一年级青岛版科学《我的“小问号”》教案

一年级青岛版科学《我的〃小问号〃》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标鼓励学生提出各种问题，培养学生的好奇心和提问能力引导学生学会观察周围的事物，发现问题

2.过程与方法目标通过小组讨论、分享等活动，提高学生的交流与合作能力让学生尝试用简单的方法寻找问题的答案

3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和探索欲望培养学生勇于提问、敢于探索的精神

二、教学重难点

1.教学重点培养学生的提问意识和能力引导学生学会观察和发现问题

2.教学难点如何让学生提出有价值的问题帮助学生树立积极探索问题答案的态度

三、教学方法启发式教学法、讨论法、案例分析法、教学准备

1.教师准备一些有趣的科学现象图片或视频、问题卡片、奖励小贴纸

2.学生准备无

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）教师播放一段充满神奇现象的视频，如魔术表演、自然奇观等提问学生“你们看到了什么？有什么问题想问吗？”引出课题“我的‘小问号”

2.激发提问（15分钟）教师展示一些科学现象的图片，如苹果落地、彩虹出现等鼓励学生观察图片，提出自己的问题可以用“为什么……”“怎么会……”等句式引导学生提问把学生提出的问题写在黑板上或记录在问题卡片上

3.小组讨论（10分钟）把学生分成小组，让他们互相交流自己的问题每个小组选出一个最有趣的问题进行分享教师对各小组的问题进行点评和鼓励

4.寻找答案（10分钟）教师选取几个问题，引导学生一起思考如何寻找答案可以提出一些方法，如观察、实验、查阅资料等鼓励学生在课后尝试用这些方法去寻找问题的答案

5.总结与奖励（5分钟）教师总结本节课的内容，强调提问和探索的重要性对积极提问和参与讨论的学生给予奖励小贴纸鼓励学生在生活中保持好奇心，不断提出问题

六、教学延伸

1.让学生在课后继续观察周围的事物，提出更多的问题,并尝试寻找答案可以组织一次问题分享会，让学生展示自己的问题和找到的答案教案

二一、教学目标

2.引导学生善于发现问题，培养问题意识和科学思维帮助学生掌握提问的方法和技巧激发学生对未知事物的探索热情

3.教学重难点

1.重点培养学生主动提问的习惯引导学生学会从不同角度提出问题

2.难点如何让学生提出高质量的问题鼓励学生积极探索问题的答案

三、教学方法情境创设法、游戏法、探究式学习法

1.教师准备神秘盒子（里面装一些有趣的物品）、问题树展板、彩色便签纸、小奖品

2.学生准备无

五、教学过程

1.创设情境（5分钟）教师拿出神秘盒子，让学生猜猜里面装了什么学生猜测后，教师打开盒子，展示里面的物品，如奇怪的石头、会变色的液体等提问学生“看到这些东西，你们有什么问题想问吗？”引出课题

2.游戏问题大爆炸（15分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组发放一些彩色便签纸让学生观察神秘盒子里的物品，在便签纸上写下自己的问题，一个问题一张便签纸小组内成员互相交流问题，然后把便签纸贴在问题树展板上教师挑选一些有代表性的问题进行分享和讨论

3.提问技巧（10分钟）教师通过案例分析，介绍提问的方法和技巧，如从不同角度提问（是什么、为什么、怎么样）、对比提问等让学生根据学到的技巧，对神秘盒子里的物品再次提出问题，并写在新的便签纸上，贴在问题树展板上教师对学生新提出的问题进行点评和鼓励

4.探索答案（10分钟）教师选取几个问题，引导学生思考可以通过哪些方法找到答案，如问家长、老师，查阅书籍、上网搜索等鼓励学生在课后尝试用这些方法去探索问题的答案

5.总结与奖励（5分钟）教师总结本节课的内容，强调提问和探索的重要性对表现优秀的小组和个人给予小奖品奖励鼓励学生在生活中做一个善于提问、勇于探索的人

六、教学延伸

1.让学生在课后继续观察身边的事物，提出更多的问题,并把问题记录在自己的“问题本”上定期组织问题分享和探索活动，让学生展示自己的问题和找到的答案。