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凉山州学年度普通高中教学质量过程管理考核评价评分表2022-2023学校_____________________________________核过程管理指标（总分分）34分评分细则考核备注考二级三级四级得有学校领导教学管理责任制（分）和蹲点（年级、班）的制度规定（分）教导主任、教
0.
20.2制度建设制度建设（1科室主任、年级主任、教研组长、备课组长、班主任等各层教学管理均有岗位责任制度和年度教学（1分）分）工作考核激励制度（分，每缺一项制度扣分）
0.
60.1提升策略提升策略（有学校整体教学质量提升规划、策略和措施（分）有最近一届的高考分析报告，有一个学年
10.4（1分）分）内高
一、高二年级的教学质量分析报告（
0.6分，缺一项扣
0.2分）查阅问卷访谈有年级组、教研组、备课组、班级为单位到月的质量提升计划措施（分，每缺一项扣分，
1.
60.2计划措施质量提升每一项数量不够扣分）；高三年级年级组、班级需计划措施到周（分，每缺一项扣分）
20.
40.2（10分）（2分）学习管理（2有针对不同层次学生的学习指导意见和管理措施（L6分，其中，优生
0.5分、踩线生
0.4分、学困落实措施分）生分、特长生分），有实施佐证材料（分，其中，每项分）
0.
40.
30.
40.1（分）8现场考考核组录制视频课堂质量考核组成员到学校后随机“推门”录制堂完整的随堂课教学视频，同时拍照该堂课的教案，将1上传考核平台，山核时不—（4分）录制的课堂教学视频和教案上传考核平台州教科所组织专评分家统一评审给分制度机构（
0.5学校有德育工作的目标、计划和管理制度（
0.3分，每项
0.1分），有健全的学生社团组织机构和分）相关管理制度（分，每项分）
0.
20.1德育教育学生社团或兴趣小组活动开展常态化（分），高
一、高二年级每学期开展不少于四次德育系列
0.3（2分）德育成效（
1.5德育与艺体主题活动（
0.4分），高二年级每学期开展不少于一次德育主题活动（
0.3分），校园、教室、食堂、查阅问分）（7分）宿舍、厕所等场所干净、整洁，有规范、特色的学校和班级文化（分）卷访谈硬件师资建设心理健康学校设置有心理咨询室（分），配备有专职或兼职的心理健康教师（分），有常态化开展
0.
20.2（
0.6分）（1分）的心理咨询记录（
0.2分）课程开设（
0.4高
一、高二年级均开设有心理健康教育课，每学期开课不少于4节，有教案等印证材料（
0.2分），分）高三年级每学期至少有次针对性心理辅导活动（分）
10.2生涯规划高
一、高二年级均开设有生涯规划课，每学期开课不少于节（各分），有教案等印证材料
40.2课程开设（1分）（各
0.2分），高三年级每学期至少有1次针对性生涯规划活动（
0.2分）大力开展学生阳光体育运动，每天组织不少于30分钟的大课间体育活动，有材料、有质量（
0.2分），体育活动（
1.0保证学生每天小时校园体育活动，有材料、有质量（分），每学年组织次校级运动会（
10.
220.6分）分，少一次扣分）
0.3艺体教育艺术活动（
0.7根据学生特长和兴趣组织开展丰富多彩的艺术教育活动（
0.4分），每学年组织1次全校性的艺术（分）2分）展演活动（分）
0.3艺体成效（
0.3上年5月至本年5月期间，艺体项目获得有州级及以上教育体育部门组织的艺术展演、体育比赛分）的奖项（分）
0.3课程开设（
0.5高
一、高二年级均按每周1课时的要求开设劳动教育课程（
0.3分），每学年设立有“劳动周”且劳动教育分）有相关活动方案（分）
0.2（分）成效1有劳动课程教学设计（分），有活动方案、项目作品、图片等佐证材料（分）
0.
20.3（
0.5分）制度建设（
0.5有推进实施普通高中新课程新课标新教材的工作制度（分）
0.5分）计划措施（
0.5重点针对高考课改推进（3实施情况有推进普通高中新课程新课标新教材的工作计划和具体工作举措（
0.5分）查阅访分）综合改革的推分）（3分）谈组织高中学科教师参加各级新课程新教材培训和开展校本培训，高一年级任课教师全员参与培训进情况实施成效（2（分），积极推进“三新”背景下的教学模式改革，高一年级选课走班方案、生涯规划指导工作1分）等推动有力（分）1以上合计分分2020及时根据国家、省、州新的管理要求完善课程和教学管理制度（分-分）
0.51课程与管理查阅访高一年级按照新的《四川省普通高中课程设置方案（版）》、高二年级按照《四川省普通高2022（11分）谈中课程设置方案（版）》开齐课程，开足课时（分，缺一门课程扣分，一门课程课时不
201020.5足扣分，扣完为止）
0.4高一年级、高二年级均严格执行对应的课程设置方案规定的每学年教学总周数、周教学天数、总随访学生课时量（分，一项未达到要求扣分），严格按相关规定制定学校作息时间（分）
1.
50.
50.5对教学常规过程（教师的教学工作计划、备课、上课、作业布置与批改、考试评价、听课评课等）形成常态督导检查机制，每学期督查不少于次（学期初、中、末）（分，每少次扣分，每3311次中每少1项扣
0.2分，扣完为止），检查后有书面整改措施和整改落实痕迹（2分，每缺1项扣1分）学校将教师教学常规考核结果记入教师业务档案，纳入教师学期和学年工作业绩考核体系（分，1每缺一项扣分，扣完为止）
0.5学校有学期教学工作计划（指导思想、工作目标及任务、工作重点、实施措施和时间安排等）和具体到周的校历（分，计划每缺一项扣分，无校历扣分，扣完为止）
10.
20.2教研组计划（基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施和活动安排等（1分，每缺一项扣教学计划查阅访扣完为止）
0.2,（4分）谈
一、对学校备课组计划包括备课组基本情况、学情分析、教学进度安排、教学要求、具体措施（含提高备课的要求（40组水平的措施、对不同层面学生学习指导措施等）、活动安排及教学检测与评价等（2分，每缺一分）项扣分，扣完为止）
0.2学校每学期至少要组织一次主题明确、形式多样、教师参与面不少于的课程和教学改革研讨90%活动（分，其中，开展活动分，主题明确、形式多样分，达到参与面分，有活动成果
20.
50.
50.5教学研讨集
0.5分）查阅访（5分）教研组（年级组或备课组）每周至少开展次组内教师全员参与、每次不少于分钟的校木教研谈140活动，每学期不少于16次（3分，每少1次扣
0.3分，有1次不按要求开展扣
0.1分，扣完为止）重视骨干教师和青年教师培养，制定有不同层面教师培养计划，实施“名师工程”“青蓝工程”等，有计划、有总结、有活动（分，每缺项扣分）311教师培养积极组织开展校际、区域间的教学研讨、交流活动，每学年不少于2次（1分，每少一次扣
0.5分）查阅访（5分）谈问卷有教师继续教育登记制度，为学科教师提高学习创造机会，促进教师快速成长和可持续发展，每学年不低于次（分，每少一次扣分）
510.2学校有学期末和学年末的教学工作总结与反思（分），有高三年级教学工作的专门总结与反思
0.5教学总结与评（分），建立有教师教学评价机制（分），每学期至少组织次学生、家长无记名评教工作查阅
0.511价（6分）以及教师、家长对学校、教师对干部管理工作的无记名评价工作（4分，未组织开展不得分，每缺问卷项扣分）11有教育教学资源平台，每学期教师人均使用不少于次（分，每少次扣分）
2110.5教学常规管教学信息化查阅理（3分）有多媒体设备和相关使用管理规定，有教师将信息化与学科教学融合的具体要求（2分，每缺1问卷（考核时项扣分，扣完为止）
0.5按100分随机抽查某教学实验按课程规定设置理化生实验，实验仪器管理、实验室管理、危化药品管理等制度健全管理规范（查阅访2打分，最后一年级某一学（2分）分，每缺1项扣
0.5分）谈折合为科分）学校组织教师积极申报与课程、教学相关的科研课题（分，其中，有制度要求分，有州级及
1420.5以上课题申报分，每学年开展至少次教师和干部参与率不少于的读书活动分）1150%
0.5课题研究查阅访（4分）谈开展已立项教科研课题研究，推广先进的教科研成果（1分，其中，有研究
0.5分，有推广
0.5分），科研成果获奖（分，其中，州级奖项分，省级及以上奖项分）
10.51校长每学期至少主持召开次专题研究学校教学工作的校务会议，每学期至少面向学生作次专题31讲座（分，每缺次扣分），教学副校长每个月至少主持召开次教学、教科研工作会议（
210.522教学领导分，每少次扣分）查阅访
10.1（8分）谈问卷校级干部和教学中层干部要负责把关一个年级或一个班级或一个教研组教学质量工作，并经常性深入指导和管理，有制度要求（分），每学期指导至少次（分，每少一次扣分）
2420.5
二、对学校除书记、校长外的校级干部一线兼课达到一线教师平均课时的中层正职达到一线教师平干部的要求20%-30%,（20分）均课时的40%-50乐中层副职达到一线教师平均课时的50M60%（3分，有一个层面的干部未达到查看全部校扣分，扣完为止）1管理示范（级领导、不少12校级班子成员每学期听评课不少于节（分，每少节扣分，扣完为止），中层干部和教
40210.2分）于名中层干5研组（年级组或备课组）负责人不少于节（分，每少节扣分，扣完为止），行政听课要
30310.2部的相关资料兼顾不同学科，听课后要有评价和交流（分，每缺次评价和交流扣分，扣完为止）
110.2查阅访谈问卷兼课干部要带头上示范课、研究课、竞赛课、观摩课等公开课，每学期至少各1次（2分，有计划分，每少一项扣分）
0.
80.3兼课干部每学期参加教研活动和集体备课不少于次（分，每少次扣分，扣完为止）
16110.1任课教师每学期有学科教学计划（分，随机抽查名教师，每名分），学科教学计划内容规
150.2教学计划（3范（包括学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、提质增效的措施、教学进度及活动随机抽查5名查阅分）安排、教学检测及评价、学生辅导等）（分，随机抽查名教师，有名不规范扣分）教师
2510.4任课教师每学期听评课不少于节，至少上节公开课，正高级教师、特级教师、学科带头人、201检查所有名骨干教师、教学名师每学期至少上节示范课或观摩课，发挥引领示范作用（分，有人未达到师和随机抽查231其他名教师5要求扣分，扣完为止）
0.5教学研究（6查阅分）每名教师每学年至少承担2次以上主要教研角色，包括执教者、评课议课、磨课者或指导教师等随机抽查5名（2分，随机抽查5名教师，1名未达到要求扣
0.4分）教师每学年至少完成1项教科研成果，包括精品教学设计、精品课件、教学案例或教学论文等（1分，随机抽查5名随机抽查名教师，名未达到要求扣分）教师
510.2
三、对任课备课有学情分析、教学措施和教学进度，每课时教案至少包括学情分析、教学目标、教学重难点、教师的要求教学过程、教学反思等，六年教龄及以下教师必须是手写教案，电子备课、集体备课教案有明显的（40分）备课要求（4二度备课痕迹，不得以课件代替教案和直接使用现成的教案集，不能把集体备课理解为分课时或分随机抽查5本查阅分）单元独立备课，然后交换使用（3分，随机抽查5名教师，有1名教师没按要求备课，该项不得分），教案课后反思能结合具体课例，针对问题提出改进措施（分，随机抽查名教师，有名教师有缺失，151该项不得分）教师着装规范得体，至少提前分钟候课（分，发现上课铃响后才进教室的，人次扣分，
2110.2扣完为止），课前准备充分（必须有教案），能够按照学科课程标准的教学内容上课，体现新课程理念，能够按照各学科“上课常规”基本要求和具体课型要求，努力将具体要求转化为具体的课堂听课课堂教学（10教学行为（分，发现无教案上课者，人次扣分，扣完为止）211问卷分）访谈正确把握教学目标，激发学生学习兴趣，注重质疑问难，积极探索和实践课堂教学模式改革，采取自主、合作、探究的学习方式，教学过程体现“学为中心”，有效进行学法指导，构建民主、开放和高效课堂（分）2-4体现高效教学的“六个维度”（参与度、亲和度、整合度、自由度、练习度、延展度）（1-2分）合理使用教学辅助手段，能熟练掌握和运用多媒体教学（分）
0.5T附理化生实涉及有实验的学科教学，能够按学科课程课标要求安全有序组织学生进行实验（1分，缺失1次实验课程设置，实验教学（2验扣
0.2分，扣完为止）查阅听随机抽查理化生各名教师1分）课访谈实验教师能够认真进行实验课前准备，认真填写实验报告单，在实验中指导学生认真、科学、有序、安全地做好实验（分，有项不足扣分，扣完为止）
110.2作业形式多样化，难度适中，作业评价坚持以激励为主，提倡写针对性的激励性评语，作业布置具随访学生有针对性、层次性和实践性（分）2查阅访作业布置（教师作业批改认真、及时、准确，布置的作业做到全批全改，并指导学生设置错题集（本），作业谈5随访学生分）做到先批改后评讲（3分，有1项不足扣
0.5分，扣完为止）每名高考学科教师应有定期或不定期的知识过关落实的举措，加强周练、月考的研究和落实，做到知识落实（5查阅问重点知识“周周清”（分，其中，有举措分，有分析研究分，有落实分），每名教师应有3111分）卷访谈至少对2名学困生或优生的具体帮扶举措和记录（2分，每少1名学生扣1分）有对学生的过程性评价、发展性评价与学业质量检测（分，缺少项扣分，扣完为止）211教学评价与检查阅访每次检测后，任课教师要科学分析检测数据（每学期至少两次），既注重学业成绩的分析，更关注测（5分）谈学习心理、师生关系、学习动机、学习方法等方面分析，能够备好和上好试卷讲评课，做到以测促教（分，其中，有分析分，有教学改进具体措施分）
31.
51.5折合分以上合计100100按14分进行折合总分3434。
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