一年级统编版语文《gkh》教案

一年级统编版语文《》教案g kh

一、教学目标

1.学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写

2.初步掌握三拼音节的拼读方法

3.认识“画、打”两个生字，能正确认读

二、教学重难点

1.重点g、k、h的发音方法及三拼音节的拼读方法

2.难点三拼音节的拼读技巧

三、教学方法讲授法、示范法、游戏法、练习法

1.复习导入复习d、t、n、1四个声母及其两拼音节的拼读，开火车认读谈话导入今天我们要认识三个新的声母朋友，它们是谁呢？让我们一起来看一看

2.学习声母g发音教学教师示范发音，舌根抵住软腭，挡住气流，然后突然放开，让气流迸出成音，读音轻短g g go引导学生模仿发音，强调发音时的口型和气流的变化个别读、小组读、全班齐读，巩固发音识记字形引导学生观察g的形状，像数字9加上弯钩用儿歌帮助学生记忆9字加弯gggo书写指导教师示范在四线格中书写g先写左半圆，再写竖左弯,占中下格学生书空，然后在练习本上练习书写教师巡视指导,纠正学生的书写姿势和笔画

3.学习声母k发音教学教师示范发音，舌根抵住软腭，挡住气流，然后突然放开，让气流迸出成音，读音轻短k k ko引导学生模仿发音，与g的发音进行对比，强调发音时气流的强弱不同个别读、开火车读、全班齐读，巩固发音识记字形引导学生观察k的形状，像一把机枪用儿歌帮助学生记忆机枪向上kkko书写指导教师示范在四线格中书写k先写一竖，再写左斜右斜,占上中格学生书空，然后在练习本上练习书写教师巡视指导

4.学习声母h发音教学教师示范发音，舌根靠近软腭，形成窄缝阻碍气流，再让气流从缝中挤出来，摩擦成声h h ho引导学生模仿发音，强调发音时的口型和气流的方向个别读、小组竞赛读、全班齐读，巩固发音识记字形引导学生观察h的形状，像一把椅子用儿歌帮助学生记忆一把椅子hhho书写指导教师示范在四线格中书写h:先写一竖，再写右弯竖，占上中格学生书空，然后在练习本上练习书写教师巡视指导

5.三拼音节拼读教师示范三拼音节的拼读g ua-gua,k ua fkua,h uaf huao讲解三拼音节的拼读方法声轻介快韵母响，三音连读很顺当学生练习拼读三拼音节，小组互相拼读，教师巡视指导游戏巩固“找朋友”游戏，教师出示声母、介母和韵母卡片，学生快速找到对应的朋友并拼读出来

6.认识生字“画、打”出示图片，引导学生认识“画画”“打电话出示生字卡片“画、打”，教师示范读音，学生跟读开火车读、全班齐读生字

7.总结归纳回顾本节课学习的内容g、k、h的发音、字形、书写以及三拼音节的拼读方法和生字“画、打”强调发音和书写的要点，鼓励学生多读多练

8.布置作业回家后把g、k、h每个声母读给爸爸妈妈听，并让他们检查发音是否准确在练习本上认真书写g、k、h各一行练习拼读三拼音节

五、教学反思在本节课的教学中，通过复习导入激发了学生的学习兴趣，采用多种教学方法让学生在轻松愉快的氛围中学会了g、k、h三个声母的发音、字形和书写，掌握了三拼音节的拼读方法，认识了生字“画、打”在教学过程中，注重示范和个别指导，及时纠正学生的发音和书写错误同时，通过游戏活动巩固了学生的学习成果，提高了学生的学习积极性但是，在教学中也存在一些不足之处，如部分学生对三拼音节的拼读还不够熟练，需要在后续的教学中加强练习此外,教学节奏可以适当加快，以提高课堂效率在今后的教学中,将不断改进教学方法，提高教学质量。