三年级苏教版科学《纸》教案

三年级苏教版科学《纸》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标认识不同种类的纸及其特点了解纸的制造过程学会比较不同纸的性能，如吸水性、结实程度等

2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力引导学生运用对比的方法，分析不同纸的差异

3.情感态度与价值观目标激发学生对纸的兴趣和好奇心培养学生节约用纸、保护环境的意识

二、教学重难点

1.教学重点认识不同种类纸的特点了解纸的制造过程

2.教学难点比较不同纸的性能，并分析其原因

三、教学方法观察法、实验法、讨论法、教学准备Ui

1.教师准备各种不同种类的纸（如打印纸、卫生纸、牛皮纸、宣纸等）、放大镜、滴管、水槽、教学课件

2.学生准备铅笔、橡皮、笔记本

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）教师展示一些用纸制作的物品，如书本、折纸作品等提问学生“纸在我们的生活中有哪些用途呢？你们知道纸是怎么来的吗？”引出课题“纸

2.认识不同种类的纸（15分钟）教师将不同种类的纸分发给学生，让学生观察纸的颜色、厚度、纹理等特点学生分组讨论，描述不同纸的特点，并尝试给纸分类教师引导学生认识常见的纸的种类，如打印纸、卫生纸、牛皮纸、宣纸等，并介绍它们的用途

3.了解纸的制造过程（15分钟）教师通过教学课件或视频，展示纸的制造过程讲解纸的主要原料是木材、草类等植物纤维，以及制造纸的主要步骤，如制浆、造纸等学生观看后，用自己的话描述纸的制造过程教师引导学生思考制造纸需要消耗大量的资源，我们应该如何节约用纸

4.比较不同纸的性能（15分钟）教师组织学生进行实验，比较不同纸的吸水性、结实程度等性能实验一吸水性实验用滴管在不同的纸上滴一滴水,观察水的扩散情况，比较纸的吸水性实验二结实程度实验将不同的纸对折几次，然后尝试撕开，比较纸的结实程度学生分组进行实验，观察并记录实验结果各小组汇报实验结果，教师引导学生分析不同纸性能差异的原因

5.课堂总结（5分钟）教师提问学生“今天我们学习了什么？你有什么收获？”学生回答后，教师进行总结，强调纸的种类、制造过程和性能，以及节约用纸的重要性鼓励学生在生活中养成节约用纸的好习惯

六、教学延伸

1.让学生在课后收集不同种类的纸，制作一本纸的标本集组织学生开展“节约用纸宣传周”活动，向全校师生宣传节约用纸的方法和意义教案

二一、教学目标

1.引导学生通过观察、实验和探究，了解纸的特性和用途培养学生的观察力、实验能力和创新思维能力激发学生对纸的科学兴趣和环保意识

2.教学重难点

1.重点认识纸的不同特性掌握比较纸性能的方法

2.难点理解纸的特性与用途的关系

三、教学方法直观教学法、实验探究法、小组合作法、问题解决法!1!

1.教师准备各种纸制品、不同种类的纸（如白纸、彩色纸、卡纸、瓦楞纸等）、实验器材（如放大镜、剪刀、直尺、水槽、滴管等）、教学课件、视频资料

2.学生准备铅笔、橡皮、笔记本、收集的纸制品

五、教学过程

1.创设情境，导入新课（5分钟）教师播放一段关于纸的历史和文化的视频，展示纸在人类文明发展中的重要作用提问学生“你们知道纸是怎么发明的吗？纸在我们的生活中有哪些用途呢？”引出课题“纸

2.观察纸的外观和结构（10分钟）教师将不同种类的纸分发给学生小组，让学生用放大镜观察纸的表面和截面引导学生描述纸的颜色、纹理、厚度、纤维结构等特点，并记录下来学生进行小组讨论，总结不同纸的外观和结构特点

3.探究纸的性能（20分钟）教师提出问题“不同的纸有哪些不同的性能呢？我们可以通过哪些实验来比较纸的性能呢？”学生分组讨论，提出实验方案例如，可以进行吸水性实验、结实程度实验、透明度实验等教师引导学生进行实验，观察并记录实验结果各小组汇报实验结果，教师引导学生分析不同纸性能差异的原因，如纤维的种类、密度、加工工艺等

4.了解纸的用途（10分钟）教师展示各种纸制品，如书本、报纸、纸盒、纸袋等提问学生“这些纸制品分别是用什么纸制作的？为什么要选择这种纸呢？”学生进行小组讨论，分析纸的特性与用途的关系教师进行总结，强调不同的纸具有不同的性能，适合用于不同的用途

5.节约用纸与环保（10分钟）教师介绍纸的生产需要消耗大量的木材和水资源，同时会产生环境污染组织学生讨论如何节约用纸，如双面打印、废纸回收利用等教师引导学生树立环保意识，养成节约用纸的好习惯

6.课堂总结（5分钟）教师提问学生“今天我们学习了什么？你有什么收获？”学生回答后，教师进行总结，强调纸的特性、用途和环保意义，鼓励学生在生活中多观察、多思考，探索纸的奥秘

六、教学延伸

1.让学生在课后设计一个用纸制作的环保作品，如纸艺垃圾桶、纸制花盆等可以组织学生开展一次“纸的创意大赛”，展示学生的作品，激发学生的创新思维和环保意识。