一年级冀美版艺术美术《春天在哪里》教案

如何引导学生在作品中表现出春天的生机与活力手工制作中材料的选择和运用

三、教学方法直观演示法、观察法、实践法、讨论法

1.导入新课播放一段春天的音乐，让学生闭上眼睛，感受春天的气息提问学生“听了这段音乐，你想到了什么？春天在哪里呢？”引出课题

2.认识春天展示一些春天的图片，如花朵、草地、树木、小鸟等，让学生观察春天的色彩和特征引导学生说一说春天的美景，如“春天的花朵五颜六色”“春天的草地绿油油的”等介绍春天的一些节气和习俗，如立春、雨水、惊蛰、春分等，以及放风筝、踏青等活动

3.春天的创意想象提问学生“如果春天是一个童话世界，你会看到什么？”激发学生的想象力展示一些富有创意的春天绘画和手工作品，让学生欣赏并启发他们的创作思路引导学生从春天的色彩、景物、活动等方面进行联想,为春天赋予新的形象和故事

4.艺术创作绘画创作学生选择自己喜欢的绘画工具和材料，用绘画的方式表现春天的美景教师可以提供一些绘画技巧和方法的指导，如用线条勾勒景物的轮廓、用色彩涂出景物的细节等鼓励学生发挥想象力，在画面中添加一些自己想象的元素，如小精灵、花朵仙子等，使画面更加生动有趣手工制作学生可以选择用彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料，制作春天的手工作品教师可以示范一些手工制作的技巧和方法，如用彩纸剪出花朵的形状、用胶水粘贴出草地的效果等提醒学生注意材料的安全使用和环保意识

5.作品展示与评价学生将自己的作品展示在教室的展示区或黑板上学生互相欣赏作品，说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢教师进行点评，从作品的创意、色彩、构图、制作工艺等方面进行评价，表扬学生的优点，提出改进的建议

6.课堂总结总结本节课的重点内容，回顾春天的色彩和特征，以及艺术表现方法鼓励学生在生活中多观察大自然，用艺术的方式记录美好的瞬间

五、教学延伸

1.可以组织学生到户外寻找春天的足迹，让学生亲身感受春天的美景引导学生用春天的元素制作手抄报、贺卡等，培养学生的综合能力和创造力鼓励学生在课后继续创作更多的春天作品，可以用不同的材料和方法进行尝试。