含着他的待人修养B.《家》《春》《秋》是巴金的《激流三部曲》C.隹亍道一度出现脏、乱、差，市民们怨声载道D答案激流三部曲书名号改为引号C,下列各句中标点符号运用有误的一项是12不估量主客观条件，轻率地提出某种要求、主见，是为不揣冒昧多用作自谦之语A.《索菲的选择》末尾那段长时间的索菲特写镜头，我永生不会遗忘泪早已流尽了，干涩的B.双眼仍张得大大的.在盼望着什么？.古人有诗”为鼠常留饭，怜蛾不点灯”虽然琐细，渎后感觉心中暖暖的，大过印度洋的C暖流接下来,诗人一句〃哦——地球满腹忧烦〃，便回答了海水是眼泪的缘由D.答案句末问号改为句号B.下列各句中标点符号运用有误的一项是14可能有人会说这架飞机上的乘客过于迂腐，是否和歹徒搏斗这样一触即发的事情还要通过表A.决来进行，不是明摆着书生之举吗实行表决的方法是不是因为贪生怕死？小路无人不知，因为历史哲学家歌德、亚斯培斯、黑格尔、韦伯、海德格尔……都曾经在路B.上徘徊，从哲学家小径远眺，可以望见古城的石墙、红瓦和渐行渐渺的河沿两个人不仅私下切磋，而且公开讲学辩论开讲时，〃一时舆马之众，饮池水立涸，〃朱张C.两人渡湘江来回的地方被老百姓唤为朱张渡一个爰思索的人行走千里只为追究一个形而上学的问题;舆马争饮、济济一堂，只为听一场关D.于道德的辩论渡口不以政治人物命名，却纪念两个著书立言的人……什么样的社会才允许这样的事情？答案逗号在引号之后C,下列各句中标点符号运用有误的一项是15美国有的书评家甚至这样奉劝其读者你肯定要读《瓦尔登湖》，假如没有时间的话,你可A.以选择阅读描写自然界方面面的部分近来，媒体的有关报道引起了人们对数字地球”这一概念的爱好，那么原委什么是数字地球B.呢？全诗运用了比方、拟人、排比、对偶等手法，结构严谨，构思精妙，意境幽深，具有剧烈C.的感染力东晋人温蟒被评为过江其次流之高者，也许相当于中上类，便感到很难为情，时D名辈共说人物，第一将近之间，温常失色（《世说新语品藻》）•答案括号前的句号移至括号后oD在语文中标点符号怎样运用本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！我哪里比得上他呀!逗号.句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号1我们看得见的星星，绝大多数是恒星.句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号2应当看到，科学须要一个人贡献出毕生的精力.句子内部状语后边如需停顿，用逗号3对于这个城市，他并不生疏.复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号4据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处顿号用于句子内部并列词语之间的停顿正方形是四边相等、四角均为直角的四边形分号

②用于复句内部并列分句之间的停顿

1.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事.用于分行列举的各项之间2中华人民共和国行政区域划分如下:-全国分为省、自治区、直辖市；

（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇目甘r=i=用于称呼语后边，表示提起下文

1.同志们，挚友们现在开会了……用于〃说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下〃等词语后边，提起下文

2.他非常惊异地说〃啊，原来是你！〃用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说

3.北京紫禁城有四座城门武门、神武门、东华门、西华门用于须要说明的词语后边，表示引出说明或说明

4.外文图书展销会日期月日至于月日10201110时间上午时至下午时84地点北京朝阳区工体东路号16主办单位中国图书进出口总公司.用于总括性话语的前边，以总结上文5张华考上了北京高校，■李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员我们都有光明的前途引号

③//////用于行文中干脆引用的部分

6.//满招损，谦受益这句格言，流传到今日至少有两千年了.用于须要着重论述的对象7古人对于写文章有个基本要求，叫做〃有物有序〃〃有物〃就是要有内容，〃有序〃就是要有条理用于具有特别含义的词语8,这样的“聪慧人还是少一点好引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号

4.他站起来问〃老师，‘有条不紊’是什么意思？〃括号

④用于行文中注释的部分注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后中国猿人全名为〃中国猿人北京种〃，或简称〃北京人〃在我国的发觉，是对古人类学1的一个重大贡献写探讨性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞〃即兴”其实文学创作也要有2素养才能有〃即兴〃破折号用于行文中说明说明的部分

1.迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分一中心大厅.用于话题突然转变2//今日好热啊！一你什么时候去上海张强对刚刚进门的小王说用于声音延长的拟声词后面

3.。