三年级青岛版科学《纸》教案

三年级青岛版科学《纸》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标认识不同种类的纸及其特点了解纸的制造过程学会简单的纸张性能测试方法

2.过程与方法目标通过观察、比较、实验等活动，培养学生的观察能力、分析能力和动手实践能力引导学生运用归纳、总结等方法，认识纸的特性和用途

3.情感态度与价值观目标激发学生对纸的兴趣和好奇心，培养学生的环保意识培养学生的团队合作精神和创新思维

二、教学重难点

1.教学重点认识不同种类纸的特点和用途了解纸的制造过程

2.教学难点学会纸张性能测试方法，并能分析结果

三、教学方法观察法、实验法、讨论法、讲授法、教学准备

1.教师准备各种不同种类的纸（如白纸、卡纸、卫生纸、报纸等）、放大镜、水槽、滴管、铅笔、尺子、教学课件

2.学生准备无

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）教师展示一些用纸制作的物品，如纸飞机、纸灯笼、纸盒等，引起学生的兴趣提问学生“你们在生活中见过哪些纸制品呢？纸有什么作用呢？”引出课题“纸

2.认识不同种类的纸（15分钟）教师将不同种类的纸分发给学生，让他们观察纸的颜色、厚度、质地等特点引导学生用放大镜观察纸的表面，看看有什么发现学生分组讨论不同种类纸的特点和用途各小组代表汇报讨论结果，教师进行总结

3.了解纸的制造过程（10分钟）教师播放一段纸的制造过程的视频，让学生了解纸是如何从原材料变成纸张的讲解纸的主要原材料是木材、竹子、草等植物纤维，经过制浆、造纸等工序制成纸张提问学生“我们应该如何节约用纸呢？”引导学生树立环保意识

4.纸张性能测试（15分钟）教师介绍几种纸张性能测试方法，如测试纸的厚度、硬度、吸水性等学生分组进行实验，测试不同种类纸的性能，并记录结果各小组汇报实验结果，教师引导学生分析不同种类纸性能差异的原因

5.总结与拓展（5分钟）教师提问“今天我们学习了纸，你有什么收获呢？”学生回答后，教师进行总结，强调纸的种类、特点、制造过程和环保意义布置课后作业，让学生收集不同种类的纸，观察它们的特点，并制作一个纸艺作品拓展知识，介绍一些新型纸张，如可降解纸、防水纸等

六、教学延伸

1.组织学生开展纸艺比赛，展示学生的创意和动手能力带领学生参观造纸厂或博物馆，了解纸的历史和发展教案

二一、教学目标

1.引导学生深入探究纸的特性和用途，培养学生的科学思维和创新能力激发学生对材料科学的兴趣，提高学生的问题解决能力和实践能力培养学生的观察能力、实验操作能力、数据分析能力和表达能力

2.教学重难点

1.重点探究纸的特性和用途之间的关系设计实验研究纸的性能

2.难点理解纸的特性背后的科学原理运用所学知识解决实际问题

三、教学方法问题驱动法、探究式学习法、实验法、项目式学习法

1.教师准备各种不同种类的纸、实验器材（如电子秤、拉力计、酒精灯等）、教学课件、探究任务单

2.学生准备无

五、教学过程

1.创设情境，引发问题（5分钟）教师展示一些特殊用途的纸制品，如滤纸、锡纸、牛皮纸等，引出问题“这些纸为什么能有这样的用途呢？纸的特性和用途之间有什么关系呢？”提问学生“你们对纸有哪些疑问呢？“激发学生的探究欲望

2.探究纸的特性（15分钟）教师将学生分成小组，发放探究任务单任务一观察不同种类纸的外观，描述它们的颜色、厚度、纹理等特点任务二用实验方法探究纸的强度、吸水性、透气性等特性各小组进行探究活动，记录结果并准备汇报各小组代表汇报探究结果，教师引导学生总结纸的特性,如强度、吸水性、透气性等

3.探究纸的用途与特性的关系（15分钟）教师提出问题“根据纸的特性，你能想到它在哪些领域有应用呢？”学生分组讨论，分析不同用途的纸制品是如何利用纸的特性的各小组展示讨论结果，教师进行点评和总结

4.设计实验研究纸的性能（15分钟）教师提出挑战“如何设计实验来研究纸的某一性能呢？”学生分组讨论，设计实验方案各小组展示实验方案，教师进行点评和指导各小组根据实验方案进行实验，研究纸的性能

5.总结与反思（5分钟）教师提问“今天我们通过探究纸学到了什么？在探究过程中，你们遇到了哪些问题？是怎么解决的呢？”学生回答后，教师进行总结，强调纸的特性、用途和实验方法鼓励学生在生活中继续观察和思考纸的应用，培养科学探究精神

六、教学延伸

1.让学生在课后设计一个用纸制作的创新产品，如环保纸袋、纸制玩具等组织学生开展“纸的科学与艺术”展览，展示学生的作品和对纸的理解。