《哈哈镜，笑哈哈》（教学设计）2022-2023学年小学美术一年级上册 岭南版

哈哈镜，笑哈哈（教学设计）

一、教学背景本次教学是针对小学一年级美术课程的教学设计，属于岭南版教材的上册内容随着社会经济的发展和文化水平的提高，人们的审美意识也在不断提高乘着这股浪潮，我将带领学生学习哈哈镜，提高他们的美术素养，增强他们的审美能力，同时培养他们的创造力和想象力

二、教学目的

1.让学生了解哈哈镜的特点，并学会用哈哈镜创造出有趣的形象

2.提高学生的美术素养和审美能力，让他们具备欣赏、鉴赏和创造美的能力

3.培养学生的创造力和想象力，让他们能在这个过程中积累更多的创造灵感

4.培养学生的动手能力和团队合作精神，让他们能够在小组合作中完成任务

三、教学内容

1.了解哈哈镜的特点在教学开始之前，我们会用图片和视频向学生介绍哈哈镜的特点，比如拉长、压扁、扭曲和倒影等效果，让学生初步了解哈哈镜的变形特点

2.体验哈哈镜的变形效果为了让学生更深入地了解哈哈镜的特点，我们准备了一些哈哈镜，让学生亲自体验在体验过程中，我们可以引导学生感受哈哈镜的变形效果，感受不同哈哈镜带来的视觉冲击这有助于学生加深哈哈镜的印象，为后面的创作奠定基础

3.用哈哈镜创造有趣的形象在了解哈哈镜的特点之后，我们会让学生自由创作，用哈哈镜创造有趣的形象我们会将学生分成小组，引导他们在小组内互相合作，共同完成一个形象的创作比如，一只扭曲的狗、一个拉长的小人、或者一个扭曲的天空等等

4.分享作品在学生完成创作之后，我们会在课堂上展示他们的作品，并邀请他们分享创作过程和创作心得在分享的过程中，我们可以提出一些问题，引导学生通过他们的作品来表达自己的思考和观点

四、教学方法

1.情境教学法我们采用情境教学法，通过营造逼真的情境，让学生从身临其境的感受中学习美术知识，增加学生的参与感和体验感

2.合作学习法我们采用合作学习法，将学生分成小组，在互动合作中进行学习通过对话和合作，让学生充分地交流和合作，提高他们的团队合作精神和动手能力

3.示范教学法我们采用示范教学法，通过教师的示范和引导，提供学生学习的示范模板，帮助学生更好地学习同时，这也可以加强学生的模仿和创造能力

五、教学评价我们将采用多元化的教学评价方式

1.个人评价通过对每个学生的创作作品进行评价，评估他们的美术素养和审美能力，并根据评价结果给予个体化的指导和帮助

2.小组评价在小组合作完成任务后，可以对小组的表现进行评价，评估小组的合作精神和创造能力

3.反思评价在教学结束后，可以开展课堂总结和学生反思，以收集教学实施的总体情况，了解教学效果，为教学的持续改进提供依据

六、教学心得本次教学是在不断实践中不断完善的过程，我们发现，在小学一年级美术课程中，学生还是比较容易受到诸如哈哈镜等视觉冲击的元素吸引通过这样的教学设计，我们能够为学生提供更多的美术知识和技能，并培养他们的创造力和想象力此外，我们也会在后续教学中进一步完善这样的教学方式，为学生提供更好的教学内容和方法。