还剩32页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
秋期国开河南电大专科《创新教学》无纸化考试2023（作业株/至期终考我）钱敦及答案13+钝明；资料卷理于月，•逡用于国外河南电丈我期国开平台无歙化考祺:秋期考能2023/1120232023我止籍同名耳月日202417作业称刃曲您及落案1备整学员抽到的赤杰欲败的钦败及备送爸案逐项喉鸟可像是成机变化的；便衣千列被题中构可以我到考锹原殿及答案，要根据所含答案运券对成的正器运项ABCD清剃梃醴号员彳4次梃会机会////
1.以下哪个功能是音频软件不具备的？（）A.增大音量B.打印乐谱C.改变音调D.降噪［答案］B
2.（）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程A.相似联想B.原创想象C.再创想象D.连锁想象［答案］B
3.素质教育的根本宗旨是（）oA.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人［答案］C4,针对微课程的正确描述是（）A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些，没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习［答案］D
5.教学语言可分为很多种类，授课伊始，老师使用的是（）oA.评述语B.评点语
6.教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法A.学生B.教学内容C.教学重点D.教学难点［答案］A
7.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（）则是创新素质和创新能力的内核A.创造性思维
8.发散思维C.集中思维D.逆向思维［答案］A
8.若教师在课堂上向学生提出“为什么”的问题，则该类问题属于（）A.判断性问题B.叙述性问题C.说理性问题D.扩散性问题［答案］C
9.就学生的整个学习来说，非智力因素主要决定（）的问题A.能不能学B.肯不肯学C.思维能力D.观察能力［答案］B
10.课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力A.教学资源B.教学信息C.教学方法D.教学内容［答案］Bn.试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是（）oA.适应性原则B.科学性原则C.难度适当原则D.目的性原则［答案］C
12.信息技术学习过程的第一个阶段是（）oA.输入阶段B.相互作用阶段C.操作阶段D.输出阶段［答案］A
13.素质教育的根本宗旨是（）oA.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人［答案］C
14.教学内容中最基本的、最主要的知识和技能，在整个教学内容中占核心地位的是（）oA.教学关键点B.教学目标C.教学重点D.教学难点［答案］C
15.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界面友好B.提供个性化的服务C.娱乐性更强D.操作更难［答案］B
16.教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中（）称为信息要素A.教师B.学生C.课程D.条件［答案］C
17.由两门相关联的学科融合成一门新的学科称之为（）0A.教学资源B.融合课程C.教学方法D.教学内容［答案］B
18.在计算机教学中，CAI是哪种教学模式（）A.计算机管理教学B.计算机辅助教学C.计算机网络教学D.计算机远程教学［答案］C
19.（）是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式A.整校制B.分校制C.单校制D.一校制［答案］A
20.学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（）A.发展是硬道理B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展［答案］B
21.教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（）A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康［答案］D
22.教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的A.教师主体B.教师、学生双主体C.教材D.学生主体［答案］D
23.针对微课程的正确描述是（）0A.微课程是一种在线网络课程B.微课程比课程短一些，没有本质的区别C.微课程和教辅资料类似D.微课程是以学生为中心的个性化学习［答案］D
24.指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（）oA.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者［答案］A
25.素质教育的根本宗旨是（）A.提图国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要［答案］A
26.以下哪项教学方法属于建构主义教学方法（）0A.抛锚式B.试验法C.讲解法D.启发式教学［答案］A
27.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（）则是创新素质和创新能力的内核A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维［答案］A
28.在海德格尔看来，理解的前结构是（）oA.成见B.题性课程C.创造地学习D.创新意识［答案］A
29.“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（）A.生成性课程B.民主和谐的师生关系C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
30.优秀的微课应该满足（）A.在视频中嵌套大量的习题B.内容尽可能发散C.有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣D.表现单一［答案］C
31.学校课程的设计类型包括（）A.课程选择B.课程改编C.创造课程D.创新情感［答案］ABC
32.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有（）A.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始［答案］ABCD
33.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对（）和（）开放性和封闭性相结合的原则A.发扬优势项目B.克服薄弱环节C.单校制D.教学内容［答案］AB
34.目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思（）oA.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新［答案］AB
35.质疑一一发现教学的优点有利于激发学生的（）,有利于从小培养学生的（）A.学习兴趣B.发现能力C.创造地学习D.创新意识［答案］AB
36.创新性学习指导在内容上包含两个层次（）oA.学会灵活运用知识的指导B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识［答案］AB
37.学生的发展水平在教学过程中可以分成两个层次（）A.能够独立完成智力任务的水平B.“最近发展”水平C.独立学习水平D.一般知识水平［答案］AB
38.教学创新的环境首先要取决于校长对于学校工作和学校自身发展的（）、取决于作为具有一定领导责任的教育工作者的（）和事业成就动机A.体思考B.创新观念C.促进学生全面发展D.多向思维［答案］AB
39.档案袋评价具有
1、2和评价结果的形成性等特征A.内容的丰富性40评价主体的多元性C.独立学习水平D.积极学习［答案］AB
41.教师在教学过程中常常使用（）、（）或（）等直观、形象化的教学手段，进行直观探索性教学A.实物B.图像C.模型D.创新意识［答案］ABC
42.在行为主义看来，学习就是建立无数个正确的刺激一反应之间的联系A.正确B.错误［答案］A
43.在对学生的评价中纸笔测验的优点是标准化的评价方法、保证了测验过程与结果的客观A.正确B.错误［答案］A
44.授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主学习能力（）oA.正确B.错误［答案］A
45.接受式学习作为一种较为机械的学习方式，是学习者被动去学习，因此接受式学习无任何意义或者意义很小A.正确B.错误［答案］B
46.预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和升华、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华A.正确B.错误［答案］A
47.传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性A.正确B.错误［答案］A
48.学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验，这就是接受式学习A.正确B.错误［答案］A
49.在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多A.正确B.错误［答案］B
50.对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强A.正确B.错误［答案］A
51.后现代的课程文本的特征是无限的开放性、流动性、深切的关联性A.正确B.错误［答案］A作业秣R被题及各案3着油学员抽到的每套被您的锹您备送答案送项喉格可犍是成机变化的;俚点千利被延中构可应我到考被原墓及舂案，要根据所作答集送对感的正确送项持剃提醴等艮有五次提会机会//ABCD W//
1.（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程［答案］A
2.（）要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系A.直接式学习法B.模仿式学习法C.探源索隐学习法D.创新性阅读法［答案］C
3.素质教育的根本宗旨是（）oA.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人［答案］C
4.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（）oA.联想B.想象C.相似联想D.再造想象［答案］B
5.素质教育的根本任务是（）oA.教学创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性［答案］C
6.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（）oA.联想B.相似联想C.想象D.对比联想［答案］A
7.萨尔曼•可汗出版的专著（）是微课、翻转课堂研究的重要文献A.《未来之路》
8.《看见未来》C.《翻转课堂的可汗学院》D.《视频重塑教育》［答案］C
8.什么工具能够非常方便地进行录制屏幕（）0A.Camtasia Studio
8.FlashC.PhotoshopD.Visual Studio［答案］A
9.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（）则是创新素质和创新能力的内核A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维［答案］A
10.教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中（）称为信息要素A.教师B.学生C.课程D.条件［答案］C
11.在海德格尔看来，理解的前结构是（）A.成见B.题性课程C.创造地学习D.创新意识［答案］A
12.（）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维［答案］D
13.在采用支架教学方法时，教师需要首先做的是（）A,搭脚手架B.独立探索C.效果评价D.进入情境［答案］A14,优秀的微课应该满足（）A.在视频中嵌套大量的习题B.内容尽可能发散C.有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣D.表现单一［答案］C
15.教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的A.教师主体B.教师、学生双主体C.教材D.学生主体［答案］D
16.网络学习空间与其他的系统明显的区别是（）A.界面友好B.提供个性化的服务C.娱乐性更强D.操作更难［答案］B
17.（）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象［答案］C
18.（）是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.提示语D.导语［答案］D
6.教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法A.学生B.教学内容C.教学重点D.教学难点［答案］A
7.数字化教学资源库不包括（）oA.电子备课资料库、课件库
8.学生学习社区C.教师学习资源库D.教学仪器仓库［答案］D
8.一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人我们称这种执着追求而成真的现象为（）oA.期望效应
9.皮格马利翁效应C.需要效应D.心理认同［答案］B
10.“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（）oA.生成性课程B.民主和谐的师生关系C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
10.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（）则是创新素质和创新能力的内核A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维［答案］A口.在采用支架教学方法时，教师需要首先做的是（）oA.搭脚手架B.独立探索C.效果评价C.命题D.推理［答案］A
19.信息技术学习过程的第一个阶段是（）A.输入阶段B.相互作用阶段C.操作阶段D.输出阶段［答案］A
20.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（）则是创新素质和创新能力的内核A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维［答案］A
21.宏观课程设计的时候主要考虑的因素是（）oA.生成性课程B.共同经验、个人经验C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
22.试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是（）oA.适应性原则B.科学性原则C.难度适当原则D.目的性原则［答案］C
23.在计算机教学中，CAI是哪种教学模式（）A.计算机管理教学B.计算机辅助教学C.计算机网络教学D.计算机远程教学［答案］C
24.指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是（）A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者［答案］A
25.“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（）oA.生成性课程B.民主和谐的师生关系C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
26.在微视频制作过程中，Camtasia Studio主要用来做（）A.图像处理B.录屏和视频处理C.动画制作D.网页制作［答案］B
27.素质教育的根本宗旨是（）oA.提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要［答案］A
28.由两门相关联的学科融合成一门新的学科称之为（）oA.教学资源B.融合课程C.教学方法D.教学内容［答案］B
29.CAI的诞生引发了（）教育革命A.第三次B.第四次C.第五次D.第六次［答案］B
30.数字化教学资源库不包括（）A.电子备课资料库、课件库B.学生学习社区C.教师学习资源库D.教学仪器仓库［答案］D
31.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在（）oA.“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争［答案］AB
32.目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思（）oA.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新［答案］AB
33.创新性学习指导在内容上包含两个层次（）oA.学会灵活运用知识的指导B.创新性学习方法与技能的指导C.记忆知识D.自我意识［答案］AB
34.学校课程的设计类型包括（）A.课程选择B.课程改编C.创造课程D.创新情感［答案］ABC
35.教学创新的理论依据主要有（）oA.马克思主义的哲学基础B.心理科学基础C.教育科学基础D.教育实践基础［答案］ABCD
36.创新过程的工作系统是（）多选题（
2.0分）（难易度易）A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感［答案］C
37.同行合作的形式有（）oA.对话B.合作C.指导D.对比联想［答案］ABC
38.教学创新主张在教学中应尽力做到以下几点（）oA.参与学习B.主动学习C.创造地学习D.积极学习［答案］ABC
39.学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造A.课程选择B.课程改编C.促进学生全面发展D.培养四有新人［答案］AB
40.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是“理解”是（）、（）和意义构建A.感受过程B.对话形式C.单元设计D.多向思维［答案］AB
41.教学创新的基本原则中，（）要求教师统筹教学内容、教学方法A.综合优化原则B.参与性原则原则C.价值性原则原则D.对象性原则［答案］A
42.接受式学习作为一种较为机械的学习方式，是学习者被动去学习，因此接受式学习无任何意义或者意义很小A.正确B.错误［答案］B
43.预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和升华、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华A.正确B.错误［答案］A
44.表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的A.正确B.错误［答案］B
45.“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领A.正确B.错误［答案］A
46.学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验，这就是接受式学习A.正确B.错误［答案］A
47.在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多A.正确B.错误［答案］B
48.过程评价只是针对过程对学生进行评价，并不注重结果，无法对学生产生甄别功能，所以没有多大意义A.正确B.错误［答案］B
49.在对学生的评价中纸笔测验的优点是标准化的评价方法、保证了测验过程与结果的客观A.正确B.错误［答案］A
50.在行为主义看来，学习就是建立无数个正确的刺激一反应之间的联系A.正确B.错误［答案］A期售考舍被殿及多案备湛；专黄釉剑的毒杰领题的曲段及备送答案送项顺格可能是成机变也的,，俚芥下利被:中的可应我制考锹原题及答案，要根施所含答案送考对彩的正牖运项ABCD特别提醴等黄彳五次提会机会////
1.课程资源就是课程与（）的来源，包括所有对课程和教学有用的物质和人力A.教学资源B.教学信息C.教学方法D.教学内容［答案］B
2.“弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（）oA.生成性课程B.民主和谐的师生关系C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
3.教学语言可分为很多种类，授课伊始，老师使用的是（）A.评述语B.评点语C.提示语D.导语［答案］D
4.（）是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式A.整校制B.分校制C.单校制D.一校制［答案］A
5.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（）oA.联想B.想象C.相似联想D.再造想象［答案］B
6.把被评价集合中的各元素的过去和现在相比或者一个元素的若十个侧面相互比较的教学质量评价方法是（）oA.相对评价方法B.绝对评价方法C.综合评分D.个体内差异评价方法［答案］D
7.素质教育的根本宗旨是（）oA.提高国民素质
8.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要［答案］A
8.如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（）则是创新素质和创新能力的内核A.创造性思维
9.发散思维C.集中思维D.逆向思维［答案］A10（）是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程［答案］A
10.优秀的微课应该满足（）A.在视频中嵌套大量的习题B.内容尽可能发散C.有趣，能够引起学习的好奇心和兴趣D.表现单一［答案］C
11.一种让思路不受任何限制地向四面八方任意展开的辐射性思维方式是（）A.集中思维B.逆向思维C.发散思维D.多向思维［答案］C
12.教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的A.教师主体B.教师、学生双主体C.教材D.学生主体［答案］D
13.（）是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理［答案］A
14.一般认为，教学设计的指导思想是系统科学方法论，教学设计的理论基础有学习理论、教学理论和传播理论下面的哪一种理论是以学为中心的教学设计（）oA.联结-认知学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.系统加工论［答案］C
15.学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（）A.发展是硬道理B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展［答案］B
16.校本研究强调研究基地是（）A.整校制B.学校、课堂C.单校制D.一校制［答案］B
17.以下哪项教学方法属于建构主义教学方法（）0A.抛锚式B.试验法C.讲解法D.启发式教学［答案］A
18.素质教育的根本任务是（）A.教学创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性［答案］C
19.哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境，引导学生进行“模拟性的科学研究活动”，以促进学生构建知识（）oA.尝试性学习B.自主学习C.探究式学习D.研究性学习［答案］C20•.教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法A.学生B.教学内容C.教学重点D.教学难点［答案］A
21.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思考、新设想叫（）oA.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想［答案］D
22.在学校课程设计中，最为流行的是（）oA.主题设计B.分层设计C.单元设计D.线形设计［答案］A
23.一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人我们称这种执着追求而成真的现象为（）oA.期望效应B.皮格马利翁效应C.需要效应D.心理认同［答案］B
24.教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（）oA.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康［答案］D
25.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（）A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想［答案］A
26.在计算机教学中，CAI是哪种教学模式（）A.计算机管理教学B.计算机辅助教学C.计算机网络教学D.计算机远程教学［答案］C
27.试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是（）oA.适应性原则B.科学性原则C.难度适当原则D.目的性原则［答案］C
28.“适合学生年龄特点和接受能力”为编写教科书时所必须遵守的原则，其名1称为A.科学性原则B.可接受性原则C.基础性原则D.系统性原则［答案］B
29.数字化教学资源库不包括（）A.电子备课资料库、课件库B.学生学习社区C.教师学习资源库D.教学仪器仓库［答案］D
30.CAI的诞生引发了（）教育革命A.第三次D.进入情境［答案］A
12.若教师在课堂上向学生提出“为什么”的问题，则该类问题属于（）A.判断性问题B.叙述性问题C.说理性问题D.扩散性问题［答案］C
13.教学创新评估的焦点应放在（）上，以学生的和谐发展为根本目的A.教师主体B.教师、学生双主体C.教材D.学生主体［答案］D
14.萨尔曼•可汗出版的专著（）是微课、翻转课堂研究的重要文献A.《未来之路》B.《看见未来》C.《翻转课堂的可汗学院》D.《视频重塑教育》［答案］C
15.（）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象［答案］C
16.试题选择中，要求试题的难度控制在适当水平的原则是（）0A.适应性原则B.科学性原则C.难度适当原则D.目的性原则［答案］C
17.在计算机教学中，CAI是哪种教学模式（）A.计算机管理教学B.计算机辅助教学C.计算机网络教学D.计算机远程教学B.第四次C.第五次D.第六次［答案］B
31.课程文本具有（）、（）设计者意图的原始性三个基本特征A.权威性B.理智的至上性C.单元设计D.身心健康［答案］AB
32.目前，人们在对创新一词的理解上，通常包含两个层面的意思（）oA.社会价值的创新B.个人价值的创新C.学习创新D.思维创新［答案］AB
33.学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向性和针对（）和（）开放性和封闭性相结合的原则A.发扬优势项目B.克服薄弱环节C.单校制D.教学内容［答案］AB
34.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在（）A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识［答案］ABC
35.指导一一自学教学的目的在于培养学生的（）；让学生更好地掌握所学的知识和学到的（）A.自学能力B.技能技巧C.独立学习水平D.锻炼坚强的意志力［答案］AB
36.在教学过程中，对于心理气氛的激发（）（）及其良性活化，是教师必须重视的一种教学心理策略A.控制B.运用C.集中思维D.横向思维［答案］AB
37.下面对于发散思维与集中思维的关系认识正确的有（）oA.发散思维是一种非逻辑思维，而集中思维是一种逻辑思维B.发散思维和集中思维在思维过程中相辅相成，互相补充C.发散思维与集中思维都是创造性思维不可或缺的D.发散是为了集中，集中是发散的开始［答案］ABCD
38.解释从词源上来解读有两层意义，它们是（）A.使隐藏的东西显现出来B.使模糊的东西变得清楚C.单元设计D.对比联想［答案］AB
39.在对课程文本的解读中，“理解”所包含的内涵是“理解”是（）、（）和意义构建A.感受过程B.对话形式C.单元设计D.多向思维［答案］AB
40.学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造A.课程选择B.课程改编C.促进学生全面发展D.培养四有新人［答案］AB
41.后现代的课程文本的特征是无限的开放性、流动性、深切的关联性A.正确B.错误［答案］A
42.预设性课程与生成性课程的关系是预设性课程是生成性课程生成的基础、生成性课程是预设性课程的深化和升华、生成性课程是对预设性课程在特定环境下的补充、修正、完善、提高与升华A.正确B.错误［答案］A
43.有意义接受学习的条件是有进行意义学习的意向、学习材料对学生具有潜在意义A.正确B.错误［答案］A
44.授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是培养学生自主学习能力（）oA.正确B.错误［答案］A
45.表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的A.正确B.错误［答案］B
46.三级课程管理讲的是国家课程、地方课程、学校课程A.正确B.错误［答案］A
47.传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性A.正确B.错误［答案］A
48.“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领A.正确B.错误［答案］A
49.在行为主义看来，学习就是建立无数个正确的刺激一反应之间的联系A.正确B.错误［答案］A
50.教学创新的基本原则中，（）要求教师统筹教学内容、教学方法A.综合优化原则B.参与性原则原则C.价值性原则原则D.对象性原则［答案］A［答案］c
18.CAI的诞生引发了教育革命A.第三次B.第四次C.第五次D.第六次［答案］B
19.是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程［答案］A
20.是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题D.推理［答案］A
21.素质教育的根本任务是oA.教学创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性［答案］C
22.由两门相关联的学科融合成一门新的学科称之为A.教学资源B.融合课程C.教学方法D.教学内容［答案］B
23.是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式A.整校制B.分校制C.单校制D.一校制［答案］A
24.教学内容中最基本的、最主要的知识和技能，在整个教学内容中占核心地位的是（）oA.教学关键点B.教学目标C.教学重点D.教学难点［答案］C
25.教学系统的要素有“教师、学生、课程和条件”4个，其中（）称为信息要素A.教师B.学生C.课程D.条件［答案］C
26.教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是（）oA.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康［答案］D
27.信息技术学习过程的第一个阶段是（）A.输入阶段B.相互作用阶段C.操作阶段D.输出阶段［答案］A
28.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫（）oA联想B.相似联想C.想象D.对比联想［答案］A
29.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫（）oA.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想［答案］D
30.宏观课程设计的时候主要考虑的因素是（）oA.生成性课程B.共同经验、个人经验C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
31.以下关于教学创新的理解正确的有（）oA.教学创新是实施素质教育的核心内涵B.教学创新是以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程C.教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化D.教学创新体现了素质教育的本质特点［答案］ABCD
32.同行合作的形式有（）0A.对话B.合作C.指导D.对比联想［答案］ABC
33.教学创新必然会遇到一系列的社会评价上的分歧，这些分歧主要体现在（）A.“分数”与“能力”之争B.人才的“去”、“留”之争C.过程评价与结果评价之争D.分数与素质之争［答案］AB
34.学校课程设计的类型包括（）、（）和课程创造A.课程选择B.课程改编C.促进学生全面发展D.培养四有新人［答案］AB
35.如何理解教学创新是实施素质教育的有效途径这一观点（）A.实践教学创新有利于学生的全面发展B.实施教学创新有利于全体学生的素质发展C.实施教学创新有利于学生主动地发展D.实施教学创新有利于贯彻教育方针［答案］ABC
36.课程文本具有（）、（）设计者意图的原始性三个基本特征A.权威性B.理智的至上性C.单元设计D.身心健康［答案］AB
37.学校课程结构的设计应坚持（）、（）和平衡性的原则A.多样性原则B.整体性原则C.过程评价与结果评价之争D.弘扬人的主体性［答案］AB
38.创新型学生具有与一般学生不一样的个性，主要体现在（）0A.善于发现别人忽视的车B.具有与众不同的独立性C.坚韧性D.创新意识［答案］ABC
39.质疑一一发现教学的优点有利于激发学生的（）,有利于从小培养学生的（）A.学习兴趣B.发现能力C.创造地学习D.创新意识［答案］AB
40.以下对素质教育的理解中正确的有（）A.素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B.素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C.素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D.实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针［答案］ABD
41.三级课程管理讲的是国家课程、地方课程、学校课程A.正确B.错误［答案］A
42.学习者通过传授者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验,这就是接受式学习A.正确B.错误［答案］A
43.“学校教育科研的专业引领”指的是专家的带领、先进的教育理念引领、专家型的领导引领A.正确B.错误［答案］A
44.表现现评价会造成学生虚假表现的趋势，无法真实的体现学生的认知水平，因此是没有意义的A.正确B.错误［答案］B
45.在对学生的评价中纸笔测验的优点是标准化的评价方法、保证了测验过程与结果的客观A.正确B.错误［答案］A
46.在经济越发达的地方，所拥有的资源就越丰富，学校可开发的课程资源就越多A.正确B.错误［答案］B
47.学习型组织是麻省理工大学根据动力学的观点，经过系统分析和实践探索开发出来的一种成功的组织模式A.正确B.错误［答案］A
48.教学创新的基本原则中，（）要求教师统筹教学内容、教学方法A.综合优化原则49参与性原则原则C.价值性原则原则D.对象性原则［答案］A
49.传统意义的课程文本具有以下基本特征权威性、理性的至上性、设计者意图的原始性A.正确B.错误［答案］A
50.对学生进行口头测试的缺点有一般是一种不太正式性的测试、组织性不太强A.正确B.错误［答案］A作业珠（曲墓及答案2备整；号员轴利的鲁杰曲题的曲题及备送春案送项喉声可恨是成机变也的,，便衣下利被败中拘可/我到考被原题及答案，要根据所含舂素送券对成的正端逐项ABCD清蒯提辗学黄彳五次提去机会////
1.从功能特点的角度来看，课程资源可分为（）oA.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源［答案］B
2.宏观课程设计的时候主要考虑的因素是（）0A.生成性课程B.共同经验、个人经验C.预设性课程D.系统性课程［答案］B
3.萨尔曼•可汗出版的专著（）是微课、翻转课堂研究的重要文献A.《未来之路》B.《看见未来》C.《翻转课堂的可汗学院》D.《视频重塑教育》［答案］C
4.哪种学习方法是从科学领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术研究的情境,引导学生进行“模拟性的科学研究活动”，以促进学生构建知识（）oA.尝试性学习B.自主学习C.探究式学习D.研究性学习［答案］C
5.“适合学生年龄特点和接受能力”为编写教科书时所必须遵守的原则，其名1称为（）A.科学性原则B,可接受性原则C.基础性原则D.系统性原则［答案］B。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
