第六单元 大单元作业设计 六年级语文上册（统编版）

第六单元作业整体设计课时课型学习目标作业类型作业内容布置时间学生层次完成时长批阅方式前置性作预习第六单元提前1天全体学生半小时课堂交流业

1.指导学生明确单元学习

1.抄写第六单元生字词要求和学习内容

2.熟读《古诗三首》《只有一个地球》基础

2.通过多种方式，学会14性作《青山不老》《三黑和土地》四篇课文，学习当日学有困难半小时全批全改个生字，在语境中运用23个词--单元导读课将课文读通顺、流利的基础上练习有感情业语朗诵、背诵并默写三首古课后地朗读课文作业诗

3.朗读并背诵三首古诗

3.正确、流利、有感情地朗读课文发展性推荐阅读:郭以实《鸟儿的侦察报告》学习当日学有余力半小时课堂交流作业

1.有感情朗读课文，能用自己的话说

1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《古诗基础说课文讲了什么课三首》《只有一个地球》《青性作

2.感知文本，体会文章的中心意思，说学习当日学有困难半小时课堂交流后-,内容梳理课山不老》《三黑和土地》四篇业作说文章是怎样“抓住关键句，把握文章的课文，大体了解课文主要内容业主要观点”的通过阅读体会文章的中心意思，说说文发展

1.自主阅读课文，学习“抓住关键句，学习当日学有余力半小时课堂交流性作班级展示把握文章的主要观点”的阅读方法章是怎样“抓住关键句，把握业

2.推荐阅读《地球简史》《望庐山文章的主要观点”的瀑布》

2.通过朗读，抓住文章的中心意思，把握课文内容

3.在把握课文内容的基础上，体会什么是关键句，学会找关键句，文章是怎样“抓住关键句，把握文章的主要观点”的

1.继续学习《古诗三首》，通

1.借助具体诗句，通过想象画面理解基础过入情入境学习古诗，培养学诗歌大意，体会诗词之美性作生热爱黄河、热爱大自然的情学习当日学有困难半小时全批全改

2.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的业感，培养学生的想象能力和创课特点新能力后—•精读引领课3,完成《导学案》未完成的部分

2.借助具体诗句，通过想象画作

1.能说出《浪淘沙》（其一）是怎样描业面理解诗歌大意，体会诗词之发展绘出黄河的磅礴气势的全批全改美了解《书湖阴先生壁》中性作学习当日学有余力半小时

2.积累描写景色的诗句课堂交流诗句表达的特点能说出《浪业淘沙》（其一）是

3.小练笔说说读完《江南春》这■首怎样描绘出黄河的磅礴气势诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？的

3.欣赏古诗中描写的美景，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力

4.通过想象画面理解诗歌大意，感受诗歌之美，体会作者表达的感情1通过自读课文，找出人类无法移居的

1.继续学习《只有一个地理由，并简单概括球》，体会作者是如何选取事基础

2.说说为什么说“地球太可爱了，同例，围绕中心意思写作的性作学习当日学有困难半小时全批全改时又太容易破碎了”？

2.通过不同形式的教学，让课业

3.思考课文前三个部分和最后一个部后四学生懂得“只有一个地球”的精读引领课分之间的关系作道理，增强爱护环境，保护地业

4.完成《导学案》未完成的部分球的意识

1.结合课文内容，能说出课文是怎样一

3.能说出课文表达了怎样发展性步步说明“我们要精心地保护地学习当日学有余力半小时全批全改作业的观点，是怎样一步步说明这球，保护地球的生态环境”这一观点个观点的

4.能结合实际，设计环保宣传的语，并与同学交流

2.搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传标语设计一期主题小报

3.针对“乱扔垃圾、浪费水资源、汽车尾气超标排放……”这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语

1.有感情地朗读课文，说说老人创造基础了怎样的奇迹？

1.学习《青山不老》，朗读课性作学习当日学有困难半小时半小时

2.想一想课文为什么以“青山不老”文，能说出老人在什么环境下,业为题创造了怎样的奇迹课

3.完成《导学案》未完成的部分

2.关注课题,体会课文为什么以后五略读实践课

1.通过对比阅读，感受老人改造山林、作“青山不老”为题目绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不业

3.通过对比阅读，感受老人改发展性老”的含义学习当日学有余力半小时半小时造山林、绿化家园的艰辛和决作业

2.小练笔采访中，作者应该会给老人心，体会“青山不老”的含义留影那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景，他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描述一下这张照片

1.有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的基础

2.想一想诗人为我们描绘了哪几幅性作画面？学习当日学有困难半小时半小时

1.学习《三黑和土地》，朗读业

3.读了这篇课文，你对脚下的土地有课文，掌握作者比喻的修辞手了什么新的感受？法课

4.完成《导学案》未完成的部分

2.了解三黑对土地的热爱和对后六略读实践课美好生活的向往之情作

1.有感情地阅读习作例文，了解三黑业

3.想象文字描写的景物，体会对土地的热爱和对美好生活的向往之情发展作者的感情，感受农民对土地

2.如果把“三黑和土地”中的“和”性作的热爱换个词，你会换什么？学习当日学有余力半小时半小时业

3.想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的热爱

4.寻找苏金伞的其他诗歌读一读基础那么，中午饭是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃到有饱腹感即

1.和别人协商事情，能准确把性作学习当日学有余力半小时半小时可？握别人的观点，不歪曲，不断业课请你选择一个角度，表达自己的意见吧！章取义后七口语交际

2.尊重不同意见，讨论问题时，中午，在教室里，清洁阿姨与小明因为作态度要平和，以理服人发展餐盒的收拾问题产生了不同意见清洁阿业姨觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒性作

3.表达观点时，要简洁明了，学习当日学有余力半小时半小时小明觉得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体业有理有据健康出现不同意见时，你会怎么办？

1.明白如果有一个好的想法想随着信息技术的不断发展，交通工具的得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书不断变化，人们生活水平的不断提高，我课基础

2.能根据现实生活提出合理化后们小学生的运动时间越来越少，因此，我性作八习作课学习当日学有余力半小时班级展示的建议，学会用正确的格式书作业校决定开展“阳光运动一小时”的活动写倡议书业请你就这个问题写一份倡议书,号召同学

3.培养学生的社会责任感们积极参加“阳光运动一小时”的活动

4.认真修改自己的习作，分享习作根据有关规定，学生原则上不得将个人手机带入校园学生确有将手机带入校园发展需求的，须经学生家长同意后,书面提出性作学习当日学有困难半小时班级展示业申请，进校后应将手机交由学校统一保管禁止带入课堂对此，请你写一份倡议书，向同学们倡议如何使用与管理手机

1.了解曹敬庄《鸟儿的侦察从内容、题材、写作方法、主题思想等第六单元有兴趣的报告》的主要内容方面比较它们的异同，从而让学生明白保单元学习第长期作业自主安排课堂交流推荐阅读郭以实同学护环境、保护地球、保护生态平衡的重要一天

2.将这篇文章与这个单元《鸟儿的侦察报告》性中的课文进行对比阅读。