第六单元 大单元作业设计 四年级语文上册（统编版）

第六单元作业整体设计完成布置学生时批阅方课时课型学习目标作业类型作业内容时间层次长式T--小课堂交

1.正确、流利地朗读本单元前置性作业预习第六单元提前1天全体学生时流课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，扫除阅读障碍

1.把课文中的生字词工整地抄写两遍半

2.自主学习生字词，掌握生

2.大声朗读课文《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》，读组长检单元预习基础性作业学习当日学有困难小字的读音、字形和字义准字音，读通句子查—■课课时

3.能正确书写并理解重点后作词语的意思业

4.初步了解课文内容，对单

1.和家长或小伙伴一起玩一个简单的童年游戏，如跳绳、踢健子等，半亲子交元主题有一个整体的感知，激发展性作业然后把游戏的过程和自己的感受讲给家人听学习当日学有余力小流发学生的学习兴趣时

1.梳理本单元课文的主要半

1.默读课文，用简洁的语言概括每篇课文的主要内容，写在作业本组长检内容和结构基础性作业学习当日学有困难小上查

2.理解课文中人物的情感时变化和成长经历，体会作者通过童年故事所传达的情感和思想二选一课内容梳理

3.通过比较和归纳，总结本

1.假设自己是课文中的一个角色（如《牛和鹅》中的“我”、《一后作课单元课文在内容和写作手法上只窝囊的大老虎》中的作者等），给另一个角色写一封信，表达自半业亲子交的异同点，加深学生对单元主发展性作业己在故事中的感受和想法信件字数不少于200字学习当日学有余力小流题的理解

2.向家人讲述本单元三篇课文的主要内容，注意讲述时要条理清时

4.理解“打头阵”等词语晰，语言生动，让家人能够听懂故事的大概情节讲完后，请家人的意思并学会运用能仿照例对你的讲述进行评价子，用动作描写来表现人的心情

1.学习从哪些角度给文章基础性作业

1.抄写课文中描写金奎叔动作和语言的句子，体会他的话的道理学习当日学有困难20分组长检钟查做批注

2.能借助相关词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的一边一心情课重点讲练=

3.深入理解课文内容，体会后作

1.学习课文中通过对比描写来突出人物态度变化的方法,写一篇课

（一）短文，描述自己对某件事物前后不同的态度及原因，字数在半课堂交作者对牛和鹅态度的转变过程业学有余发展性作业300——400字之间学习当日小流班级及原因力

2.作者的童年真的是与众不同啊，你的童年又是怎样的呢？相信时展示

4.真正理解“角度不同，结你的童年也有不一样的精彩，选取自己童年生活的一个小片段，仿果不同”的含义，并能在生活照课文中动词的运用，写一写中实际运用

1.背诵课文中自己喜欢的段落（至少两段），并默写在作业本上，要20分组长检

1.能在不理解的地方作批基础性作业学习当日学有困难求字迹工整，无错别字钟查注，并借助批注进行阅读

2.能借助“我”动作、语言、神态的语句，说出“我”心情的变化及变化的原因能课二选一重点讲练四结合生活经验说出“我”的表后作

1.以“我的一次难忘经历”为题，写一篇作文，借鉴《一只窝囊课

（二）的大老虎》中描写心理活动的方法，详细描述自己在这次经历中的演是否窝囊，并试着用合适的业半班级交方式开导“我二心情变化，字数在400——500字之间发展性作业学习当日学有余力小流班级

3.能把自己因为紧张、狼狈

2.和小伙伴们一起玩一个角色扮演的游戏,设定一个简单的剧情时展示和角色，每个人扮演一个角色，在游戏过程中注意观察其他小伙伴而记不得当时的情形的经历写的表演，体验表演的乐趣和挑战游戏结束后，大家一起交流分享下来自己在游戏中的感受和收获课堂交

1.回顾本单元课文，总结体会人物心情变化和理解课文道理的方法，学30分基础性作业习当学有难困流班级

1.结合《牛和鹅》《一只窝写在作业本上□钟展示囊的大老虎》，掌握做批注的方法，培养学生一边阅读一边批注的学习习惯课二选一:单元重难

2.用批注的方法自主学习五后作点突破课《陀螺》，体会作者对陀螺的喜

1.选择一篇自己喜欢的与童年生活相关的文章进行阅读，运用所业学方法进行分析和理解，写一篇读书笔记爱之情以及从陀螺比赛中获得的启示

2.制作一个简单的陀螺（可以使用纸、木头、塑料等材料制作），半班级交学学

3.熟读并背诵“日积月发展性作业并在陀螺上绘制自己喜欢的图案然后和家人或小伙伴一起进行陀习当有余小流课堂日力累”部分的八字成语螺比赛，观察陀螺的旋转情况，体验童年游戏的乐趣比赛结束后，时展示写一篇日记，记录制作陀螺和玩陀螺的过程以及自己的感受

1.引导学生通过一次游戏经历，激发学生的写作兴趣，课

1.举办“游戏作文分享会”，每个同学在班级里朗读自己的作文，半课堂使学生乐于表达星基础性作业其他同学认真倾听，并评选出“最佳游戏作文”，对优秀作品进小交流学习当学有困

2.指导学生按照一定的顺序把作行展不和表扬，激发同学们的写作兴趣和积极性日难时展示游戏的过程写清楚，写具业六习作指导体，能够运用动作、语言、神课态等描写方法表现人物的心课情利感受

1.在课余时间，和同学们一起再次玩一次自己在作文中描写的游30L

13.培养学生修改作文的习惯后戏，亲身体验游戏的乐趣，同时观察同学们在游戏中的表现，为学习当有余分小组发展型作业1和能力，提高学生的写作水作进一步修改作文积累素材FI力钟活动平和语文素养业

1.在小组内进行角色扮演活动，设置不同的情境（如考试失利、和课朋友吵架、比赛失败等），每个小组成员分别扮演需要安慰的人和小组活1引导学生学会在他人遇到不半小堂作基础性作业安慰者，进行安慰对话的练习练习结束后，小组成员互相评价，学习当日学有困难动课堂顺心的事时给予安慰，培养学时业提出优点和不足之处，共同提高安慰他人的能力交流生的同情心和人际交往能力

2.让学生掌握安慰他人的方法和技巧，如倾听、表达理解七班会课和关心、提供建议等，能够用恰当的语言进行安慰

1.在生活中，主动观察身边的同学或家人是否有需要安慰的情况，课

3.通过模拟情境和小组交当发现有人需要安慰时，运用所学的方法去安慰他们，并记录下安30分课堂交后作发展型作业学习当日学有余力流，提高学生的口语表达能力慰的过程和效果，以及自己的感受和体会可以写一篇简短的日记，钟流展示业和应对能力，培养学生的合作字数不少于200字精神和团队意识L激发学生阅读《男生贾里全

1.制作《男生贾里全传》的阅读记录卡，记录卡上包括章节名称、主传》的兴趣，让学生了解书籍30分课堂交基础性作业要人物、主要事件、自己喜欢的句子或段落以及阅读感悟等内容学习当日学有困难的主要内容和特色钟流展示每读完两个章节，就填写一张阅读记录卡

2.指导学生运用多种阅读方法进行整本书阅读，培养学生的阅读能力和阅读习惯课整本书阅

3.通过阅读书中的故事，引八后作读课导学生思考成长中的问题，体业会友谊、亲情、责任等主题，

1.开展一次“《男生贾里全传》读书交流会”，在交流会上，每个同学都要分享自己在阅读过程中的收获和体会，可以是对某个情节培养学生的价值观和人生观半小课堂交

4.开展读书交流活动，分享发展性作业的感悟、对某个人物的评价，也可以是自己从书中得到的启示等学习当0学有余力时流分享结束后，大家可以共同讨论书中的一些问题，加深对作品的理阅读心得和体会，提高学生的解口语表达能力和思维能力，营造良好的读书氛围。