留守儿童制度措施

年留守儿童帮扶2017措施

1、要细化工作，做好小事，留守学生不是学困生问题，作为一个庞大的群体，学校是从抓留守生管理寻找突破口，工作安排要细致,了解学生的家庭状况，现代监护人、家长、邻居联络方式，为监管理提供宽厚的背景，二要责任到人，包干到位留守学生的管理不是班主任一个人的事，必须全体教师通力合作，有领导分工，有具体对象和管理方法，有跟踪记录，成长帮助，有阶段或学期评议等三要做好小事学校日常管理多是学生在校生活的小事但教育无小事，学校的一切工作是为了教育人，培养人，事情虽小，教育意义大要通过做好这些小事，培养学生的文明行为，良好习惯，甚至使他们受益终生管理过程中，不能大而化之，表面看风平浪静，波澜不惊，但学生心内的暗香浮动就需要教师春风化雨，润物无声

2、落实监控措施要根据校情拟订方案，制订具体措施一要落实好代家长〃，物色有责任心的教师，学生的邻居，村组干部作为〃代家长〃，监督学生的饮食起居，代为管理学生的财物学生有了“上司〃,有事要汇报，用钱有定额当然，代家长在管理钱物过程中，要有详情单，并有学生取放记录签字，虽然麻烦点，但能够遏制一些势头，一定会得到家长的拥护和感谢第二，发挥集体力量，形成舆论网班级的教育合力来自于学校，社会与家庭的环境影响协调一致，更需要班级内部协调一致教师的通力合作，学生的集体影响能够感化学年留守儿童2017管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失〃、“情感饥饿〃，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体

1、建立留守儿童情况登记制度各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育

2、建立留守儿童监护人联系制度每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育学校开通“帮扶热线〃，畅通家校联系渠道

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门

4、建立留守儿童结对帮扶制度通过师生之间一对

一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助喜德县李子乡中心小学校2017年3月1日

一、每学期通过认真的调查和登记，学校建立留守儿童专项档案其基本内容包括留守儿童的姓名、性别、所在年级、家庭详细住址、父母的通讯地址和电话、当前监护人的职业（详细地址、联系电话），以及留守学生的思想、学习、生活、身体、心理、行为习惯状况等

二、学校要求各班科老师通过上门家访或电话等形式，每月与每个留守儿童的当前监护人或法定监护人联系一次，及时反馈留守儿童在校情况，提出家庭教育方面的要求和建议

三、学校建立心理疏导制度学校要求班科老师要给留守儿童以更多的“偏爱”针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题,平时要对留守儿童做到精心观察，及时掌握动态，加强心理疏导，化解心理压力，增强心理调适能力

四、学校建立为留守儿童过集体生日制度学校要求各班（队）通过开展“手拉手”活动、为留留守儿童守学生过集体生日消除留守儿童孤单、悲观的阴影，让他们领悟到集体的温暖、关爱之情，使他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学习、成长

五、学校建立安全教育监管制度学校在加强校园周边环境整治的同时，每期至少召集全校留守儿童开展一次“安全与法制”教育讲座，以增强他们的安全意识与法制观念，体验做人做事的道理同时,学校要求班科老师切实加强留守儿童日常行为规范的指导和训练，做好留守儿童的安全教育和监管工作，经常过问留守儿童的身体健康状况，组织留守儿童学习活动，了解并检查留守儿童上学和放学路上交通安全、食宿安全、防火、防水、防盗、传染病防控等危及人身安全问题，及时将问题解决在萌芽状态留守儿童在校期间若遇突发事件,学校将依法迅速采取适当的救助措施，并立即告知留守儿童的当前监护人和在外务工的家长，同时按规定及时报告上级主管部门

六、为了减轻家庭经济特别困难留守儿童的家庭负担，让家庭经济特别困难的留守儿童上好学，学校建立减免家庭经济特别困难的留守儿童在校搭伙费用制度

七、为了促使留守儿童同非留守学生一样，在德智体美诸方面得到全面健康的发展，学校建立表彰奖励制度学校和班级要及时表彰奖励表现好、进步快的留守儿童，树立榜样，鼓励留守儿童不断追求上进喜德县李子乡中心小学校2018年3月1日留守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2016.9留守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他奶奶为学生监护人,负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长留守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长守儿童“第二家长委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她奶奶为学生监护人,负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2016.9守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2016.9守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他舅舅为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2016.9生，给留守莫大的鼓舞，同时班集体又是监督约束留守学生行为的见证人，学生在校上学途中等都会有许多双眼睛的监视因此，教师，特别是班主任要坚持民主管理的理念，让学生自己制定行为目标，坚持用制度约束人，用集体监督人，用真情感化人第三，开展丰富多彩的教育活动，发展学生特长，让学生愿意进学校，愿意进课堂，愿意学习并抓住他们取得的每一个成就给予鼓励，欣赏学生的创新思维，引导留守学生远离诱惑，有正气，走正路

3、构筑沟通平台俄国著名教育家乌申斯基曾说过〃如果教育学希望从一切方面教育人，那么就必须从一切方面了解人〃这就是说教育者要建立沟通交流的平台，主动去亲近每一位孩子的心灵，用心灵深处的能源，照亮他们的精神世界首先要和孩子聊天在师生间平等，尊重和互相信任的对话中，学生对一周行为的“清点汇报〃，有利于监管教师了解学生的一周动向，为下一阶段的学习提出希望与建议其次，加强空中连线，学生与家长，家长与监管教师连线沟通，相互配合，既是对学生行为的态度，促进学生身心健康发展，又是家长学校〃三结合教育网的新形式，督促家长对孩子的管理力度再次，建立班级交流平台,利用周会课，活动课开展主题班会，让学生对“家长〃，对同学叙说心声，发泄情绪，交流情感喜德县李子乡中心小学校2017年3月1日守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他舅舅为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间

2016.9守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他舅舅为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2016.9守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2017.9守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她叔叔为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2017.9守儿童“第二家长委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他叔叔为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2017.9留守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2018.7守儿童“第二家长委托书年级班学生因家长外出打工，现委托他奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2018.7守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2018.7守儿童“第二家长”委托书年级班学生因家长外出打工，现委托她奶奶为学生监护人，负责学习、生活及安全方面的所有事宜学生家长委托监护人时间:

2018.7年留守儿童帮扶措施2018为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作计划

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观,树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境

三、主要措施

1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道

2、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教

3、开展人文关爱活动通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐喜德县李子乡中心小学校年关爱留守儿童帮扶2016措施今年，我校积极响应各级领导的号召，从实际出发，在全校范围内启动了“关爱留守儿童温暖工程”，现拟定帮扶措施如下

1、建立健全领导负责制度学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地

2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度各年级都实行任课教师进行“一对一”帮扶制度，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师同学的集体中成长，让他们感受到温暖，使他们走出孤独和忧郁

3、大力宣传，发动全校力量关爱留守儿童仅仅依靠班主任和领导组是不够的，所以在这次活动中，还发动了授课教师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天

4、建立留守儿童档案和联系卡制度我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络

5、积极开展文体活动为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室组织、安排丰富的问题活动诸如课外阅读、主题征文、作业辅导等

6、建立健全检查考核机制为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和对其结果进行评比考核，学校积极研究科学考核评估的办法，结合实际制定了《关爱留守儿童工作考核表》，加强了对留守儿童的教育和管理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣的重要依据

7、创造良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育管理水平喜德县李子乡中心小学校年留守儿童2016管理制度李子乡中心小学校留守儿童管理制度农村留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体

1、建立留守儿童情况登记制度各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育

2、建立留守儿童监护人联系制度学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道

3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级教育主管部门

4、建立留守儿童结对帮扶制度通过师生之间一对

一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助

5、建立留守儿童沟通交流制度将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台

6、建立留守儿童寄宿优先制度积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿切实保证在校的留守儿童中的小学适龄儿童入学率达100%,小学毕业生毕业率达100%,辍学率在1%以下,完成率达98%

7、建立留守儿O童管理教育责任制度学校、班级积极与乡政府联系,形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教育、管理留守儿童的机制李子乡中心小学校留守儿童管理领导小组及职责组长阿的吃坡职责:审定管理制度和工作计划副组长:吉木子日职责:拟订管理制度和工作计划成员各班班主任主要职责

1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作

2、做好留守儿童的教育工作

3、做好留守儿童的心理疏导工作

4、教育留守儿童养成良好的行为习惯喜德县李子乡中心小学校2016年3月1日。