人教版鄂教版科学二年级上册二单元《水和空气》大单元教学解读

单元（整体）备课第二单元单元主题水和空气（-）指导思想坚持以学生发展为中心，体现“以人为本”的科学发展观面向全体学生，尊重不同年级段学生身心发展规律和认知水平，注重单元（主题）联系学生生活经验，激发学生学习兴趣，满足学生实际需要，为他们的继续学习和终身发展打好基础

（二）理论依据以科学课课程标准为理论依据，本单元属于物质科学领域背景分析核心概念

（一）物质的结构与性质学习内容

1.2空气与水是重要的性质内容要求

①认识空气是无色、无味的气体

②观察并描述水的颜色、状态、气味等特征核心概念

（二）物质的变化与化学反应学习内容

2.2物质的溶解和溶液内容要求课标要求很难溶解在水中，如沙和食用油等

①知道有些物质能溶解在水中，如食盐和白糖等；有些物质学业要求能说出空气和水的形态特点，知道常见物质有些能在水中溶解,有些则很难溶解能根据一定标准，对常见物体进行比较和分类能用感官和观察工具进行观察并描述，能口述或利用简单图形表达想法对事物外观特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较学生必做探究实践活动

2.观察空气和水的特点

5.观察某些物质在水中的溶解现象本单元是二年级上册的第二单元在这个单元，教师将引导学生认识水和空气的特征，探究常见几种物质放入水中发生的现象围绕这些学习任务，本单元设计了3课，包括第4课、第5课和第6课第4课《水》课页图是一幅雨后草叶上挂满水珠的特写照片晶莹透亮的水珠反映出水的特征之一一一无色透明，看上去也很漂亮，能够引起学生对水的探究兴趣^舌动1观察水的形状，瓶子里的水，塑料袋里的水活动2用多种感官观察一杯水，一看颜色，二闻气味扇闻.三尝味道滴尝.活动3运用所学知识解决问题拓展多方面了解水的用途认识水的重要性洗衣、做饭、浇花、养鱼、降尘城市洒水车、发电、美化环境……第5课《把它们放进水里》课页图呈现的是一锅烹饪过程中的菜汤，旁边有一只手拿着一把勺子，正往锅里加盐由常见的生活场景引起学生对溶解现象的关注和思考活动1把白糖、食盐、酸梅晶、食用油、内容分析细沙放进水里，轻轻搅拌，会怎么样，组织学生预测、观察、分类活动2观察酸梅晶在水中的溶解过程，认识溶解现象的特点一一两种物质混合后，能够达到均匀、透明、稳定的状态活动3观察食盐不能继续溶解（即达到饱和）的现象，使学生认识到一定量的水的溶解能力是有限的拓展应用，应用溶解的例子，冲咖啡、冲药感受科学与生活的密切关系课外实验观察盐的重结晶现象，激发学生进一步探究溶解现象的兴趣第6课《空气》两名学生背靠一袋空气坐着引起学生对空气的关注，同时为感受空气的存在提供一种可供借鉴的方法一一用塑料袋“捉”一袋空气活动1证明空气存在，两种方法扎孔，吹脸，压入水中，看气泡活动2用看闻尝多种感官感知空气）舌动3改变气球的形状，思考气球内空气的形状怎么变拓展从颜色、透明情况、能否摸到等角度，比较水和空气的相同点和不同点用维恩图整理单元回顾借助维恩图的方式将整个单元的相关概念作了梳理简明扼要地总结了本单元的学习内容以及各重要概念之间的关系，能够帮助学生较好地把握本单元的重点内容按照整套教材“家庭一学校一家乡与祖国一地球与宇宙”四个经验圈的螺旋进阶设计水和空气是地球上广泛存在的两种物质，也是学生生活中接触最多的两种物质本单元是一个认识物质世界的单元，也是认识地球宇宙的一个单元水和空气，是一个传统的学习主题之所以是一个传统的学习主题，主要是因为借助水和空气相关内容的学习，至少可以达学情分析到以下一些目的

1.让学生认识水和空气一些特征;

2.可以认识液体和气体的主要特征;3可在一定程度上建立起物质的初步概念;

4.可以让学生建立起广泛的联系，如水和空气作为一种地球资源，与地球的生物、环境等发生联系也就是说，水和空气可以承载许多对学生发展具有价值的内容教学目标与重点、难点

（一）科学观念

1.知道水没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状等特征

2.知道水有很多用途，人们的生活和生产离不开水

3.知道有些物质能够溶解在一定量的水里，有些物质很难溶解在水里

4.知道空气没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状等特征

5.知道水和空气的相同点和不同点（-）科学思维

1.能根据一定标准，对常见物体进行比较和分类

2.能比较水和空气的相同与不同比较溶解和不能溶解的不同

（三）探究实践

1.能观察并描述水的颜色、状态、气味等特征

2.能观察并描述物质放进水里溶解或不溶解的现象

3.能在教师的引导下尝试设计实验，探究盐在一定量水里的溶解限度，经历科学探究的过程

4.能在教师的启发下想办法证明空气存在我们的周围，并用多种感官感教学目标知空气

5.能和同学就探究水和空气的过程中发现的问题进行讨论和交流

（四）态度责任

1.有兴趣探究并记录观察到的水和空气的特征

2.如实描述探究水和空气特征的过程中观察到的现象，养成用事实说话的意识

3.乐于探究物质在水中的溶解现象，体验探究溶解现象的乐趣

4.愿意倾听他人的发言，乐于表达自己的观点知道水、空气没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状等特征知教学重点道有些物质能够溶解在一定量的水里，有些物质很难溶解在水里知道水和空气的相同点和不同点教学难点能根据一定标准，对常见物体进行比较和分类有些物质能水和空气空气没有够溶解在一有相同点，颜色，没有也有不同气味儿，没定量的水点，（第6有味道，能里，有些物整体教学框架（流程图）水没有颜色，没有气味，没有味道，能流动,作业设计规划及作业内容•5ju；ma duidohudcud七十吗？（对的画错的画X）L A/,■，-*torqsha71dOun^ngf6ngjidzdish，食盐.白砂糖、沙子都能溶解在水里.A.:与解任何物质•yidinglidngdeshiy（hn.一以徒溶解一定量的食盐.7-。