五年级语文《桂花雨》教学设计

五年级语文桂花雨教学设计课文精解与编排意图课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故土最美好、最迷人的一个印象作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故土童年时代的摇花乐和桂花雨读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点教法点睛审题，初读课文，理清作者写作思路一精读深思，研究作者写作目的及表达特点

①抓住课文三处描写桂花香的语句，体会作者的感情、用词〔侵字）用景用物等表达方式抒情的特点

②研读摇桂花，体会作者思念童年，思念故土的深情及作者用事抒情的特点

③研读这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花，体会作者母亲思念家乡之情及作者表达方式的特点一回读全文，归纳用人事景物表达童年乐、思乡情的写法特点—评价归纳，转换运用学习目标认识个生字读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、

1.2尤其等词语正确、流利、有感情地朗读课文，把握写作思路

2.指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感

3.情，领悟这种感情是怎样表达的教学重点难点引导学生抓住课文中叙事、写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的思念之情内容总结）五年级语文桂花雨教学设计11课文精解与编排意图课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故土最美好、最迷人的一个印象）选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，，进一步体[2会作者的思想感情，领悟作者的表达方法）略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想13感情，是本课教学的重点）

②研读摇桂花，体会作者思念童年，思念故土的深情及作者用事抒14情的特点。