第六单元 大单元作业设计 五年级语文上册（统编版）

第六单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式前置性作预习第六单元提前1天全体学生半小时课堂交流业

1.指导学生明确单元学习要

1.抄写第六单元生字词求和学习内容

2.熟读精读课文《慈母情深》《父爱之

2.通过多种方式，认识34基础舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透性作个生字，学会27个生字，学习当日学有困难半小时全批全改,—■单元导读课业了”》三篇课文，将课文读通顺、流利的基课后在语境中运用39个词语朗诵、作业础上练习有感情地朗读课文背诵并默有关勤俭节约的名言

3.朗读背诵并默有关勤俭节约的名言

3.正确、流利、有感情地朗读课文发展性推荐阅读史铁生《秋天的怀念》学习当日学有余力半小时课堂交流作业

1.在将课文读通顺、流利的基础

1.有感情朗读课文，能用自己的话说说课基础上练习有感情地朗读《慈母情深》后课文讲了什么性作学习当日学有困难半小时课堂交流内容梳理课作《父爱之舟》和《“精彩极了”业

2.品读作者描写的场景、细节，深入体业和“糟糕透会作者的感情了”》三篇课文，大体了解课文主要内容通过阅读体会作者描写的场景、细节，深入体会作者的感情，感受父母和子女之间的

1.自主阅读课文，能通过课文描写的场爱景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母

2.能理解题目和句子的含义，发展性课堂交流班和子女之间的爱学习当日学有余力半小时体会文中反复出现的词语的表达作业级展示

2.推荐阅读《母亲》《父爱，在拐弯效果处》

3.了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原因，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法

1.默读课文理解描写母亲的外貌、动作

1.继续学习《慈母情深》，默和语言的重点句段并会用恰当的语言表达读课文，想象描写的场景、细节，课基础自己的看法和感受体会“慈母情深”后性作

2.通过理解重点词句，把握文章的中心学习当日学有困难半小时全批全改—■精读引领课作

2.体会文中反复出现的词语业意思培养他们善于通过生活小事发现不寻业的表达效果常的“爱，

3.能联系生活实际，写出自

3.完成《导学案》未完成的部分己“鼻子一酸”的经历

1.体会平凡生活中不寻常的“爱”，并会用恰当的语言表达自己的看法和感受，能发展引起读者的共鸣和思考全批全改性作

2.体会母亲的慈祥与善良，以及“我”学习当日学有余力半小时课堂交流业对母亲的感激、热爱和崇敬之情

3.小练笔你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧1默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘

1.继续学习《父爱之舟》，的场景默读课文能说出“我”梦中出现

2.理解课文题目和句子的含义，体会深的难忘的场景，并会用恰当的语基础切的父爱言表达自己的看法和感受性作学习当日学有困难半小时全批全改

3.如果你是作者，拿着家里聚稻、卖猪课

2.体会“爱”的内涵，理解课业凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样后四精读引领课文题目和句子的含义，体会深切作想？结合自己的生活经验，感受作者的内心的父爱，善于通过生活小事发现业活动不寻常的“爱”4,完成《导学案》未完成的部分

3.体会平凡生活中不寻常的

1.按照顺序说一说作者在梦中梦到发展“爱”，能结合生活实际叙述，性作了哪些难忘的场景？学习当日学有余力半小时全批全改字里行间蕴含着真挚业

2.小渔船在文中出现了几次？父亲的情感在渔船上为“我”做了些什么？

4.理解课文题目和句子的含义，

3.父爱与舟有什么关系？课文为什么以体会深切的父爱“父爱之舟”为题？

4.小练笔完成一封《写给父亲的信》，表达你对父亲的爱

1.有感情地朗读课文，了解父母对同一基础

1.学习《“精彩极了”和“糟糕透首诗不同评价的原因性作学习当日学有困难半小时半小时了”》，朗读课文，联系上下文

2.联系生活实际，说出对巴德父母表达业或结合自己的生活实际,说出对爱的方式的看法“精彩极了”和“糟

3.完成《导学案》未完成的部分糕透了”的理解课

1.默读课文，想想父亲和母亲对巴迪的略读实践课后

2.体会文章中父母对孩子表达的五诗为什么会有不同的看法作情感，从而迁移到生活，明白父业

2.假如你就是创作了几十部作品的巴母之爱不同的表达方式发展性迪，作为国际知名的编剧和作家，回想父母学习当日学有余力半小时半小时

3.能联系生活实际，说出对巴德作业对自己不同方式的爱，想说些什么？父母表达爱的方式的看法

3.为父母做一件力所能及的事，表达你的爱

4.小练笔和父母讲一讲这个故事，交流一下各自的看法小勇的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸

1.从生活细节体会父母之爱，懂基础爸会严厉批评他批评完之后，爸爸对小勇得感恩，学会以正确的方式回应性作学习当日学有余力半小时半小时说“我们爱你，所以这么严格要求你”父母不同形式的爱业假如小勇的爸爸就在你的面前，你会怎样去

2.能够评价事例中父母的做法，劝说他？课客观地看待父母之爱，并能从自后六口语交际身出发，谈谈自己遇到类似经历作小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，时的做法业还陪她写作业有一次妈妈连续几天不在家，

3.在交际中明确表达自己的观发展性小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，学习当日学有余力半小时半小时点，并选择恰当的材料支持自己作业自己的房间也是乱七八糟的的观点；倾听时要尊重别人，积假如小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样去极回应劝说她？父母的爱是绵密的春雨，如绚烂的夏花,像

1.能借助具体事例和细节描写表课基础达对写作对象的感情，做到真诚静谧的秋月，更似温暖的冬阳请打开你的后性作A习作课沟通，注意语言、语气恰当学习当日学有余力半小时班级展示记忆之门，从一件件小事中再次感受父母无作业

2.回忆和写作对象之间难忘的事私而伟大的爱，并选择其中一件事情记录下业情，并且能够关注当来要求时的场景，捕捉最能触动人的地题目自拟,内容具体，语句通顺，感情方，把最难忘的事情写清楚、具真挚注意书写准确，字迹工整体，表达自己真挚的情感

3.把想对•“您”说的话写成一封信，用恰当的语言表达自己的心里话，让他们了解自己的想在你的生活中，你的亲人或朋友或许会有些法，体会自己的感情不良的习惯，爸爸不爱锻炼，妈妈放不卜手

4.认真修改自己的习作，分享机，爷爷抽烟,弟弟乱扔垃圾，同学上课不认习作发展性真听讲……请你以写信的方式，针对自己看学习当日学有困难半小时班级展示作业到的现象，真心实意地向他（她）提出建议题目自拟，内容具体,感情真实语句通顺,400字左右写作提示

①准确使用用书信的格式

②针对亲人或朋友的不良习惯提出建议，说明理由

③用恰当的语言、语气表达自己的看法和感受

1.了解曹敬庄《秋天的怀从内容、题材、写作方法、主题思想等方面第六单元推荐阅读史铁念》的主要内容比较它们的异同，从而让学生明白阅读时.，单元学习第有兴趣的同长期作业自主安排课堂交流生《秋天的怀念》要深入体会作者当时的内心感受，读出感情一天学

2.将这篇文章与这个单元来中的课文进行对比阅读。