三年级苏教版科学《地下水》教案

三年级苏教版科学《地下水》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标认识地下水的概念和形成过程了解地下水的特点和用途学会观察和保护地下水

2.过程与方法目标通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的科学探究能力和合作精神引导学生运用比较、分析等方法，理解地下水与地表水的关系

3.情感态度与价值观目标激发学生对地下水的好奇心和探究欲望，培养学生热爱自然的情感让学生认识到地下水的重要性，树立保护地下水的意识

二、教学重难点

1.教学重点认识地下水的形成和特点了解地下水的用途和保护方法

2.教学难点理解地下水与地表水的相互关系

三、教学方法观察法、实验法、讨论法U!

1.教师准备地下水的图片、视频资料、实验器材（如漏斗、滤纸、沙子、水等）、教学课件

2.学生准备铅笔、橡皮、笔记本

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）教师播放一段关于地下水的视频，引发学生的兴趣提问学生“你们知道什么是地下水吗？它是从哪里来的呢？”引出课题“地下水”

2.认识地下水的形成（15分钟）教师展示地下水的图片，介绍地下水的概念教师通过讲解和动画演示，让学生了解地下水的形成过程地下水主要是由降水和地表水渗入地下形成的教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己对地下水形成的理解

3.了解地下水的特点（15分钟）教师引导学生思考地下水有哪些特点教师通过实验演示，让学生观察地下水的特点实验一:将水倒在沙子上，观察水的渗透情况，让学生了解地下水的渗透性实验二用滤纸过滤含有杂质的水，让学生了解地下水的过滤作用教师组织学生进行小组讨论，总结地下水的特点，如清澈、干净、温度稳定等

4.认识地下水的用途（10分钟）教师提问学生“地下水有什么用途呢？”教师展示一些图片，介绍地下水的用途，如饮用、灌溉、工业用水等教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己在生活中见到的地下水的用途

5.保护地下水（10分钟）教师提问学生“我们应该如何保护地下水呢？”教师展示一些图片，介绍地下水被污染的情况，让学生了解保护地下水的重要性教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己可以为保护地下水做些什么，如节约用水、不乱扔垃圾等

6.课堂总结（5分钟）教师提问学生“今天我们学习了什么？你有什么收获？”学生回答后，教师进行总结，强调地下水的重要性和保护地下水的方法，鼓励学生在生活中积极保护地下水

六、教学延伸

1.让学生在课后调查自己家乡的地下水情况，了解地下水的用途和保护措施可以组织学生开展一次“保护地下水”的宣传活动，提高大家的环保意识教案

二一、教学目标

1.引导学生通过观察、实验和探究，认识地下水的形成、特点和用途培养学生的观察力、实验能力和思维能力激发学生对自然科学的兴趣和探索精神

2.教学重难点

1.重点认识地下水的形成过程和特点了解地下水的用途和保护方法

2.难点理解地下水与地表水的相互关系

三、教学方法直观教学法、实验探究法、小组合作法L教师准备地下水的模型、图片、视频资料、实验器材（如塑料瓶、沙子、水、滤纸等）、教学课件

3.学生准备铅笔、橡皮、笔记本

五、教学过程

1.创设情境，导入新课（5分钟）教师播放一段关于干旱地区人们寻找水源的视频，让学生感受水的重要性教师提问学生“在没有河流和湖泊的地方，人们是如何获取水的呢？”引出课题“地下水工

2.观察地下水的模型（10分钟）教师展示地下水的模型，让学生观察并描述地下水的位置和形态教师引导学生认识地下水的储存层和含水层，以及地下水与地表水的关系学生发言，教师进行总结和补充

3.探究地下水的形成（15分钟）教师播放一段关于地下水形成的视频资料，让学生了解地下水的形成过程教师组织学生进行小组讨论，分析地下水形成的条件和原因各小组代表发言，教师进行点评和总结，如地下水是由降水、地表水渗入地下，经过土壤和岩石的过滤形成的

4.实验探究地下水的特点（15分钟）教师准备实验器材，如塑料瓶、沙子、水、滤纸等教师演示实验一将水倒在沙子上，观察水的渗透情况,让学生了解地下水的渗透性实验二用滤纸过滤含有杂质的水，观察过滤后的水，让学生了解地下水的过滤作用学生分组进行实验，观察并记录实验现象各小组汇报实验结果，教师引导学生分析地下水的特点,如清澈、干净、温度稳定等

5.了解地下水的用途（10分钟）教师提问学生“地下水有哪些用途呢？”教师展示一些图片，介绍地下水的用途，如饮用、灌溉、工业用水等教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己在生活中见到的地下水的用途

6.保护地下水（10分钟）教师提问学生“我们应该如何保护地下水呢？”教师展示一些图片，介绍地下水被污染的情况，让学生了解保护地下水的重要性教师组织学生进行小组讨论，让学生说一说自己可以为保护地下水做些什么，如节约用水、不乱扔垃圾、减少农药和化肥的使用等

7.课堂总结（5分钟）教师提问学生“今天我们学习了什么？你有什么收获？”学生回答后，教师进行总结，强调地下水的重要性和保护地下水的方法，鼓励学生在生活中积极保护地下水

六、教学延伸

1.让学生在课后制作一份“保护地下水”的手抄报，向家人和朋友宣传保护地下水的重要性可以组织学生开展一次“寻找地下水”的实践活动，让学生在校园或附近的地方寻找地下水的迹象，如泉水、井水等。