教学分享：作业案例五年级上册用数对确定位置

11作业案例五年级上册《用数对确定位置》陈老师的数学魔法屋.陈老师的数学魔法屋是一个充满乐趣和创意的学习空间在这里，数学如魔法般神奇，让我们共同去探索充满魔力的数学！不管什么年纪，别辜负最好的自己，付出的不在于多少，只要值得就好作业设计案例《用数对确定位置》QUIET TIME作业作为课堂教学的延续，是数学学习活动必不可少的重要组成部分作业一般被人们认为只是为了让学生巩固所学知识和技能而做的必要练习其实作业还是发展学生思维，促进能力提升的有效途径，同时它还可以帮助教师调控教学活动，改进教学方式方法，提高教学质量，实现教学相长因此，我们要特别重视学生的每一项作业的设计，让其最大化的发挥应有的价值作业设计建议结合我校数学老师做的一些尝试性作业设计以及自己对作业设计的思考给大家分享几条建议，也许会对大家今后的作业设计有所启发第一是建议大家要丰富作业内涵，将知识与素养并重丰富作业内涵不是说设计多少不同种类的作业，庞杂不等于丰富，我们所说的丰富作业内涵是要正确把握教材知识与学生核心素养之间的辩证关系不墨守成规，要从学生的实际出发，根据不同学生的不同需求和发展而设计作业教师要树立正确的作业观，从学生的长远发展去设计作业不光要注重基础知识和基本技能，更应该注意思想方法的掌握以及素养的形成，通过作业实现知识与素养齐头并进，促进学生全面发展第二是要活化作业内容，让书本与生活相结合学生所学的学科知识要转化为学科素养离不开生活实践的检验，这就要求我们所设计的作业，不能局限于书本知识，而要将书本与学生的生活有机结合，活化作业的内容，贴近学生实际，让学生在熟悉的生活情境中去经历实践探究、应用知识，这才是教学中最宝贵的东西这一条我们数学组吕燕燕老师做的非常好，她的一次数学作业，“研究北教学楼进门的这根长方体柱子”这次的作业就是将刚刚学习的长方体的体积知识与生活实际相结合，利用“一根柱子不仅研究了它的占地面积和它所占空间的大小（体积），还研究了给这根柱子刷油漆需要刷多大面积的问题“柱子”是学生所熟悉的物体，而且贴近学生实际，通过研究它让书本的知识与生活实际之间架起了一座桥梁，提高学生运用知识的能力，也激发了学生学习的热情第三是要创新作业形式，让书面作业与实践操作相结合小学阶段的各学科教学都具有很强的实践性，教师要尽可能地开发各种校内外资源，设计实践性、探究性的作业，把书面作业与实践操作有机结合起来比如四年级有一节综合实践课“一亿有多大”，我就将其内容设计成一项实践探究性作业，在周末的时候布置给学生,让他们在探究单的引导下，自己亲自去实践，去探究，感受亿的大小在布置这项作业的时候，还特1别鼓励学生可以和好朋友一起研究，一起实践，用这样的一种作业形式即可以培养学生的动手操作能力推理能力，还能培养学生间的合作精神和合作能力第四是要设计分层作业，让开放与自主相结合我们都说世界上没有两片完全相同的树叶，那对于学生来说又何尝不是呢？每个学生因为他们的性格爱好所受家庭教育、已有知识基础以及学习能力等多方面存在差异对有差异的学生做无差别的统一作业，必然会造成有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的现象这就要求教师在作业设计中要改变以往“一视同仁”的观念，尊重学生的差异，基于教学目标、学生特长学生的学习能力和发展需求，在作业的数量、难度、广度以及形式上分层设计作业，充分发挥每个学生的潜能，使不同层次的学生都学有所获、全面发展在我们数学组内，四年级的几位老师在分层作业设计这块儿做到很不错，他们每一课后都会设计分层作业单，由必做题、选做题挑战题三种类型来满足不同层次学生的需求，让学生根据自己的情况选择完成哪些内容，充分尊重了个体差异。