《谏太宗十思疏》同步练习 统编版高中语文必修下册+

人教部编版高中语文必修下册第课谏太宗十思疏同步练习

151.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.必固其根本根本树根••当主持、掌管B.人君当神器之重景大C.凡百元首，承天景命董懂得D.虽董之以严刑*

2.下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是A.臣闻求木之长者，必固其根本B.欲流之远者，必浚其泉源••C.将有作则思知止以安人D.想谗邪则思正身以黜恶♦♦

3.下列各组句子中，加点词的意义利用法全都相同的一组是人君当神器之重A.臣闻求木之长者必竭诚以待下虽B.斯亦伐根以求木茂董之以严刑而况C.臣虽下愚，知其不可*于明哲乎D.根不固而求木之长

4.下列句*子中加点的词与现代汉语意思相同的一项是A.臣闻求木之长者，必固其根本B.既得志，则纵情以傲物♦・♦♦C.山东豪俊遂并起而亡秦族矣D.惧满溢则思江海下百川••••

5.补写出下列句子中的空缺部分1《谏太宗十思疏》开篇用生动的比喻推理引出正题，本文的中心论题是〃—,—⑵《谏太宗十思疏》中，作者指出，面对统治者的严酷刑罚和威风怒气，人们的态度是⑶《谏太宗十思疏》中，作者指出，想到自己的地位高而险，就要加强自我修养的句子是6,阅读下面文言文，完成下面各小题谏太宗十思疏魏征臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰有善始者实繁，能克终者盖寡岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧必竭诚以待下既得志则纵情以傲物竭诚则吴越为一体傲物则骨肉为行路虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服怨不在大,可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下,••想谗邪则思正身以黜恶，思所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠文武••争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（有删改）

（1）下列对文章画波浪线部分的断句，正确的一项是A.夫在殷忧/必竭诚以待下既得志/则纵情以傲物竭诚则吴越为一体/傲物则骨肉为行路B.夫在殷忧必竭/诚以待下/既得志则纵情以傲物竭诚/则吴越为一体/傲物则骨肉为行路C.夫在殷忧/必竭诚以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则吴越为一体/傲物则骨肉为行路D.夫在殷忧/必竭诚以待下既得志/则纵情以傲物竭诚/则吴越为一体傲物则骨肉为行路

（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.〃疏〃是中国古代一种重要的文体，如贾谊的《论积贮疏》、魏征的《谏太宗十思疏》它是科举考试中用于回答命题者的问题并表述意见的一种文体B.三驱，据说古代圣贤之君在打猎布网时只拦住三面而有意放开一面，从而体现圣人的〃好生之仁〃另一种解释为田猎活动以一年三次为度C.九德指九种美好品德，出自《尚书》，即〃宽而栗（庄严），柔而立（能立事），愿而恭，乱（治理的才能）而敬，扰（和顺）而毅，直而温，简而廉，刚而塞（充实），强而义〃D.司指王公以下百官的总称如韩愈《论变盐法事宜状》中所用的句子〃又宰相者，所以临察百司，考其殿最〃，其意思与本文同义

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.开篇并没有直接提出〃十思〃的内容，而是以生动形象的比喻打开话题先从反面设喻引出议题〃思国之安者，必积其德义〃，再从正面论述，这样就加重了强调的意味B.第二段总结历史经验，并从创业守成、人心向背等方面论述〃居安思危〃的道理〃怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎〃，将君和民的关系比作舟与水的关系，发人深省C.第三段提出〃居安思危〃的具体做法，即〃十思〃〃十思〃的内容是正己安人〃十思〃就是十条劝诫文章最后从正面论述做到〃十思〃的好处，描绘出垂拱而治的政治理想D.本文从头至尾，多用骈偶，或相对为文，或排比论述，辞工文畅，音律和谐，铿锵和韵，读来如觉连珠滚动，文章一气呵成，论述步步为营，气势雄健有力，警示振聋发月贵

（4）把下列句子翻译成现代汉语i凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰有善始者实繁，克终者盖寡ii虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服

7.阅读下面的语段，完成下面四小题魏征，巨鹿人也，近徙家相州之内黄武德末，为太子洗马见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋太宗既诛隐太子，召征责之日〃汝离间我兄弟，何也？〃众皆为之危惧征慷慨自若，从容对曰〃皇太子若从臣言，必无今日之祸〃太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫数引之卧内，访以政术征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠太宗每与之言，未尝不悦征亦喜逢知己之主，竭其力用又劳之曰〃卿所谏前后二百余事，皆称朕意非卿忠诚奉国，何能若是？〃三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益太宗尝谓曰〃卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？〃六年，太宗幸九成宫，宴近臣，长孙无忌曰〃王珪、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今者又同此宴〃太宗曰〃魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者朕能擢而用之，何惭古烈？征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也〃征再拜曰〃陛下导臣使言，臣所以敢言若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龙鳞、触忌讳也〃太宗大悦，各赐钱十五万十七年，遂授太子太师，知门下事如故征自陈有疾，太宗谓曰〃太子，宗社之本，须有师傅，故选中正，以为辅弼知公疹病，可卧护之〃征乃就职寻遇疾征宅内先无正堂，太宗时••欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就遣中使赐以布被素褥，遂其所尚后数日，薨太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞太宗亲为制碑文，复自书于石特赐其家食实封九百户太宗后尝谓侍臣日〃夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失朕常保此三镜，以防己过今魏征殂殁，吾失一镜矣！〃因泣下久之1下列各句中，加点词的解释不正确的一项是A.每劝建成早为之谋每每次B.征亦喜逢知己之主，竭其力用竭用尽*C.魏征往者实我所仇实确实■D.故选中正，以为辅弼以为把他当作••2下列各句全部属于唐太宗重用魏征原因的一组是一

①征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠

②我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎

③魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者

④征每犯颜切谏，不许我为非

⑤太宗数引之卧内，访以政术

⑥卿所谏前后二百余事，皆称朕意A.

①②⑥B.

②③④C.

①③⑤D.

③④⑥3下列叙述符合文意的一项是A.魏征竭尽全力为太宗效劳，他前后共进谏二百多件事，每件事都有称赞太宗的意思，所以深得太宗器重B.魏征为能遇上像太宗这样知己的国君而高兴，他说是太宗引导他劝谏，他才敢直谏，不然，他也不敢去冒犯皇帝C.太宗认为魏征挑拨他与隐太子的关系，其罪甚于射中齐桓公带钩的管仲，因而他对魏征的信任也超过了齐桓公对管仲的信任D.太宗认为魏征正直无私，因此选他来辅导帮助隐太子建成，并且允许身患疹病的魏征躺着教育太子4将文言文中的画线句子翻译成现代汉语i朕能擢而用之，何惭古烈？征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也ii夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失8,请把下面的一段话改成一个长单句唐太宗李世民是中国古代历史上的一位伟大的政治家、卓越的领袖他是影响中华乃至世界进程的杰出人物，他为古代中国作出了巨大贡献，因此受到人们的崇敬

9.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同示例千里之堤，溃于蚁穴，勿以善小而不为，这是我们应注意的工作细节材料品行作风选择出淤泥而不染接孟氏之芳邻一步一个脚印谦谦君子放下身段孟母三迁光明磊落埋头苦干近朱者赤

10.本文在论述时多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力如文章开篇〃臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义〃，三句排比，就加重了强调意味请你从下列词语中任选一个为话题，写一段文字要求

①使用排比修辞

②语言流畅,不少于150字奉献积累人生感谢答案

1.【答案】D【解析】董督察

2.【答案】B【解析】B项为形容词用作动词，其他三项均为形容词的使动用法

3.【答案】B【解析】A项，助词，用在主谓之间，取消句子独立性/定语后置的标志B项均为目的连词，来C项，连词，虽然/连词，即使D项，连词，表转折，去11/连词，表递进，更

4.【答案】D【解析】D.满溢古今义都指容器中水满而溢出，指骄傲自满，听不进不同意见A.根本，古义树木的根；今义主要的，重要的B.纵情，古义骄傲；今义尽情C.山东，古义靖山以东；今义山东省

5.【答案】1思国之安者；必积其德义2终苟免而不怀仁；貌恭而不心服3念高危则思谦冲而自牧

6.【答案】1C2A3A4i古代所有的帝王，承受了上天赋予的重大使命，无不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功成名就就道德衰退有好的开端的人很多，能贯彻到底的人大概很少ii即使用严酷的刑罚来督察人们，用威风怒气来吓唬人们，臣民只求苟且免于刑罚而不怀念感激国君的仁德，表面上恭敬而在内心里却不服气【解析】1断句需要结合对文句的理解，同时也要注意文句中标志性的词语，本题中标志性的词语有〃必〃〃既〃〃则〃等5〃它是科举考试中用于回答命题者的问题……的一种文体〃有误〃疏〃是封建时代臣下向君主分条陈述事情、提建议或意见的一种文体〃科举考试中用于回答命题者的问题的文体〃是〃策〃3应该是先从正面设喻，再从反面论述6i元首帝王景大克能盖大概ii董督责振通〃震〃，震慑苟免苟且免于刑罚怀仁怀念感激国君的仁德

7.【答案】1A2D3B4i我能够提拔重用他，跟古人相比也应该没有愧色吧？魏征常常不顾情面恳切劝谏，不允许我做错事，这就是我器重他的原因ii人们用铜作镜子，可以端正衣冠；用历史作镜子，可以知道天下兴亡和朝代更替的原因；用人作镜子，可以明白自己的得失【解析】1每经常2

②⑤分别写太宗信任魏征的言行，而非重用的原因，据此可排除含

②或

⑤的选项5A项〃称赞太宗〃一说有误，原文中〃皆称朕意〃中〃称〃的意思是〃适合，合乎〃C项所表述的因果关系不能成立，且不符合原文意思D项魏征辅导的不是隐太子，该项将〃太子〃与〃隐太子建成〃混淆了6i擢提拔犯颜切谏不顾情面恳切劝谏为非做错事所以……的原因ii正使……正，端正兴替天下兴亡和朝代更替参考译文魏征，是巨鹿人，不久前将家迁往相州的内黄武德末年，任太子洗马看到太宗与隐太子私下里相互倾轧夺权，就经常劝李建成早点儿做准备太宗诛杀了隐太子之后，将魏征召来斥责他说‘‘你挑拨我们兄弟间的关系，这到底是为什么？〃大家都替他的生命担心魏征却显得慷慨镇定，他不慌不忙地回答说〃皇太子如果听臣的话，就不会有今天的惨祸了〃太宗听罢顿时神色严肃了起来，对他予以特别的尊重，提拔他为谏议大夫多次把他召到卧房之内，就理政方法听取他的建议魏征素有治理国家的才能，生性又很耿直，不会作假太宗每次和他谈话，都是很高兴魏征也为自己遇到了知己的君主而高兴，把自己的本事也都使了出来太宗慰劳他说〃爱卿前后所提的建议涉及二百多件事情，都很符合我的心意如不是爱卿一心一意为国家的话，怎能做到这样？〃贞观三年，经多次升迁任秘书监，参预朝政，他深谋远虑，对国家政事起到了很大的作用太宗曾经对他说〃你的罪比管仲射中齐桓公的带钩还重，而我任用爱卿又超过齐桓公任用管仲，近代以来君与臣互相信任欣赏的，有像我和你这样的吗？〃贞观六年，唐太宗巡幸九成宫，赐宴身边的近臣，长孙无忌说〃王珪、魏征，以往都是侍奉隐太子的，臣看到他们像是看到仇人一样，没想到今日会在一起吃宴〃太宗说魏征以前确实是我的仇敌，但他是个尽职尽责的人，有值得肯定的地方我能提拔任用他，跟古人相比也应该没有愧色吧？魏征常常能够不顾我的颜面给我提建议，不让我做错事，这是我器重他的原因〃魏征拜了两拜感谢说〃是陛下诱导臣让臣说话，臣所以才敢直言如果陛下听不进臣的直言，臣又哪里敢冒犯龙鳞，触犯忌讳〃太宗听后十分高兴，给两人各赐钱十五万贞观十七年，授给魏征太子太师一职，他依然掌管门下公事魏征亲自陈说自己有了疾病，太宗说道〃太子是我们李家宗族的根本，必须要有师傅，所以要选出一个中正的人作为他的辅臣我知道你有皮疹之病，你可以边修养边辅佐他〃魏征这才就职不久魏征得重病魏征家里没有正堂，无法办公，太宗当时正想营建一个小殿，就拿出建殿的木材为魏征营建正堂，五天就建完了太宗又派宦官给魏征送去棉布被子和素褥，满足他一贯的崇尚之后没有几天，魏征就死了太宗亲临丧事，恸哭不已，赠赐魏征为司空，封谥号文贞太宗亲自给他撰写碑文，还亲自书写在石碑上又特赐给他家食实封九百户太宗后来常对身边的大臣们说〃（人们）用铜作镜子，可以端正衣冠；用历史作镜子，可以知道天下兴亡和朝代更替的原因；用人作镜子，可以明白自己的得失我常常保有这三面镜子，用来防止自己犯错误如今魏征去世了，我就失掉一面镜子了！因而哭了很久

8.【答案】唐太宗李世民是中国古代历史上一位为古代中国作出了巨大贡献、影响中华乃至世界进程的受到人们崇敬的伟大的政治家、卓越的领袖【解析】本题考查短句改长句，以第一句为主干，将第二句作为枝叶往里添加即可

9.【答案】放下身段，埋头苦干，一步一个脚印，这是我们应该发扬的扎实作风；孟母三迁，近朱者赤，接孟氏之芳邻，这是我们应该注意的环境选择；谦谦君子，光明磊落，出淤泥而不染，这是我们应该学习的美好品行【解析】解答本题要从形式和内容两方面入手先总结示例句式特点〃……这是我们应该……\再根据品行〃〃作风〃和〃选择〃的含义给材料归类，与之分别照应的词组是〃谦谦君子、光明磊落、出淤泥而不染〃放下身段、埋头苦干、一步一个脚印〃和〃孟母三迁、近朱者赤、接孟氏之芳邻〃，按照例句句式仿写即可

10.【答案】奉献人生的意义在于奉献而不在于索取即使我们只是一支蜡烛，也应该〃蜡炬成灰泪始干〃；即使我们只是一只春蚕，也应该〃春蚕到死丝方尽〃；即使我们只是一片绿叶，也应该〃化作春泥更护花〃；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪耀出自己的光芒；即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中发出叮咚的脆响；即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点儿绿色【解析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的一种修辞格使用排比要注意以下几点

（1）运用排比，必须从内容的需要出发，不能生硬地拼凑排比的形式排比的突出作用在于能表达强烈奔放的感情，周密地阐发复杂的事理，增强语言的气势，突出文章的中心，避免失之于滥

（2）排比，有的是多项全举，有的是在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思后一种排比，句尾多用省略号

（3）在排比中，准确地使用提示语，提高表达效果的重要环节。